【63xf.com--隨筆】
隨筆,顧名思義:隨筆一記,是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小,形式多樣,作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感,語言靈動,婉而多諷,是過去社會較為流行的一種文體。以下是為大家整理的關于廉潔從教服務學生教育隨筆幼兒園【六篇】,歡迎品鑒!
廉潔從教服務學生教育隨筆幼兒園篇1
歷史的車輪滾滾向前,當我們盡享今天的幸福生活的時候,我們無法忘記,正是在中國共產黨的正確領導下,我們翻越了一道又一道坎,戰(zhàn)勝了一個又一個困難?,F在的我們正朝著一個更加美好的目標不斷前進----全面建設小康社會!美好的明天需要我們共同去描繪,光明的前景需要我們共同去開創(chuàng)。然而,在現實社會中,也出現了一些不和諧的音符:一個個反腐大案浮出水面,一個個貪官紛紛落馬,一次又一次地為我們敲響了反腐倡廉的警鐘。
聽到這里,大家也許會有疑問,你們只是一座學校,與地方政府的各級機關相比,廉潔怎么能提到這么高的位置呢?其實構建和諧社會的大廈,離不開我們每個行業(yè),每個部門,每個公民的共同努力。廉潔是綻放于人類之樹的一朵鮮花,是做人之本,立事之根。作為人類靈魂工程師的教師,無論面對怎樣迷離的塵世,我們更應始終堅持一面廉潔的大旗。
“天地君親師”之說,體現了教師這個職業(yè)在社會上有著無比尊崇的地位。中國素來有尊師重教的傳統。教師之所以受人尊重,首先當然是因為教師是人類文化、文明的傳播者。“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也”。教師的職業(yè)是神圣而光榮的,擔負著培育下一代的艱巨任務,她不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來受業(yè)解惑,引領學生在知識的海洋里遨游,而且還要用高尚的人格魅力來傳道,培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德,成為學生求智、做人的楷模。其次,教師之所以備受人們贊頌和謳歌,是因為教師具有無私的奉獻精神?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛,而且默默無聞,一生清貧?!耙恢Х酃P,兩袖清風,三尺講臺”,為了黨和人民的教育事業(yè),教師付出了全部的心血,過得卻是清苦的生活。甘于奉獻,是中華民族的傳統美德,也是教師精神的核心,是為人師表的體現。多少年來,一代又一代的“孺子?!痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
作為一名教師,我深知廉潔的重要。廉潔是指不貪污腐化,不奢侈浪費,不以權謀私,不貪贓枉法,也指有道德修養(yǎng),行為純潔,不隨便索取不應有的報酬和不正當的財產,并以身作則,與腐敗現象作斗爭。廉潔是美德之一,受人愛戴,廉潔是大公無私的表現,廉潔可以提高人的內在修養(yǎng)。所以在平時的工作中,要求自己一定做到廉潔奉公,工作踏實,不謀私利。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
作為教師,擔負著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行,“以圣潔心,教圣潔書”,不僅對學生進行言傳,而且還以身示范,一方面教育青少年學生認識腐敗之丑惡和危害性,另一方面教育學生做一個清廉純潔之士,為構建和諧社會奠定人才基礎。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員,使腐敗不廉分子可恥,反腐倡廉有榜樣,“兩袖清風誨莘莘學子,潔身自好樹師德風范”,這樣有助于社會不正風氣的匡正。
教學過程中,天天和學生在一起,學生和我的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學校學習快樂嗎?課堂上學得好嗎?我關心他們嗎?當他們遇到什么事情時,我能幫助他們嗎?等等,這些都是家長惦記的。所以很多家長會想辦法接近老師,甚至是給老師送禮。如果我們老師把全部的愛心給學生,給每一個學生,讓學生都喜歡我們,親近我們,讓家長能更放心把孩子交給我們,讓家長覺得老師是那么地關心自己的孩子,工作是那么的負責任,教學方法是那么的適應自己的孩子,我想這時候,家長就不太會專門想到要怎樣來接近老師,如何跟老師搞好關系,送些什么禮物給老師了。也只有這樣,老師才是真正的人類靈魂工程師,才能值得他們信任的。
老師們,作為靈魂工程師,我們要堅守廉潔從教的陣地。雖然平凡,我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來,雖然清貧,我們的雙手托舉的卻是明天的太陽,攜手同前進,奮發(fā)更有為。
工作中要嚴格要求自己,以“做到老老實實做人,認認真真工作”為座右銘,依法執(zhí)教、廉潔從教、立足崗位、服務學生、為人師表,努力做一名人民滿意的教師。
讓我們從現在做起,從自我做起,繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來,不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統,凈化校園這塊純凈的圣土,共同維護教師廉潔奉獻的師德操守!為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應該做到的,也是我們一定能夠做到的。因為,我們是光榮的人民教師!
