【63xf.com--詩】

劇本主要是由臺詞和舞臺指示組成的，是戲劇藝術創(chuàng)作的文本基礎，編導與演員演出的依據。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等。它是以代言體方式為主，表現故事情節(jié)的文學樣式。以下是為大家整理的木蘭詩的劇本精選5篇,歡迎品鑒!

第1篇: 木蘭詩的劇本

英 ?雄

一、流程：

出版公司、標志——→導演、主演、客串——→劇情——→片尾職員表、演員表、花絮

（movie maker） ? ? (黑幕白字、配樂)

二、 劇本：

（以一英雄墨水開幕，蘇兵【名稱待定】拿起）【場景：步行街邊報亭】

蘇：大媽，這多少錢？

大媽：XX（調查后再定）

蘇：給您錢，您收好。

（騎車回家，吹口哨，配樂）

甲：小蘇，早啊。

蘇：哦？早啊。

…………

?。哼?，蘇哥，干嗎呢這么高興。

蘇：高興個啥，剛買瓶墨水。

（路上大約碰到3個人，在樓道中碰一人）

（回家后，拿果汁，喝水，收手機短信）

（鏡頭對準手機屏幕，看清字幕：兒子，爸媽出去辦點事，自己在家啊。）

蘇：又得一個人在家了，昨天晚上還沒睡好呢。

（到書房，隨手拿《史記》）

蘇：刺客列傳……（哈欠，以手扶臉）

秦王這行子…………（經典臺詞，不贅述）

【用模糊鏡頭，靠近英雄墨水】

【近景特寫，無名被一群侍衛(wèi)追殺，鏡頭不動，拉遠景，墻后蘇兵出現】

蘇：（驚恐狀）真的來到古代了，（亂翻書）刺客？?。ㄗ唛_）

（鏡頭回到無名，無名逃脫追捕，在月光下坐下，嫻熟地拿起煙，點煙，吐霧。低頭看煙盒）

無名：（苦笑）若不是這煙，哼…………

（夕陽下，古道邊，一人著風衣，戴黑帽，立于余輝中）

（無名打響指，一盒煙遞至手中）

無名：大媽，這多少錢？（懇求狀）

大媽：XX

無名：大媽，跟您說件事。

大媽：放！

無名：能便宜點……

大媽：滾！

無名：嗎……（驚恐，摸兜）這個，（數錢，少一塊，窘態(tài)抬頭）我再數一遍。一，二，三……不對，一，二，三……少，少一塊，大媽，這…………

大媽：大楞，二愣！這有人想抽霸王煙吶！

二愣：哪呢？（來兩壯漢，以配墨鏡為佳）

（無名驚恐視此二人）

【鏡頭切換】

（一人配華彩服飾、執(zhí)古扇，昂首闊步；另一人目光兇惡，尾隨其后）

大臣甲：太子，您慢點，小的快跟不上了。

太子東：跟你說了多少遍了，出了宮就不要叫我太子，我這可是微服出宮。

甲：小的又豈是不知，但您好歹也是堂堂大燕太子，萬一出個三長兩短…………

東：（用扇擊甲）烏鴉嘴，哎，那邊好像出事了，看看去。

甲：等等我。

【鏡頭切換】

（無名被二壯漢擊打，若有足夠的群眾演員可圍觀，太子東進入）

（壯漢欲再出拳擊打，被太子東攔住，注意鏡頭特寫）

東：壯士，敢問你為何要在此痛打這位小兄弟吶？

壯：關你何事，此人無錢買煙還硬要抽，這真是找抽阿，此恨你讓我咋咽？（說罷，又要打）

東：哎？這樣吧，就算給我個面子，這位兄弟的煙錢我來付。

來福，拿錢。（接過錢，交與壯士手中）不必找了，就此別過。

（說完二人離去，夕陽下，只留那二人佇立）

壯漢：（目光呆滯，喃喃曰）對不起，你也少一塊吶

無名：（目光亦呆滯）那你剛才為什么不要？

壯：沒來得及

無：這錢你不要？

壯：沒法要

無：那我要?。缅X跑走）

壯：啊，喂！這混蛋。

【鏡頭切換】

無：喂！

（太子東二人回頭）

太子東：是你啊，有什么事？

無名：今日之事多虧公子出手相救，小弟不勝感激，改日我定要到府上登門拜謝。

東：太客氣了，應做之事，何足掛齒，不必勞煩仁兄了

無：一定要去，怎么，瞧不起我。

東：好。這樣吧，你執(zhí)此扇，若有事就到燕國王府來尋我就是了

無：…………（打開扇面）好扇吶

（抬頭二人已不在，笑）有來頭（轉身離去）

【Montage】

甲：太子，一個純無賴啊，為何還要讓他來王府？

東：他一個無賴又怎么會守信用去找我呢，那把扇子早就想仍了，沒找到地方，做個順水人情吧。

甲：太子真是英明啊

東：哈哈。

【鏡頭切換】

（阿房宮上，秦王獨立，鐵劍一揮，周圍沖鋒聲起）

（黑幕白字：公元前222年，秦軍大舉進攻趙國，中原人民生靈涂炭……）

