【63xf.com--語(yǔ)文教案】

本文是中國(guó)考試網(wǎng)（www.chinazhaokao.com）課本頻道為大家整理的《細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字》，供大家學(xué)習(xí)參考。

人物細(xì)節(jié)描寫片段 【語(yǔ)文作文】
細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字(一)

1、奶奶在為我翻閱食譜，準(zhǔn)備飯菜的情景。

夢(mèng)里，你依舊是坐在那間朝陽(yáng)的房子里，背對(duì)著陽(yáng)光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語(yǔ)：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點(diǎn)好吃又有營(yíng)養(yǎng)的。”老式的收音機(jī)在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢(mèng)里……

2、我為生命垂危的外婆祈求，希望外婆長(zhǎng)命百歲。

睡覺(jué)的時(shí)候，外婆在我身邊躺下，身子微微顫抖，我緊緊的抱著她，用力嗅著她身上的熟悉的味道，外婆撫摸著我的后背，嘆了口氣：“如果外婆不在了，你怎么辦啊？”我聽了后淚水涌了出來(lái)，帶著哭腔說(shuō)：“不會(huì)的，外婆會(huì)長(zhǎng)命百歲的！我還沒(méi)長(zhǎng)大啊，你不許不在。”

半夜里，我悄悄爬起來(lái)，赤腳跪在冰冷的地上，對(duì)著一根點(diǎn)燃的蠟燭輕輕念著：“'三贖’啊，請(qǐng)福佑外婆吧，如果她有什么病痛讓我來(lái)承受吧，只求……”我那樣虔誠(chéng)地說(shuō)著，無(wú)聲地哭泣起來(lái)。 3. 全班同學(xué)為班主任過(guò)生日的細(xì)節(jié)片段—P33《這就是幸福》

月色朦朧,星輝燦爛。晚自修的教室里出奇的安靜。同學(xué)們蹲在課桌下，等待著老師的到來(lái)。當(dāng)班主任推開門的那一剎那，“嘭！”全班沸騰—“祝陳老師生日快樂(lè)?！闭f(shuō)著已把滿臉驚喜的班主任圍了個(gè)水泄不通。一個(gè)香香的大蛋糕上，點(diǎn)著39根跳動(dòng)的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃爍的燭光下，老師晶瑩的淚珠，幸福的哽咽，我的心猛地為之一顫。三年來(lái)，她為我們操碎了心。不經(jīng)意間，我瞥見了老師雙鬢上的幾縷銀絲，歲月的痕跡刻在了她的臉上 4. 爺爺奶奶之間濃濃的愛(ài)情—P59《這就是幸福》

奶奶直起身來(lái)，與爺爺四目相對(duì)的剎那，他們相視一笑。在無(wú)聲無(wú)息中傳遞著幸福。爺爺舉起一只手，輕輕理了理奶奶零亂的鬢絲，輕輕地說(shuō)了聲“我走了”

5.忽然只覺(jué)得耳膜一陣振動(dòng)，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么碎，那么輕，生怕打攪了我。這聲音再熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)不盡的愛(ài)，奔走在兩扇門之間?！爸?，”門輕輕地開了，母親走到我旁邊，輕輕地說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了。”“要睡你去睡，沒(méi)看我正忙著么？”我沒(méi)好氣地喊道，似乎這一聲能把所有在心里的氣都發(fā)泄。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么碎，不同的是，聲音越來(lái)越遠(yuǎn)……

這時(shí)，又響起了一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更碎……

這回，母親端著一杯熱氣騰騰的茶進(jìn)來(lái)放到書桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神，別累壞了身體……”

7、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了……媽媽，你不要生氣……

8、逢年過(guò)節(jié)，爸爸總要在客廳掛上畫，無(wú)非是小幅的山水人物，節(jié)過(guò)完了，就收起來(lái)。這一幅中堂，一直存放在抽屜里，怕也有十多年了，這次還是第一次露面。他飯也不吃，就掛起畫來(lái)：先把靠門的一邊墻壁下的小幾移開，人顫巍巍地站在木椅上，兩手舉著畫，要掛到墻上去。二妹看不過(guò)眼，過(guò)來(lái)把椅子固定著，讓他從容地掛好。中堂是一幅潑墨牡丹，上題“富貴花開”；畫的篇幅很大，掛在墻壁的正中，占去了面積的三分之一，與原來(lái)并不算寬廣的客廳不成比例，牡丹濃勻的墨色及璀璨的姿態(tài)也與已失去光澤的家具很不相襯。爸爸亮起黃昏的燈，站在一角，細(xì)細(xì)端睨著盛開的花，他只看到壁上有畫，沒(méi)看到其它。

9、傍晚時(shí)分，凌姐從容地隨哥哥走進(jìn)客廳。跟爸媽一一打招呼，輪到我時(shí)，等不著哥哥開口，就先淺笑著向我伸出手，清晰簡(jiǎn)短地報(bào)上自己的名字，我別扭地接過(guò)她的手，卻忘了也學(xué)她，自己報(bào)上名字。到廚房端茶時(shí)，我在玻璃碗柜前暗暗照了好幾照，心里卻想著凌姐不尋常的蜜棕色皮膚。

