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　　尊師是漢語詞語，拼音是zūn shī，意思是尊敬師長，它是一種中國的傳統(tǒng)美德，也是一種對老師的尊稱。道教一般稱老師為師尊，民間百姓稱別人的師父為尊師。尊師還指舊時對道士的敬稱。下面是小編為大家整理的尊師的故事有哪些(通用10篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【篇1】尊師的故事有哪些

　　作為班長王雨晴同學，學習刻苦，德、智、體、美等全面發(fā)展：

　　(一)在家做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”。每天回到家里后，她主動幫助勞累了一天的父母做一些力所能及的家務(wù)勞動，拖拖地，倒倒垃圾;還經(jīng)常幫助左鄰右舍打掃衛(wèi)生，鄰居都夸她是個“好孩子”。

　　(二)在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”。王雨晴同學作為五(2)班的班長，每次的班隊活動不但積極參加，而且每次是活動的主持者。她經(jīng)常給大家講革命先輩為祖國、為人民“拋頭顱、灑熱血”的故事，每次都會把同學們感動得流淚，受到深刻的教育。

　　(三)在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。王雨晴同學的樂于助人是人所皆知的。

　　(四)在社區(qū)和公共場所**護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”。平時的語文課上，王雨晴同學也曾多次發(fā)言：保護環(huán)境，從我做起。

　　(五)在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。王雨晴同學的學習成績在五(2)班和中心小學都是有目共睹的，每次考試都能保持全年級的前幾名。并且在家不依賴家長、在校不依賴老師，有獨立精神，自立意識。

　　總之，王雨晴同學品學兼優(yōu)，是一個優(yōu)秀的少先隊員，可以成為大家學習的榜樣和典型。

【篇2】尊師的故事有哪些

　　在過幾天就是教師節(jié)了，我每天都在想送什么禮物給高老師呢？在操場上我想送一支紅油筆好嗎？我想一想又想一想，啊！我可以送一束花再送一支紅油筆，那樣就太好了，下午我就去買花和筆。上午第三節(jié)課高老師說：“下午放假，放到中秋節(jié)過完?！蔽衣牭较挛绶偶俸苁?，我本來要送給高老師禮物的呀！

　　有一次高老師叫我的家長來說：“如果我考試上了九十分以上，就答應(yīng)滿足我的一個心愿?！蹦菚r是高老師給我了力量，給我了信心，從那時起電視、電腦、玩游戲機，一眼不看，玩也不玩。

　　我學英語的時候送給兩位老師每人一個水杯。父母回家的路上問我給高老師送禮物了嗎？我說沒來的及送呢就放假了，高老師您辛苦了。

【篇3】尊師的故事有哪些

　　在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉?！惫湃松心転榍髮W問對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產(chǎn)力高度發(fā)達的社會呢？

　　但是，因為當今社會上大多數(shù)學生都屬于獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養(yǎng)著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來，使老師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。

　　記得曾經(jīng)一位老師對我們說過：“我希望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情可以和我說說?！币虼?，我十分喜歡有事沒事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個好印象，今后更能記住自己。

　　如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅是個過來人，而且經(jīng)常與學生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問題。

　　一個人是否尊師重道代表著他是一個人品怎樣的人。俗話說得好，一日為師終生為父，老師不僅教會我們知識，并且教會我們?nèi)绾巫鋈?，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今后在社會上是干不出什么大事業(yè)的，因此，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。

　　讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養(yǎng)吧！

【篇4】尊師的故事有哪些

　　北宋時期，有個叫楊時的，他從小就聰明伶俐，四歲入村學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友。這個故事是講楊時在四十多歲的一件事。楊時呀，他學問相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友。

　　有一天，楊時與他的學友游酢zuo，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教(他的這位老師叫做程頤，也是一個很有學問的人)。卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個”雪人”!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