廉潔從教服務學生教育隨筆幼兒園篇2
教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才,就必須有一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質,教師的素質又決定了教育的質量,教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈,有廉潔正直的作風。
作為一名光榮的人民教師的我,回顧自己的教育教學生涯,時刻不忘自己的教師身份,做到嚴以律己,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生,創(chuàng)設良好的學習氛圍,踏踏實實地做教書育人工作。而自己同時又是一名光榮的教師黨員,就更應該以身作則,處處體現一名黨員的模范作用。時刻使自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高,對廉潔文化有也有了很深的認識。身為一名光榮的人民教師,我們應該在整個教學生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣,不利用職務之變謀取私利。廉潔從教,是教師的特殊使命決定的,教育本身作為一種育人活動,不能用經濟活動規(guī)律教育活動規(guī)律,不能把育人過程等同于商品交換過程。所以,我們要用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅守高尚情操,抵制不良風氣,保持教育公正。
我努力使自己在教育教學活動中做到要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎。我絕不會因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。我班的這些學生,這些孩子是可愛的,我要愛他們;這些孩子是可敬的,我得欣賞他們;我得幫助他們。因此,他們思想困惑了,我促膝談心;學習上遇阻了,我傾力相幫;經濟上,家庭上少溫暖了,我給以溫馨的關懷。這是我的職責,澄清了自己的靈魂,擺正了位置,奉獻,其樂無窮,精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰,讓人崇敬。
作為一名教師,我的快樂的。作為一名黨員,我是光榮的??粗⒆觽兲煺娴男δ槙r,我感到自身責任的重大,我只有時刻鞭笞自己,驚醒自己,我要以身作則,我要廉潔從教,這樣在我身邊成長發(fā)的孩子才會多一份純潔,這樣的我才能感受到作為一名教師黨員的光榮性。
廉潔從教服務學生教育隨筆幼兒園篇3
中學是**市市級示范學校,學校共有17個班級,學生835人,教師85名。近年來,x中學全體師生一直開拓進取,奮力拼搏,各項工作突飛猛進,目前,我校全體師生在何羽校長帶領下全力以赴,申報**市廉潔教育示范學校,現匯報如下:
一、思想上重視,組織上落實,責任上明確
為貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》,以及**市、**縣關于廉潔教育建設的指示精神,在縣紀委、教育局的直接指導下,學校積極發(fā)動,把思想統一到工作部署上來,進一步提高對“廉潔教育進校園”活動重要性的認識,以發(fā)展的眼光看待這項工作,精心組織,周密安排,不斷增強做好此項工作的主動性和自覺性。把“廉潔教育進校園”活動貫穿于學校的各項工作中。
為保證貫徹落實“廉潔教育進校園”活動取得實效,學校成立廉潔教育進校園工作領導小組,組長由校長何宇擔任,成員由政教處、教務處、總務處、團委負責人組成,由政教處具體負責此項工作的協調和督導,同時制定了關于開展“廉潔教育進校園”工作的實施方案,及時召開學校行政會議和校黨總支部會議,傳達《**縣20**年深入推進廉政文化進學校活動實施方案》精神,提出了明確要求,要求學校領導對這次活動負全面責任,建立廉潔教育活動責任制,帶頭廉潔自律,學校的政教處、教導處等各處室要密切配合,發(fā)揮各自職能,落實工作責任,認真組織實施,確保相關活動扎實有效開展。
二、加強校園廉潔教育建設,形成濃厚廉政教育氛圍
“廉潔教育進校園”教育活動是校園文化建設的一個重要組織部分。我校充分利用公示欄、主題班會、校園廣播、黑板報、校報等校園文化平臺加載道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神等教育內容,進一步擴大校園文化的內涵,提升校園文化的品位。
我校充分利用學x中學人文精神的德育體系,努力營造濃郁的廉潔教育氛圍。在各班級教室內,大家還可以看到各班級出版的圖文并茂、豐富多彩的黑板報。學校已營造出了濃厚的廉潔教育氛圍,使廉政教育可感、可觸、可親、可信、充分發(fā)揮了廉潔教育的滲透力、親和力、吸引力、感染力,起到了滋潤熏陶、潛移默化的教育作用。
三、多層面多角度,開展豐富多彩的“廉潔教育進校園”活動
“廉潔教育進校園”活動在我校全面啟動,活動的對象確立為學生、教師和學校領導三個層面,開展了一系列活動,讓廉潔教育活動有序深入地進行。
