【63xf.com--詩】

第1篇: 木蘭詩導學案

主備： ? ? ?　　　 ? ? ? ? 班級：七年級 ?班　　　　　姓名：

【學習目標】

1．借助注釋、工具書學習生字詞，把握文章大意，理清故事脈絡(luò)。

2．反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。

【教學重點、難點】

1．賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會課文所表現(xiàn)的思想感情。

2．詳略得當?shù)膶懽魈攸c。

第一課時

【目標引學，預習展示】

1．知識鏈接

《木蘭詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》，選自宋代 ? ? ? ? ?編的 ? ? ? ? ? ，是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。是南北朝時北方民歌的代表作，是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。

2．給加點字注音：

機杼（ ? ?） 可汗（ ? ?）鞍韉（ ? ?）（ ? ?） ?胡騎（ ? ?）賞賜（ ? ? ）

朔氣（ ? ?）金柝（ ? ?）鎧甲（ ? ?） ?策勛（ ? ?）云鬢（ ? ?）轡頭（ ? ?）

3．找出句中的通假字并解釋：

出門看火伴( ? ? 同 ? ? ?， ? ? ?) ? ? ?對鏡貼花黃( ? ? 同 ? ? ?， ? ? ?)

4．古今異義

卷卷有爺名(古義 ? ? ? ? 今義 ? ? ? ? ?)

但聞黃河流水嗚濺濺(古義 ? ? ? ? 今義 ? ? ? ? ?)

雙兔傍地走(古義 ? ? ? ? 今義 ? ? ? ? ?)

5．一詞多義

東市買駿馬( ? ? ? ? ) ? ? ? ? ?愿為市鞍馬( ? ? ? )

? ?6．詞類活用，解釋加點詞，并感受詞語的用法

愿為市鞍馬( ? ? ? ?) ? ? ? ? 策勛十二轉(zhuǎn)( ? ? ? ? ? ? )

【自主學習，合作探究】

1．導入新課：中國（古今中外）有哪些著名的巾幗英雄？

2．詩歌誦讀

(1)聽老師誦讀，點評一下，學習一下。

(2)自由朗讀，讀準字音，疏通文義，把握情感。

(3)比賽閱讀，互讀互評。

【展示反饋，釋疑解惑】

一、自主學習：自讀課文，整體感知，完成下列學習任務(wù)：

1．利用注釋和工具書，試著讀懂課文內(nèi)容。

2．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

（2）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。

（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

3．整體把握詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

（1）這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內(nèi)容。

（2）用幾句簡潔的語言，概括故事情節(jié)。

【當堂訓練，分層實施】

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）文中表現(xiàn)木蘭代父從軍原因的詩句是：_________________________

（2）寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_________________________

（3）寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_________________________

（4）表現(xiàn)軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子是：_________________________________

（5）詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_____________________________

（6）突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：____________________________

（7）贊頌?zāi)咎m謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：___________________

（8）表現(xiàn)戰(zhàn)爭持久的句子是____________________________

【梳理歸納，檢測達標】學生用知識樹總結(jié)

第二課時

【學習目標】

1．理解木蘭巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

2．通過各種方式反復誦讀，體會文章的節(jié)奏美和音韻美，培養(yǎng)語感，提高記誦能力。

3．體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。

【目標引學，預習展示】

1. 檢查木蘭詩的背誦情況

2. 檢查練習冊基礎(chǔ)積累部分

【自主學習，合作探究】

1．文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？

2． “旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?

3．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？

4．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？

5．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

6．學習完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。

7．詩中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？為什么要這樣安排詳細？

8．你對木蘭從軍一事是如何評價的？

【展示反饋，釋疑解惑】

1．一千個讀者有一千個哈姆雷特，除了老師和同學的理解，你在與《木蘭詩》進行心靈的碰撞時，你有什么創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)嗎？（困惑處或者不同見解處）　

2．木蘭歸來后，因戰(zhàn)功赫赫，于是“可汗問所欲”?？赡咎m的回答是什么呢？“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！睘槭裁醋龀鲞@種選擇呢？一般的看法是：木蘭不慕榮華富貴，愿回家與父母團聚。但我認為這里還有別的更深層的原因，你能否結(jié)合你對中國封建社會的了解來挖掘一下？

3．讀最后一段的附文，你能領(lǐng)悟到什么？

4．第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？

5．木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛、對國家的愛呢？

【當堂訓練，分層實施】

1．請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。

2．試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后的心理活動。（用自己的話歸納）假如“我”就是木蘭姑娘（請發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。

