【63xf.com--散文】

　　花的學(xué)校這篇課文中心思想

　　當(dāng)夏雷在天上轟響，六月的陣雨從天而降。

　　潤(rùn)濕的東風(fēng)掠過(guò)荒野，在竹林中吹著口哨。

　　一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然冒出來(lái)，在綠草地上跳著快樂(lè)的舞蹈。

　　媽媽，我真的覺(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

　　他們關(guān)了門做功課，若是他們想在散學(xué)前跑出來(lái)游戲，他們的老師會(huì)罰他們站壁角。

　　雨一來(lái)，他們就放假了。

　　樹(shù)枝在林中相互觸碰著，綠葉在狂風(fēng)里颯颯地響著，夏雷拍著有力的大手，花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、白的、黃的衣裳，跑了出來(lái)。

　　你可知道，媽媽，他們的家住在天上，在星星居住的地方。

　　你看見(jiàn)他們都急著要到哪兒去了嗎?你知道他們?yōu)槭裁茨菢哟掖颐γΦ膯?

　　我自然猜得出他們是對(duì)誰(shuí)高揚(yáng)起手臂來(lái)：他們也有他們的媽媽，正像我有我自己的媽媽一樣。

　　花的學(xué)校這篇課文中心思想

　　六月，當(dāng)雷云在天空轟響，陣雨降落，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒原，在竹林中吹響口哨，我仿佛看到了一群又一群的孩子，在雨中奔跑著、歡叫著、跳躍著。大地，是他們狂歡的舞臺(tái);雷聲、雨聲和著風(fēng)聲，為他們激情伴奏。天地間，一個(gè)個(gè)自由的精靈在舞蹈。

　　泰戈?duì)枴痘ǖ膶W(xué)校》，詩(shī)人依照兒童的思維，以靈動(dòng)的語(yǔ)言、明快的格調(diào)和瑰麗的聯(lián)想，描繪出兒童種種動(dòng)人情態(tài)和奇思妙想，令人嘆為觀止。詩(shī)歌圍繞“花的學(xué)校”，通過(guò)孩子和媽媽的對(duì)話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和母愛(ài)，整首詩(shī)散發(fā)著人性的光輝。細(xì)細(xì)讀來(lái)，有這樣的感覺(jué)，在這首詩(shī)中“花-孩子-詩(shī)人”三者是水乳交融，不可分割的。詩(shī)歌的魅力來(lái)源于詩(shī)人和孩子一樣的童心，和孩子一樣的豐富的想象力。

　　反復(fù)讀著，總覺(jué)得詩(shī)中的孩子有些捉摸不定。他究竟是媽媽眼前可愛(ài)的天使，還是泥土間吐露笑臉、散發(fā)芳香的花兒?那些花兒會(huì)在“綠草地上跳著狂歡的舞”，會(huì)“穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來(lái)”;那些孩子猜想著，花兒會(huì)被“罰站壁角”，會(huì)急著要去看媽媽……與其說(shuō)這是孩子心中花的世界，不如說(shuō)這就是孩子花一樣的生活。他們仿佛生活在云端，如此神秘而快樂(lè)，和花兒游戲，與云雷對(duì)話，在孩子的眼睛里已然分不清自己與事物。物人合一，讀者何嘗不是這樣的感覺(jué)，我更相信此時(shí)詩(shī)人也已化身為天真的孩子，化身為爛漫的小花!他們都有著天使一般的笑臉，有著天使一般純潔的心靈，他們的嬉戲、玩耍、幻想，整首詩(shī)也因此而更富有童真和情趣。

　　詩(shī)中有助于表現(xiàn)孩子童真的，還有感人的母愛(ài)。“你可知道，媽媽，它們的家是在天上。在星星所住的地方。你沒(méi)看見(jiàn)它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ッ?你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ?我自然能夠猜得出它們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：它們也有它們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。”天真爛漫的孩子借花兒吐露著自己的心聲，這種心聲是那么真誠(chéng)，那么“脫口而出”。當(dāng)他說(shuō)著“就像我有自己的媽媽一樣”時(shí)，我們甚至可以想象到他們綻放的笑臉，驕傲的姿態(tài)。是呀，如果沒(méi)有母愛(ài)的溫潤(rùn)，你很難看到真正幸福的孩子，母愛(ài)是童真賴以存在的感情基礎(chǔ)。幾乎可以斷言，沒(méi)有母愛(ài)的孩子，是不大可能幸福的;而沒(méi)有幸福的童年，則是黯淡無(wú)光的，他的天真爛漫，他的無(wú)憂無(wú)慮，他的活潑可愛(ài)，都會(huì)隨之失去。因?yàn)?ldquo;母愛(ài)”的溫潤(rùn)，“童真之花”才越開(kāi)越燦爛。

　　那么詩(shī)人又是如何妙筆生花，使孩子形象如此迷人，使母愛(ài)如此動(dòng)人呢?這與詩(shī)人的豐富聯(lián)想和靈動(dòng)的文筆是分不開(kāi)的。好奇、富于幻想是孩子的天性，在他們的好奇和幻想的翅膀上，還附麗著孩子的思想、性格、愛(ài)憎，以及向往和追求。孩子喜歡聯(lián)想的特點(diǎn)和詩(shī)人的善于聯(lián)想的藝術(shù)手段就這樣巧妙地結(jié)合在一起。你看，在詩(shī)人筆下，花兒是“跑出來(lái)的”;在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書(shū)的。在詩(shī)人筆下，這些花孩子們“穿著紫色的、黃色的、白色的衣裳”;在孩子眼里，花兒和他們一樣會(huì)想著親愛(ài)的媽媽，媽媽會(huì)向他們伸出溫暖的雙臂……一個(gè)個(gè)奇思妙想，把童真表現(xiàn)得淋漓盡致，把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。試想，如果沒(méi)有這些美麗而又稚氣的聯(lián)想，詩(shī)歌的感染力量怎會(huì)不大大減弱?使詩(shī)歌如此生動(dòng)還有一個(gè)原因，那就是詩(shī)人靈動(dòng)的語(yǔ)言，就看第一節(jié)吧，“走、吹、跑、跳”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)字就為我們勾畫(huà)了一幅大自然的畫(huà)卷，讀到“于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。”時(shí)，我的鼻尖仿佛還聞到了花兒連帶出來(lái)的泥土芳香、綠草的氣息!

　　《花的學(xué)?！愤x自泰戈?duì)柕膬和?a href="http://63xf.com/zlist-37-1.html" target="_blank" class="keylink">散文詩(shī)集《新月集》。有人說(shuō)，《新月集》是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩(shī)篇，那么就讓我們接受一次心靈的洗禮，走近泰戈?duì)?，走進(jìn)《新月集》。

　　花的學(xué)校這篇課文中心思想

　　本篇的孟加拉語(yǔ)原作是《兒童集》中的《科學(xué)家》，是用擬人的手法創(chuàng)作的一篇美麗的花的童話，詩(shī)中把鮮花比喻為學(xué)童，含苞未放之時(shí)，在地下的學(xué)校里讀書(shū)，中規(guī)中矩與含苞的情狀相一致，當(dāng)潮濕的東風(fēng)在田野里吹響笛音，他們競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅，好似穿著黃的，白的，紅的衣裳的放學(xué)的孩子。如何處理“花謝”是個(gè)難點(diǎn)，詩(shī)人匠心肚運(yùn)，把鮮花凋敗的景象升華為孩子上天和媽媽團(tuán)圓，展現(xiàn)一副喜人的畫(huà)面，令人稱奇!

本文來(lái)源：http://63xf.com/wenxue/108734.html