“廉潔教育進校園”教育活動,學生是主體,樹立廉潔教育從青少年學生抓起的理念,開展以“敬廉崇潔”、“誠信考試”(無人監(jiān)考)、“勤儉節(jié)約”、“知感恩、懂忠孝”、“一人一事”“周一國旗下的講話”“周二德育訓導日”“周五行為規(guī)范日”等為主題的教育活動,把“廉潔教育進校園”教育活動融入校園日常工作和校園文化建設中,與校園文化教育、加強未成年人思想教育有機結合起來。以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責任心為基本的核心價值觀,以淺顯的事例、生動的形式,開展基礎道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育,從小培養(yǎng)尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)有理想、有道德、有知識、有誠心、守紀律、崇勤廉的社會主義新人。
廉潔從教服務學生教育隨筆幼兒園篇4
通過“廉潔教育”進校園的學習,使我深深地認識到教育的作用尤為重要。我們作為戰(zhàn)斗在第一線的教育工作者,不僅要有較高的文化素養(yǎng)、有系統的理論知識、有較強的責任感和事業(yè)心、有高尚的道德情操、有博大寬闊的胸懷,更要有甘于清貧的孺子牛精神、以及達到退一步海闊天空的境界。如何從自己入手,對自己的要求更高,本人認為必須加強教育教學的理論知識學習,與時俱進,積極參與課程改革,力爭做課程改革的排頭兵,并能及時洞察教育教學中的新情況、把握新特點、理清新思路、開創(chuàng)新局面,推動學校體育教育教學工作再攀新高,為營造“創(chuàng)建和諧教育,育一代新人”教育環(huán)境作不懈的努力。通過學習,我感觸頗深,留下了點點滴滴的肺腑之言。
第一:廉潔教育進校園,有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操,讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐敗;對樹立教育(學校)的良好形象,促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展,也有著十分重要的現實意義。學校廉潔教育,是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防體系,學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。
第二:廉潔教育是學校、教師的職責所在,學校廉潔教育,是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防體系,學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。學校的廉潔教育就是通過教育,使學生從小懂得做什么樣的人,認同廉潔,以廉潔為榮,使廉潔的觀念深入到學生的內心并不斷強化,最終真正成為學生成長中的人格內容。同時,通過對學生的廉潔教育,延伸到家庭,放大到社會,從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。
第三:教師是廉潔教育的關鍵教師的職業(yè)神圣而光榮,擔負著培育下一代的艱巨任務,教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用,會直接地影響學生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教,為人師表,才能把真、善、美的種子播撒在學生心田,并使之“開花”、“結果”。廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教,教師才具備道德上的感召力,才能深刻影響學生的道德情感和精神世界,使學生在敬仰中,默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,如果教師人格不健全,言行不檢點,做事粗糙,責任心不強,對學生沒有愛心,為人不廉潔,則會對學生的發(fā)展產生較大的負面作用,使學生產生對人、對事、對社會的不信任,甚至對未來失去信心。
第四:教育是一項平凡而偉大的工作,是關系千千萬萬孩子的未來,系民族興衰和國家存亡。本人要克服工作中的急躁情緒,從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心,特別是對待問題學生要給他(她)機會,用發(fā)展的眼光看人,樹立學生的自信心,精心營造育人的一片藍天。作為一名普通的教育工作者,要用愛點亮學生心頭的明燈,開啟他們沉重的心扉,責無旁貸,任重道遠。沒有愛就沒有教育,這就要求教師不僅有豐富的知識和學問,更有堪為人師的人格和品德,有著對學生的一種無私奉獻的愛。教師在教會學生做人和學會知識的同時,還要讓學生知道先相信自己,然后別人才會相信你。
“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新?!弊鳛橐幻嗄杲處煟視r刻用這句話激勵自己,在教育事業(yè)上不斷努力,不斷探索,不斷實踐,不斷創(chuàng)新。時代,要求學校抓好廉潔教育,時代,要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規(guī)范內化于心,刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界,自覺抵制不義之利的誘惑,社會“潮流”的沖擊,扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)!
