【63xf.com--語文教案】

　　七年級下冊語文課時練答案人教版

　　第一單元

　　1.從百草園到三味書屋

　　一、基礎積累。

　　1.下面加點的注音或解釋均有一個有錯誤，把序號寫在后面括號里。

　　(1)A.確鑿(zuò) B.倜(tì)儻

　　C.輕捷(輕快) D.纏(chán)絡( )

　　(2)A.消釋(溶解) B.盔(kuī)甲

　　C.秕(bǐ)谷 D.書塾(shǔ)( )

　　(3)A.珊瑚(hú) B.收斂(jián)

　　C.菜畦(菜地) D.斑蝥(máo)( )

　　(4)A.系繩(jì) B.詫異(驚奇)

　　C.方正(淳樸) D.骨髓(suǐ)( )

　　2.形似字注音組詞。

　　躁( )___ 博( )___ 瞪( )___

　　燥( )___ 搏( )___ 澄( )___

　　澡( )___ 膊( )___ 蹬( )___

　　臊( )___ 薄( )___ 橙( )___

　　3.將下面每組四個字分別填入相應句中。

　　(1)葚 湛 堪 斟

　?、傥覀兛吹搅死顚幘玙_________的體操表演。

　?、谇厥蓟时R俑__________稱世界珍奇。

　?、凵_________比覆盆子味美。

　?、苷埬鉥_________酌一下，怎樣改這篇文章。

　　(2)莢 夾 頰 狹

　?、俣诡愔参锏墓麑嵔衉_________。

　?、趶堬w鳥的兩__________是白色的。

　?、圻@所房子的臥室空間__________小。

　?、軆蓷l直線相交可以形成一個__________角。

　　4.解釋下列詞語。

　　(1)人跡罕至：

　　(2)人聲鼎沸：

　　(3)高枕而臥：

　　(4)朝花夕拾：

　　二、閱讀下面文段，回答后面問題。

　　我家后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。

　　不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

　　1.這段文字選自__________，出自魯迅的散文集__________，第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的__________。

　　2. 從文中找出運用下列修辭手法的句子。

　　(1)比喻： 。

　　(2)擬人： 。

　　(3)排比： 。

　　3.作者把百草園景物描寫得生機盎然，情景交融，其目的在于(選擇兩項)( )( )

　　A.表現(xiàn)“我”幼年時期調皮、貪玩、不愛學習的特征。

　　B.表現(xiàn)“我”幼年時期對大自然的熱愛和對自由生活的向往。

　　C.和后文三味書屋的生活形成鮮明對比，說明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發(fā)展。

　　D.揭示兒童獵奇、幼稚、頑皮的性格特點，以此襯托三味書屋的讀書生活豐富有益。

　　4.第2段文字用了兩個“不必說”，一個“單是”把對百草園的景物描寫連綴起來，你認為描寫的重點是在前者，還是后者?并說明理由。

　　5.在這段文字中，你可以體會到作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的感情。你有沒有自己十分喜歡的天地(哪怕是門前的一小片草坪)，試著依照作者的思路描繪下來。

　　2.爸爸的花兒落了

　　一、基礎積累。

　　1.根據拼音寫出漢字。

　　衣jīn___ 腫zhàng___ 叮zhǔ___ 廊yán___

　　lǎn___ 惰 liāo___ 起 lí___歌 zhà___欄

　　2.文章以“爸爸的花兒落了”為題，含義為：一方面______________________;另一方面____________________________________________________________。

　　3.課文中“硬著頭皮”這一詞語出現(xiàn)了四次：

　?、?ldquo;美子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”

　?、?ldquo;怎么還不起來，快起!快起!”“晚了，爸!”我硬著頭皮說。

　　③那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來，到我們學校去嗎?