假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？

3．互動釋疑：小組提問釋疑，組內(nèi)交流解決。

【梳理歸納，檢測達標】

學生用知識樹總結(jié)

【當堂檢測】

一、課文內(nèi)容理解檢測

1．選擇對字詞理解正確的項。

①策勛十二轉(zhuǎn)（?。〢．次　　B．回　　　C．轉(zhuǎn)動

②賞賜百千強（?。〢．多　　B．大　　　C．有余

③愿為市鞍馬（?。〢．市場　B．買　　　C．集市

④愿馳千里足（　）A．希望　B．愿意　　C．能夠

2．選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（　）

A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。

B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。

D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。

3．對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（　）

A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。

B．采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。

C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。

D．采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。

4．對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是（　）

A．表明了可汗的積極性很高。

B．“大”就是大規(guī)模的意思。

C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。

D．意思是非常、十分。

5．對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（?。?/p>

①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。

③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

A．比喻　對偶　反復　夸張　B．對偶　對偶　排比　對偶

C．借代　反復　排比　對偶　D．對偶　反復　對偶　比喻

6．對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（?。?/p>

A．寫征程的遙遠和軍情的急迫。

B．寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。

C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。

D．寫行軍旅途的歡快。

7．朗讀下列語句停頓恰當?shù)囊豁検牵ā。?/p>

A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。

B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。

C．萬里赴/戎機，關(guān)山度/若飛。

D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。

二、對比閱讀：根據(jù)課文內(nèi)容，閱讀下文，回答問題

木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

1．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（??? ）

A．少習射（少年時）?????????????? B．市鞍馬（買）

C．長而益精（更加）?????????????? D．易男裝（穿）

2．給下列加點字注音。

皆次當行（??????? ）?????? 數(shù)（???????? ）建奇功

3．區(qū)別一詞多義

因其父以老病不能行（因：???????? ）

余觀夫木蘭從軍之事因益信（因：???????? ）

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①．木蘭者，古時一民間女子也：

②．男子可為之事女子未必不可為：

5．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。”一句在文中的正確意思是（?????? ）

A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。

B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。

C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。

D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。

6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：

第2篇: 木蘭詩導學案

十、木蘭詩導學案

學習目標：　　

1．反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩?！　?/p>

2．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往?！　?/p>

3．培養(yǎng)學生獨立研究、合作探究的能力　　

教學重點、難點：　　

1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會課文所表現(xiàn)的思想感情。 　　

2、詳略得當?shù)膶懽魈攸c。

一、文學常識：

《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。是南北朝時北方的一首長篇敘事民歌，是中國詩歌史上的一朵奇葩?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。

2、給劃線的字注音：

機杼（??? ）? 軍貼（ ? ） ?可汗（??? ）? 鞍韉（??? ）? 轡（??? ）頭? 胡騎（??? ）

朔（??? ）氣? 金柝（??? ）? 鎧（??? ）甲? 策勛（??? ）? 云鬢（??? ）???????

學習過程：

一、導入新課：中國（古今中外）有哪些著名的巾幗英雄？

（穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人、花木蘭等）

二、自主學習

1、自讀課文，整體感知，思考：

①利用注釋和工具書，試著讀懂課文內(nèi)容。

②用幾句簡潔的語言，概括故事情節(jié)?！?/p>

③讀完全詩，你覺得木蘭是一個怎樣的人物形象？

2、教師范讀，學生模仿，品味詩歌語言。

①找出認為寫得好的句子，并說明理由?！　?? 　

②運用多種描寫手法，擴寫第四段，并當堂交流。

三、合作探究

1、一千個讀者有一千個哈姆雷特，除了老師講的理解，你在與《木蘭詩》進行心靈的碰撞時，你有什么創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)嗎？（困惑處或者不同見解處）　

2、第三段，寫木蘭緊張地做準備工作，迅速從家出發(fā)和奔赴戰(zhàn)場途中的見聞感想。先就“愿為市鞍馬”做文章，用排比的句子，東西南北市都寫到了，為什么要啰嗦地寫呢？為什么不寫在一個地方買齊？

3、赴邊途中是詳寫還是略寫？詳寫什么？

4、木蘭歸來后，因戰(zhàn)功赫赫，于是“可汗問所欲”?？赡咎m的回答是什么呢？“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！睘槭裁醋龀鲞@種選擇呢？一般的看法是：木蘭不慕榮華富貴，愿回家與父母團聚。但我認為這里還有別的更深層的原因，大家能否結(jié)合你對中國封建社會的了解來挖掘一下？

5、讀最后一段的附文，你能領(lǐng)悟到什么？

四、當堂檢測

[基礎(chǔ)鞏固]

1．給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。?

