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【篇1】小學(xué)綜合實(shí)踐《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱。

2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的由來和劃分依據(jù)。并了解二十四節(jié)氣的基本常識(shí)。

3.探索節(jié)氣含義及民間諺語等文化內(nèi)涵。感受古代勞動(dòng)人民的智慧和力量給子孫后代帶來的無盡財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生感悟“付出就有收獲”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生交流探討各個(gè)節(jié)氣的含義及民間諺語等文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：了解二十四節(jié)氣的劃分依據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集資料、準(zhǔn)備日歷、準(zhǔn)備課件教學(xué)過程

談話導(dǎo)入：一看到《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》，你想到了什么？一共有多少個(gè)節(jié)氣？你能說出幾個(gè)你所熟悉的節(jié)氣？

由課題引入《節(jié)氣歌》，大家齊背。春雨驚春清谷天，

夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。

節(jié)氣是干什么用的？與什么有關(guān)？

讓我們一起走進(jìn)二十四節(jié)氣吧！ 板書：認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣。走入課堂

（一）解惑二十四節(jié)氣

1. 觀察日歷，說出你的發(fā)現(xiàn)。上半年逢六廿一，

下半年逢八廿三。每月兩節(jié)日期定， 最多相差一二天。2.節(jié)氣的劃分

古人根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年 365 天分成 24 段，分列在 12 個(gè)月中，以反映四季、氣溫、氣候、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為 2 段，月首叫“節(jié)”，月中叫“氣”?，F(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”。

節(jié)氣的由來

中國是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的文明古國，農(nóng)業(yè)社會(huì)的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤勞智慧的勞動(dòng)人民根據(jù)對天氣和季節(jié)變化的長期觀察，總結(jié)出一套規(guī)律方法來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來的。

（二）走進(jìn)二十四節(jié)氣。

1.把班級分成四個(gè)大組，分別是春季組、夏季組、秋季組和冬季組。每個(gè)大組又以四人一小組討論課前搜集的表格資料：每個(gè)季節(jié)有哪些節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣的時(shí)間和含義是什么。討論完之后，各季節(jié)組的代表匯報(bào)交流。

2、教師講解部分節(jié)氣的含義及出示節(jié)氣的精美圖片。

3、總結(jié)特殊節(jié)氣的特點(diǎn)。

簡單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。

4、交流民間諺語。先讓學(xué)生解說搜集到的諺語，并把含義講給大家聽。交流大屏幕出示的諺語。

（1）立春東風(fēng)回暖早，立春西風(fēng)回暖遲.

（2）小滿不滿，麥有一險(xiǎn)。

（3）白露秋分夜，一夜冷一夜。

（4）小雪收蔥，不收就空。蘿卜白菜，收藏窖中。

（5）大寒見三白，農(nóng)人衣食足。

5、總結(jié)節(jié)氣的特點(diǎn)，欣賞視頻《時(shí)間里的中國智慧》，讓學(xué)生加深對節(jié)氣的理解和認(rèn)識(shí)。

（三）小手來實(shí)踐

由“清明前后，種瓜點(diǎn)豆?！币甑綄W(xué)生種植一種植物。欣賞同學(xué)們種植的圖片，發(fā)芽的圖片。

交流自己種的什么植物。

談心情。（種子發(fā)芽前的焦急與期待，發(fā)芽后的興奮） 三、總結(jié)

理解“播種希望，收獲成功”的道理。也以此來鞭策自己年少時(shí)要

好好學(xué)習(xí)，播下勤奮的種子，收獲成功的未來。四、作業(yè)

1、節(jié)氣不光有豐富的含義和智慧的諺語，還有富有當(dāng)?shù)靥厣?/p>

風(fēng)俗習(xí)慣。讓學(xué)生課下搜集節(jié)氣的風(fēng)俗的資料，開展一次二十四節(jié)氣知識(shí)競賽。

2.推薦圖書：聆聽二十四節(jié)氣之《春種細(xì)雨》、《夏長歡歌》、《秋收

樂曲》、《冬藏箴言》四本有關(guān)節(jié)氣的原創(chuàng)科普繪本書。

【篇2】小學(xué)綜合實(shí)踐《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

跟著節(jié)氣去探究

——24 節(jié)氣之谷雨教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1） 學(xué)生在小組討論交流中學(xué)會(huì)尊重他人，了解團(tuán)隊(duì)合作的必要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（2） 學(xué)生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動(dòng)參與實(shí)踐的自信心和積極性，形成正確的人