10、他軟癱在路旁。普通的放學(xué)回家，路過(guò)一個(gè)公交車站，正巧一輛公交車開門送客。在開門的一瞬，一位老人如墜落的水球癱在地上，似乎不像是下車時(shí)的意

外。看到這幕，許多人圍了上去。我并沒(méi)有停下回家的腳步，思維也沒(méi)有停下。他是位年長(zhǎng)的老人，當(dāng)然離天堂更近；我還是花季，但透過(guò)他，也似乎看到了天堂。從嬰兒呱呱墜地起，他就開始邁向死亡；而我呢，也會(huì)有癱倒在地的一天？既然終有這么一天，我也就不會(huì)像失意的學(xué)生提前結(jié)束自己的生命。人生短暫，沒(méi)有一天值得浪費(fèi)，我必須在真正看到天堂之前過(guò)到足夠充實(shí)，讓自己無(wú)憾。無(wú)憾的生命不會(huì)隨他而停止。我加快了回家的步伐，從此刻起不在躊躇，從此刻起不在止步，從此刻起不在空虛。在倒下時(shí)無(wú)憾。

11、她恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。

12、父愛(ài)篇：父親接我片段描寫父親的臉。

天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切的說(shuō)道：“天涼了，多穿件衣服。”“哦，知道了?！蔽液敛辉诤醯拇鸬?。猛地回頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神，進(jìn)入我的視野，我的心微微的顫了……

夜還是那么深沉，這樣靜寂；月兒，還是這么圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱靸鼋┝恕Ｍ饷?，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿。原來(lái)父親知道我怕黑，又像小時(shí)候來(lái)接我了……

哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父親的臉：高高的顴骨、深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝么？【細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

哦，愛(ài)在心靈深處…… —— 《你還記得那蒼老的臉么？》

13、母愛(ài)篇：母親看完新聞后，在我的肩上流淚，并說(shuō)會(huì)保護(hù)我。

我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕的抽泣起來(lái)，我能感受到她身體的顫動(dòng)。

“媽，你怎么了？”我著急的問(wèn)。

許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅的看著我，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)母親那么深情的目光，心里一陣感動(dòng)。她粗糙的手緊緊的握住我的手，似乎想要對(duì)我說(shuō)什么，但動(dòng)了動(dòng)嘴唇，卻什么也沒(méi)說(shuō)，目光轉(zhuǎn)向了電視

母親的淚一直在流，她的聲音有些發(fā)顫，她把我摟的很緊，“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，放心媽媽撐的住，一定撐的??！媽媽不會(huì)讓你受到傷害！”媽媽把我摟的很緊很緊，好像怕我從她身邊飛了似的。 —— 《溫暖的時(shí)刻》

14母愛(ài)篇：媽媽進(jìn)門叫我睡，我卻沒(méi)好氣的說(shuō)話，而后后悔，母親沒(méi)有責(zé)備，反而又端茶進(jìn)來(lái)。

忽然聽見耳膜一振，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)步盡的愛(ài)，奔走在倆扇門之間。“吱”，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了?！薄耙闳ニ瑳](méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。

又是一個(gè)人獨(dú)處，唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊兩滴淚落在眼前的書上。

這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。” —— 《媽媽〃我》

15、父愛(ài)篇：父親送我上車叮囑的片段。

清晨6點(diǎn)，大山掛滿了霧，父親像往常一樣送我去鎮(zhèn)上車站。一路上，我攥著母親給的20塊錢。緊緊的，似乎怕它再丟了。一路上父親沒(méi)有講一句話，我心里萬(wàn)分不安。終于，他止住了腳步，微微抬起右手，層層打開：“孩子，這是

40塊錢，將來(lái)可別那么粗心……”真讓我不敢相信，這怎么……可能呀？為了我讀書，父親連煙都戒了，平時(shí)千節(jié)省萬(wàn)節(jié)省，還有積累？但是，父親分明用顫抖的手把錢送到了我的心里。頓時(shí)，我多想放聲大哭??！不知不覺(jué)中，我早已是淚眼婆娑。

—— 《父愛(ài)的陽(yáng)光令人感動(dòng)》

16、 母愛(ài)篇：他看到新衣回憶起母愛(ài)在油燈下親手縫衣的片段描寫。

一陣涼風(fēng)吹來(lái)，他裹了裹身上的衣服還帶母親體溫的新衣，暖和的許多。他突然發(fā)現(xiàn)，衣服上的線密密麻麻，十分慰帖，他回想起來(lái)那晚的那一幕：他正在忙著打點(diǎn)行裝，無(wú)意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為他縫制衣服，燈光掉在母親那充滿老繭的手上，母親竟渾然不知，只是一針一線的縫著。母親頭上的白發(fā)在油燈的照耀下格外顯眼，閃著白色的圣潔而又溫暖的愛(ài)的光

芒…… —— 《針線中的愛(ài)》

17、我不經(jīng)意的看見父親的腳流血了，我想：“那應(yīng)該是被玻璃劃破的吧？”泥水不斷像蟲子一樣往里滲透，腐蝕了父親的腳，也腐蝕了我的心。我扭過(guò)頭去，偷偷地擦去臉上的淚，笑著扶著父親回家去。 -------《那個(gè)故事的主角是我》