【鏡頭切換】

（死寂、昏暗室內，大臣乙、太子東對弈，可以用以聲襯靜方式）

侍衛(wèi)：報…………前線急報，秦軍攻破趙國三郡

大臣乙：?。ㄆ遄勇涞兀?/p>

太子東：黃什么？！意料之中的事，趙王生性軟弱，非帝王之才，若非藺丞相、廉將軍苦苦支撐，恐此時早為秦所滅了。（轉頭向侍衛(wèi)）還有何事？

侍衛(wèi)：趙、韓兩國使者前來求救

太子東：讓他們二人先去歇息，告訴他們，燕國定與韓、趙一心，若他們提及發(fā)兵救援之事，不必理會。

大臣乙：不可啊太子，趙國一旦失守，秦兵就可以長驅直入…………

東：現在兩軍激戰(zhàn)正酣，我等可隔岸觀火，待其兩敗俱傷時坐收漁利。況且秦國實力強大，燕國不能公然與之為敵，因此只能智取，不能力敵。

乙：太子英明，只是不知如何智??？

東：滅秦之計，眼下只有一條（鏡頭拉近，落關鍵一子）刺秦王

乙：刺秦王？！

東：沒錯，早在一年之前，我就已從各地召集了30名勇士，把他們包養(yǎng)…啊不…供養(yǎng)起來，按原計劃再訓練三個月就可動身，不過現在情況有變，他們必須隨時待命。

侍衛(wèi)：報……外面有人求見。

乙：沒見太子正忙著呢嗎！

侍：但他有太子所贈紙扇（呈上）

東：…………原來是他？！

（無名來到，四處觀望，見太子東，急切去找，被侍衛(wèi)攔?。?/p>

無名：哎…………哎？

乙：放肆！見到太子竟不行禮！

無：太子！你真的是太子！

東：這位仁兄，那日之事權當我請客，不必掛念。

無名：不，早聽說…………（拿出紙條）哦，早就聽說太子英明神武雄才大略禮賢下士，無名對您早就名不虛傳，今日一見果然如雷貫耳…

（太子微微皺眉）

無：只要您有所指示，我無名赴湯蹈火在所不辭，我對…………

（太子東一擺手）

太子東：好了，不要再說了。

無：太子，這個一會就說完了，我對…………

東：X大人！

乙：臣在

東：宮中可還有空閑的職位

乙：有是有，不過只有強壯而且有毅力的人才能但當

東：哦，那個位置?。ㄎ⑿Γ?/p>

無：強壯…………有毅力……沒問題啊

乙：不過就是累點，臟點……

無：（走到圍棋桌前收拾圍棋）沒關系，還能讓我去打雜的不成？啊，哈哈哈……

東、乙：啊，哈哈哈……

【鏡頭切換】

（無名拿拖把拖地）

?。捎衫蠲黠椦?，不露臉）：這個，刺客已滿，只剩一個打雜的了。

無名：啊

（截取幾個場景，突出其窘境，參照唐伯虎點秋香）

（晚上，四無人聲，無名獨自走動）

無：原本想可以做英雄，倒成了打雜的了，世事難料?。c煙）

這什么破煙？?。▽燁^扔掉）

【鏡頭拉近，對準煙頭，背景音樂以恐怖急促為佳】

（次日，太子東來此地視察，無名迎接）

東：那些刺客是否安好?。?/p>

無：放心，這里是全燕國最安全的地方

侍衛(wèi)：報…………不好了，昨日客房失火，三十名勇士全部在熟睡，無一幸免。

東：無

無：一

東：幸免？?。ㄍ卵獱?，無名來扶）

侍衛(wèi)：經查，此次火災的原因就是因為一個煙頭

（無名吃驚，喃語煙頭二字，回想昨晚的事，低頭看那煙盒，吞咽唾液）

（靠近大臣丙，假裝慰問，將煙放入口袋中）

無：哎？大人，您怎么有包煙吶？莫非…………

丙：??？！太子，臣下可從不抽煙吶，殿下不要聽他胡言啊。

無：早就看你不對勁，原來你是秦國的臥底。

丙：你少在這胡言亂語，太子……（鏡頭由兩人移至太子東）

東：不要吵了，事已至此，再爭下去也沒什么意義了

無：（跑至太子東身邊）便宜你了

東：這件事就這樣定了，看來你的忠誠也不是那么純吶

無：就是（得瑟）

東：原本還想把一件重要的事交給你，看來也不行了

無：對

東：那就只有你了（拍無名肩膀）

無：我？！

（太子東轉身離開）

無：不是……這……算你狠（指大臣丙,隨后過去）

【鏡頭切換】

（高山之上，太子東獨立俯視，無名尾隨而至）

（音樂選擇注意，太子東含情注視，特寫）

無：看什么呢

東：無名啊，你可知道，戰(zhàn)國時代什么東西最貴么？

無：人才！

東：（猛轉身）不錯。自從我第一眼看見你，就覺得你是不可多得的人才，否則我也不會要你來王宮?，F在國家有難，大丈夫當挺身而出，所以我決定，即刻封你為“燕國第一勇士”，望你不遺余力，為國盡忠。（緊握無名之手）