機杼（? ???）? 鞍韉（? ???）?? 胡騎（? ???）? 金柝（ ???）? 策勛（ ???）? 賞賜（ ???）????? 云bìn（ ???） pèi頭（? ??） ?撲shuò（ ????） ?雄 cí（? ???）?? 阿zǐ（? ???）

2．形似字注音組詞

拆（?? ）???????? ?????柝（?? ）???????? ???析（?? ）???????? ?折（?? ）???????? ??

戎（?? ）???????? ?????戍（?? ）???????? ???戊（?? ）???????? ?戌（?? ）???????? ??

3．解釋下列句中加點的字詞。

木蘭當戶織（????????? ）?????????????? 昨夜見軍帖（???????? ）

旦辭爺娘去（??????? ）??????????????? ?萬里赴戎機（??????? ）

著我舊時裳（??????? ）???????????????? 安能辨（??????? ）（???????? ）我是雄雌

4．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（　?? ?）

Ａ.愿為市鞍馬　　 市：買??????? ??????????東市買駿馬　　 　　市：集市

Ｂ.出郭相扶將　　 郭：外城??????????????? 木蘭不用尚書郎　　 不用：不愿作

Ｃ.朔氣傳金柝　　 朔：北方??????????????? 策勛十二轉(zhuǎn)　　 　　策勛：記功

Ｄ.軍書十二卷　　十二卷：十二本??? ???????賞賜百千強　　 　　強：有余

5．填空。

①《木蘭詩》選自????????? 朝????????? （人名）編的《????????? 》，這是????????? 朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭????????? 的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，???????????? 的女英雄形象。

②寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：????????????????????????????????????????????????????

③寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：??????????????????????????????????????

④贊頌?zāi)咎m謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是???????????????????????????????????????

⑤寫木蘭矯健雄姿的句子是：?? ?????????????????????????????????????????????????

⑥寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：????????????????????????????????????????????

⑦詩中的“?????????????? ?、???????????? ?”一句，用????????? ?和????????? ?的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。

⑧．成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“??????????????? ?，???????? ???????”一句詩文。

6．對詩句品味有誤的一項是（　?? ?）

Ａ.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現(xiàn)動作之迅速、果敢。

Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。

Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。

Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風采。

7．寫出下面詩句的大意。

①．爺娘問女來，出郭相扶將???????????????????????????????????????????????????? ??????????????

②．雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？?????????????????????????????????????????????????????????? ???

[能力提升]

（一）閱讀課文第六自然段，回答下列問題

1.用一句話概括這段話的段意???????????????????????????????????????????????????????????

2．從文中找出相應(yīng)的動詞填寫

①描寫爺娘：?????????????????????????? ??????②描寫阿姊：????????????????????????

③描寫小弟：?????????????????????????? ??????④描寫木蘭：????????????????????????

3.選文中連用四個“我”的作用是什么？

4.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。

5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

（二）木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

1．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（??? ）

A．少習射（少年時）?????????????? B．市鞍馬（買）

C．長而益精（更加）?????????????? D．易男裝（穿）

2．給下列加點字注音。

皆次當行（??????? ）?????? 數(shù)（???????? ）建奇功

3．區(qū)別一詞多義

因其父以老病不能行（因：???????? ）

余觀夫木蘭從軍之事因益信（因：???????? ）

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①．木蘭者，古時一民間女子也：????????????????????????????????????????????????

②．男子可為之事女子未必不可為：???????????????????????????????????????????????????????

5．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（?????? ）

A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。

B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。

C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。

D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。

6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：

《木蘭詩》 “教學過程”參考答案

二、1、②木蘭停機嘆息、代父從軍、奔赴戰(zhàn)場、征戰(zhàn)沙場、還朝辭官、會見親人

③勤勞、善良、淳樸、謹慎（女兒性情）?? 　　? 愛國、渴望和平（巾幗英雄）　　

機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）

4、 例舉：①、第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁嗎？并找出其它互文的句子?！　?/p>

（明確：a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b戰(zhàn)事緊迫。c家人對木蘭從軍的重視。d樂府詩常用的一種寫法——互文。）　　