18、年輕的母親一手拿著手電筒，一手抱著孩子。額頭上的汗把她額前的劉海浸泡了，但她依然雙手緊緊抱著孩子，焦急地在路上行走著。她邊走邊不住地張望著周圍。她腳上的鞋全濕了，甚至都已結(jié)冰，但她全然不顧，只是時(shí)不時(shí)地低頭看著懷里的孩子。

19、雪越下越大。她怕孩子凍著，用身上唯一能抵擋寒冷的布棉襖緊裹著孩子。而她自己只穿了一件毛衣，她的手凍得通紅，臉和嘴唇凍得發(fā)紫。她仿佛并不覺(jué)得冷，只是焦急地趕著路，好像有什么重要的事。 ------《那個(gè)故事的主角是我》

19、媽媽越騎越慢，我卻擔(dān)心上學(xué)遲到，媽媽知道我的心思，就猛蹬幾下，到了離學(xué)校還有差不多一百米的地方，我讓媽媽停下，媽媽先撐開傘，遞給我，又從

我的媽媽(細(xì)節(jié)描寫300字)
細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字(二)【細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

晚，不僅有一輪明月陪著我，還有她——媽媽。

媽媽悄悄地推開門，邁著輕盈的腳步走過(guò)來(lái)，為我端來(lái)一杯熱牛奶，催促我喝掉趕快睡覺(jué)，我雙手捧著熱熱的杯子，媽媽的面龐在昏黃的燈下是那么柔和，我看著她的側(cè)臉，眼梢處已有些皺紋，曾經(jīng)的一頭青絲也漸漸有了白發(fā)，我的眼漸漸就就有些模糊了。媽媽輕輕地吹了吹那杯熱牛奶，慢慢地遞到我的手邊，說(shuō)了一句：“休息一下，喝唄牛奶吧！別太累了。”沒(méi)過(guò)多久，我感覺(jué)身后有人在敲我后背似的，緊接著，一件衣服蓋在了我的身上，我睡意朦朧的抬起頭，是媽媽啊，媽媽怎么還沒(méi)有睡?。寢岆S后翻起我的書，說(shuō)：“睡吧！太晚了！”我回到床上睡覺(jué)，想起媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)，幸福地睡著了。

作文細(xì)節(jié)描寫經(jīng)典指導(dǎo)
細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字(三)

作文語(yǔ)言及細(xì)節(jié)描寫

一、作文語(yǔ)言

語(yǔ)言是文章的載體，無(wú)論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語(yǔ)言來(lái)完成表達(dá)。語(yǔ)言除了基本的要求準(zhǔn)確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。 那么，我們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)呢？今天，我們一起來(lái)研究幾個(gè)應(yīng)對(duì)策略。 語(yǔ)言豐富生動(dòng)的方法

一 詞語(yǔ)擴(kuò)展

1、清晨，陽(yáng)光灑向我的居室，小鳥在歌唱。

清晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥在樹梢上婉轉(zhuǎn)地歌唱。

2、夕陽(yáng)的余暉下，小草和著微風(fēng)，門衛(wèi)的那只大白兔臥在草叢里，望著那片天空。

夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空?！炯?xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

方法一：妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。

二 短語(yǔ),句子擴(kuò)展法

１、太陽(yáng)升起來(lái)了。

那圓圓的紅紅的太陽(yáng)從天地相接處的筆直的地平線上緩緩地不慌不忙地升起來(lái)了。

2 我喜歡靜幽，總斜倚樹干，思索友人的深情。

我喜歡紅彤彤的楓葉旋在風(fēng)里的靜幽，總在晚霞中斜倚樹干，挾一片楓葉遮住眼睛，思索友人的脈脈深情。

方法二:運(yùn)用想象寫出語(yǔ)言的韻味

三 修辭擴(kuò)展法

1 我們初三五班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說(shuō)那種感覺(jué)難以形容。

我們初三五班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說(shuō)那種感覺(jué)就像孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的火焰，水仙迷戀清澈的倒影。

２、以“尊重”為話題寫一段話。

尊重是一陣清爽的風(fēng)，當(dāng)你心煩意亂時(shí)，讓你感到輕松；尊重是一張親近的臉，當(dāng)你靦腆歉疚時(shí)，讓你從容化解每一個(gè)陌生；尊重是一雙溫暖的手，當(dāng)你失落無(wú)助時(shí)，把你從泥沼中托起；尊重是一把自信的傘，在你風(fēng)雨飄零中為你撐開，讓你穿過(guò)風(fēng)雨之后見到彩虹……

四 詩(shī)詞擴(kuò)展法

我向往幽閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐……

我向往“采菊東籬下”的那種幽閑,我喜歡“清水出芙蓉”的那種純凈,我心儀“人跡板橋霜”的那種靜謐……

“１”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是我們從中學(xué)會(huì)了凜然正氣、英勇無(wú)畏、英雄氣概?！缎蕾p數(shù)字中的語(yǔ)文》

