【63xf.com--讀后感】
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。以下是為大家整理的關(guān)于灰塵的旅行的讀后感50字【六篇】,歡迎品鑒!
灰塵的旅行的讀后感50字1
說到細菌大家第一感覺往往是骯臟，因為我們生病大多與細菌有關(guān)。比如感冒拉肚子，傷口感染等等?？催^《灰塵的旅行》后，我們會發(fā)現(xiàn)細菌其實對我們也有益處。
這本書是中國著名科學(xué)家高士其所寫。講的是一個叫菌兒的小細菌，采用自述的方式寫成。菌兒是千千萬萬細菌中的一員，在高士其的筆下，菌兒時而在呼吸道里探險，時而在腸腔里開會。高爺爺生動地把一個個高深莫測的小細菌描寫的淋漓盡致，他以幽默的筆調(diào)，通俗易懂的語言把只能在顯微鏡下現(xiàn)出原形的微生物展現(xiàn)在我們面前，為我們的積累科學(xué)知識提供了途徑。
我從高士其筆下知道了細菌是最早的生物之一，還是我們?nèi)祟愲x不開的生物。它們有的生活在水里，有的生活在土壤里，在人類和動植物的身上，可以找到他、它們的痕跡，而且這些細菌的本領(lǐng)可不小，比如乳酸干菌，酵母菌，霉菌等，它們會為我們做出的貢獻呢。在我們喝的酸牛奶里，吃的可口的泡菜里都有乳酸桿菌的種族。乳酸菌的功勞是能把一瓶葡萄汁變成上等的美酒，把一塊兒普通的面塊變成一個美味的面包。醬油、豆腐乳、大醬都離不開霉菌。
說到這里了，我給你們說一個小秘密，細菌怕熱，如果有空多去外面曬太陽，可是殺死有害細菌。我還有好多的事要告訴你們，但是今天時間不夠，以后你們可以讀一讀《灰塵的旅行》就知道了。
灰塵的旅行的讀后感50字2
說到細菌，大家的第一感覺往往就是骯臟，因為我們生病大都與細菌有關(guān)。但是，當(dāng)我看過《灰塵的旅行》之后，我發(fā)現(xiàn)細菌其實沒有大家想象中的那么可怕，
讀完文章，我才知道，原來細菌乃是地球上最早的生物之一，還是人類離不開的生物。文章里說，它們(指細菌)有的生活在水里，有的生活在土壤里。細菌有好有壞，乳酸桿菌、酵母菌和霉菌等，為我們做出了不小的貢獻呢!
讀完整本書后，我不禁產(chǎn)生了許多疑問，文章說是作者代細菌來寫的，可是它寫的字螞蟻都看不見，說的話連蒼蠅都聽不見，作者又是如何知道細菌的心聲呢?為什么細菌會擁有不死的精神呢?為什么細菌怕火呢?……這些問題像米缸里的大米一樣，數(shù)也數(shù)不清楚。我覺得細菌可能怕火苗太燙了把自己燒著，一生不得觸碰火苗。細菌本是很可怕的，它讓我們身體出現(xiàn)問題，生病了我們就要去打針，輸液，還要吃小朋友最不愛吃的藥?？墒亲髡吒呤科錉敔敼P下的細菌都是一個個小可愛。作者將自己看做細菌，大膽想象，應(yīng)該是為了讓人們改變對細菌的看法，讓人們不再畏懼細菌。如今我已經(jīng)不再害怕細菌，只有一部分細菌會讓我們生病，不必小題大做，只要默默的把它們當(dāng)做好朋友就好。當(dāng)然要注意個人衛(wèi)生，注意防護，不要讓壞細菌有機可乘。以后的時間，我便可以大聲的和你打招呼，我這個小小的透明壞蛋朋友。
細菌啊細菌，我已經(jīng)把你當(dāng)成了好朋友，你可別來禍害我喲!我的細菌朋友!