生觀，同時(shí)養(yǎng)成關(guān)注節(jié)氣、關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化，提高社會(huì)責(zé)任感，也增強(qiáng)對民族的自豪與認(rèn)同感。

2. 知識(shí)與技能目標(biāo)

（1） 學(xué)生了解二十四節(jié)氣的知識(shí)。

（2） 學(xué)生能聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。

（3） 學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現(xiàn)能力。

3. 過程與方法目標(biāo)

（1） 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生在不斷提出有價(jià)值的問題基礎(chǔ)上開脫自己多元的思

維。

（2） 學(xué)生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.基于學(xué)生提出的問題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能

力。

2、如何對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生圍繞主題提出一些有意義、有價(jià)值的問題，從

而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。三、課前準(zhǔn)備

PPT 教學(xué)課件，A4 紙、卡紙、雙面膠、錄像機(jī)等四、課時(shí) ? ?1 課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）圖片活動(dòng)導(dǎo)入

師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學(xué)們，我們這是在干嘛呢？ 生：春分豎蛋

師：我們還進(jìn)行過春分誦詩……同學(xué)們還知道哪些節(jié)氣呢？

生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……

老師，我知道 24 節(jié)氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

師：你們知道的真多，二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。

作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是中國所特有的，是我們的驕傲。

師：（出示課件孩子們播種的圖片）前兩天，我們趕集買種播種， 你知道我們?yōu)槭裁匆x擇這幾天嗎？

生預(yù)設(shè) 1：因?yàn)槭谴禾?/p>

生預(yù)設(shè) 2：因?yàn)椴恢芯烷L不出來了生預(yù)設(shè) 3：沒有說話的……

師：是呀，同學(xué)們，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做，我們之所以播種是因?yàn)楣扔陙砹恕?/p>

預(yù)設(shè) 4：因?yàn)榈焦扔炅恕?/p>

（二）知識(shí)講授

師：呀，你知道的真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因?yàn)楣扔昙磳砼R。

師：你們對谷雨了解多少呢？

生：今年的谷雨是 4 月 20 日，農(nóng)歷三月初五，也就是明天生：我聽媽媽說谷雨時(shí)，一般都會(huì)下雨

師：老師好期待，明天會(huì)有一場雨啊。

生：老師，我知道谷雨是 24 節(jié)氣的第六個(gè)節(jié)氣

生：老師，我媽媽說谷雨的時(shí)候，是吃香椿的時(shí)候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……

師；看來同學(xué)們，對谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進(jìn) 24 節(jié)氣之谷雨，好好了解了解谷雨。

師：谷雨，是 24 節(jié)氣的第六個(gè)節(jié)氣，也是春季最后一個(gè)節(jié)氣，每 年 4 月 19 日——4 月 21 日時(shí)太陽到達(dá)黃經(jīng) 30 度時(shí)，為谷雨。谷雨的特點(diǎn)是多余，空氣中的濕度逐漸加大。此時(shí)，田地中的秧苗初插， 作物新種，尤其需要雨水的滋潤，所以我們常說：春雨貴如油

師：另外 24 節(jié)氣中有 72 候，正好是每個(gè)節(jié)氣有三候，谷雨也有三

候，有沒有同學(xué)知道的？

一候浮萍生

在谷雨到來的幾天里，因降雨增多，浮萍會(huì)快速地生長、茂密起來， 綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時(shí)缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會(huì)是一派繁榮景象。

二候鳴鳩拂其羽

民間一般認(rèn)為，鳴鳩即布谷鳥。谷雨時(shí)節(jié)，布谷鳥也蠢蠢欲動(dòng)起來， 不住地抖動(dòng)渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤 ?農(nóng)時(shí)播種的意思。

三候戴勝降于桑

戴勝，是一種小鳥，棲息于農(nóng)家常種植的桑樹與麻樹之中。它雖然叫起來不甚悅耳，可滿身的漂亮羽毛卻能吸引人的眼球：頭上的羽冠

長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點(diǎn)綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時(shí)，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。