“１”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗【細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概?！缎蕾p數(shù)字中的語(yǔ)文》

方法三：靈活引用詩(shī)句、歌曲

３、如果你是邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，美麗如你，叫我愛(ài)不釋手。

如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里;如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，美麗如你，叫我愛(ài)不釋手。

溫馨提示

在打造優(yōu)美語(yǔ)句時(shí)，切忌不要情感太空、太大、太假，這樣會(huì)使讀者反感，要用真情實(shí)感打動(dòng)人，說(shuō)真話，不隨意夸大。

溫馨提示

寫真就好，有情更佳，揚(yáng)善則美。

我們?cè)诒磉_(dá)情感時(shí)，要表達(dá)真情實(shí)感，更要表達(dá)積極、健康、向上的情感。

語(yǔ)言的風(fēng)格

一 樸實(shí)簡(jiǎn)潔傳心意

請(qǐng)大家用樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫幾句表現(xiàn)“母愛(ài)”的話。

精彩片段：

“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地說(shuō)。

“我不想喝，我連看書的時(shí)間都沒(méi)有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬，心里像長(zhǎng)滿草一樣毛躁。 “明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會(huì)沒(méi)精神的。”媽媽的語(yǔ)氣中帶著一絲焦慮。

“你別煩我了！害我書都看不進(jìn)去了！”我朝媽媽大吼。

二 、生動(dòng)優(yōu)美顯真情【細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這時(shí)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙?chǎng)作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨變動(dòng)一下：【細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

成績(jī)公布了。哈，100分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來(lái)的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！

三 優(yōu)美詩(shī)意含意境

露從今夜白。

秋山，變得豐腴起來(lái)；秋水，變得溫柔起來(lái)；天空總會(huì)開滿斑斕的笑。秋天的眸子，這般圓！

這般亮！晶瑩里折射著七彩，透明中疊印著豐滿,純凈里飄逸著輝煌。流霞，被赤橙黃藍(lán)包裝，山里，被綠青藍(lán)紫盡染。七色構(gòu)成的韻致，在灑、在溢、在瀉、在消——從墜著石 榴、柿子、栗子的枝頭上滴下來(lái)；從掛著扁豆、絲瓜、葡萄的藤蔓上滴下；從結(jié)著稻谷、高粱、玉米的穗子上溢出來(lái)。如果說(shuō)，春天是水粉畫，夏天是國(guó)畫，那么，秋天一定是油畫了！只有此刻的露，才能稱得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！哦，滿村的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就要東升了！【細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

“這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸如開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。無(wú)論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)感到心曠神怡。

溫馨提示:寫作時(shí)注意句式的整散結(jié)合:

整句節(jié)奏和諧之美

散句活潑多變之美

四、幽默風(fēng)趣顯趣味

請(qǐng)看下面兩段文字

1、如有個(gè)同學(xué)寫父親為搞科研而用腦過(guò)度，出現(xiàn)了禿頂，他寫道：……頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下海”了。最令人傷心的是連最后幾個(gè)“獨(dú)傲霜雪”的“忠誠(chéng)者”也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。（小作者的借用語(yǔ)鮮活、俏皮，遠(yuǎn)比直接描寫父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。）

2、 “最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)。就坐在了“最后一排”。

請(qǐng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描述一次你考試的經(jīng)歷。

精彩片段：

暑假前的一次考試，我“大意失荊州，敗走麥城”，名次是“飛流直下三千尺”。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。

溫馨提示:使用借用語(yǔ)要適宜，要帶引號(hào)。

語(yǔ)言與情感和諧一致

結(jié)束語(yǔ)

有人說(shuō)，作文就是學(xué)生和老師的一次溝通。假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，讓我們學(xué)好語(yǔ)言，用好語(yǔ)言，去書寫亮麗青春，讓自己的考場(chǎng)作文眉目傳情，讓自己的人生無(wú)比精彩!

二、細(xì)節(jié)描寫

比較A、B、C三個(gè)文章片段，師生共同賞析，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用

缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段：

A、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我…… 評(píng)語(yǔ)：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

有細(xì)節(jié)描寫的片段：

B、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái)……

C、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦耍曳路鹂匆妺寢屨谙匆?，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)?！皨?，我想你！我……”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕搿肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……

細(xì)節(jié)描寫的作用

小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫的作用——使文章

從枯燥走向生動(dòng)，【細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

從模糊走向真實(shí)，【細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

從平淡走向深刻。

范文賞析，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的要求

出示文章片段，要求同學(xué)閱讀之后說(shuō)出其不足之處，通過(guò)增添細(xì)節(jié)描寫來(lái)提高文章片段的水平。 上初中了，我有生以來(lái)第一次離開父母寄宿在校。好不容易挨到周末，我終于又回到了家里，見到爸媽，我開心得不得了。爸媽見到我，又是噓寒又是問(wèn)暖，高興極了。

展示學(xué)生寫作成果，師生共同賞析評(píng)價(jià)。

出示范文，師生共同賞析評(píng)價(jià)