灰塵的旅行的讀后感50字3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識目標(biāo)：
⑴認(rèn)識四個生字：勿、埃、漉、暈。
⑵正確認(rèn)讀：
然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千。
２、能力目標(biāo)：
⑴正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。
⑵領(lǐng)悟作者的表達方法并學(xué)習(xí)運用。
⑶懂得任何事物都有兩面性。
【過程與方法】
通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習(xí)課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的。
【教學(xué)重點】
知道灰塵的特點和作用，領(lǐng)悟說明文的表達方法。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)悟說明文的表達方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義。
【教學(xué)過程】
一、引入
師：你們喜歡灰塵嗎？
生１：喜歡。
師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。
生２：不喜歡。
師：灰塵污染污染環(huán)境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》。
（板書：假如沒有灰塵。）
二、朗讀與理解
師：朗讀全文并思考“灰塵有哪些特點和作用”，用直線畫出“特點”，用曲線畫出“作用”。
（學(xué)生活動。）
師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點？
（生１讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。）
師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰能用一個詞概括這個特點？
生１：細小。
生２：極小。
生３：微小。
師：你怎么知道的？
生：百萬分之一毫米，幾百分之一毫米。
師：這些是什么？
生：數(shù)字。
師：用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點，這種方法就叫──列數(shù)字。
（板書：列數(shù)字。）
師：作者又介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什么意思？
生：很大的東西。
師：為什么作者要稱細小的灰塵為“龐然大物”？
生探討。
師輔助：作者說哪些灰塵是“龐然大物?！?/p>
生：肉眼看到的。
師：拿看得到的灰塵和誰比？
生：和小的灰塵比。
生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。
師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？
生計算：一千倍。
師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。
師：這里用了什么方法？
生探討，師輔助：作比較。
（板書：做比較）
師：還有其它特點嗎？
（生２：灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數(shù)個點光源。）
（師板書：散光。）
師：有什么作用？
生１：假如大氣中沒有灰塵，強烈的日光將使人無法睜開眼睛。
生２：使陽光變?nèi)岷汀?/p>
（師板書：柔和。）
師：怎么說明灰塵這一作用的？
生：如果光太強，人就睜不開眼。
師：“如果”是什么意思？
生：假如。
師：假設(shè)一種情況，這種方法就叫“假設(shè)。”
（師板書：假設(shè)。）
師：灰塵能散射那些顏色的光？
生：不加選擇的散射七色光。
（師板書：白光）
師：用了什么什么方法說明這一特性的？
生探討。
師輔助：“遙遠的天空隨著高度降低而逐漸由藍變白”中有一對反義詞，請找出來。
生：高和低。
師：這是作者在作……
生：作比較。
（師板書：作比較。）
師：灰塵除了微小散光還有其它作用嗎？
生：灰塵大多具有吸濕性能。
（師板書：吸濕。）
師：吸濕有什么作用？
生１：凝結(jié)成小水滴，地上不會濕漉漉的。
生２：最終形成云霧，雨雪調(diào)節(jié)氣候，保護生物。
生３：形成晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈的美景。
（師板書：干燥
保護生物
氣象是萬千。）
師：說明干燥作用時，用了那個詞？
生：假如。
師：這是什么方法？
生：假設(shè)。
（師板書：假設(shè)。）
師：還有哪里也是假設(shè)？
生探究：更嚴(yán)重的是──生物的生存。
師：這是真的嗎？
生：是假設(shè)的。
（師板書：假設(shè)。）
師：灰塵吸濕形成小水滴，還能形成什么景觀？
生齊讀課文倒數(shù)第二句。
（師板書：氣象萬千。）
師：全文只有一個嘆號，作者為甚用嘆號？
生：感情強烈。
師：讀讀這唯一一句有嘆號的話。
生齊讀最后一句。
師：同學(xué)們，作者用嘆號要表達什么？很討厭灰塵嗎？
生：贊美灰塵。
師：讀第一段。
生讀第一段。
師：灰塵古來讓人討厭，為什么作者要贊美它？
生：它有它的作用。
師：是??！小小灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面?？磥硎澜缟系拇嬖诙际怯袃擅嫘缘陌?！
三、拓展
師：誰來用簡短的一段話概括灰塵的特點、作用？用“假如……”的形式。
生嘗試概括文章大意。
師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。假如沒有灰塵散射強烈的陽光，人無法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍色；假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪來調(diào)節(jié)氣候，會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。）
師：換個方式說。用“正因為……”的句式。
生嘗試敘述。
師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因為有了灰塵散射強烈日光，人才能睜開眼睛，天空才五顏六色；正因為有了灰塵吸濕，萬物才不會濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長；正因為有了灰塵，才有氣象萬千的自然景色。看來讓人討厭的灰塵是不可少的，世界上的物質(zhì)都有它存在的理由和價值?。?/p>
師：在摘錄本上摘抄描寫灰塵的特點和作用的句子。
學(xué)生活動。
灰塵的旅行的讀后感50字4
暑假這段時間，我重讀了《灰塵的旅行》這本書，這是一本科學(xué)書籍，作者是高士其，是一本非常有趣的書。
這本書主要是寫了一個細菌的自述。主人公是“菌兒”，也是一只細菌，它主要吃變質(zhì)腐爛發(fā)臭的食物，有些細菌也吃血和蛋白質(zhì)，因為他們身體里需要蛋白質(zhì)來繁衍他們的下一代。書中主要說了兩方面內(nèi)容，一方面是“灰塵的旅行”，主要是高士其的“科學(xué)趣談”類文章;另一方面是“細菌和人”，主要是高士其的“科學(xué)小品”類的文章。科學(xué)趣談介紹了灰塵的旅行等有趣的科學(xué)現(xiàn)象、原理?？茖W(xué)小品包含細菌的衣食住行、形態(tài)等，以及與人類、土壤的關(guān)系。
灰塵的旅行，重點傳遞了灰塵無處不在，永不停留，它有好的一面，能制造雨和云霧，沒有灰塵，將來就沒有雨和云霧，更沒有大雨和小雨，將來氣溫?zé)o法降低。當(dāng)然，也有它不好的一面，會弄臟房子、墻壁、家具、衣服，以及人的皮膚等。灰塵也是呼吸道的破壞者，它們會使鼻孔不通、氣管發(fā)炎、脈沖受傷，從而傳染疾病。
因此，灰塵必須受人類的監(jiān)督，不能到處亂飛。我們要利用科學(xué)手段，發(fā)揮它的優(yōu)點，加以利用，盡可能防避它的缺點，讓我們生活的地球更加美好和諧!