無：燕國…第一…勇士……（抬頭望天）

【鏡頭切換】

（無名勇斗三人，解救一個女子）

無：沒事，別怕。（打完后，女子含羞）

女子：謝，謝謝。

【切回】

無名：哈哈（周星馳狀）（太子東推醒他）??？奧，謝太子?。ㄏ掳荩?/p>

東：不必多禮，眼下就有一項無比重要的任務需要你去辦

無：哦？

東：也不是什么大任務，頂多就是闖闖秦國，刺刺秦王罷了（轉身）哎，人呢

（鏡頭指地，無名癱倒，太子晃動無名，無名顫顫巍巍立起）

無：太子如此厚愛，無名激動萬分難以自制，還請?zhí)右娬?/p>

東：來，你看，這一花，這一草，這一片湖，這一座山，都很美，不是嗎？

無：…………是

東：這湖邊的漁民，山下的百姓，也很美，不是嗎？

無：…………是

東：但（轉頭），這一切都將成為秦兵鐵蹄下的戰(zhàn)場，這花，這草，這山也將被一片火海淹沒，你，愿意這一切發(fā)生嗎？

無：…………不愿意

東：現在也只有你可以阻止這一切的發(fā)生了

（雄壯音樂起，無名，太子東視遠方，鏡頭隨之拉遠）

（無名去戴頭巾，穿黑衣，背景聲音：從今日起，我便無名無姓）

【訓練開始，背景加太子東聲音：留給你的時間不多了，所以要進行超常規(guī)跨越式發(fā)展】

【背景取天空，書字幕：十五天之后；鏡頭拉近，音樂小提琴樂，傷感曲】

無名：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮我還還是不還？

明：不還！

無：對，壯士一去兮不復還

（鏡頭移，太子東正拉小提琴）（東停拉，音樂不止）

東：好了，停工了

明：哦（音樂停）（將小提琴放入盒中）

（太子東，無名上前握手，做領導人會面狀）

東：兄弟，這次整個燕國的命運就交給你了！

無：放心吧，太子，無名一定肝腦涂地，在所不辭

東：好，來，我給你準備了三件必備之物

（引導無名道一邊）

第一， 為了方便你夜間行動，特地送給你我們傾全國之力所制的黑風衣，收好；

第二， 為了不暴露你刺客的身份，我已經將寶劍藏在這小提琴盒子中了（指左邊），哦，右邊那個是我的小提琴

第三個嘛，是一本書，已放到那盒子中了

無：太子厚望，無名定當傾力相報。

東：來（又將無名拉至一邊），你刺秦王共有兩條路…………

（鏡頭拉到一邊）

（大臣甲聽其談話，向后一退，將兩盒子打翻在地，匆忙撿起，放在桌子上）（鏡頭回）

東：好，該說的我都說了，再見吧

無：大哥（上前雙手握太子東手）

東：兄弟，（拍無名手）我在燕國等著你

無：我啥也不說了我，緣分吶……

東：好，保重（作揖，含情遠視）

（無名在夕陽中遠去）

【鏡頭切換至無名在月下抽煙的鏡頭】

（無名輕吹一口氣，忽聽見幾處響聲，迅速躲起來）

（飛雪跑過，三名侍衛(wèi)追之，三人將其圍住，四人開打）

（暗處，無名正觀看，旁邊湊過一人——蘇兵）

無名：戰(zhàn)斗很激烈啊

蘇：很激烈

無：對，（驚異）嗯？你是誰？（拔刀）

蘇：不要緊張，不要問我從哪里來，不要問我去何方，但我知道你的命運

無：我的命運？

蘇：你是不是要去刺秦王？

無：這個…………你是怎么知道的？（再次拔刀）

蘇：這個你不必知道，我還知道，此次刺秦王你必是兇多吉少

無：這…………（中間插播飛雪打斗鏡頭）

蘇：你不會想到，一百年后，一部記載你事跡的《史記》會流傳千古

無：這…………

蘇：你更不會想到兩千年后，幾個有志青年會將你的事跡拍成一部《英雄》留于后世

無：這…………（急切觀望著飛雪打斗的場景）

蘇：你更…………

無：啊到?。▽⑻K兵擊倒）世界安靜了

（沖出營救，心里想著擊敗淫賊的鏡頭，半路絆倒，流鼻血）

（飛雪暈倒，無名大叫）

無：住手?。ǚ判蹓岩魳罚瑹o名特寫，之后流鼻血）

侍衛(wèi)甲：恩？你是何人

（鏡頭來特寫，四人即將開打，最好鏡頭快速旋轉）

無：哼，我？（沖出去）是專門來消滅你們的人

（侍衛(wèi)沖上前，鏡頭向上移，四人叫喊聲）

（鏡頭下移，無名抱頭在中間，三人圍在其周圍）

侍衛(wèi)甲：沒那本事，就別來充英雄，還想救美呢你啊

（遠處傳來槍聲，三侍衛(wèi)驚慌，回頭看，無名探出頭觀望）

蘇兵：（吹槍口）放開他（瀟灑嚴肅狀），他死了，這歷史責任你擔負的起嗎你（王科杰狀）

侍衛(wèi)乙：究竟是何方妖孽，來此地放肆！給我上（三名侍衛(wèi)沖上前去）

（蘇再放一槍，一侍衛(wèi)應聲倒地，流血）

侍衛(wèi)乙：??？！快走……（兩侍衛(wèi)逃走）

蘇：（對鏡頭）科學就是力量，yeath！（回頭尋找無名）刺客呢，哪去了？

無：我在這呢（在蘇兵身后，用深沉話語說）

蘇：恩，你什么時候過去的

無：那些侍衛(wèi)應該感謝你才是，若不是你，他們仨早沒命了

蘇：孩子，你都流血了……

無：小傷，何足掛齒……

（此時，飛雪咳嗽一聲，無名發(fā)覺，將蘇兵擊倒，做英雄狀）

無：（跑至飛雪跟前）喂喂……（抱\背起飛雪）

飛雪：（虛弱聲音）你是誰，放開我！

無：我？人們都說我是好人，剛剛那是秦兵侍衛(wèi)，已經被我打到了

飛雪：那個人連………鎧甲都沒穿，怎么……是……侍衛(wèi)呢

無：恩…………啊，是便衣……（小聲嘀咕）呼，多虧我反應快

哎……又暈過去了……

第2篇: 木蘭詩的劇本

小品劇本,搞笑小品劇本,校園小品劇本

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第3篇: 木蘭詩的劇本

木蘭詩改寫劇本