　　后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

【篇5】尊師的故事有哪些

　　我有一個同學，他似乎對所有的任課老師都存在著看法，經(jīng)常在我面前說這個老師的教學方法怎么怎么樣，又說那個老師的教學態(tài)度怎么怎么樣，聽得我左右為難，說得他來呢，又怕他說我很虛偽，不說他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法！

　　尊師重道，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視老師的教導，最早出現(xiàn)在《后漢書·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道?！痹诠糯饚熤氐朗呛苁⑿械?。

　　在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。”古人尚能為求學問對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產(chǎn)力高度發(fā)達的社會呢？

　　但是，因為當今社會上大多數(shù)學生都屬于獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養(yǎng)著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來，使老師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。

　　記得曾經(jīng)一位老師對我們說過：“我希望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情可以和我說說。”因此，我十分喜歡有事沒事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個好印象，今后更能記住自己。

　　如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅是個過來人，而且經(jīng)常與學生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問題。一個人是否尊師重道代表著他是一個人品怎樣的人。

　　俗話說得好，一日為師終生為父，老師不僅教會我們知識，并且教會我們?nèi)绾巫鋈?，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今后在社會上是干不出什么大事業(yè)的，因此，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。

　　讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養(yǎng)吧！

【篇6】尊師的故事有哪些

　　所謂“一日為師，終身為父”，又如“師道既尊,學風自善”，愛學和尊師是密不可分的。愛學、好學、善學便是尊師的表現(xiàn)。 夏恩欣同學就是這樣一位尊敬師長、勤奮好學的好少年。在學習中，她已經(jīng)培養(yǎng)了端正的學習態(tài)度和自覺的學習習慣，注意總結(jié)學習方法，勤奮好學，上課敢于發(fā)言，以耐心、細心和毅力，成為同學中的佼佼者，學習成績在班級中始終名列前茅。她不僅學習成績優(yōu)秀，還有著廣泛的興趣愛好。她喜愛好朗誦與主持，多次擔任班級活動的主持人。

　　人們常用最美的語言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對老師的真實寫照。她深深明白，自己取得的成績離不開各科老師的諄諄教導，用自己的實際行動表達了對老師的尊重和感激。她勤奮學習，努力學好每一門功課。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者，不斷的學習和總結(jié)，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結(jié)同學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲;從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我;與同學們在互學互比中取長補短、一起進取;與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務(wù)，同學之間的友誼她會特別珍惜。

　　在老師心目中她是好幫手，在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。

【篇7】尊師的故事有哪些

　　朱德給教師敬禮

　　1959年春的一天，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出這位老人原是自我早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉教師！”然后請葉老入座，待老人坐定后他才坐下。

　　張樂平尊師的故事

　　一個春雨霏霏的日子，漫畫“三毛”的作者張樂平一手撐雨傘，一手提蛋糕，去看望50余年沒有見過面的小學啟蒙教師陸寅生。陸寅生以前給張樂平出了個題目，指導他畫政治諷刺畫，這是張樂平學漫畫的開始。此事雖已過去50多年，但張樂平記憶猶新。

　　80多歲的陸教師把張樂平打量了一下，問：“你是誰？找誰？”張樂平說：“我是張平啊，此刻叫張樂平?！标懡處熍d奮異常：“幾十年來難得你還想著我，真不容易??！”張樂平說：“我的第一幅漫畫是您教我畫的，我一向沒有忘記您！”

【篇8】尊師的故事有哪些

　　張良拜師

　　張良年輕時，曾計劃要刺殺暴君秦始皇，失敗后，為躲避官府通緝，潛藏在下邳.有一天，張良閑游到一座橋上，遇見一位穿褐衣的老翁.那老翁見張良走近，便故意將鞋墜落橋下，讓張良下橋去撿.張良很不高興.等張良把鞋撿上來交給老翁時，老翁又讓他幫著把鞋穿上.于是，張良跪著幫老翁穿上了鞋.老翁沒客氣，笑瞇瞇地離開了.臨走時留下了一句話:"小子可教矣!5天后黎明時分在那里等我."張良按老翁的指示，5天后天剛亮，他就來到橋上，不料老翁早呆在那里，見了張良便怒斥道:"跟老人約會遲到，豈有此理.過5天再早些見我."說完就離去了.