②“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保ń榻B對偶、夸張、互文）　　

（僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）　　

③第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？　　

（運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。）　　

④第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？　　

（排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。）　

三、1、如：①第一段中“唧唧復唧唧”聲與“不聞機杼聲”的矛盾。　　

（“唧唧”聲有三種說法：織機聲、嘆息聲、蟲鳴聲。）　　

②從《木蘭詩》中“爺”的稱呼看中國古代的稱呼與地位?！　?/p>

（現(xiàn)在在西南地區(qū)還有這樣稱呼父親的?！盃敗币沧鳌耙保　?/p>

③木蘭去時是應(yīng)“可汗”之征，而歸來卻受“天子”之賞，那不是前后矛盾了嗎？　　

（“可汗”是古代西北民族對君主的稱呼，“天子”是封建社會漢族對君主的稱呼?？墒窃谶@首詩中“可汗”卻成了“天子”的同義詞，不能再按照《廣韻》中所謂“蕃王稱”的本義了。這只能看做在《木蘭詩》時代漢語里已有了外來語的成分?！潜蔽簼h化的結(jié)果）　　

④木蘭不當官是不慕功名富貴嗎？　　

（木蘭的還鄉(xiāng)，決非什么不慕功名富貴的問題，也不是什么熱愛勞動的問題，而是封建社會壓迫、歧視婦女的必然結(jié)局。）　　

A、古代女子的三從四德　　

B、從《木蘭詩》中看中國女性的命運！　　

（可以與“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”、 法國的女英雄貞德的故事等進行比較）　　

（無論是花木蘭、梁紅玉、穆桂英，還是“奧爾良姑娘”貞德，她們“幸運”地躍出歷史地平線的機遇，無論是在歷史的記錄里，還是在傳奇的虛構(gòu)中，其背景都是烽煙四起、強敵犯境的父權(quán)衰微之秋。換言之，除卻作為妲己一類的亡國妖女，女人以英雄的身份出演于歷史的唯一可能，仍是是父權(quán)、男權(quán)衰亡、崩塌之即。）　　

⑤從《木蘭詩》中看中國古代女子的打扮?！　?/p>

（“帖花黃”是北魏婦女的面飾。有兩說：一說“元魏時禁民間婦女不得施粉黛；自非宮人，皆黃眉黑妝。故《木蘭詩》中有‘對鏡帖花黃’之句。”（《谷山筆塵》）另一說，將金黃色的紙，剪成星、月、花、鳥等形狀，貼在額上。）　

2、這樣寫有以下幾個作用：

①寫家人對木蘭從軍的重視，要采買上好的用品。

②戰(zhàn)事緊迫，時間緊張，渲染出一種緊鑼密鼓的氣氛。

③這是樂府詩常用的一種寫作手法。誠如謝榛所說：“若一言了問答，一市買鞍馬，則簡而無味，殆非樂府家數(shù)?！保ā端匿樵娫挕罚┞?lián)想我們曾學過的一首樂府歌辭《江南》“江南可采蓮，蓮葉何田田？魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！睎|西南北的鋪排，看似重復，卻寫出了魚在蓮葉間嬉戲的情景和人們采蓮時愉悅的心情。

3、略寫。心情。通過幾個地名的轉(zhuǎn)換，便概括了整個行程：家——黃河——黑山。兩次在“黃河”和“黑山”宿營的描寫極婉轉(zhuǎn)地形容出一個初離父母出征的少女的新奇感受，聽到黃河流水，聽到燕山胡騎，都不由讓她想起父母的呼喚，對父母的思念情深意長。

4、在中國古代封建社會里，“男主乎外，女主乎內(nèi)”是封建禮法定下的一條戒律。木蘭可以在非常時期秘密地代父從軍并發(fā)揮她那潛在的智謀和才能。然而，她卻不能隨著戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入和平，繼續(xù)在朝廷為治理國政而做出貢獻。封建禮法加在婦女身上的鐐銬是難以解脫的。木蘭的還鄉(xiāng)，決非什么不慕功名富貴的問題，也不是什么熱愛勞動的問題，而是封建社會壓迫、歧視婦女的必然結(jié)局。其他的故事也反映過這一點，如黃梅戲《女駙馬》等。木蘭只有辭受封爵、解甲歸田這惟一道路可走。

5、最后一段是木蘭對戰(zhàn)友們的“驚煌”所作的回答，也是作者對木蘭的深切贊美。這時運用了比喻的修辭和互文見義的手法，說無論是“雄兔”還是“雌兔”，都是“腳撲朔”、“眼迷離”的，它們在一起跑動的時候，你怎么能分辨雄雌呢？這幽默風趣的比喻，表現(xiàn)了木蘭的穩(wěn)重機智，又使這首詩的結(jié)尾余音裊裊，悠揚不盡！更給我們提示了一個深刻的道理，女子若有施展抱負的機會，她們的智慧、謀略和才能并不比男子遜色。你還能再舉幾例嗎？穆桂英，李清照，武則天……女同學不宜妄自菲薄。