上初中了，我有生以來(lái)第一次離開父母寄宿在校。時(shí)間仿佛一下子變得呆滯了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，幾乎把手指頭掰得又酸又疼才挨到了周末。離校，乘車，慢跑，我一氣呵成地回到了家里。

扔下書包，慌忙屋里屋外搜尋爸媽的身影。對(duì)了，一定在果園里勞作。我跑向果園：“老爸——老媽——我回來(lái)啦！”未見父母的影子我便亂喊起來(lái)?！皻G——”“欸——”“回來(lái)啦——”從果園深處傳來(lái)老爸老媽幾乎同時(shí)回應(yīng)的聲音。

“肚子餓嗎？”這是老媽親切而又似乎吃力的聲音。披開茂密的果樹，我看見一架“人”字木梯搭在一棵甜柚樹下，爸爸瘦長(zhǎng)的身軀微彎著延伸在梯子上頭，花白枯干的頭發(fā)根根豎立，黝黑的雙手盡力向上伸長(zhǎng)，骨節(jié)外突的十只手指張開著，像追星逐日的斗士摘取太陽(yáng)那樣抱定一只又黃又大的甜柚。

媽媽張開雙手抓緊兩條梯腿，一只腳穩(wěn)穩(wěn)地立在地上，另一只腳踏在木梯的第一根橫木上?！拌肿釉撌炝耍惆职肿祓?，順便我們也嘗嘗鮮吧。”“接住羅——”爸爸話音剛落，一只又黃又大的甜柚落入我的懷中。“好沉呀！”“哎，再一個(gè)?！薄霸僖粋€(gè)。”

我們一家人重逢在豐收的果園里。

細(xì)節(jié)描寫的要求

真實(shí)、典型、細(xì)微、生動(dòng)、新穎

細(xì)節(jié)描寫的方法

片段訓(xùn)練，感悟細(xì)節(jié)描寫的方法

作文中經(jīng)常需要有這樣的描寫：【細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字】

一個(gè)眼神

贊許、諷刺、冰冷、無(wú)奈、

呆滯、惶恐、驚訝、征求、

乞求、渴望、焦慮、難過(guò)、

鼓舞、失望、絕望、希冀……

一句話語(yǔ)

諷刺、鼓勵(lì)、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心……

一個(gè)動(dòng)作

微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股……

一處景物：

春夏秋冬、霧雨雷電、風(fēng)霜雨雪、河流水灘、 花鳥魚蟲、奇石怪木、森林洞穴、車來(lái)人往、高樓大廈、亭臺(tái)軒榭……

一番感受

希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨(dú)、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂(lè)、慚愧、慌亂、無(wú)助、感激、絕望、無(wú)奈……

一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、一番感受，這些內(nèi)容往往都是突出中心的重點(diǎn)，但遺憾的是由于我們忽略了或是在描寫能力上的欠缺，這些精彩部分從我們筆間溜走了。所以，我們要把細(xì)節(jié)寫細(xì)。讓畫面具體可感知使之成為打動(dòng)讀者的動(dòng)情點(diǎn)

一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神

請(qǐng)同學(xué)們就老師對(duì)你的“一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神”來(lái)將細(xì)節(jié)寫細(xì)。

讀兩個(gè)同學(xué)的片段，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

“說(shuō)得非常好！” 老師向我遞過(guò)一個(gè)贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心；

更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個(gè)心房。我是一個(gè)膽小少語(yǔ)的孩子，這個(gè)眼神讓我充分感受到了關(guān)愛(ài)、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個(gè)微笑。這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的。

細(xì)節(jié)描寫的精彩片段
細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字(四)

1、那是我第一次吃糖醋排骨，其他的細(xì)節(jié)都不記得了，但記得外婆做好起鍋后，就挑出一塊幾乎沒(méi)有斬過(guò)的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來(lái)，然后遞給我。我就這樣一手抓在手里，吧嘰吧嘰地啃起來(lái)。那昧酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永遠(yuǎn)也吮舔不盡。

2、現(xiàn)在是微博時(shí)代。細(xì)節(jié)描寫的精彩片段。在微博上，我們能夠真真實(shí)實(shí)地集中地看到和感受到隨手的愛(ài)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，但不同的孩子的命運(yùn)卻各不相同。為了解救乞討兒童，3、其實(shí)，生活中不乏伸手傳遞溫暖的事，公交車上給老年人讓座，路邊遇到需要指路時(shí)你的伸手，電梯上遇到別人著急的時(shí)候你讓一下，排隊(duì)的時(shí)候你不要去插隊(duì)。這些微小的事情，是一個(gè)人道德的體現(xiàn)，也是公德意識(shí)的展示。細(xì)節(jié)描寫的精彩片段。有人說(shuō)過(guò)，上帝在關(guān)上一扇門時(shí)會(huì)打開一扇窗，上帝的門無(wú)意間會(huì)關(guān)閉，但他會(huì)讓你在伸手開窗的時(shí)候照亮你。在你打開一扇窗的時(shí)候，你會(huì)擁有滿室的陽(yáng)光和美好。

