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【篇1】《毛澤東的讀書生活》讀后感

　　毛澤東是內心感情極其豐富的一代偉人，詩詞無疑是承載和表露他情感的一個重要載體。只是作為一代偉人，他以天下為己任，情感不是一般文人的那種“小我”之情，而是為階級、為民族、為人類不懈奮斗的“大我”之情。

　　《品讀詩人毛澤東》一書圍繞“詩人毛澤東”這一主題展開，除了關注毛澤東詩詞的藝術性、文學性，更深入挖掘了這些激揚文字背后一位政治家詩人的心靈軌跡，從夫妻情、戰(zhàn)友情、故鄉(xiāng)情等10多個方面展示了其中蘊藏的人民情懷、信仰信念與中國氣派。在詩人毛澤東的吟詠唱和下，中國革命的歷程，中國人民的聲音，在國際社會廣為流傳。

　　毛澤東的一生是光輝的一生，也是戰(zhàn)斗的一生。他處在一個必須不斷激發(fā)革命精神的時代。時勢造英雄。毛澤東順應了歷史潮流，領導中國共產黨，團結全國人民，進行新民主主義革命，建立了中華人民共和國，確立了社會主義基本制度，探索了社會主義道路，開展了社會主義建設。這是毛澤東的畢生事業(yè)，也是他的革命舞臺。

　　毛澤東的革命精神經受了時代風云與實踐探索的洗禮和考驗，成為毛澤東思想體系的重要組成部分，對中國社會的變革與進步具有不可磨滅的指導意義。

　　偉大事業(yè)需要偉大精神，敢于斗爭、善于斗爭是中國共產黨人鮮明的政治品格和攻堅克難的制勝法寶。毛澤東詩詞描繪了波瀾壯闊的抗爭與搏擊，抒發(fā)了洶涌澎湃的激情與心潮，頌揚了縱橫捭闔的氣魄與力量，是中國革命和建設事業(yè)的宏偉史詩，是毛澤東輝煌人生和心路歷程的真實寫照，更是解讀中國共產黨人革命精神的獨特文本。

　　解讀毛澤東詩詞，能夠幫助我們更好地了解和認識歷史，尤其是中國共產黨的奮斗史、成長史；解讀毛澤東詩詞，能夠幫助我們提氣，我們能夠汲取到其中蘊含的向上力量；解讀毛澤東詩詞，可以提升我們的格局、提升我們的境界，使我們變得更加高尚。

　　中國共產黨人的杰出代表，是為中華民族獨立、富強而不懈斗爭的偉大領袖，在半個多世紀的革命生涯中，為中國人民留下了寶貴的革命精神財富。領會一代偉人毛澤東的革命精神，加深對中國共產黨人革命精神的理解和認識，進而在新時代的偉大斗爭中發(fā)揚革命精神，推進偉大事業(yè)，實現(xiàn)偉大夢想，這正是《品讀詩人毛澤東》一書的魅力所在。

【篇2】《毛澤東的讀書生活》讀后感

　　毛澤東倡導“活到老學到老”，他本人更是生命不息讀書不止的光輝榜樣。

　　毛澤東一生酷愛讀書，少年時期，他讀書“像牛闖進了菜園吃個不停”；

　　青年時期，曾在繁華的馬路旁、昏暗的路燈下看書；

　　革命戰(zhàn)爭年代，行軍休息的間隙仍不忘讀書。

　　新中國成立后，他的居住地、辦公地，臥室的床上、辦公桌旁、會客室里、甚至吃飯的地方，全都擺滿各種書籍，就連出國訪問、外出開會、視察工作，都會親自挑選要帶的書目，常常一帶就是幾箱子，一有空閑就讀書。