這本書中，有很多科學(xué)知識，可以應(yīng)用到我們的生活中。這是一本特別值得閱讀的科學(xué)書籍，希望大家都來閱讀。
灰塵的旅行的讀后感50字5
說到細菌，我們的一反應(yīng)就是骯臟，但事實真是如此嗎?答案是否定的。
那為什么人們認(rèn)為所有細菌都是害的呢?因為我們的疾病很多都源于細菌，如：感冒、拉肚子、傷口感染……看了《灰塵的旅行》后，我們會發(fā)現(xiàn)細菌并沒有那么可怕，有些細菌是對我們?nèi)祟愑幸娴?，或者是生活中必不可少的生物?/p>
原來，細菌是地球上最早的生物，還是我們?nèi)祟愲x不開的生物，它們有些在水里，有些在土壤里面，有些在人、動物身上。它們雖然身體小巧，但是它們的作用可大了!
在我們喝的美味的酸奶、吃的可口的泡菜中都有乳桿菌的影子;酵母菌的作用是釀葡萄酒，可是這霉菌也會，所以酵母菌還會發(fā)面團;霉菌還會制作醬油、豆腐乳、酸奶等等。
很多人都以為細菌身上一絲不掛，后來經(jīng)過觀察，才知道它們都穿著一層薄薄的衣服，學(xué)名叫“莢膜”，它是由蠟制作而成的。莢膜桿菌”“結(jié)核桿菌”和“肺炎球菌”三族穿的衣服特別講究，很厚，特別容易被我們所認(rèn)識。
現(xiàn)在大部分人都知道細菌的特性，也明白了怎么防范有害病菌，科學(xué)家們更是一發(fā)現(xiàn)病菌就研究對付它們的辦法，馬上采取各種手段消滅它們，如在人口密集的地方、發(fā)生火災(zāi)或地震這些自然災(zāi)害的現(xiàn)場噴灑消毒液，預(yù)防傳染病的發(fā)生，還有書中提到的高溫消毒法，通過把食物加熱到一百攝氏度，來達到殺菌的效果。
當(dāng)然，我們還是不能夠大意，一定要注意防范，做好個人衛(wèi)生，不給細菌以“可趁之機”。
灰塵的旅行的讀后感50字6
假期里，我閱讀了《灰塵的旅行》這本書，作者是高士其爺爺。本書通過簡明的語言講述了灰塵是如何形成的，以及灰塵對社會和人類的危害，最后人們是如何保護環(huán)境和利用灰塵的故事。
讀了這本書我受益匪淺，懂得了灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣到處漂流，它無處不在，處處都有它的行蹤，灰塵有大有小，大到肉眼就可以看見，小到用顯微鏡也觀察不到?；覊m有來自煙囪的煙塵，還有來自生物的有機灰塵。書中告訴了我們灰塵里還夾帶的病菌和病毒，是我們健康最危險的敵人，我現(xiàn)在知道了許多灰塵的知識，對人類生活是有危害的，我們應(yīng)該想辦法去治理這些灰塵。
當(dāng)我讀完了這本書，想到了我從小生活在這美麗的柳州。家鄉(xiāng)有一條碧綠的母親河——柳江，城市里種滿了綠樹和紫荊花，我們應(yīng)該從小保護這些環(huán)境，讓它們一塵不染。我的校園也是一個美麗的地方，我們在校園里不能亂扔垃圾，不隨地吐痰，勤打掃校園和教室衛(wèi)生，保持班里的干凈和整潔。從小養(yǎng)成植樹造林的好習(xí)慣，我平時也要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，必要時佩戴口罩，還要愛護和監(jiān)督校園環(huán)境，禁止不文明行為，要努力控制灰塵和垃圾，讓我們的城市和校園更加美麗。
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2025-04-09 