“當堂檢測”參考答案：

[基礎(chǔ)鞏固]

4.D

5．①宋，郭茂倩，《樂府詩集》代父從軍，不慕名利? ②東……西……南……北……? ③朔氣傳軍柝，寒光照鐵衣。? ④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？? ⑤萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。?? ⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。? ⑦“將軍……壯士……”，對偶、互文?? ⑧雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離??

6．C??? 7略

[能力提升]

（一）1.木蘭回家的歡樂情景。? 2.①扶將 ②理 ③磨 ④開 坐 脫 著 理 帖? 3.與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。? 4.歸家的喜悅和故物的親切。? 5.不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。

（二）1、D?? 2、háng?? shuò?? ?3、? 因為?? 因而（所以）? 4、①木蘭是古代一位民間的女子。 ②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。?? 5、C?? 6、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？

第3篇: 木蘭詩導學案

七下語No. ? ? ? ? ? ? ? 主備人： ? ? ? ? 初審人： ? ? ? ? ? 復審人：

第 ? ? 周 ?星期 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 授課人： ? ? ? ? ? ? ? ? 學生：

10 ?《木蘭詩》導學案

第一學時

一、確定目標

1、積累文言詞匯，整體把握文章內(nèi)容，并且能準確的翻譯課文，背誦課文。

2、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握木蘭的形象特點，和文章詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

3、把握文章語言特點，學習文中排比、對偶、互文等修辭手法，及其作用。

重點：準確的背誦及默寫；古今異義的實詞；互文句的翻譯；木蘭的人物形象；理解排比句式及其作用。

二、知識儲備

1、《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。這是南北朝時北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。“樂府詩”，繼《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負責制譜度曲，訓練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考察政治得失?！赌咎m詩》與《古詩為焦仲卿妻作》即《孔雀東南飛》，被成為樂府民歌中的“雙壁”。

2、《木蘭詩》產(chǎn)生的時代，應(yīng)當是在西魏。那時正是南北朝時期南北對峙，戰(zhàn)爭是北朝社會一個最突出的現(xiàn)象，整個北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭相終始，在初期“五胡十六國”的130多年中，戰(zhàn)爭尤為頻繁。五六世紀間，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。

三、自主學習

1、初讀：掃除生字障礙，給下列加點字注音：

可汗（ ? ? ? ）機杼（ ? ? ）軍貼（ ? ?）鞍韉（ ? ? ）轡頭（ ? ?）鳴濺濺（ ? ? ）燕山（ ? ? ）胡騎（ ? ? ）鳴啾啾（ ? ? ）戎機（ ? ? ）朔氣（ ? ? ）金柝（ ? ? ）十二轉(zhuǎn)（ ? ? ）霍霍（ ? ? ）紅妝（ ? ?）云鬢（ ? ? ?）

2、再讀：自讀3—5遍，讀熟。劃分下列句子的節(jié)奏：

（1）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。

（2）但聞黃河流水鳴濺濺。

3、三讀：疏通文意,積累文言字詞（借助課下注釋）

（1）重要字詞的理解與識記。

惟 ? ? 聞 ? ? 愿為 ? ? ?市 ? ? ? 鞍馬 ? ?萬里赴戎機___ ?___ ? ?策勛 ? ? 十二轉(zhuǎn) ? ?賞賜百千強 ? ? ? ? ?出郭 ? ?相扶將______，著 ? ?我舊時裳 ? 對鏡貼 ? ? ? ?花黃 ? 出門看火 ? ? ? 伴

（2）重要語句的翻譯和理解。

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_________________________

寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_________________________

寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是：______________________________________

詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_____________________________

突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：______________________________

贊頌?zāi)咎m謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______________________