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廉潔從教服務學生教育隨筆幼兒園篇5
12月11日上午,我和市公路局領導班子成員一齊來到廉政教育基地進行參觀學習。我認真觀看了毛澤東、鄧小平等幾代黨和國家領導人關于黨風廉政建設和反不正之風工作的重要講話視頻,觀看了昔日風光無限、如今失去自由、身陷囹圄的貪腐官員的獄中生活及家中親人痛心疾首的短片等相關資料,受到一次生動的反腐倡廉教育,觸動了自我的思想靈魂,產生了一些新的啟迪,深感本次參觀廉政教育基地獲益匪淺。
啟迪之一,認真學習,深化廉政建設認識
近年來,我國廉政形勢嚴峻。黨的十八大報告第十二條“全面提高黨的建設科學化水平”中,用整整一個小節(jié)闡述“堅定不移反對不正之風,永葆共產黨人清正廉潔的政治本色?!卑腰h風廉政建設提到空前重要的位置。人是不正之風的主體,權力則是不正之風的載體,利益永遠是不正之風的終極目的。***總書記就反對不正之風、建設廉潔政治向全黨、全國人民發(fā)出了“物必先腐,而后蟲生”,“很多事實告訴我們,不正之風問題越演越烈,最終必然會!”的警示。提出要堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防方針,更加科學有效地防治不正之風,堅定不移把黨風廉政建設和反不正之風斗爭引向深入,堅持“老虎”、“蒼蠅”一齊打。
黨的群眾路線教育實踐活動要求每個黨員領導干部深刻認識黨風廉政建設和反腐倡廉工作的重要意義,增強宗旨意識,厲行勤儉節(jié)儉,反對奢侈浪費,必須做到務實為民清廉,把清廉放在突出醒目的位置。王同志在十八屆中紀委三次全會工作報告中強調:“我們必須增強憂患意識、風險意識、職責意識,既要堅定果斷剎風整紀,加大辦案力度,堅決遏制不正之風現象蔓延勢頭;又要樹立長期作戰(zhàn)思想,注重深化改革,健全體制機制,加強源頭治理,逐步鏟除滋生不正之風的土壤和條件,不斷以反腐倡廉實際成效推進廉潔政治建設?!睘榇?,我要認真學習毛澤東、鄧小平等幾代黨和國家領導人關于黨風廉政建設和反不正之風工作的講話精神,提高思想認識,扎實推進黨風廉政建設,取得新成績。
啟迪之二,理解警示,吸取不正之風分子的慘痛教訓
開展黨風廉政教育和反不正之風工作,我在認真學好黨的十八大和反腐倡廉精神的基礎上,要理解警示教育,吸取不正之風分子受到黨紀國法制裁的慘痛教訓,增強自身免疫力,防范產生行業(yè)不正之風和不正之風事例,確保勤勉工作,干凈辦事。從廉政教育基地披露的貪腐官員情景看,近年來,一些世界觀、價值觀、人生觀嚴重扭曲的不正之風分子,私欲膨脹,利用職權貪污受賄、徇私枉法,干出了一件件觸目驚心犯罪大案,受到黨紀國法的嚴厲制裁,最終失去了自由,毀滅了自我,毀滅了前程,毀滅了家庭,走上人生不歸路。
不正之風分子走到這一步,主要原因在于不正之風分子平時學習不認真,不理解黨的教育,不加強自我改造,個人素質不高,其中尤其道德品質不高,具體表現為沒有高尚的思想情操和健康的生活情趣,背棄了廉潔的從政準則、權為民所用的為官道德,廉潔自律不夠嚴格,置黨紀國法于不顧,進而產生一系列不正之風行為。有的公款吃喝、公款旅游、大手大腳、鋪張浪費等等,還認為“不吃白不吃”,“不享受白不享受”,肆無忌憚地公款吃喝,揮霍浪費。
有的弄虛作假、好大喜功、追求排場、阿諛奉迎,大力推行封建社會官場上的腐朽作風,搞權力的異化、權力的壟斷。有的出于對物質利益的過高欲望,道德敗壞,貪污受賄、挪用公款、侵占公物、生活腐化墮落,以致走上違法犯罪道路。我必須要吸取不正之風分子毀滅自我的深刻教訓,要珍惜自我的工作,珍惜自我的前程,珍惜自我的家庭,走好自我的人生路,做一名遵紀守法、清正廉潔的黨員干部。
啟迪之三,珍惜前程,確保自我廉潔從業(yè)
我要始終堅持正確的立場,堅定夢想信念,做到思想上不動搖,行動上不出錯,全面落實廉潔自律各項規(guī)定和行為道德規(guī)范,做到“自省、自警、自勵”,“慎獨、慎微、慎欲”。管好自我的嘴,不理解吃請;管好自我的腿,不進低俗娛樂場所;管好自我的手,不索拿卡要;常修為政之德、常懷律已之心、常排非分之想,不為名所累、不為利所縛、不為欲所惑。