師：同學(xué)們，你們知道在谷雨有什么風(fēng)俗嗎？這天人們都做什么呀？

（ 三） 知識(shí)拓展—— 谷雨的習(xí)俗

1、禁殺五毒

谷雨以后氣溫升高,病蟲害進(jìn)入高繁衍期,為了減輕病蟲害對作物及人的傷害,農(nóng)家一邊進(jìn)田滅蟲,一邊張貼谷雨貼,進(jìn)行驅(qū)兇納吉的祈禱。

2、漁家流行谷雨祭海

谷雨時(shí)節(jié)海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網(wǎng)場?！睘榱四軌虺龊Ｆ桨病M載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時(shí)海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時(shí)刻一 到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲 鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。

3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會(huì)清火，辟邪，明目等，所

以南方有谷雨摘茶習(xí)俗。

清代詩人鄭板橋?qū)@一節(jié)氣這樣描述：

《七言詩》

【清】鄭板橋

不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。

最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。幾枝新葉蕭蕭竹，數(shù)筆橫皴淡淡山。正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間

賞析：谷雨時(shí)節(jié)品新茶，天氣晴朗無風(fēng)，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。

傳說谷雨這天喝茶會(huì)清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的

習(xí)俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會(huì)去茶山摘一些新茶回來喝， 以祈求健康。

4、谷雨食香椿

北方則有谷雨食香椿的習(xí)俗?！洞翰恕罚骸柏M如吾蜀富冬蔬，霜葉

露芽寒更“。

從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。

5、走谷雨

古時(shí)有“走谷雨”的風(fēng)俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強(qiáng)身健體。

同學(xué)們，也讓我們在谷雨來臨之際也到習(xí)耕園走一走，感受谷雨，強(qiáng)身健體吧！去看看我們播下的種子發(fā)芽了嗎？小溪里有沒有浮萍？布谷鳥有沒有來到習(xí)耕園呢？

（ 五） 課外實(shí)踐——觀察自然、感受自然

師帶隊(duì)到習(xí)耕園：同學(xué)們，五分鐘的自由活動(dòng)實(shí)踐，自己進(jìn)行觀察探究，回來后告訴我你的收獲。

生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經(jīng)發(fā)芽了，綠綠的

很漂亮。

老師，我想到了一首詩：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生…… 我也想到了一首詩：春眠不覺曉……

還有……

老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍， 不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。

老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會(huì)下雨。

老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天谷雨送給媽媽，希望我們家來年有個(gè)好收成。

老師，布谷鳥怎么沒來呢，好像聽聽它的叫聲。奶奶說布谷鳥一

叫，播種開始，在老家老人們特別重視谷雨呢？

師：那是因?yàn)?，谷雨是播種的開始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個(gè)好收成，人們紛紛在谷雨這天進(jìn)行祈禱，還有一個(gè)關(guān)于谷雨的傳說呢。

生：老師，您給我們講講吧

生：老師，我是知道，是不是倉頡的那個(gè)傳說呀！

師：是呀，你知道嗎？這樣吧，孩子們，我們回教室聽孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說吧。

（ 六）學(xué)生講傳說

傳說開天辟地以后，人類經(jīng)過了幾十萬年沒有文字的日子。到黃 帝時(shí)代，朝中出了個(gè)能人倉頡。他立志要使人間擺脫沒有漢字的苦難， 辭官外出，遍訪九州，回到家鄉(xiāng)楊武村，獨(dú)獨(dú)一個(gè)住在溝里沒人處

造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事，大受感動(dòng)，決定重獎(jiǎng)倉頡。獎(jiǎng)啥呢？獎(jiǎng)了個(gè)金人。

那一天晚上，倉頡正在甜睡，忽聽有人喊他；“倉頡，快來領(lǐng)

獎(jiǎng)?！眰}頡迷迷糊糊地掙開眼睛，卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故，急忙坐起來四下里看。這一看不要緊，卻看見地上立著個(gè)金人。他心里嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來的這金人？莫非是在做夢？正

想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會(huì)天亮了，金人仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃诘厣?。他想起夢中聽見的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎(jiǎng)品。又一想，自己只做了應(yīng)該做的事，不配受這樣的獎(jiǎng)勵(lì)。于