四、合作交流

1、這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分的內(nèi)容。

2、、人物賞析：再讀課文，小組討論交流。要求以：“我從課文 ? ? ? ?讀到木蘭是一個 ? ? ? ? ?的人。”的句式來說。以此概括木蘭的人物形象特點。

3、、舉例說說你所知道的我國歷史上巾幗英雄的事跡。

五、展示點評

六、當堂練習

1、選擇對字詞理解正確的項。

①策勛十二轉(zhuǎn)（ ??。〢．次　　B．回　　　C．轉(zhuǎn)動

②賞賜百千強（　 ?）A．多　　B．大　　　C．有余

③愿為市鞍馬（ ??。〢．市場　B．買　　　C．集市

④愿馳千里足（ ??。〢．希望　B．愿意　　C．能夠

2、選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（ ?。?/p>

A、將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。

B、將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

C、將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。

D、從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。

3、對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（　）

A、寫征程的遙遠和軍情的急迫。

B、寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。

C、以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。

D、寫行軍旅途的歡快。

4、朗讀下列語句停頓恰當?shù)囊豁検牵ā。?/p>

A、不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。

B、雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。

C、萬里赴/戎機，關(guān)山度/若飛。

D、爺娘聞/女來，出郭相/扶將。

七、拓展反思

這節(jié)課你學到了什么？還有哪些疑惑之處？

第二學時

一、檢查復習

1、回憶一下文章各部分的內(nèi)容。

2、回憶一下木蘭的形象特點。

二、知識儲備

修辭方法：1、對偶，把結(jié)構(gòu)相同（或基本相同）、字數(shù)相等（或基本相等）的兩個短語、句子或句子成分，相稱的排列在一起，表達相似、相反或相關(guān)的意思。

2、排比，由幾個（三個或三個以上）結(jié)構(gòu)相同或相似。語氣一致的短語、句子或句子成分排列起來組成。這種修辭方法用以加強語勢，或表示逐層深入。

3、互文，上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。（了解）

三、合作交流

1、內(nèi)容研討

（1）第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？這樣寫有什么好處？

（2）第五段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？

（3）第六段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

（4）結(jié)尾附文在文中起什么作用？（從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來說）

2、結(jié)構(gòu)分析

這首詩在敘事的詳略上有什么特點？哪些詳寫哪些略寫？為什么要這樣安排？這樣是有什么好處（內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上）？

從軍緣由　　　　　 ? ?—（ ? ?）寫

出征前的準備　　　 ? ?—（ ? ?）寫

出征中的思親心理　 ? ?—（ ? ?）寫　　　寫女兒情態(tài)

關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場 ? ?—（ ? ?）寫　　　寫英雄氣慨

凱旋辭官　　　 ? ? ? ?—（ ? ?）寫

家人迎接　　 ? ?　 ? ?—（ ? ?）寫

木蘭改裝　　 ? ?　 ? ?—（ ? ?）寫

作用：內(nèi)容上：

結(jié)構(gòu)上：

3、語言品味

請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。

例：“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！薄▋H僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）

五、展示點評

六、當堂練習

1、對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（　）

A、采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。

B、采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。

C、采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。

D、采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。

2、對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是（　）

A、表明了可汗的積極性很高。

B、“大”就是大規(guī)模的意思。

C、顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。

D、意思是非常、十分。

3、對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（?。?/p>

①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。

③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

A、比喻　對偶　反復　夸張　B、對偶　對偶　排比　對偶

C、借代　反復　排比　對偶　D、對偶　反復　對偶　比喻

4、對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（　）

A、寫征程的遙遠和軍情的急迫。

B、寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。

C、以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。

D、寫行軍旅途的歡快。

七、拓展閱讀

木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

1、下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（ ? ?）

A、少習射（少年時） ? ?B、市鞍馬（買） C、長而益精（更加） ? ?D、易男裝（穿）

2．給下列加點字注音。

皆次當行（ ? ? ? ?） ? ? ? 數(shù)（ ? ? ? ? ）建奇功

3、區(qū)別一詞多義

因其父以老病不能行（因： ? ? ? ? ? ? ? ）

余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ? ? ? ? ? ? ? ? ）

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①木蘭者，古時一民間女子也：

②男子可為之事女子未必不可為：

5、“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ? ? ? ）

A、騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B、騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。

C、騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D、騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。