　　游泳是毛澤東終身愛好的一項運動，可就在他下水前或游泳后稍稍休息的幾分鐘里也時?？磿?。

　　時間就這樣被他“擠出來”“搶出來”“換出來”。

　　到了晚年，多種疾病接踵而來，在病魔纏身的最后幾年里，他仍以驚人的毅力堅持讀書，小字本的書看不清楚，就看大字本的，有的書沒有大字本的，他就用放大鏡閱看。

　　在白內障手術后的一段時間里，他讓工作人員為他讀書。

　　1976年9月7日到8日下午，彌留之際的毛澤東上下肢插著靜脈輸液導管，胸部安有心電監(jiān)護導線，鼻子里插著鼻飼管，仍然堅持要看文件、看書。據(jù)記錄，8日當天，他看文件、看書11次，共2小時50分鐘。

　　毛澤東的一生身邊不能沒有書、每天不能不讀書。

　　之所以能夠做到這樣，根本原因在于，他從思想認識上、理想追求上清楚“為什么讀書”。

　　他在不同時期不同階段都有自己的獨特抱負和追求，始終把讀書當成自覺自愿的行動、作為從不懈怠的生命實踐。

　　青少年時代，他從大量的書籍中發(fā)現(xiàn)王侯將相甚至鄉(xiāng)紳都擁有土地、兵權，卻從不勞動，全靠農民供養(yǎng)，而農民卻始終備受壓迫、受苦受難。他認為這種不合理的社會制度必須徹底改變，勞苦大眾應該當家做主。從那時起，他就堅定了推翻舊的社會制度、建立一個人民當家做主的新社會的認識基礎。

　　延安時期，毛澤東伏案苦讀馬列主義著作和哲學書籍，因為革命的實踐告訴他，完全照搬共產國際、蘇聯(lián)的革命理論并不符合中國革命的實際，必須總結出符合中國革命斗爭取得勝利的新理論；

　　新中國成立后，黨的工作中心轉移到經濟建設和社會主義建設上，毛澤東的讀書重點也隨之轉移到經濟學經典著作上來，就是為了弄明白社會主義建設實踐中遇到的現(xiàn)實問題。

　　毛澤東發(fā)奮讀書是為了實現(xiàn)他的崇高理想、遠大抱負、人生追求，是為了指導總結革命建設實踐的新理論新思想，是為了汲取經驗、增加知識、增長智慧、豐富和完善自己。

　　“不動筆墨不讀書”是毛澤東孜孜踐行的讀書方法。

　　這源自毛澤東老師徐特立的教誨，其意在“學而不思則罔”，提倡聯(lián)系實際思考、批判對比吸收。

　　毛澤東讀書既“跟著書走”又“獨立思考”。

　　據(jù)作者回憶，在毛澤東做過的讀書批注中，不僅有很多和著述者感情共鳴的交流，還有不少是“可疑”“可以爭論”“廢話”“不可信”等。

　　毛澤東說，“跟著書走”的目的是為了了解作者的觀點和方法，但不能只是跟著書走，還要大膽質疑，提出不同的觀點和見解。

　　毛澤東不僅注重從書本上學習知識，還主張到實際生活中去讀“無字之書”。

　　他在讀書筆記中這樣寫道：“農事不理，則不知稼穡之艱難；休其蠶織，則不知衣服之所自?！?/p>

　　就是說，一切有用的知識必須是能夠解決問題的知識，這種知識又必須從實際中去探求。

　　早在青年求學時代，他就多次和同學游歷各縣，成為馬克思主義者后更加注重深入農村、工礦進行廣泛的社會調查，《中國社會各階級的分析》《湖南農民運動考察報告》等，既是他研究中國革命的理論著作，更是他理論聯(lián)系實際的歷史見證。

　　毛澤東博覽群書、涉獵甚廣。

　　從內容上講，哲學、政治、歷史、軍事、文學、自然科學等，可以說是古今中外幾乎無所不讀。

　　毛澤東讀《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》《西游記》《聊齋志異》等中國古典小說，不僅把它們當故事讀，更從字里行間看到一定的社會形態(tài)和社會矛盾；

