【63xf.com--詩歌】
朗誦,指大聲朗讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗,即聲音的響亮有力;誦,即背誦。朗誦,就是用響亮有力的聲音,結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。?朗誦是口語交際的一種重要形式。以下是小編整理的三年級詩歌朗誦優(yōu)秀稿三分鐘【7篇】,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【篇一】三年級詩歌朗誦優(yōu)秀稿三分鐘
我的夢想,
是當(dāng)一位畫家,
用五彩六色的彩筆,
畫出美麗的童年。
我的夢想,
是當(dāng)一名作家,
寫出優(yōu)美的語句,
帶著小朋友走上文學(xué)的道路。
我的夢想,
是當(dāng)一名英語老師,
用流暢的語言,
搭起中國通向世界的大橋。
我有許多許多的夢想,
我想擁有無邊的法力,
把世界所有的苦難和悲傷,
全都變成幸福和快樂。
我還想變成一棵樹,
用青翠的枝干,
來凈化空氣,
給人們帶來清新的空氣和美麗的環(huán)境。
【篇二】三年級詩歌朗誦優(yōu)秀稿三分鐘
聽聽,
秋的聲音,
稻谷彎彎腰,
是和夏天告別的話音。
聽聽,
秋的聲音,
淘氣的蘋果砸到我頭上,
咚咚,
鬧得大家哈哈大笑。
一只只燕子趕上太陽,
留下一陣溫暖的叮嚀;
一陣陣秋風(fēng)吹過田野,
送來一片豐收的喜悅。
聽聽,
秋的聲音,
從遠處匆匆而來,
向遠方匆匆走去。
聽聽,
我們聽到了秋的聲音。
【篇三】三年級詩歌朗誦優(yōu)秀稿三分鐘
不是一切大樹都被暴風(fēng)折斷;不是一切種子,
都找不到生根的土壤;
不是一切真情,
都流失在人心的沙漠里,
不是一切夢想,
都甘愿被折掉翅膀。
不,不是一切,都像你說的那樣!
不是一切火焰,都只燃燒自己
而不把別人照亮;
不是一切星星,
都僅指示黑夜
而不報告曙光;
不是一切歌聲,
都略過耳旁
而不留在心上。
不,不是一切都像你說的那樣!
不是一切呼吁都沒有回響;不是一切損失都無法補償;
不是一切深淵都是滅亡;
不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上;
不是一切心靈
都可以踩在腳下,爛在泥里;
不是一切后果
都是眼淚血印,而不展現(xiàn)歡容。
一切的現(xiàn)在都孕育著未來,未來的一切都生長于它的昨天。
希望,而且為他斗爭,
請把這一切放在你的肩上
【篇四】三年級詩歌朗誦優(yōu)秀稿三分鐘
《感恩祖國》
假如我們是一只小鳥
您就是藍天
讓我們在您的懷抱里飛翔
假如我們是一只小鳥
您就是大樹
讓我們在你的肩膀上搭巢
讓我們冬暖夏涼
假如我們是夜晚路上的行人
您就是天上那最亮的月亮
永遠伴隨在我們身邊為我們照亮回家的路
假如我們是樹林里迷路的游人
您就是我們手中的指南針
指引我們找到回家的方向
假如我們是雨中的路人
您就是我們的雨衣
為我們遮風(fēng)擋雨……
【篇五】三年級詩歌朗誦優(yōu)秀稿三分鐘
《校園早晨》
風(fēng)兒帶走夜的鼾聲,
校園從甜夢中醒來了,
晨風(fēng)給她揉著眼睛,
寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進校園里來了,
背著書包,
和同學(xué)們有說有笑。
大哥哥跑進校園里來了,
拿著零食,
津津有味的吃著。
小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進校園里來了,
背著五顏六色的書包,
和同學(xué)們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了,
就像黃鶯在唱歌,
同學(xué)們有序得走進教室,
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進教室里,
手上抱著厚厚的講義,
為同學(xué)們送來豐富的知識,
新的一天開始了
【篇六】三年級詩歌朗誦優(yōu)秀稿三分鐘
《我和小鳥和鈴鐺》
我伸展雙臂
也不能在天空飛翔
會飛的小鳥卻不能像我
在地上快快地奔跑
我搖擺身體
也搖不出好聽的"聲響
會響的鈴鐺卻不能像我
會唱好多好多的歌。
鈴鐺、小鳥、還有我
我們不一樣,我們都好。
鈴鐺、小鳥、還有我
我伸展雙臂
也不能在天空飛翔
會飛的小鳥卻不能像我
在地上快快地奔跑
我搖擺身體
也搖不出好聽的聲響
會響的鈴鐺卻不能像我
會唱好多好多的歌。
鈴鐺、小鳥、還有我
我們不一樣,我們都很棒。
【篇七】三年級詩歌朗誦優(yōu)秀稿三分鐘
你獻上一朵花,
我獻上一朵花,
讓我們編織個大花環(huán),
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子,
太陽般的溫暖;
是您用汗水,
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星,
閃爍著迷人的光華;
你的歌聲像春天的小溪,
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒,
永遠記住你的情;
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒,
永遠記住您的愛;
無論我們走到哪兒,
永遠是您的一朵花。
本文來源:http://63xf.com/meiwen/233976.html






文檔為doc格式