要吸取不正之風分子失去自由、身陷囹圄的慘痛教訓,正確對待名利和金錢,嚴于律己,防微杜漸,夯實精神支柱,筑牢思想防線,做到工作上高標準、生活上嚴要求、作風上高境界,杜絕一切社會上的不良行為與腐朽作風,絕不在錯誤道路上邁出一步。我要培養(yǎng)自我良好的心態(tài),遠離違法亂紀,確保清正廉潔。一是培養(yǎng)平常心態(tài),不心理失衡,不東想西想,把心思集中到工作上,安心踏實地工作,堅持自我的廉潔操守,防范出現不正之風和不正之風行為。二是培養(yǎng)知足心態(tài),做到知足者常樂,不作非分之想,不好高鶩遠;做到“常在河邊站,就是不濕鞋?!卑踩糁顾忪o心平,塌塌實實做人,干干凈凈辦事。
以上是我的一點心得體會,要把它落實到自我的每一天和每一項工作中,嚴格要求自我,時時警示自我,當一名讓黨和政府放心,讓人民群眾滿意的清正廉潔干部。
廉潔從教服務學生教育隨筆幼兒園篇6
“一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,......”這些一位數字累加著教師的所有吧。先師孔老夫子有言:“君子食無求飽,居無求安”,這君子之道也是為師之道吧。師德規(guī)范要求教師廉潔從教,服務學生,我覺得這一點很容易做到。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),它不是一種可以單純用經濟手段來檢驗其效益、用金錢尺度來衡量其價值的職業(yè),對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,對其勞動數量卻很難做到準確計量。所以,從事教師職業(yè)就不能斤斤計較,而必須具有自覺地把自己的全部知識、才能和愛心奉獻給學生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。正因為如此,人們一說起教師這個職業(yè),總是自然而然地把它同奉獻精神聯系在一起——稱頌他像蠟燭,向世界奉獻光明;像園丁,向生活奉獻美景;像人梯,向人類奉獻進步;像鋪路石,向孩子奉獻坦途。
首先,不甘守清貧的人絕不會選擇教師這種職業(yè)?!白詮奶みM學校的門檻,我們就生活在老師的身邊”,我們不僅從一個個不懂事的孩子成長為有志氣的少年,同時也目睹了教師的辛苦與清貧。教師的經濟收入微薄,住不起樓房買不起車;教師要占用休息時間工作,沒有時間照顧老人和孩子;教師大多數未老先衰,月薪的半數支付醫(yī)藥費。然而我們選擇了,并且堅持十幾年、幾十年,甚至堅持到生命終結之時,我們無怨無悔。
其次,我們的工作對象是學生。我們的工作任務是引領孩子們學做人,學知識,而非搞交易,賣商品。教育教學崗位是陣地,是凈土,容不得任何人滋生私心,產生貪欲。無欲有堅,無欲則剛。“君子不重則不威”,有了貪欲則不莊重,不莊重何談威嚴!廉潔是教師為人的本分。全心全意服務于學生,是教師應盡的義務。
“廉潔從教,服務學生”,我們會永遠牢記。只有這樣,我們才能真正體會到從教的意義,感受到從教的幸福,才能真正得到學生的愛戴,在孩子心中樹立光輝的師表形象。“廉潔從教,服務學生”是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。我們的絕大多數教師也確實如此。如:湖北山區(qū)的胡安梅老師,她雖然家境貧寒,但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來,為學生交學費、買書本。她有無數機會走出大山,到大城市里去掙錢,但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后,胡安梅沒有只想到自己脫貧,而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站,設立“胡安梅教育基金”,以獎勵那些扎根山村教育的老師們。再如:優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰,他艱苦奮斗、勵精圖治,堅持不懈地改善辦學條件,把一所普通小學建設成享譽八方的示范學校;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務精、素質高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