導讀：　　第一幕 決定替征　　時間：有一天　　地點：木蘭家　　人物：木蘭、木蘭娘　　幕啟　　[一間簡陋的房子，一臺織布機，一張凳子，一張桌子和四張凳子。桌子上放著茶壺與茶杯，桌子旁還設有一張大床，靠床右邊有一個梳妝臺。織布機對著門。]　　木蘭：(邊織布、邊憂愁地對著門嘆息)哎!　　木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀?　　木蘭：娘，我沒什么。只是昨晚見到軍中的文告，不由地心慌，可汗在大規(guī)模地征兵，帳帖上有爹爹的名字。爹爹身體又不好，弟弟還小，可怎么辦呢?　　木蘭娘：是呀!　　木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。(興奮地)嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。　　木蘭娘：(愛憐地看著懂事的女兒)：唉!　　幕落　　第二幕 購馬、馬具　　時間：第二天　　地點：東西南北集市　　人物：木蘭、各位馬商和馬具商　　幕啟　　后臺臺詞：聽說東市的駿馬最好，木蘭來到東市。市集上熱熱鬧鬧，人來人往，各種物品真是琳瑯滿目。木蘭不買一般生活用品，而是專門來到駿馬市場。木蘭來到駿馬商攤前。　　木蘭：這匹馬多大價呀?　　駿馬商：三十兩銀子。　　木蘭：太貴了點吧，能不能便宜一點呢?　　駿馬商：那就二十五兩吧?！　∧咎m：好吧，我買下這匹馬?！　『笈_臺詞：聽說西市的馬鞍最好，木蘭來到西市。市集上也跟東市一樣，熱鬧極了。木蘭來到馬鞍墊子商攤前。　　馬鞍商：(大聲地)多好的馬鞍嗬!價值又便宜，快來買嗬!　　木蘭：(挑選了一會兒)這個多少價，我想買這個。　　馬鞍商：姑娘，我這馬鞍要買十兩銀子的，看你是個女的，就八兩吧?！　∧咎m：好唄，我買下?！　『笈_臺詞：聽說南市的駕馬嚼子和韁繩是最上等的，木蘭又來到南市。南市的熱鬧場面跟東市和西市一樣。木蘭來到馬具商攤前。　　馬具商：看這位姑娘牽著這么好的.駿馬，一定是要買上等的馬嚼子和馬韁繩吧。來我挑最好的讓你選?！　∧咎m：這兩樣太合適了，我買下了?！　『笈_臺詞：聽說北市的馬鞭最走俏，木蘭當然就來到了北市的馬鞭商攤?！　●R鞭商：(遠遠地)哦!來了一位英俊的姑娘，一定想買我的響馬鞭吧!　　木蘭：(走近馬鞭商攤，喜悅地)你的馬鞭真好，我買這條?！　木蘭走遍了東西南北市，買齊了騎馬出征的各種必需品，騎著千里馬回到了家。]　　幕落　　第三幕 村口送行　　時間：第三天　　地點：村外路口　　人物：木蘭、木蘭家人　　幕啟　　[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]　　木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會回來的，你們不用為我擔心。　　木蘭爹：木蘭，自己要照顧好自己啊!　　木蘭：放心吧。爹，我會小心的。時候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀!　　木蘭娘：(流著眼淚，用手帕察眼睛)木蘭，一路順風哪!　　幕落　　第四幕 出征途中　　時間：木蘭出征以后　　地點：出征途中　　人物：木蘭　　幕啟　　后臺臺詞：木蘭離開家人，跟隨部隊出發(fā)了，快速趕路一天后，傍晚時分?！　∧咎m：(自言自語)我們的行軍速度真快呀!早上告別了父母，傍晚就來到這黃河邊。我已經聽不到父母呼喚我的聲音，只能聽到黃河流水濺濺的鳴叫聲了?！　『笈_臺詞：又過了一天，木蘭所屬的軍隊已經來到邊境。　　木蘭：(自言自語地)我們的行軍真神速呀!早晨離開了黃河，傍晚就來到這黑山頭。現在更聽不到父母呼喚我的聲音了，只能聽見敵人的戰(zhàn)馬在啾啾地鳴叫了?！　∧宦洹　〉谖迥?辭賞歸家　　時間：十年征戰(zhàn)以后?！　〉攸c：可汗大殿?！　∪宋铮耗咎m、可汗、大臣等　　幕啟　　后臺臺詞：在此后的日子里，木蘭經歷了一場又一場的艱苦征戰(zhàn)。他們的軍隊行走了近萬里的路程，他們像飛一樣地跨過了一道道的關，越過了一座座的山。晚上，北方的寒氣送著打更的聲音，寒冷的月光照射在將士們的身上。不少將士壯烈地犧牲了，木蘭靠著自己的機智勇敢近過近百次戰(zhàn)斗終于凱旋?！　『笈_臺詞：木蘭立下了赫赫戰(zhàn)功，可汗要親自接見并獎勵木蘭?！　大殿上，一片輝煌的氣派?？珊股铣?，坐在椅子上。]　　可汗：來人哪!傳花木蘭!　　大臣：傳花木蘭晉見!　　[木蘭上前進大殿，雙手相拱。]　　木蘭：拜見大汗!　　可汗：愛將平身，今日要好好賞你?！　可汗示意下人把賞品賞給花木蘭。]　　木蘭：多謝大汗!　　可汗：花木蘭，你勞苦功高，封你做尚書郎吧!　　木蘭：不，大汗，木蘭不想做尚書郎，請讓我騎上千里馬，回到我的故鄉(xiāng)去?！　】珊梗汉冒?看在你為國立功的份上，就準許你回家?！　∧宦洹　〉诹?還女兒妝　　時間：木蘭回家時　　地點：木蘭老家　　人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴?！　∧粏ⅰ　在木蘭家門口張燈結彩，人來人往，鞭炮聲響起。木蘭父母和弟弟妹妹早就等候在那里。木蘭和幾位同行的軍士上。]　　木蘭：爹，娘。孩兒回來了。　　木蘭爹：回來了就好，真是個好孩子!　　木蘭娘：快進屋去吧!路上勞累了?！　∧咎m弟：(快步跑回家去)姐姐回來了，我殺豬去啦!　　[木蘭和家人及同行伙伴來到木蘭家]　　[木蘭開開東閣門，坐坐西閣床，脫下了戰(zhàn)時袍，穿上了舊時裳，對著窗理理頭發(fā)，對鏡梳妝，然后走到客廳。]　　同行伙伴：(非常驚慌忙亂地)啊!原來木蘭是個女兒郎?我們同行十二年，怎么一點兒也不知道呢?　　木蘭：(哈哈大笑)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄雌兩只兔子一起并排著跑，你們怎么知道哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?　　幕落(劇終)【木蘭詩改寫劇本】1.如何改寫木蘭詩的劇本2.木蘭詩 改寫3.《木蘭詩》改寫4.木蘭詩(改寫)5.《木蘭詩》改寫6.木蘭詩改寫7.改寫《木蘭詩》8.木蘭詩的改寫