　　毛澤東讀李白、李賀、李商隱、辛棄疾、羅隱等人的詩詞曲賦，從中汲取充滿想象、浪漫豪放、氣勢磅礴、文采奇異的情懷和元素，也造就了他獨特的豪邁風格、別致的詩詞文采；

　　毛澤東一生愛讀魯迅的著作，深深為魯迅著作中所表達的徹底革命精神和鐵肩擔道義的使命感所感動，還把魯迅的詩句“橫眉冷對千夫指、俯首甘為孺子牛”作為座右銘；

　　毛澤東讀《二十四史》，汲取治國理政的歷史經驗和文化遺產；

　　讀自然科學，窮究科學精神；讀報刊資料，廣泛涉獵社會信息……

　　或許可以這樣說，讀書成就了毛澤東、實踐造就了毛澤東。

　　在《毛澤東讀書生活十二講》中，我們不但能夠以近景視角了解毛澤東讀書的往事、故事、逸聞、趣事，更可以從他一生的讀書生活中得到啟示、受到鼓舞，引領激勵我們多讀書、善讀書，多思考、多實踐，更好地學習成才、更好地讀書明志，為強國強軍貢獻力量。

【篇3】《毛澤東的讀書生活》讀后感

　　“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！边@是毛澤東的至理名言。他酷愛讀書、讀有所得、得而能用、用而生巧的“讀書鏈”值得我們學習和借鑒。

　　酷愛讀書成習慣。毛澤東說，“我一生最大的愛好是讀書?！彼炎x書作為一種生活習慣。不僅讀書多，而且涉獵范圍廣。既有古今文史著作，也有一些冷門書籍。如威爾斯的小說《月球上的第一批人》、達爾文的《物種起源》、前蘇聯(lián)科學家威廉斯寫的《土壤學》，等等。毛澤東是發(fā)自內心對知識、對真理的渴望，因而是真讀真學，而不是為了做個樣子。他讀書的技巧是，經典書反復讀、相同書對照讀，除了批注外，他還注重討論式閱讀。就是在這種讀書習慣的支配下，毛澤東一生飽讀詩書。在長征途中，毛澤東因病被擔架抬著仍堅持看《列寧與革命》；在生命的最后時刻，他還讓工作人員讀給他聽。

　　讀有所得長知識。延安時期，毛澤東拾起了20年前寫日記的習慣，他在日記的開頭說：“20年沒有寫過日記了，今天起再來開始，為了督促自己研究一點學問?！彼娜沼泴嶋H上是其讀書隨筆和感悟，是想通過書寫使所讀的書得以消化，變成知識。毛澤東就是這樣，通過讀文史典籍，了解歷史知識；通過讀近代以來的西方著作和有關研究西方的著作，放眼看世界；通過讀《共產黨宣言》，找到人生的理想和目標。毛澤東在延安寫《新民主主義論》一書時，就讀了十幾遍《共產黨宣言》。為了讓更多的人能夠學到知識，在延安時期，他還辦起了20多所學校，從藝術學院、婦女學院，到青年干部學院，再到民族干部學院，一應俱全。毛澤東還經常親自到各個學校講課。這都體現(xiàn)出毛澤東希望讓知識根植大眾的良苦用心。

　　得而能用生智慧。有了知識不等于有智慧，只有把知識轉化為智慧才是活用書。毛澤東曾講《史記》中記載的劉邦善于納諫而取得勝利，項羽一意孤行而導致“霸王別姬”，是要在黨內倡導民主作風；講《戰(zhàn)國策》中的《觸詟說趙太后》一文，則是提醒領導干部在如何教育和鍛煉下一代的問題上，要注意不能讓子女“位尊而無功，俸厚而無勞”，表現(xiàn)出一位無產階級革命家的深謀遠慮。智慧的獲得要有對知識的理解和升華，并上升為游刃有余的綜合能力，使自己有一種“氣場”。這種“氣場”就是出色的口才文才干才和良好的素養(yǎng)，讓人敬佩、敬重、敬仰。

　　用而生巧會創(chuàng)新。毛澤東說：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”而這種使用就是要有一種創(chuàng)新和創(chuàng)造。沒有創(chuàng)新的學問是機械的、教條的。毛澤東在延安時期的閱讀和理論創(chuàng)造，確立了他此后看待實踐、分析問題的兩個最根本的方法和一個根本主張。“兩個根本方法”是指實事求是和對立統(tǒng)一，“一個根本主張”是指馬克思主義中國化。他在豐富的實踐基礎上，通過真讀真學，在哲學上寫出《矛盾論》、《實踐論》，軍事上寫出《論持久戰(zhàn)》等，政治上寫出《新民主主義論》，文化上還有《在延安文藝座談會上的講話》。這些都是理論的創(chuàng)造，為中國革命找到了前進的方向。