是，他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天，他叫來全村的小伙子， 連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷，他只說偶然撿 的，并說這是天下之物。理應(yīng)為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占 為私有，特來晉獻(xiàn)。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了?？墒?，過 了四五天，正當(dāng)黃帝和群臣觀賞金人時(shí)，突然飛來一道霞光，金人

不見了。黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉頡報(bào)訊。

卻說倉頡正在酣睡，夢中又聽到有人大喊：“倉頡，玉帝給你

獎(jiǎng)的金人你不要，你想要啥？”倉頡在夢中說：“我想要五谷豐登，讓

天下的老百姓都有飯吃?！蹦侨擞终f：“好，我去報(bào)告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子?！甭牭竭@兒，倉頡醒來了，一看窗外，只見 ?滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想，又呼呼地入睡了。

第二天，天氣晴朗，萬里無云。倉頡正要出門，卻見滿天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點(diǎn)還密，足足下了半個(gè)時(shí)辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那谷粒鋪遍了整個(gè)村子，鋪滿了山川平地。鄉(xiāng)親們也十分驚異，個(gè)個(gè)人都向家里攬谷子。

這時(shí)，倉頡忽然想起夢中的情景，知道是玉帝對自己的獎(jiǎng)勵(lì)， 便急忙去讀黃帝報(bào)說。他走到半路，碰見了黃帝派來的人，相互說清情況，又一塊去見黃帝。 黃帝聽了倉頡的一番匯報(bào)，也深感倉頡的功勞是應(yīng)該大力表彰的。于是，他把下谷子雨這一天做為一個(gè)節(jié)日， 叫做谷雨節(jié)，命令天下的人每年到了這一天都要?dú)g歌狂舞，感謝上天。從此，谷雨節(jié)便一直延續(xù)下來了。

（ 七） 課內(nèi)實(shí)踐——?jiǎng)邮植僮?/p>

師：是呀，谷雨開始，便是農(nóng)民希望的開始，承載著農(nóng)民豐收的祈禱，這么重要的節(jié)氣，就讓我們用不同的方式（手抄報(bào)、繪畫、太空泥……）

表達(dá)對此節(jié)氣的尊重吧。

（ 八） 總結(jié)

同學(xué)們，谷雨對農(nóng)民伯伯有著重要的意義，也說明 24 節(jié)氣對我們中國有著巨大的意義，我們應(yīng)該更多的了解 24 節(jié)氣，去探索

更多的奧秘。

六、板書

跟著節(jié)氣去探究

【篇3】小學(xué)綜合實(shí)踐《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱。

2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的由來和劃分依據(jù)。并了解二十四節(jié)氣的基本常識(shí)。

3.探索節(jié)氣含義及民間諺語等文化內(nèi)涵。感受古代勞動(dòng)人民的智慧和力量給子孫后代帶來的無盡財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生感悟“付出就有收獲”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生交流探討各個(gè)節(jié)氣的含義及民間諺語等文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：了解二十四節(jié)氣的劃分依據(jù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集資料、準(zhǔn)備日歷、準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入：一看到《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》，你想到了什么？一共有多少個(gè)節(jié)氣？你能說出幾個(gè)你所熟悉的節(jié)氣？

由課題引入《節(jié)氣歌》，大家齊背。

春雨驚春清谷天，

夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

節(jié)氣是干什么用的？與什么有關(guān)？

讓我們一起走進(jìn)二十四節(jié)氣吧！ 板書：認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣。

走入課堂

（一）解惑二十四節(jié)氣

1. 觀察日歷，說出你的發(fā)現(xiàn)。

上半年逢六廿一，

下半年逢八廿三。

每月兩節(jié)日期定，

最多相差一二天。

2.節(jié)氣的劃分

古人根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年365天分成24段，分列在12個(gè)月中，以反映四季、氣溫、氣候、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為2段，月首叫“節(jié)”，月中叫“氣”。現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”。

節(jié)氣的由來

中國是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的文明古國，農(nóng)業(yè)社會(huì)的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤勞智慧的勞動(dòng)人民根據(jù)對天氣和季節(jié)變化的長期觀察，總結(jié)出一套規(guī)律方法來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來的。