　　又過5天后，雞剛打鳴，張良便匆匆地趕到了橋上，可是不知怎樣的，他還是比老翁來得晚.老翁這回更不高興了，只是重復了一遍上回說的，就拂袖而去了.這下張良可點急了，又過了5天，他索性覺也不睡了，在午夜之前便來到橋上等著.一會兒老翁來了，見著他便點頭稱是.井從袖中拿出一本書，很神秘地說:"你讀了這本王者之書，就能夠做帝王的先生了.10年之后，兵事將起.再過13年，你到濟北，能夠與我重逢，谷城山下的那塊黃石，便是我的化身."說完飄揚而去.天一亮，張良打開書一看，原先是太公望兵法書.張良異常高興.之后張良認真研讀黃石老翁授給的那部兵法書，真的當上了漢高祖劉邦的高級參謀.

　　居里夫人功成名就不忘恩師

　　居里夫人是波蘭著名的女科學家，以往兩次獲得諾貝爾獎，被人們尊稱為“鐳的母親”。她在取得巨大的成就和受到世人的無限敬仰的同時，首先想到的是自我少年時代教法語的歐班教師。

　　這一天，歐班教師收到一封信，寄信人是“瑪麗·居里”。歐班教師不敢收下，還以為是郵局弄錯了呢！因為這時的居里夫人早已經(jīng)是一位在全世界都被贊頌的偉大科學家，怎樣會給一個又老又窮、默默無聞的農(nóng)村教師寫信呢？歐班教師顫顫巍巍地戴上老花鏡，拆開信仔仔細細地讀了起來，讀著讀著，激動的淚水不禁涌出了眼眶，原先寫信人竟是她二十年前門門功課都考全班第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向歐班教師深表敬意，告訴教師，她一向在法國從事科學研究，并且誠懇地邀請教師能到巴黎做客，細心的居里夫人還把往返的路費一齊寄了過來。歐班教師讀完了信，呆呆地坐在椅子上，淚水模糊了她的雙眼，那個多年前可愛勤奮的小瑪利亞浮此刻她的眼前，歐班教師喃喃地說：“我竟然教出來了一個這樣偉大的科學家?！?/p>

　　過了不久，久別的師生就見面了，居里夫人在家里熱情接待了少年時代的教師歐班女士。她親自下廚房做菜，向教師祝酒。飯后又和教師緊緊挨在一齊，親切地談心。她使歐班教師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎的獲得者。

　　1932年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快地理解了祖國的邀請，到華沙去參加開幕式典禮。這天，全世界許多著名人物都簇擁在居里夫人周圍，他們中間有國王王后，有許多國家的領(lǐng)導人，有各個領(lǐng)域最著名的科學家，還有居里夫人的親朋好友。

　　開幕式立刻快要開始的時候，居里夫人忽然從**臺上快步走下來，捧著鮮花穿過人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前。居里夫人深情地親吻了她，輕輕推著她的輪椅向**臺走去?；氐脚_上，居里夫人向大家介紹，這位老人就是自我少年時代的歐班教師。會場里的人全體起立熱烈地鼓起掌來。

【篇9】尊師的故事有哪些

　　*****是石橋街道的黨工委委員、組織員，一直以來，她就視支持轄區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、關(guān)愛下一代健康成長為己任，切實發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極為教育、為教師辦實事、辦好事，全力營造崇文厚德、和諧進取、科學發(fā)展的濃厚氛圍。