上文是關于木蘭詩改寫劇本，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝

第4篇: 木蘭詩的劇本

第一幕決定替征　　地點：木蘭家　　人物：木蘭，木蘭娘，木蘭姐姐，木蘭弟弟　　幕啟 旁白：吱嘎吱嘎的織布聲斷斷續(xù)續(xù)地從木蘭的房中傳出，只是沒多久卻沒有聲響了。

木蘭：（邊織布、邊憂愁地皺眉）哎……！

（木蘭娘、姐弟上場）木蘭娘：女兒，你嘆什么氣呀？木蘭：娘，我沒什么。只是昨晚見到軍中的文告，皇上在大規(guī)模地征兵，征兵告示已經發(fā)下來了，每卷上都有爹爹的名字，爹爹這次是怎么也躲不掉了?？墒羌依餂]有長子，弟弟還小，而且爹爹身體又不好，時常犯病，這要去了戰(zhàn)場，怕是連命都要搭上了??！木蘭娘：是呀！你爹也發(fā)愁呢，到時候可憐我們孤兒寡母的可怎么辦?。。ù箿I）

木蘭姐姐：娘，你別哭了，我們再想想辦法，不然去官府求求情，爹爹要是去了我們家可就真的是雪上加霜了。

木蘭弟弟：娘，不要爹爹走，不要爹爹走！

木蘭娘：兒啊，娘能有什么辦法啊，你沒看隔壁李家就那么一根獨苗都要上戰(zhàn)場了，萬幸你還這么小，可以后也保不準啊，這連年打仗，什么時候是個頭?。。缸尤肆鳒I）木蘭：娘，姐姐，小弟，你們不要哭了，我想到辦法了！爹是肯定不能去的，家里一直是長姐照顧著我們，好東西都留給我和弟弟，身體也一直不好。弟弟現在還小，可是如果一直打仗，以后也肯定會被征兵。平時你們都說我像個男孩子一樣貪玩，我決定女扮男裝，替父出征！

木蘭娘：什么！這怎么可以？況且你是女兒身，怎么能瞞得住??！我不同意！

木蘭姐姐：是啊，妹妹！戰(zhàn)場多危險，可不是兒戲！我們再想想其他辦法吧！

木蘭：還有什么辦法可想？為了爹爹，我一定要去，放心吧，我會很小心的，一定不讓大家發(fā)現！這也是報效國家的事，能為國出力，驅除外敵，保護家園是我們的責任！哪怕是為了以后弟弟可以不用再去打仗，我也要拼盡全力！