　　毛澤東還主張讀書要求甚解。對于知識的獲得要全面，這樣才能把握準、看得清，從而更好地創(chuàng)造性工作，進一步找到創(chuàng)新點。

　　酷愛讀書、讀有所得、得而能用、用而生巧，是對毛澤東讀書生涯的深刻總結。當前，全黨全軍正在開展建設學習型黨組織活動，一股學習之風蓬勃興起。如何做到學有所獲、學有所用呢？毛澤東的“讀書鏈”為我們指明了學習方向和前進目標。

【篇4】《毛澤東的讀書生活》讀后感

　　讀書真的很難嗎？而在少年時代毛澤東的眼里，卻是那么的奇妙有趣。每當毛澤東借來一本好書，他都是津津有味地讀，而且整本書都加了許許多多的記號——這就是少年時代的毛澤東！　

　毛澤東少年時代在東山學堂學習時，就立志報效祖國。那時學校每天早上集合點名，校長常給同學們講一講中國貧弱、受列強欺侮及日本對中國的野心。從那時起，毛澤東就為中國的前途擔憂，常?？紤]救國的問題。也正是這種強烈的愛國情感促使他少年時代就有明確的讀書目的、遠大的救國志向，決心使中國強大起來，并作了長期艱苦斗爭的思想準備。他真不愧是我們中華名族的偉大領袖。毛澤東也是一個不與別人攀比的人。在東山學堂有許多富家子弟，穿著闊氣，他們看見毛澤東穿的粗布衣服，笑他是“鄉(xiāng)巴佬”，毛澤東不氣不惱也不與之為伍，但他不以貧窮為恥，說話很從容，態(tài)度很謙虛，很大方，讀書用功，進步很快，深得老師的喜愛。這些都是任何一個富家子弟無法與之相比的！少年時代的毛澤東，既有遠大的救國志向，樸素大方的為人品格，也是一個會讀書的莘莘學子。在東山學堂里，毛澤東喜歡自己找書讀。有一次，一位同學手里有一本書，是《世界英雄豪杰傳》，他借來讀了。當他把書還給同學時，他深表歉意，因為整本書都密密麻麻地記滿了圈點，留下了他閱讀的痕跡。這是“會讀書”的痕跡！細細想想，我們對會讀書理解的是如此淺薄，認為只要把書讀得流暢了便是讀通了讀懂了，與少年時代的毛澤東相比真是相差十萬八千里。談及“會讀書”，我以為需做到：能準確理解文中重點句子的深刻含義，能準確把握作者的寫作意圖，讀罷總有動筆寫寫的沖動等……。我們要向少年時代的毛澤東學習，做讀書的有心人，學會圈點批注，真正讀懂書！我們現(xiàn)在家家戶戶都挺富裕的，父母只生我們一個，我們都是獨生子女，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的無憂無慮的生活；有時看見某個同學買了新衣服、新的學習用品等，我們還會盲目攀比，甚至和父母“大鬧天宮”，真的是“生在福中不知?！卑。《倌陼r代的毛澤東真的是為我們豎起了一尺人生的標桿！　　

【篇5】《毛澤東的讀書生活》讀后感

毛**是一位讀書家，他學貫中西，學用結合，讀有所得，得有所用，形成了博大精深的論學思想，他刻苦用功、好學深思的精神，修學儲能，修身處世的態(tài)度，對人生對真理對國家命運的孜孜以求地學習和思考，永遠是我們學習的光輝榜樣。