6、文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：

第4篇: 木蘭詩導學案

10.木蘭詩導學案1、 背誦詩歌，領(lǐng)會詩歌大意及其表達的思想感情。?2、 感受木蘭這一藝術(shù)形象。?3、 體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、排比、互文等修辭手法及詳略得當?shù)膶懽魈攸c。。?4、 了解詩歌表現(xiàn)的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。?資料庫?一、作者簡介：?郭茂倩，宋朝人，編撰有《樂府詩集》一百卷。?二、關(guān)于《木蘭詩》?《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。是南北朝時北方民歌的杰作，是中國詩歌史上的一朵奇葩?！赌咎m詩》與南朝的《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。?二、關(guān)于《樂府詩集》?樂府詩集是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”，它曾大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個組成部分。?“樂府”本是官署我名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。?2．背景介紹《木蘭詩》產(chǎn)生的時代，當在西魏。那時正是南北朝時期南北對峙，戰(zhàn)爭是北朝社會一個最突出的現(xiàn)象，整個北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭相終始，在初期“五胡十六國”的130多年中，戰(zhàn)爭尤為頻繁。五六世紀間，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。課前預習?1、給加點字注音：?機杼（????）??可汗（????）??鞍韉（????）??轡（????）頭??胡騎（????）?朔（????）氣??金柝（????）??鎧（????）甲??策勛（????）??云鬢（????）?2、把課文下面的注釋寫到原文上，反復細讀課文至少三次，試著讀懂課文內(nèi)容。?3、用幾句簡潔的語言，概括故事情節(jié)。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4、形似字注音組詞?拆（????）???????????????柝（???）???????????????析（???）?????????????折（???）???????????戎（????）????????????????戍（???）????????????????戊（???）??????????????戌（???）??????????

5、解釋下列句中加點的字詞。?木蘭當戶織（????????）???????????????昨夜見軍帖（?????????）?旦辭爺娘去（????????）?????????????????萬里赴戎機（????????）?著我舊時裳（????????）?????????????????安能辨（????????）（?????????）我是雄雌?6、填空。?《木蘭詩》選自?????????朝???????????（人名）編的《??????????》，這是???????????朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭????????????的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，???????????????的女英雄形象。?7、背誦全文?課堂學習、整體感知?一、字詞積累?1、通假字?（1）對鏡帖花黃???????通????，意思：???????????（2）出門看火伴???????通????，意思：???????????2、一詞多義?市：（1）東市買駿馬????????????????????（2）愿為市安馬???????????????將：（1）將軍百戰(zhàn)死????????????????????（2）出郭相扶將???????????????帖：（1）昨夜見軍帖????????????????????（2）對鏡帖花黃???????????????機：（1）不聞機杼聲????????????????????（2）萬里赴戎機???????????????3、古今異義?（1）但聞黃河流水鳴濺濺。但：古義：???????????????今義：???????????????（2）雙兔傍地走。走：古義：???????????????今義：???????????????（3）策勛十二轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)：古義：???????????????今義：???????????????（4）賞賜百千強。強：古義：???????????????今義：???????????????（5）阿爺無大兒。爺：古義：???????????????今義：???????????????

4、詞類活用?（1）愿為市鞍馬。市：????????????????意思：????????????????（2）但聞燕山胡騎鳴啾啾。騎：????????????????意思：????????????????（3）策勛十二轉(zhuǎn)。策：????????????????意思：????????????????二、翻譯句子，疏通文意?1、本課學習一種新的修辭手法，互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：“參互成文，含而見文?！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。?請翻譯下面互文的句子：?（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（2）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（3）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（4）開我東閣門，坐我西閣床??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2、口頭翻譯全文?請寫下在翻譯中你遇到的問題：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3、背誦全文?探究、賞析?一、 探究木蘭這一人物形象?從兩個不同的角度分析木蘭?1、 木蘭代父從軍，屢建戰(zhàn)功，是巾幗不讓須眉的女英雄，詩中哪些地方刻畫了她這一形象的呢？請找出來。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2、 木蘭雖然是女英雄，但也是一位普通的女性，請找出中詩中刻畫她這一形象的句子。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????二、 賞析詩歌寫作特色?1、 敘事特色?詩歌描述了木蘭從軍前、征戰(zhàn)、退役還家三部分，請觀察哪些部分是詳寫的，哪些部分是略寫的，為什么要這樣安排？?詳寫：?????????????????略寫：???????????????????目的：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????2、 語言特色?從修辭方面分析，請找出相關(guān)的修辭語句，多讀幾遍，體會它的表達效果。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????質(zhì)疑、釋疑?如果你對本課還有疑問的，請大膽提出來，我們一起來解決?我的疑問是：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????課堂小結(jié)