4、我想起<雙城記>中開篇時(shí)的那句話，這是一個(gè)最繁華的時(shí)代，這是一個(gè)最蕭條的時(shí)代，我們永遠(yuǎn)在時(shí)代的夾縫里徘徊、掙扎、躊躇獨(dú)行，天上地下人間更仿得找不到一個(gè)立足之地。而我卻以為，不論生活在那個(gè)時(shí)代，我們都該懷著寬恕與愛(ài)，去面對(duì)這個(gè)世界、去活著。

5、隨手撿起的一片香蕉皮，可能使過(guò)路的老人免于受到摔倒的危險(xiǎn)，這是舉手之勞，卻是一份免于他人受苦的善念。也許某一天你生病了去醫(yī)院看病，而主治醫(yī)生正是這位老人的兒子，正是因?yàn)槔先说钠桨步】担@位醫(yī)生才能更加安心盡心的醫(yī)治病人。也許這樣假設(shè)帶著功利性的思想，可生活中的因與果誰(shuí)又能解釋的通呢，“蝴蝶效應(yīng)”不也正好詮釋了這一點(diǎn)么。為“小善”的善念雖不帶有回報(bào)的思想，可意外的收獲喜悅，也是人生中的一種幸福吧。

6、這是一句老生常談的話，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往因?yàn)闆](méi)有受到益處，反而帶著“為善累、讓別人去為吧”這樣的心態(tài)而多數(shù)選擇“不為”。殊不知，在出海的漁民因?yàn)橐粋€(gè)小小的漏洞沒(méi)有補(bǔ)，人行道上因?yàn)闆](méi)有及時(shí)撿起的香蕉皮，都有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果，如果漆工在給船涂漆的時(shí)候順手?jǐn)Q緊了一顆螺絲，如果路過(guò)的行人順手撿起那片香蕉皮，那么所有一切的嚴(yán)重后果都不會(huì)發(fā)生。可是，生命最經(jīng)不住的就是“如果”這兩個(gè)字。

7、看看杜甫吧，他青年時(shí)就趕赴長(zhǎng)安，希望能一展自己的才華，被朝廷重用，然后“至君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。然而他卻一生不得志，沒(méi)有能真正獲得過(guò)一次報(bào)效朝廷的好機(jī)會(huì)。但是，他的政治抱負(fù)從未因此而衰減。自己在戰(zhàn)亂中逃亡，而心中惦記的卻是廣大飽受戰(zhàn)亂的百姓，于是，寫下了“三吏三別”以抒懷；自己困居浣花溪，屋漏無(wú)干處，卻還幻想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。

8、我想起來(lái)這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀(jì)的清晨，古老的文明古國(guó)迎來(lái)了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過(guò)自己手中的筆或各種有意義的方式，引領(lǐng)民眾，描寫未來(lái)。

9、我家住在9樓，每次跟媽媽回家出電梯的時(shí)候，都會(huì)隨手按下一樓的鍵，我好奇的問(wèn)為什么，媽媽說(shuō):這個(gè)時(shí)間都是乘電梯回家的，無(wú)論是誰(shuí)，回家的心都會(huì)很急，這樣是不讓人家在一樓多等。媽媽的話，讓我懂得生活中的隨時(shí)留心，為他人著想，就會(huì)給更多的人溫暖。

10、既然“誠(chéng)信”二字皆含“言”。那么我們就以“言”說(shuō)起。“言”不僅僅是說(shuō)話，它更指寫文章，做評(píng)論，大臣向皇上稟告，即稱“進(jìn)言”，可見“言”是不能任意而為的?？鬃诱f(shuō):“吾一日而三省乎已”。他反省的主要就是說(shuō)話，生活在人群中，語(yǔ)言的交流不可謂不重要。也許你儀態(tài)端莊，也許你相貌堂堂，但一張嘴便開始滿嘴跑火車，必然讓世人敬而遠(yuǎn)之。“狼來(lái)了”的故事大家都聽過(guò)，試想如果每一個(gè)人都成了故事中的那個(gè)小孩子，生活豈不是令人恐懼了嗎?有人說(shuō)，你大可不必杞人憂天，我們可生活得好著呢。此言差矣。如果說(shuō)電視作為一種媒介，那么它的受眾不可謂不多，但在這樣大的平臺(tái)上，我們見慣了“雙鹿”“雙匯”的言而無(wú)信，則多了名人明星的掩耳盜鈴。世界變得虛假，人情變得模糊，信賴成了奢望，難道這不可怕嗎?是警醒的時(shí)候了。()

11、一雙雙勞動(dòng)的手，為你彈出黏合平凡人生的哀樂(lè)，一曲城市交響樂(lè)可以讓你飽滿的靈魂延蕩之無(wú)窮。你是暴曬在烈日炎炎下的建設(shè)者，我看到你鋪砌的一磚一瓦。你的汗水浸漬出城市的宏偉藍(lán)圖，一顆心似乎要飛往天際。也許底層的工作讓你卑微，讓你逃避，也許你的心胸更大更寬，也許是我們的苛責(zé)與吝嗇，但城市的建設(shè)需要你，這世界需要你。