　?、芪译m然很害怕，但是也得硬著頭皮……

　　“硬著頭皮”是口頭語，根據文中的語境，換成四字格的書面語，可以是：

　?、賍_________ ②__________ ③__________ ④ __________ 。

　　4.課文中有一段優(yōu)美的歌詞，請給它擬個標題，并將其改寫成一段現(xiàn)代散文。

　　長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……

　　標題：__________

　　仿寫：

　　二、閱讀下列文段，回答后面問題。

　　快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

　　石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

　　“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

　　妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

　　我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

　　“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”

　　他為什么不說下去了?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：

　　“你說什么?老高。”

　　“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：

　　“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

　　我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

　　爸爸的花兒落了。

　　我已不再是小孩子。

　　1.對“快回家去!快回家去!”的分析不正確的一項是( )

　　A.表現(xiàn)了作者急于回家的迫切心情。

　　B.作者急于將自己的情況和收獲告訴“爸爸”。

　　C.行文的快節(jié)奏暗示著可能有什么事情要發(fā)生。

　　D.作者有心靈感應，預感到“爸爸”出事了。

　　2.劃出文段中直接刻畫“爸爸的花兒落了”的句子。

　　3.文中省略號的作用是( )

　　A.表示說話斷斷續(xù)續(xù)

　　B.表示省略

　　C.表示話還沒說完

　　D.表示語義停頓

　　4.文中描寫弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么?

　　5.文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來?

　　6.有人說：“爸爸”的花兒雖然落了，但卻結出了豐碩的果實。你認為對嗎?為什么?

　　3.丑小鴨

　　一、基礎積累。

　　1.下列注音全部正確的一項是( )

　　A.訕(xian)笑 吐綬(shòu) 沼(zhǎo)澤 木屐(jī)

　　B.恭(gōng)敬 泥濘(níng) 駭(hè)人 彌(mí)漫

　　C.鉸鏈(liàn) 迸(bìng)出 女傭(yōng) 灌(guàn)木

　　D.籬(lí)笆 颼颼(sōu) 丑陋(lòu) 頑(wán)皮

　　2.給下列形似字注音并組詞。

　　紳( )___ 鏈( )___ 詔( )___ 汕( )___

　　伸( )___ 漣( )___ 沼( )___ 訕( )___

　　3.解釋下列詞語。

　　(1)訕笑：

　　(2)氣勢洶洶：

　　(3)駭人：

　　(4)興高采烈：

　　4.丑小鴨最突出的性格特點是 。

　　5.“丑小鴨”在現(xiàn)實生活中被賦予什么新的含義?

　　6.這篇童話留給我們的深刻啟示是什么?

　　二、閱讀下面課文選段，回答后面問題。

　　要是只講他在這嚴冬所受到困苦和災難，那么這個故事也就太悲慘了。當太陽又開始溫暖地照著的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了——這是一個美麗的春天。

　　忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花;紫丁香在散發(fā)著香氣，它又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認出這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

　　“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系!被他們殺死，要比被鴨子 、被雞群 ，被看管養(yǎng)雞場的那個女傭人 和在冬天 好得多!”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去：這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧!”這只可憐的動物說。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝!

　　只要你曾經在一只天鵝蛋里待過，就算你是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。

　　1.補寫出括號里所缺的詞語。

　　2.仿照例句，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。

　　例：只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。

　　只要你是 ,就算 也沒有什么關系。

　　3.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關系。”這句話?

　　4.丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?

　　4.詩兩首

　　一、基礎積累。

　　1.選出加點字注音有誤的一項( )

　　A.欺騙(piàn) 憂郁(yù) 來臨(lín) 鎮(zhèn)靜(zhèn)

　　B.瞬息(shù) 懷戀(liàn) 涉足(shè) 叢林(cóng)

　　C.幽寂(yōu) 佇立(zhù) 足跡(jì) 誘人(yòu)

　　D.萋萋(qī) 污染(rǎn) 嘆息(tàn) 路徑(jìn)

　　2.根據示例填空。

　　示例：荒草(萋)(萋)

　　白雪( )( ) 歲月( )( ) 人海( )( ) 神采( )( )

　　溫情( )( ) 死氣( )( ) 野心( )( ) 憂心( )( )

　　3.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是( )

　　A.心兒/永遠/向往著/未來 B.我/在/路口久久佇立

　　C.它荒/草/萋萋，十分/幽寂 D.我將/輕聲/嘆息/將/往事/回顧

　　4.填空題。

　　(1)《假如生活欺騙了你》的作者______________是____________(國)著名詩人。他的創(chuàng)作對本國的________________和_________________的發(fā)展影響很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全書”。

　　(2)《未選擇的路》的作者______________是一位獨具風格的______________(國)現(xiàn)代詩人。他吟唱著20世紀的音調，又接近于傳統(tǒng)詩的詩體;他的詩富于______________和______________，同時又有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。

　　5.《未選擇的路》一詩中“路”包含了什么深刻含義，你從中悟出什么人生的哲理?