作業(yè)反饋????閱讀《木蘭詩》完成以下題目?一、默寫填空：?1、木蘭替父從軍的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?2、描寫宿營地空寂荒涼的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?3、概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是＿＿＿＿＿＿。?4、表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子＿＿＿。?5、“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿?！庇每鋸埖男揶o方法描寫了木蘭的矯健雄姿。?6、描寫邊塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?7、表現(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準備的句子是＿＿＿＿＿＿?8、從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是＿＿＿?9、描寫伙伴驚奇的句子＿＿＿＿＿＿?10、表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子＿＿＿＿?二、選擇題：?1、選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（　?。?A.將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D.從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。?2、對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（　?。?A.采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。?????B.采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C.采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。?D.采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。?3、對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是（　?。?A．表明了可汗的積極性很高。　　?????????　B?！按蟆本褪谴笠?guī)模的意思。?C.顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。　　?　?D.意思是非常、十分。?4、對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（　　）?①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。?A.比喻　對偶　反復　夸張　　　　B.對偶　對偶　排比　對偶?C.借代　反復　排比　對偶　　　　D.對偶　反復　對偶　比喻?5、對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（　?。?A.寫征程的遙遠和軍情的急迫。　　　　　　　　B.寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。?C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷?！.寫行軍旅途的歡快。?6、沒有運用修辭手法的一項是（　?。?A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸　　　　B.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛?C.阿姊聞妹來，當戶理紅妝　　　　D.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？?7、選出不是對偶句的一項（　　）?A.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛?！　　.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。?C.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。?????　　D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。?三、回答下列問題：?1、指出下列各句的修辭手法：?①策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強（　　?。?②當窗理云鬢，對鏡帖花黃（　　?。?③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭（　　?。?④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（　　?。?2、有兩個成語出自該文，它們是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。?3、“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！?是＿＿＿＿＿＿描寫？表現(xiàn)木蘭＿＿＿＿＿＿特點？?4、“爺娘聞女來…阿姊聞妹來……小弟聞姊來…”運用的是?????????修辭方法，這樣寫有什么好處？????????????????????????????????????????????????5、“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是????????修辭方法？?改為陳述語氣：?????????????????????????????6、選出與例句中的意思相同的一項。?①雙兔傍地走（　　）　A、走馬觀花　B、茶走味了　?C、車剛走　D、走漏消息?②安能辨我是雄雌?（　?。?A、坐立不安　B、安敢如此　C、安的什么心　D、安營扎寨?③木蘭當戶織（　?。?A、捷報飛來當紙錢　B、當著大家談一談　C、他會當家　D、旗鼓相當?二、初讀文章1．自讀課文，掌握加橫線字的字形和讀音。機杼（???? ）??? 可汗（???? ）???? 鞍韉（??? ）? 轡頭（???? ）燕山（　　）鳴濺濺 （??? ） 鳴啾啾（?? ）胡騎（???? ）　戎機（　?。?? 金柝（???? ）著(???? )?? 傍地走（　?。?．劃分下列句子的節(jié)奏。（1）問女何所思，問女何所憶。（2）但聞黃河流水鳴濺濺。三、疏通文意1．參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。問女何所憶(????? ) 愿為市鞍馬(???? ) 北市買長鞭(???? ) 胡騎(??? )萬里赴戎機(???? ) 關(guān)山度若飛(????? ) 朔氣傳金柝(?????? ) 策勛十二轉(zhuǎn)(???? ) 賞賜百千強(???? ) 著我舊時裳(????? ) 安能辨我是雄雌(? )2．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（2）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。四、深入探究? 1．文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？?2．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用??3．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？??4．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？?5．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？?6．學習完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。?五、積累遷移? 1．按要求默寫。? （1）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子_______________________? （2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子---------------------------

（3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________??（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________??（5）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機謹?shù)恼Z句是____________________________-? 2．木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛、對國家的愛呢？?? 附參考答案和思路提示二、1．zhù kèhán? jiān? pèi? yān?? jiān? jiū róng? jì tuò? zhuó? bàng?? 2．（1）問女/何所思，問女/何所憶。（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。三、1．思念；買；集市；戰(zhàn)馬；戰(zhàn)爭；過；北方；記功；有余；穿；怎么。?? 2 ．（1）到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。????? （2）不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道關(guān)，越過一座座山。北方的寒風中傳來打更的聲音，清泠的月光映照著戰(zhàn)士們鐵甲戰(zhàn)袍。????? （3）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀了，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。（4） 記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。（5）據(jù)傳說，兔子靜臥時，雄兔兩只前腳時時爬搔，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？?? 四、1．引起讀者懸念——木蘭為何憂愁。能使文章簡潔。?2．在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠，思念愈切的心情，從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的 形象，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。?3．是對上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰(zhàn)場，引到描寫戰(zhàn)場上的生活和戰(zhàn)斗，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿。4．表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)。

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