木蘭娘：可是……那么危險，刀劍無眼??！

木蘭：娘，只有我去，才能保住我們全家，你讓我去吧，我保證一定會平安回來的！難道還有更好的辦法嗎？

木蘭娘：哎……娘舍不得你啊！孩子，苦了你了，為了這個家，娘只能讓你去冒險了（落淚）

木蘭姐姐：妹妹，都是我沒用，幫不了什么忙，你放心，家里有我，爹娘和弟弟我會照顧好，你一定要早點回來！

木蘭弟弟：姐姐，你放心，等我長大了，一定保護大家，不讓姐姐冒險，我去打敗敵人！

木蘭：（摸摸弟弟的頭）好弟弟，大家可舍不得讓你去打仗呢！為了爹娘和這個家，也為了國家，姐姐心甘情愿！第一幕結束

第二幕 村口送行　　時間：第三天清晨　　地點：村外路口　　人物：木蘭、木蘭家人　　幕啟 ?旁白：[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]

木蘭：爹、娘，姐姐，小弟。我要走了，你們放心吧。我會凱旋而歸的，你們不用為我擔心，安心在家等我好消息。木蘭爹：女兒啊，都是爹無能，是爹爹害了你啊！

木蘭：爹，能替爹爹分憂是女兒的榮幸，您就不要自責了，說不定我還能幫花家光宗耀祖呢！

木蘭娘：木蘭，路上小心，千萬不要被人發(fā)現你是女兒身，尤其在軍營中都是男子，萬事小心?。∵€有戰(zhàn)場上你不要太逞強，保命重要，千萬要平安回來！還有啊，在外面吃住都沒辦法講究，你要照顧好自己，這一去不知道要多久才能回來啊，你一定……

木蘭：（打斷娘的話）好了娘，您再叮囑下去怕是到中午我也走不了??！我一定按您的要求，照顧好自己，放心吧！

木蘭姐姐：妹妹，準備的東西夠嗎？還缺什么姐姐馬上給你置辦，路上辛苦，多帶點吃的，千萬別餓著。

木蘭：昨天已經去市集買好了，瞧！東市的駿馬，西市的鞍韉，南市的轡頭，北市的長鞭，一應俱全！我可是萬事俱備，只欠出征了！

木蘭弟弟：姐，你是我們家的英雄，我要把你當成榜樣，以后長大也能為父母分憂！

木蘭：姐姐不在，你要好好念書，以后長大考取功名也能讓爹娘過上好日子，你可以家里的希望啊！好了，時候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀！姐姐，家里就全靠你了，我走了！木蘭娘：（流著眼淚，用手帕擦眼睛）木蘭，一定要平安回來，我們在家等你！一定要回來！第二幕結束第三幕 軍中歲月　　時間：十年后　　地點：軍營大帳　　人物：木蘭、衛(wèi)兵、幾位先鋒官　　幕啟 旁白：經過多年邊關戰(zhàn)役，立下汗馬功勞的木蘭從小兵逐步被升為將軍，負責指揮作戰(zhàn)。

（木蘭穩(wěn)坐軍帳中，衛(wèi)兵在旁守衛(wèi)）

木蘭：此次戰(zhàn)役至關重要，若能取勝，將重挫敵軍主力，為我朝贏得勝利，為百姓換回和平，我們十年征戰(zhàn)生涯才不至于白費。因此此戰(zhàn)不得有誤，各位都是此戰(zhàn)取勝至關重要的環(huán)節(jié)，萬不可輕敵大意，否則軍法處置！

眾人：末將必不辱命，誓死完成將軍軍令！

木蘭：辛苦各位，待大家凱旋歸來，本將軍一定犒賞三軍，大家一醉方休！

眾人：得令?。ㄍ藞觯?/p>

衛(wèi)兵：花將軍，這一仗打完我們真的可以回家了嗎？

木蘭：是啊，終于盼到頭了。十年了?。∧翘旄改杆臀页鲩T的畫面至今都浮現在眼前，晚上在黃河邊休息，耳邊是嘩嘩的流水聲，可是總是感覺能聽見爹娘呼喚我的聲音。不知他們現在可還安好，姐姐不知嫁人了沒有，小弟也應該已經長大成人了啊！

衛(wèi)兵：將軍，你這十年過的太苦了，從小兵一路征戰(zhàn)廝殺，多少次出生入死，受過無數次傷，這要讓家人知道，不知道要多心疼啊！

木蘭：能活著回去，比什么都重要，比起已經長眠在這里的兄弟們，我們有什么可抱怨的?。　翱蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人”，一想到父母企盼我回家卻等來噩耗的畫面，我就無比渴望活下去，這十年，全靠回家的信念撐著了，所以此戰(zhàn)一定不可以輸！