　　安全無小事，責任重于泰山。作為街道分管教育工作的負責人，馬冬萍始終高度重視廣大師生的安全，經(jīng)常協(xié)調(diào)交警、司法、派出所、綜治辦等部門對校園周邊安全進行專項整治，對校外非法攤點、交通道路指示、校外減速帶建設(shè)等進行相關(guān)檢查。協(xié)調(diào)街道安監(jiān)、城管對學校的建筑防雷、電路設(shè)施進行檢測，搞好各項學校安全的協(xié)調(diào)工作。同時關(guān)心青少年的心靈健康成長，定期開展各類文明禮儀、專題法制教育和心理疏導，幫助青少年特別是廣大在校學生健康成長，收到良好成效。如針對當前小學生愛攀比不節(jié)約的現(xiàn)狀，積極在校園開展“低碳生活、節(jié)水節(jié)電”為主題的“節(jié)約從我做起”活動;利用“神九”上天活動，大力開展崇尚科學的“科普進校園”活動;在禁毒宣傳月，通過大量的圖片新聞和案例分析使廣大學生認識到毒品是惡魔，讓青少年遠離抵制毒品，從而教育學生珍惜時光、勤奮學習，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，爭當社會主義的“四有新人”。

　　為了進一步支持教育事業(yè)，她經(jīng)常到學校走訪慰問奮戰(zhàn)在一線的教師們，了解學校的工作情況，老師們的教學情況，學生們的學習情況，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，幫助協(xié)調(diào)解決存在的問題。每年“六一”兒童節(jié)期間，她都會組織轄區(qū)企業(yè)負責人，進行熱心捐款，積極籌措“愛心助學基金”，和愛心企業(yè)代表一同來到轄區(qū)的各個小學，看望家庭困難兒童，送上學習資料物品，并和小朋友親切交流，陪一些“小候鳥”兒童參與課后活動。

　　“每個人的成就源于教育，所以奉獻于教育是每個人義不容辭的責任，就如綠葉對根的回報一樣。我自己的人生成長，離不開黨的培養(yǎng)，更離不開學習與教育，所以我把自己看作是一片綠葉，把黨對我的培養(yǎng)和兒時的學習視為自己成長的根。”**x在工作和生活中率先垂范，帶頭開展愛心助學，幫助困難學生度過難關(guān)。近年來，她結(jié)對幫扶了街道多名困難學生，在資助他們學費的同時，與困難學生開展談心工作，還與學校班主任時常聯(lián)系，關(guān)注他們的學習情況。她還會經(jīng)常到各個學校找校長聊天，掌握街道教育第一手情況，多方聽取合理性建議。除此之外，**x還積極幫助外來困難人員子女聯(lián)系上學事宜，先后幫助多名學齡兒童在街道入學，使學生及家長感動不已。

【篇10】尊師的故事有哪些

　　韓愈的《師說》雖說是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當今社會仍然十分有用。

　　“尊師重道”實際上說講的只是一個道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，平天下”之道。這個“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現(xiàn)在所講的道理不同。所以我認為首先要對“尊師重道”的意義有一個重新認識。

　　我們現(xiàn)在往往只重視學習科學文化知識，而忽略了對自身修養(yǎng)及為人之理的學習及培養(yǎng)，造成了一些人的學習觀念產(chǎn)生了偏差。我認為人學習，首先就是要學習“修身，齊家，治國，平天下”之理，其次才是如何去學習科學文化知識。這是十分重要的觀點變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識。因為這會幫助我們重新去審視學習的目的與方法，做到事半功倍，達到理想的目標。

　　另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書習其句讀”的。也就是說，必須以傳授為人之道為首要目標，其次才是傳授專業(yè)知識。而現(xiàn)在的老師有一部分只是以傳授專業(yè)知識為主，毫不關(guān)心學生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國，平天下”的道理的教育。造成了部分學生缺乏這一方面的教養(yǎng)而美中不足甚至遺憾終生。

　　古人的觀點有大部分是十分可用的，對我們的人生會產(chǎn)生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養(yǎng)，認為是不足以實用的。其實這是錯誤的觀點，是致命的，因為這會使我們改變自己的一生。不同的人生目標，不同的學習方式都是造成每個人結(jié)局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國，平天下”的道理。

　　所以，我認為必須“尊師重道”。

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