（二）走進(jìn)二十四節(jié)氣。

1. 把班級分成四個(gè)大組，分別是春季組、夏季組、秋季組和冬季組。每個(gè)大組又以四人一小組討論課前搜集的表格資料：每個(gè)季節(jié)有哪些節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣的時(shí)間和含義是什么。討論完之后，各季節(jié)組的代表匯報(bào)交流。

2、教師講解部分節(jié)氣的含義及出示節(jié)氣的精美圖片。

3、總結(jié)特殊節(jié)氣的特點(diǎn)。

簡單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。

4、交流民間諺語。先讓學(xué)生解說搜集到的諺語，并把含義講給大家聽。交流大屏幕出示的諺語。

（1）立春東風(fēng)回暖早，立春西風(fēng)回暖遲.

（2）小滿不滿，麥有一險(xiǎn)。

（3）白露秋分夜，一夜冷一夜。

（4）小雪收蔥，不收就空。蘿卜白菜，收藏窖中。

（5）大寒見三白，農(nóng)人衣食足。

5、總結(jié)節(jié)氣的特點(diǎn)，欣賞視頻《時(shí)間里的中國智慧》，讓學(xué)生加深對節(jié)氣的理解和認(rèn)識(shí)。

（三）小手來實(shí)踐

由“清明前后，種瓜點(diǎn)豆?！币甑綄W(xué)生種植一種植物。欣賞同學(xué)們種植的圖片，發(fā)芽的圖片。

交流自己種的什么植物。

談心情。（種子發(fā)芽前的焦急與期待，發(fā)芽后的興奮）

三、總結(jié)

理解“播種希望，收獲成功”的道理。也以此來鞭策自己年少時(shí)要好好學(xué)習(xí)，播下勤奮的種子，收獲成功的未來。

四、作業(yè)

1、節(jié)氣不光有豐富的含義和智慧的諺語，還有富有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)俗習(xí)慣。讓學(xué)生課下搜集節(jié)氣的風(fēng)俗的資料，開展一次二十四節(jié)氣知識(shí)競賽。

2.推薦圖書：聆聽二十四節(jié)氣之《春種細(xì)雨》、《夏長歡歌》、《秋收樂曲》、《冬藏箴言》四本有關(guān)節(jié)氣的原創(chuàng)科普繪本書。

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》學(xué)情分析

二十四節(jié)氣是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對人們的生產(chǎn)、生活起著重要的指導(dǎo)意義。本文通過加深學(xué)生對二十四節(jié)氣的了解，讓他們受到教育并學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中去,也培養(yǎng)了他們對問題的探究精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生對節(jié)氣的了解并不多，尤其是對于節(jié)氣的概念、由來和劃分這類地理性強(qiáng)的知識(shí)方面存在認(rèn)識(shí)欠缺和理解欠缺。不過，學(xué)生對每個(gè)節(jié)氣的含義的理解就顯得容易的多，但因?yàn)橛卸膫€(gè)節(jié)氣，所以學(xué)生也不能面面俱到，在一節(jié)課的時(shí)間里，只能做到對“立春”、“立秋”“夏至”“秋分”這類節(jié)氣印象深刻。在動(dòng)手種植實(shí)踐中，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，能夠體會(huì)到勤勞智慧的古代勞動(dòng)人民對后代子孫做出的巨大貢獻(xiàn)，通過二十四節(jié)氣被正式列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這一事實(shí)，學(xué)生能夠體會(huì)到深深的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生立志播下“勤奮學(xué)習(xí)的種子”，努力收獲閃亮的未來。

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》效果分析

課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生是課堂的主體，本節(jié)課教師在講授二十四節(jié)氣知識(shí)的同時(shí)，也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，孩子們能夠體會(huì)到節(jié)氣對于身處鄉(xiāng)村的我們的生活作用之大。通過感受中國古代勞動(dòng)人民為我們播下的智慧科學(xué)的種子所給我們子孫后代創(chuàng)造的財(cái)富，進(jìn)而深悟“播種希望，收獲成功”的生活哲理。通過本節(jié)課學(xué)生對二十四節(jié)氣知識(shí)接受的表情變化、思維速度，回答問題、練習(xí)、動(dòng)手操作等信息的反饋，可獲知孩子們對節(jié)氣的知識(shí)從少到多，從不熟悉到對二十四節(jié)氣非常感興趣，足以看出他們對于新鮮事物的高度熱情，并且表現(xiàn)出接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)。