先鋒官：（跑上場）報！將軍，勝利了，我們打勝了！敵軍已經潰不成軍了，其他先鋒去掃尾了，特派末將前來通知將軍！

木蘭：（激動的起立）好！真是太好了！傳令下去，全力出擊，穩(wěn)固我軍戰(zhàn)局！

先鋒：是！末將即刻去傳令?。ㄍ讼拢?/p>

木蘭：（小聲念）爹娘，我們很快就可以見面了！等我！

（退場）第三幕結束

第四幕 辭賞歸家　　時間：十年征戰(zhàn)以后?！　〉攸c：皇宮大殿?！　∪宋铮耗咎m、皇帝、太監(jiān)等　　幕啟 ?旁白（皇宮大殿上，一片輝煌的氣派?；实凵铣?，太監(jiān)在旁服侍候旨。）皇帝：我朝功臣花將軍何在？快宣！太監(jiān)：傳花將軍覲見！（木蘭上前進大殿，雙手相拱，行禮。）木蘭：參見皇上。吾皇萬歲！萬歲！萬萬歲！皇帝：愛卿平身，你在邊關苦戰(zhàn)多年，為我朝擊退敵軍，立此大功，朕心甚慰！朕決意賜你兵部尚書一職，官居一品，愛卿還有何要求，可一并提出。木蘭：多謝皇上厚愛！臣本是民間一普通百姓，響應國家號召為國征戰(zhàn)，能獲得勝利是大家的功勞！況且臣才疏學淺，尚書一職實在難以勝任。臣征戰(zhàn)多年，對家中雙親十分思念，希望陛下能恩準臣辭官回鄉(xiāng)，侍奉雙親。若陛下能賞賜臣千里良駒，讓臣能早日得見親人，臣將萬分感激！皇帝：哈哈哈！愛卿面對功名利祿如此淡薄，只愿回鄉(xiāng)贍養(yǎng)父母，孝心可感！既然你無心為官，就準你辭官還鄉(xiāng)，來人，將朕那匹千里良駒牽來！木蘭：多謝陛下恩典?。ㄍ藞觯┑谒哪唤Y束第五幕 不知木蘭是女郎　　時間：木蘭回家時　　地點：木蘭家鄉(xiāng)　　人物：木蘭、木蘭父母，木蘭同行的軍中伙伴?！　∧粏??旁白（在木蘭家鄉(xiāng)縣城外，木蘭父母相互攙扶著張望，終于看到木蘭和同行伙伴的身影，連忙迎上去）　木蘭：爹，娘！孩兒回來了！　木蘭爹：回來了就好，好孩子，總算回來了！我們老兩口生怕等不到你回來啊！現在都好了，一家團聚了！　木蘭娘：瘦了這么多，苦了我可憐的孩子了啊！快進屋，你弟弟已經在家殺豬宰羊準備飯菜了，幾位壯士也一并去家里用飯吧！?。咎m和家人及同行伙伴來到木蘭家） ?木蘭：爹，娘，各位，一路風塵，容我去換件衣服再來?！　　≤娭谢锇椋海ǚ浅ｓ@慌地）天啊！原來你是女的？我們相處這么多年，居然毫無察覺！　木蘭：（哈哈大笑）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！?。▌〗K）

你柔弱的身軀，?卻負起了劍戟刀槍

為了一個決定，?一聲嘆息，你選擇了戰(zhàn)場

為了一個信念，?關山重重，你奔赴了遠方?

為了一個相見，十年歲月，你捍衛(wèi)了邊疆

?你默不張揚?，你隱忍而堅強

?當榮寵加身，你卻卸甲還鄉(xiāng)

只因你愛武妝，更愛紅妝?

你抒寫了傳奇 ?證明了女子的剛強

歷史的長廊里，你的身姿增添了一抹陽光！

第5篇: 木蘭詩的劇本

10木蘭詩

教學目標

【知識與技能】

1.人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。（重點）

2.體會本文互文、對偶、頂真等修辭手法的表達效果。（重點）

3.學習本文詳細得當的敘事方法。（難點）

【過程與方法】

1.反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。

2.復述表演，并領會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。

【情感、態(tài)度價值觀】

體會文章作者對木蘭愛國精神的贊美。培養(yǎng)學生的愛國主義情操。?（重點）

導語設計

設計1：（背景導入）

花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外，這個故事卻來自于一首詩――《木蘭詩》，《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”?為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。?《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。下面就讓我們一起來深入學習北朝民歌《木蘭詩》。

第1課時

學習目標

1. 朗讀課文，理清順序。

2. 人物賞析，體會精神。

3.體會本文互文、對偶、頂真等修辭手法的表達效果。

學習過程

裳Zhuó（穿）傍地走bàng（臨近，此處引申為貼著）?

目標導學二：詩歌誦讀，整體感悟

1.詩歌誦讀:

①教師有感情地誦讀，學生點評。

②學生自由朗讀，讀準字音，疏通文義，把握情感。

③學生比讀，互評互讀。

2.整體感悟：

①在朗讀課文的基礎上，學生概述故事情節(jié)。

詩歌敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。

②在概述情節(jié)的基礎上，學生整體把握詩歌內容與結構。

引導：這是一首敘事詩，依據故事的發(fā)生、發(fā)展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內容。

明確：第一部分（1—3段）　―――替父從軍

第二部分（第4段）　―――十年征戰(zhàn)

第三部分（5—6段）　―――凱旋歸來

第四部分（第7段）?―――結尾附文

目標導學三：人物賞析，品讀探究

1.人物賞析：

你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？

明確：

a唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。－—勤勞孝順

b愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮薄赂覉砸?，忠孝兩全

c “萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！薄赂覉詮姷挠⑿蹥饪?/p>

d木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)——不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。

e出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎?！獧C智、謹慎

——花木蘭形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏。

2.品讀探究：

①第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？

明確：a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b戰(zhàn)事緊迫。c家人對木蘭從軍的重視。d樂府詩常用的一種寫法。

②第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？

明確：運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。?