　　二、閱讀下面文段，回答問題。

　　假如生活欺騙了你

　　普希金

　　假如生活欺騙了你，

　　不要悲傷，不要心急!

　　憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

　　相信吧，快樂的日子將會來臨。

　　心兒永遠向往著未來;

　　現(xiàn)在卻常是憂郁。

　　一切都是瞬息，

　　一切都將會過去;

　　而那過去了的，

　　就會成為親切的懷戀。

　　1.“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一會兒”來代替，為什么?

　　2.對末節(jié)詩理解有誤的一項是( )

　　A.末節(jié)詩是詩人笑對苦難和憂郁的心聲，勸說的口吻里，充滿了關愛的情感。

　　B.“未來”寫出了期待的美好，“現(xiàn)在”點示暫時的憂郁，“過去”意味著親切的回憶。

　　C.“永遠”寫出人們憧憬美好未來的天長日久，“瞬息”寫出再大的“憂郁”不過是過往云煙。

　　D.這首詩應用豪邁鏗鏘的語氣讀出詩人所抒發(fā)的真誠的情感。

　　3.本詩的第二行“不要心急”，有人翻譯成“不要哭泣”，你認為哪種好?

　　4.對本詩賞析不正確的一項是( )

　　A.詩的前一段就像一位溫厚的長者在低聲囑咐自己心愛的孩子，也像一位坦誠熱情的成年人在勉勵自己的忘年交的小朋友，不要被生活中暫時的不快所擾，不快的陰影終會消逝。

　　B.詩人并不滿足于簡單地告誡別人，因此，在第二段作了進一步分析，“心兒永遠向往著未來”一句意蘊無窮。

　　C.這首詩言簡意賅，清新流暢。熱烈深沉，富有人生哲理;人生猶如四季，寂寥冬月當前，我們必須振作。

　　D.這首小詩是詩人為鄰居小女孩的紀念冊題的，是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，與詩人的自身處境無關。

　　5. 從詩中你能看出作者告訴我們如何對待生活中的過去、現(xiàn)在、未來嗎?

　　5.傷仲永

　　一、基礎積累。

　　1.給下列加點字注音。

　　隸耕( ) 邑人( ) 扳( )

　　環(huán)謁( ) 泯然( ) 乞之( )

　　2.下列句子中加點的字解釋正確的一項是( )

　　A.其詩以養(yǎng)父母、收族為意(逮捕、拘押)

　　B.或以錢幣乞之(把他當乞丐)

　　C.卒之為眾人(卒，死亡;為，介詞，為了)

　　D.借旁近與之(代詞，他，指方仲永)

　　3.下列句中沒有通假字的一項是( )

　　A.日扳仲永環(huán)謁于邑人。

　　B.仲永之通悟，受之天也。

　　C.賢于材人遠矣。

　　D.未嘗識書具。

　　4.下列各句中加粗的字詞不屬意動用法的一項是( )

　　A.父異焉

　　B.邑人奇之

　　C.稍稍賓客其父

　　D.父利其然也

　　5.對作者“傷”的原因分析正確的一項是( )

　　A.他的父親貪圖錢財，目光短淺，把仲永的天賦當作獲取利益的資本。

　　B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。

　　C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。

　　D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結局。

　　6.翻譯下列句子。

　　(1)自是指物作詩立就。

　　(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。

　　閱讀課文選段，回答后面問題。

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之.即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　1.王子，即_________自謂，_________代人，政治家、思想家、________家。

　　2.解釋下列句中加點的字。

　　(1)未嘗識書具( )

　　(2)指物作詩立就( )

　　(3)不能稱前時之聞( )

　　(4)稍稍事言其父( )

　　3.下列加點字用法不同的一項是( )