12、從小學(xué)到大學(xué)，一直到我們老去的那一天，我們一直都在用一只手改寫著我們的智商，這是一只需要?dú)v經(jīng)滄桑的手，這只手傳達(dá)的所有信息，似乎都離不開一個(gè)人的智能發(fā)展，更為直觀的就是代表了一個(gè)人的整體形象，一切的喜怒哀樂(lè)，都在隨著這只手而改變，這只手，從出生的那一刻開始，似乎注定是用來(lái)上交答卷的，起跑線不能輸，中途線要加油，沖刺線需盡力，大學(xué)里要考證，畢業(yè)后要考單位，就業(yè)后，要考職稱，一直到退休，這只手最大的使命就是考試，智能發(fā)展成了孩子們永遠(yuǎn)的主題。

13、“最美女教師”張麗莉的事跡廣為流傳。在呼嘯的汽車沖向?qū)W生的一剎那，她用纖弱卻有力的身軀搭起一個(gè)安全的崗?fù)ぃ?ldquo;最美司機(jī)”吳斌的事跡感動(dòng)千家萬(wàn)戶，在鐵片擊中血肉之軀后的76秒，他以美到極致的動(dòng)作完成了由兇險(xiǎn)到平安的擺渡。人們仰望張麗莉，因?yàn)樵谶@個(gè)“個(gè)人至上”的年代，她的奮臂揮手形象地詮釋了師德的最高境界；人們欽敬吳斌，因?yàn)樵谶@個(gè)道德與責(zé)任日漸稀薄的年代，他忍痛減速泊車的鏡頭是職業(yè)道德與敬業(yè)精神的最好說(shuō)明。“最美”二字，是對(duì)他們的最高獎(jiǎng)賞，更是對(duì)無(wú)疆大愛(ài)徹底回歸的呼喚。

14、我不得不想起那位蹙著眉頭，在電視熒屏上，在新聞的風(fēng)口浪尖上堅(jiān)持著的主持人——白巖松。他用他的睿智與機(jī)敏，責(zé)任與博愛(ài)，看得比我們更遠(yuǎn)更深，他深知社會(huì)的黑暗與落后，他深諳人心的叵測(cè)，他知道“這是一條最遙遠(yuǎn)的路。”他知道以一己之力就算粉身碎骨也不能立馬改善某些地區(qū)落后的現(xiàn)狀。因此，他將眉頭緊鎖，然而，在<痛并快樂(lè)著>一書中，我卻分明感到有一股向上之力支撐著他，他永遠(yuǎn)不會(huì)倒下——那就是他內(nèi)心深處對(duì)這片土地深沉的愛(ài)。

15、倔強(qiáng)的老人不甘屈膝于那孤獨(dú)的小屋，望著滾滾的長(zhǎng)河，他毅然決然的選擇了航行，去航行在廣闊的海面，不甘平庸，他選擇了與食人的大魚搏擊，于是，一段<老人與海>成就光輝的歲月寫入歷史；細(xì)膩的心靈不甘于被黑暗的寂靜所掩埋，他縱情高歌，那高傲的筆調(diào)在盈盈月輝下捧出朵朵燦爛的亮光，那枚小小的帶有思鄉(xiāng)情的郵票，那首康橋下永遠(yuǎn)的思緒，成為他擺脫平庸最好的武器；那個(gè)慈祥的老人不甘于平庸，即使是頭發(fā)花白，也仍舊用笑容迎接每一個(gè)讀者，她告訴人們“多讀書，讀好書，好讀書。”她用愛(ài)的筆記澆灌著每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈，拒絕平庸，偉大的筆調(diào)注定了她一生的璀璨。

16、并且一切都能，都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化，那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。時(shí)光逝留的沙漏，更能讓我們看清一樣事物它真正的價(jià)值。大西北的敦煌，曾經(jīng)的飛天完整而清晰，但對(duì)畫上它的人，它只是壁畫；如今的它雖干涸百孔，卻更能承擔(dān)歷史的厚重，真正的杰作，必是經(jīng)過(guò)歷史風(fēng)霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。

17、殘?jiān)拢迸谔祀H，魂斷于迷茫，細(xì)長(zhǎng)彎曲利爪似的造型的確有一種不可抗拒的邪惡之氣。自古以來(lái)，花好月圓總會(huì)出現(xiàn)在甜蜜的時(shí)光，然而花終有凋，幕總有謝，坎坷之神不會(huì)因?yàn)橥楹涂蓱z而給你長(zhǎng)久舒服的機(jī)會(huì)，真正萬(wàn)事萬(wàn)物、萬(wàn)順百利的又有多少呢?圓月固美，終究會(huì)缺。

18、一篇<逍遙游>不知惹起了多少人的向往，“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，多么瀟灑豪邁!一時(shí)間，追捧者無(wú)數(shù)，出世人仙，逃避現(xiàn)實(shí)、自由放任的作品泛濫興起，可是，有位智者卻堅(jiān)守自我，十分清醒地不為所動(dòng)。在玄學(xué)盛行的風(fēng)氣下，王羲之堅(jiān)持自己的文風(fēng)，一反“清心寡欲，尤善玄言”之風(fēng)，大筆揮就一篇情直語(yǔ)篤、樸素自然的優(yōu)美散文<蘭亭集序>，成了中華古典文學(xué)寶庫(kù)中的珍寶!