③第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？

排比、表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。

④結尾附文在文中起什么作用？

對木蘭的贊美。再一次表現木蘭的機智謹慎。

⑤這首詩的中心思想是什么呢？

這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。??

板書設計

第一部分（1—3段）　―――替父從軍

第二部分（第4段）　―――十年征戰(zhàn)

第三部分（5—6段）　―――凱旋歸來

第四部分（第7段）? ?―――結尾附文

第2課時

學習目標

1.學習本文詳細得當的敘事方法。

2.反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。

3.復述表演，并領會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。

學習過程

目標導學一：細讀課文，分析敘事特點

這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？

學生四人一小組討論明確：

從軍緣由　　　　　——詳寫

出征前的準備　　　——略寫

出征中的思親心理　——詳寫　　　詳寫女兒情態(tài)

關山飛度，征戰(zhàn)沙場——略寫　　　略寫英雄氣慨

凱旋辭官　　　——詳寫

家人迎接　　　——詳寫

木蘭改裝　　　——詳寫

作用：

（在內容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。

（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。

這樣安排是因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征來進行詳略安排的，對能表現中心思想的材料詳寫。一般的就略寫。

目標導學二：反復誦讀，感受語言特點

請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。

例1：“萬里赴戎機，關山度若飛”。?“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！?/p>

僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。

例2：“旦辭黃河去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”。

前后四句之間構成對偶并運用了間隔反復修辭方法。“旦辭黃河去，暮至黑山頭”和“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”這兩組對偶句之間，間隔反復，層層遞進，表現出木蘭出征的路線，征程的遙遠，行軍的神速，點明了宿營的荒涼地點；“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”和“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”之間，間隔反復，緊相呼應，在荒涼夜間環(huán)境烘托中，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠，思親愈切的心情；從而細膩地透露出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地描寫出木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。

?例3：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”

兩句對偶，凜冽的北風傳送著打更的聲音，將士們在軍中宿營；寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲，哨兵們在深夜值勤；在艱苦環(huán)境的烘托中，表現出木蘭在戰(zhàn)場上的艱苦生活。?

“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”

兩句對偶，又是互文，互相滲透，將士們出征十年，經歷過上百次激烈戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來；表明了木蘭身經長期激戰(zhàn)，英勇善戰(zhàn)，凱旋歸來。?

目標導學四：體驗反思， 互動釋疑

1.體驗反思：

試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后的心理活動。（用自己的話歸納）

假如“我”就是木蘭姑娘（請發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。

假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？

2.互動釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。

目標導學五：復述表演，走近木蘭

學生在理解全文基礎上復述這首詩的故事情節(jié)（可片段），并結合教師提供的圖片，試著表演，進一步理解課文內容。

復述故事指導：復述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實，復述可以用自己的語言來敘述，必要時還可以增加一些細節(jié)描寫。人稱上可用第三人稱。

目標導學六：總結存儲，拓展延伸

1.總結存儲：

《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任融合在一起。木蘭的形象，集中體現出中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質。

這首詩在敘事上有詳有略，對木蘭從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)和會見親人寫得比較詳細，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對出征前的準備和十年軍旅生活則寫得比較簡略，前者只有四句，后者也僅有六句，詳略得當，是這首詩寫作上的一個顯著特點。

2.拓展延伸：

①自由誦讀課文，直至背誦。

②完成練習冊的練習

③想像作文：《木蘭到家第二天》

3.課外探究：（這些難度較大，可隨學生興趣進行。）

①南朝民歌的修辭運用（或特點）

②從《木蘭詩》中看中國古代女子的服飾

③從《木蘭詩》中“爺”的稱呼看中國古代的稱呼與地位

④我對木蘭的新看法

⑤詩歌的凝練的語言分析

⑥木蘭為什么不當官？（古代女子的三從四德）

板書設計

停機嘆息???深明大義

毅然從軍???勇敢堅強

匆忙購置???準備出征

思親情切???征途艱苦

長期征戰(zhàn)???勝利歸來

功成身退???不慕榮華

回到家鄉(xiāng)???換回女裝

雙兔為喻?? ?謹慎機警

巾幗英雄形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏

教學反思

可取之處：

1.在課堂設計時，充分考慮學生的自主學習情況,根據學生的學習情況來設計教學步驟。

2.緊扣住詩文的文體特征進行教學，以朗讀和語言賞析為主線，由淺入深，循序漸進。

3.為避免出現枯燥乏味的說教，采取多種形式進行生生互動、師生互動，充分調動學生學習的積極性、主動性。

不足之處：

1.教學過程中，因為詩文，賞析能力差的同學很難跟得上，所以課堂學習效果不太好。

2.在課堂表演中，老師沒有及時點評，沒有給演得不好的同學及時給予鼓勵，這樣不利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

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