總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，配合默契，課堂教學(xué)效果很好。

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》教材分析

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》是山東科學(xué)教育出版社出版的，四年級下冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第二單元《跟著節(jié)氣去探究》的第一節(jié)課。二十四節(jié)氣是中國古代一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的歷法，是中國古代勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化是每個(gè)小學(xué)生的必修課。本課是認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣的概述篇，旨在讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的名稱、由來、如何劃分及每個(gè)節(jié)氣所代表的含義，讓學(xué)生對節(jié)氣產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。通過對各個(gè)節(jié)氣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到節(jié)氣和我們的生活息息相關(guān)。通過“小手來實(shí)踐”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身融入到種植蔬菜或農(nóng)作物的實(shí)踐中去，從而體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，并從中感受勞動(dòng)的樂趣和收獲的喜悅。

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》評測練習(xí)

1、填空題

1. 二十四節(jié)氣歌，是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)， 月初、月中的日月運(yùn)行位置和天氣及動(dòng)植物生長等自然規(guī)律，得知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律。根據(jù)所有的知識(shí)體系和生活實(shí)踐，把一年平均分成（ ? ? ?）等份，并且給每等份取了個(gè)專有的名稱，這就是（ ? ? ? ? ? ? ? ?）。二十四個(gè)節(jié)氣分布在十二個(gè)月里面，相鄰兩個(gè)節(jié)氣之間大約間隔（ ? ? ? ?）天，每個(gè)月有（ ? ? ）個(gè)節(jié)氣。

2. 二十四節(jié)氣中，立春、立夏、立秋、立冬齊稱“四立”，表示（ ? ? ? ? ? ）的意思。 夏至表示這一天（ ? ? ? ）最長，（ ? ? ? ?）最短。 秋分表示晝夜（ ? ? ? ? ?）。

3. 2016年11月30日，中國（ ? ? ? ? ? ?）被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。在國際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）。

4. 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。（ ? ? ? ? ? ? ? ? ），冬雪雪冬小大寒。上半年是（ ? ? ? ? ），下半年是（ ? ? ? ? ），每月兩節(jié)日期定，最多相差一二天。

2、簡答題

1、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡哪個(gè)節(jié)氣？為什么？

2、寫出你所搜集到的關(guān)于節(jié)氣的民間諺語。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》課后反思

節(jié)氣是我們的祖先用敏銳的洞察力，歷經(jīng)千百年對氣候、物候變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的觀察，總結(jié)出來的寶貴科學(xué)遺產(chǎn)。它被列入聯(lián)合國人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。其傳承的重要性和必要性不言而喻。

二十四節(jié)氣有著十分豐富的文化內(nèi)涵，面對四年級的孩子們，我認(rèn)為最重要的不是教給他們多少關(guān)于二十四節(jié)氣的知識(shí)，而是激發(fā)他們對二十四節(jié)氣的興趣和探究的欲望，在孩子們心中撒下一顆種子，讓它自己開花。

回想課堂，我覺得本節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

一、教學(xué)思路清晰，層層推進(jìn)。由課題引入話題，討論節(jié)氣初步的知識(shí)。解惑二十四節(jié)氣，讓同學(xué)們了解節(jié)氣的劃分和由來。用小組討論的方式探究每個(gè)節(jié)氣的含義，進(jìn)而通過民間諺語和歌謠加深對節(jié)氣的印象。

二、重點(diǎn)理解節(jié)氣的含義，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。孩子們能夠通過含義，諺語和歌謠體會(huì)到每個(gè)節(jié)氣的奧妙，進(jìn)而體會(huì)到勞動(dòng)人民的偉大。

三、小手來實(shí)踐部分，通過學(xué)生自己的動(dòng)手操作，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，體會(huì)節(jié)氣的科學(xué)性。

四、德育情感升華，由自己動(dòng)手實(shí)踐，理解“播種希望，收獲成功”的道理。也以此來鞭策自己年少時(shí)要好好學(xué)習(xí)，播下勤奮的種子，收獲成功的未來。