　　A.忽啼求之 B.邑人奇之

　　C.不能稱前時之聞 D.于舅家見之

　　4.下列句子中，屬于正面描寫的有____屬于側面描寫的有____。

　　A. 未嘗識書具,忽啼求之。

　　B. 即書詩四句, 并自為其名。

　　C. 自是指物作詩立就。

　　D. 其文理皆有可觀者。

　　E. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　F. 父異焉。

　　5.翻譯下列句子。

　　(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

　　參考答案

　　第一單元

　　1.從百草園到三味書屋

　　一、1.(1)A(2)D(3)B(4)C

　　2.略

　　3.(1)①湛 ②堪 ③葚 ④斟 (2)①莢 ②頰 ③狹 ④夾

　　4.(1)少有人來。(2)形容人聲喧鬧。(3)形容無所顧慮。(4)早晨開花，傍晚采摘。引申為晚年回憶少年事。

　　二、1. 《從百草園到三味書屋》 《朝花夕拾》 朱熹

　　2.比喻：木蓮有蓮房一般的果實;擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴;排比：光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。

　　3.BC

　　4.“單是”后邊，重點強調作者更喜愛的游戲。

　　5.開放題，有一定的描寫即可。

　　2.爸爸的花兒落了

　　一、1. 襟 脹 囑 檐 懶 撩 驪 柵

　　2. 實指夾竹桃的敗落 象征天性愛花的爸爸離開人世

　　3. 示例：①頑強勇敢 ②振作精神 ③大著膽子 ④鼓足勇氣

　　4.開放題。標題示例：送別曲;改寫符合歌詞原意即可。

　　二、1.D

　　2.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。 石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。

　　3.C

　　4.側面烘托我的懂事、我的長大。

　　5.“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”;“我”已經意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一部分責任，知道“這里就數(shù)我大了”。

　　6.對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，我的成長，我的堅強，是對他最好的報答。

　　3.丑小鴨

　　一、1.D

　　2.略

　　3.(1)嘲笑(2)形容聲勢盛大(3)讓人害怕(4)興致高，情緒熱烈

　　4.對美的向往和不懈的追求。

　　5.“丑小鴨”已經成為人們經常使用的一個文學典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。

　　6.只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，最終也能實現(xiàn)自己的理想。

　　二、1.咬 啄 踢 受苦

　　2.示例：只要你是一顆寶石，就算是被污泥掩蓋也沒有什么關系。

　　3.只要你不懈地追求，是金子總會閃光的。

　　4.作為一只天鵝，渴望與同類接近，那是他的本性，同時，“飛向這些高貴的鳥兒”是丑小鴨心中的夢想與追求，為了實現(xiàn)夢想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。

　　4.詩兩首

　　一、1.D

　　2.皚皚 匆匆 茫茫 奕奕 脈脈 沉沉 勃勃 忡忡

　　3.C

　　4.(1)普希金 俄 文學 語言 《葉甫蓋尼•奧涅金》(2)弗羅斯特 美 象征 哲理

　　5.詩人表面上似乎是在寫自然界的道路，但實際上暗示的卻是人生之路。哲理示例：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重;人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，做出獨立自主的選擇。

　　二、1.“瞬息”比“一會兒”時間更短，詩人的樂觀就此體現(xiàn)了出來。提示：從時間長短上看，詩人把再大的憂郁當成是過往云煙，體現(xiàn)詩人的樂觀。

　　2.D

　　3.“心急”好，“哭泣”與“悲傷”語意有重復，不如“心急”體現(xiàn)了兩種心態(tài)。

　　4.D

　　5.過去的已經成為歷史，不可挽回，只是懷念;現(xiàn)在只是暫時的，一切都將過去;將來才是永久，我們要面向未來。

　　5.傷仲永

　　一、1.lì yì pān yè mǐn qǐ

　　2.D

　　3.B

　　4.C

　　5.D

　　6.(1)從此，指定物品讓他作詩，(他能)立即寫好。(2)他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。

　　二、1.王安石　 北宋　 文學

　　2.(l)曾經 (2)完成( 3)相當( 4)漸漸

　　3.C

　　4.正面描寫：BCD側面描寫：AEF

　　5.(1)同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。(2)他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

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