毛澤東是中國共產黨和新中國的締造者，為中國革命和建設建立了不朽功勛。他博覽群書，又不唯書；他重視書本知識，也重視實際知識；他提倡讀有字之書，也提倡讀無字之書?！睹珴蓶|的讀書生活》浮現(xiàn)出一代偉人毛澤東孜孜不倦的讀書側影，從書中我們可以看到毛澤東讀書之廣。從古代到近代，從中國到國外，從社會科學到自然科學，從馬列主義著作到西方資產階級著作；毛澤東讀書不但廣而且精，在學習馬列主義、哲學、中國古典文學等方面，他真正的做到了鉆進去，有思考，有所創(chuàng)，但他從不迷信，毛澤東讀書已經到了“盡信書，則不如無書”境界；毛澤東又善于讀無字書，把時代當書，把形勢當書，把群眾當書，他讀書很講究實效；毛澤東一生為中國強大，為人民翻身而讀書。

從該書中，我總結出毛澤東讀書的幾大特點。

愛讀書。要養(yǎng)成看書的習慣，使看書占領工作之外的時間。“活到老，學到老”，這是毛澤東常說的一句中國俗話，他自己就是這樣做的。他最后一次讀書的時間是一九七六年九月八日，也就是臨終前的那一天的五時五十分，是在醫(yī)生搶救的情況下讀的，共讀了七分鐘。毛澤東在延安的一次演說中講過一句話：“年老的也要學習，我如果再過十年死了，那末就要學九年零三百五十九天。”這位偉大的革命家兼學問家，幾乎是在他的心臟快要停止跳動的時候，才結束了他一生中從未間斷過的讀書生活。

會讀書?！氨M信書，則不如無書”， 毛澤東有“四多”的習慣，就是讀得多，想得多，寫得多，問得多。這個“四多”正是反映了毛澤東酷愛讀書面又不迷信書本，具有獨立思考和追根究底的精神。提高讀書的效率。抓住要點，抓到問題的實質。有重點地讀，認真地反復地讀，密切聯(lián)系實際地讀。

讀什么書。平時的我們，也不能只讀相關專業(yè)的，要百花齊放，博采眾長。毛澤東博覽群書，并不是說他廣泛涉獵了一切方面的書籍。例如，外國文學作品，除了《茶花女》、《簡·愛》、《羅密歐與朱麗葉》等少數(shù)的名著外，其他讀的很少；中國的現(xiàn)實文學作品也讀的很少；至于經濟管理方面的書，特別是國外有關社會化大生產管理方面的書讀的更少。這一情況，不能不使他的思想受到一定的局限，產生某些不利的影響。毛澤東讀書也不是平均使用力量，而是有所側重，有所偏愛。他最重視、最喜歡閱讀的是馬列著作、哲學、中國歷史和中國古代文學。

善于利用工具書。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求甚解。工欲善其事，必先利其器。雖不能說沒有工具書則無法讀書，但是有了好的工具書，確為讀書提供了便利條件，有時甚至是不可缺少的條件。

《毛澤東的讀書生活》一書讓我們深刻了解了毛澤東的讀書態(tài)度、原則、特點、方法，受益匪淺。《毛澤東的讀書生活》昭示人們，毛澤東所取得的一切成就、之所以能帶領人民建立新中國，是和他一生刻苦的讀書生活、投身社會實踐是分不開的。

我們要像毛澤東同志一樣，勤奮刻苦的學習崗位職責有關的知識。要向實踐學習，向他人學習，把學和思、知與行結合起來，學以至知，知以致用。要樹立終身學習的思想，提高素質，陶冶情操。要像他的讀書特點一樣，在工作崗位上，愛自己的工作，會做事，怎么去做事，善于去做事?！疤煜码y事，必做于易；天下大事，必做于細”，凡事從大局著眼，從細微處著手，嚴謹細致、認真負責，切忌心浮氣躁、好高騖遠。學習不但是個人所必須的，也是時代的要求，我們的個人不學習跟不上形勢的發(fā)展，更需要學習。

《毛澤東的學習生活》一書正是這樣的一本好書，對鼓勵我們認真讀書，善于讀書，講究讀書方法，端正讀書態(tài)度，對磨礪個人品性，勉勵我們青年投身到教育事業(yè)中去是有很大裨益的！

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