當(dāng)然課堂上也有一些不足之處:

1、由于孩子們對節(jié)氣這個(gè)概念比較陌生，加之有些地理問題對于四年級的孩子來說有點(diǎn)難度，所以，學(xué)生對于節(jié)氣的來源和劃分方面學(xué)起來有些生硬。

2、老師在把握教學(xué)節(jié)奏上有點(diǎn)問題。前半部分節(jié)奏慢，導(dǎo)致后面處理“小手來實(shí)踐”的部分有點(diǎn)倉促，讓德育感情升華打了折扣。

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》課標(biāo)分析

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級下冊第二單元《跟著節(jié)氣去探究》的第一節(jié)課。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道有關(guān)二十四節(jié)氣的基本知識(shí)，了解與二十四節(jié)氣相關(guān)的文化，感受自然的變化，增加學(xué)生親近自然的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。鼓勵(lì)學(xué)生的動(dòng)手操作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以春、夏、秋、冬四個(gè)板塊，從認(rèn)識(shí)節(jié)氣，節(jié)氣與天氣，節(jié)氣與物候，節(jié)氣與節(jié)日，節(jié)氣與我們的生活等方面展開了探討。教材內(nèi)容圖文并茂，充滿詩意和泥土氣息，深深地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并讓他們學(xué)到了許多與我們的生活息息相關(guān)的有趣的氣象知識(shí)。

【篇4】小學(xué)綜合實(shí)踐《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解二十四節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

2、探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。

3、傳承民俗文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、相關(guān)視頻

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，每當(dāng)上課鈴聲響，大家都知道應(yīng)該回教室上課，而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時(shí)間，也不會(huì)遲到，可古代的人們呢？他們沒鈴聲和鐘表，他們靠什么知道什么時(shí)候該做什么事？你知道嗎？（請同學(xué)來回答）

對于古代沒鈴聲，沒鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先，他們??！為了準(zhǔn)確的把握好時(shí)間和季節(jié)變化特意設(shè)定了二十四節(jié)氣，大家想認(rèn)識(shí)這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎？ ?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣。

二、新課

1、你們知道哪些節(jié)氣可以說一說？這些節(jié)氣有什么寓意呢？

小組交流：

班級交流：

2、老師介紹二十四節(jié)氣的來歷

二十四節(jié)氣起源于黃河流域。遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個(gè)節(jié)氣。以后不斷地改進(jìn)與完善，到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置。

3、二十四節(jié)氣含義

二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、氣候現(xiàn)象、氣候變化等。

表示季節(jié)變化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個(gè)節(jié)氣；

象征溫度變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個(gè)節(jié)氣；

反映降水量的則是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個(gè)節(jié)氣；

反應(yīng)物候現(xiàn)象或農(nóng)事活動(dòng)的節(jié)氣有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個(gè)節(jié)氣。

立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開始。

4、二十四節(jié)氣的作用

二十四節(jié)氣主要是為農(nóng)民服務(wù)。因?yàn)檗r(nóng)民種地節(jié)氣很重要，這決定著農(nóng)作物的生長如何，收獲的優(yōu)良。因?yàn)檗r(nóng)作物生長溫度等因素比較重要，而每個(gè)節(jié)氣的這些因素不同。于是農(nóng)民在適當(dāng)?shù)墓?jié)氣種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物。所以二十四節(jié)氣主要對農(nóng)民的種植起重要作用。

5、節(jié)氣歌

由于節(jié)氣比較多，人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣，把它編成了詩歌。

（1）讀一讀：學(xué)生以小組為單位，練習(xí)朗讀二十四節(jié)氣歌，體會(huì)它們所代表的氣候節(jié)律。

（2）背一背：每個(gè)小組選擇二十四節(jié)歌或二十四節(jié)氣詩練習(xí)背一背，看哪個(gè)小組的同學(xué)記得又快又準(zhǔn)。

6、節(jié)氣與生活

生活中有哪些和“節(jié)氣”有關(guān)的諺語或習(xí)俗？和同學(xué)們交流一下吧！

三、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色，既記住了二十四節(jié)氣歌，又學(xué)到了很多有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。其實(shí)有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)還有很多很多，如果同學(xué)們課后的時(shí)候能主動(dòng)去搜集，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

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