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　　科學創(chuàng)造新生活教案

　　人美版五年級美術下冊《科學創(chuàng)造新生活》教案及教學反思

　　一、引入：

　　(1) 乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　　(2) 想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?

　　(3) 是什么力量改變了我們的生活?

　　二、 講授新課：

　　(1) 學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。

　　(2) 學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。

　　三、啟發(fā)創(chuàng)作：

　　(1) 引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。

　　(2) 欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

　　作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。

　　四、展示作品：

　　科技產品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。

　　五、 小結。

　　學生討論并回答。

　　小組之間相互討論。

　　1、 乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　　2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?

　　3 、是什么力量改變了我們的生活?

　　學生討論并回答。

　　4、學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。

　　5、學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。

　　6、 啟發(fā)創(chuàng)作：

　　(1) 引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。

　　(2) 欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

　　《科學創(chuàng)造新生活》教學設計

　　課題　　 《科學創(chuàng)造新生活》

　　學習領域　　 綜合.探索

　　課時　　 一課時

　　教材分析

　　本課是人美版小學美術五年級第十冊第十九課的教學內容，屬綜合.探索學習領域。本課旨在引導學生探究科學的發(fā)展對人們生活的影響，并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學對人類的貢獻或自己對未來發(fā)展的幻想。本課還要讓學生了解科學的重要作用，提高自身觀察、分析、搜集與整理信息、動手操作等綜合探索能力，培養(yǎng)熱愛科學、勇于探索、善于想像的態(tài)度。

　　教學目標

　　1、知識與技能：認識科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。提高學生觀察、分析、搜索與整理信息、動手操作等綜合探索能力。

　　2、過程與方法：引導學生通過搜集整理資料、觀察分析、創(chuàng)意表現(xiàn)等方法，教師變先講后學為先學后講，學生變被動學習為主動學習。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索、善于想像的態(tài)度。

　　教學重點

　　探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式表現(xiàn)。

　　教學難點

　　思考與體會科學對人類發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式表現(xiàn)。

　　教學準備

　　師：課件、板書圖標等。

　　生：圖文資料、各種書寫、繪畫、剪貼等方面的表現(xiàn)工具。

　　教學流程

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