教師的使命在于用人格孵化人格,用智慧點燃智慧,用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力,這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的,屬于學生的,應當把它公平地奉獻給自己的每一位學生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩,使師生之間的教學關系蛻變成金錢關系。我們要小心呵護師生關系中純真的感情,忠實履行人民教師的使命。但是,在發(fā)展市場經濟的過程中,由于社會上有些人錯誤地大力鼓吹“一切向錢看”的拜金主義思想,也使不少教師受到了影響和侵蝕。如:有少數教師熱衷于“有償家教”,這不僅有損教師的人格形象,對學生健康成長也將會產生消極的影響。我們每一位教師都應有這樣的認識:在職教師搞“家教”,有損師德和師表;我的學生找“家教”,我的責任未盡到。
古人云:“不受曰廉,不污曰潔。”說的是不受賄賂,不接受不屬于自己的東西,不貪圖財貨,不沾不污,立身潔白。這是為人的根本。那作為“人類靈魂的工程師”的教師,更不能以從事經濟活動的心理來從事教育教學活動,也不能要求學生對自己付出的勞動從物質利益上作出回報,而必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重、以學生為重的寬闊胸懷,不斷提高以為人民服務為核心的精神追求的境界。然而,現在在教書育人的神圣殿堂里卻出現了一種不和諧之音:個別教師見“禮”忘義,不是因材施教而是因“財”施教。我曾在一篇文章上看到一位學生家長痛陳“向老師送禮的八大理由”。在該文中學生家長一針見血地指出:倘給老師送禮,則自己孩子可坐好的座位、老師上課時關注他的注意力、作業(yè)批改得特別仔細、可提名擔任班干部、容易評上三好生;與人發(fā)生糾紛時還可受到老師的袒護;還有,孩子因家長給老師送過禮,還可克服自卑感等,難怪乎許多家長熱衷于給老師送禮。家長的一點點禮物竟能使教師的教育天平發(fā)生傾斜,可見我們個別教師的師德意識是何等的淡薄與脆弱啊!
作為教師,我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己:教育是奉獻不是索取,教育是公益不是功利;教師先自重,才能受尊重。我們教師要廉潔從教,拒絕“有償家教”、拒絕“家長饋贈”;要愛崗敬業(yè),遠離“有償家教”、遠離“家長饋贈”;要為人師表,唾棄“有償家教”、唾棄“家長饋贈”。同時堅決做到:不向學生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學生、家長財物;不要求家長為自己說情、辦事,不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。堅決剎住“有償家教”等不良風氣,讓清正廉潔之風吹遍每一座校園,讓每一座校園成為圣潔的地方,讓圣潔的地方成長起祖國的棟梁。
時代在變,觀念在變,課程在變,我們工作的行為方式也在變。但是,我們的理想信念不能變,宗旨意識不能變,職業(yè)操守不能變,人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。“教育是事業(yè),其意義在于奉獻;教育是科學,其價值在于求真;教育是藝術,其生命在于創(chuàng)新。”為了教育的理想,為了理想的教育,讓我們以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,以胡安梅、包全杰等先進人物為榜樣,以正在深入開展的“拒絕有償家教、廉潔文化進校園”活動為動力,用我們良好的精神風貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績,在校園這塊圣潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂章!
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