人物描寫片段300字
細(xì)節(jié)描寫精彩片段300字(五)

1、每當(dāng)我在歡樂(lè)的校園里，我總要深情地把校園眺望，看那旗臺(tái)旁的小樹在一天天長(zhǎng)大。您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；您就像一支蠟燭，照亮我們，耗盡自己，您的高尚品質(zhì)讓我感動(dòng)，您的奉獻(xiàn)精神令我敬仰。我又站在操場(chǎng)上，我們的教學(xué)大樓多么像一艘大海的航船，老師，您多么像我們的船長(zhǎng)，指揮我們劈波斬浪。啊，老師，我們不會(huì)忘記，是您用您手中的舵把握我們，2、我的媽媽已經(jīng)40多歲了，但是和我走在一起的時(shí)候，別人都說(shuō)她比較像我的姐姐。人物描寫片段300字。媽媽生氣的時(shí)候愛(ài)嘟起嘴巴，那樣子可愛(ài)級(jí)了。媽媽還很愛(ài)去購(gòu)物，總是買一大堆的化妝品回家，而我和爸爸則成了他的免費(fèi)“搬運(yùn)工”。當(dāng)別人贊美她的時(shí)候，她總是笑的合不攏觜，然后回到家還不停的向我們炫耀。媽媽還很愛(ài)唱歌，總認(rèn)為自己唱得很好聽，就在家里唱歌，可苦了我和爸爸，弄得我和爸爸有一段時(shí)間每天都用棉花塞著耳朵。

3、俗話說(shuō)得好:“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門外讀。人物描寫片段300字。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，沈老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說(shuō):“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫就交上來(lái)了!是誰(shuí) 自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)!”。沈老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。

4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神，老師的語(yǔ)言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里。老師默默的點(diǎn)燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己。老師給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何珍惜生命。學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。“千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

5、散學(xué)典禮那天，我們回到學(xué)校拿成績(jī)。班里的同學(xué)都下操場(chǎng)聽校長(zhǎng)訓(xùn)言，班里只剩下我和李老師。當(dāng)我問(wèn)老師是否真的要離開時(shí)，老師的眼圈霎時(shí)間紅了。那會(huì)我懊惱極了，我是不該問(wèn)老師的。于是我想對(duì)老師笑，也許這樣她就不會(huì)太難過(guò)了吧?？墒?，淚水它好調(diào)皮，自個(gè)悄悄溜了出來(lái)，還不愿停下。散學(xué)典禮究竟是怎樣過(guò)的，我記不得了，或許我從未記得過(guò)。臨走前，我和同學(xué)到辦公室和老師道別。我緊緊地抱住老師。老師的懷抱好溫暖。這個(gè)擁抱，從和老師初識(shí)到今天我一直就想得到。只是沒(méi)想到，如今，卻成了我們的告別儀式。

6、我深記得一次課間，您穿著一件像短褲又像裙子的衣服來(lái)到班里，我對(duì)這件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白，您輕輕拍了一下我的手，我馬上縮回來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑。看著您似笑非笑的臉頰，卻沒(méi)有一絲生氣，我的臉“唰---”地一下紅了，您卻笑笑說(shuō):“可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪!”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事后，我從同學(xué)口中知道了這樣做對(duì)您甚不禮貌，您卻沒(méi)有當(dāng)眾斥責(zé)我。知道嗎，老師?那個(gè)時(shí)候您在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。

7、感謝您--老師，是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

8、老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

9、每當(dāng)我在書聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您的聲音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔騰的長(zhǎng)江，我的心也和您一樣在奔騰，在激蕩。您就像一只為我們采擷知識(shí)的勤勞蜜蜂，讓我們遨游在知識(shí)的海洋；您就像太陽(yáng)之神阿波羅，托起我們明天的太陽(yáng)，讓我們幼小的心田時(shí)時(shí)充滿溫暖的陽(yáng)光。啊，老師，我們不會(huì)忘記，是您用您的愛(ài)給我們播種春天，播種理想，播種力量，啊，老師，我們不會(huì)忘記，是您用您的心點(diǎn)燃我們智慧的火花，用您的雙手打開我們的心靈之窗。

10、老師有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。我第一次見到她時(shí)，便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此后這雙眼睛更是給了我我無(wú)數(shù)的溫暖。課堂上，老師的眼睛里總是閃爍著對(duì)我們的鼓勵(lì)和信任。課下，我們也總能在老師的眼里看見幸福的微笑。老師的眼里一直充滿溫柔，即使是面對(duì)犯錯(cuò)誤的我們，那雙眼睛也仍然如和煦的春風(fēng)那般。它仿若有千言萬(wàn)語(yǔ)雖未說(shuō)出卻印在你的心里。我最喜歡的便是能在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處就看見老師微笑的眼睛，感受著我們之間沒(méi)有言語(yǔ)的交流，就連空氣都充滿幸福的感覺(jué)。

11、我有一位“野蠻爸爸”，他對(duì)我的要求十分嚴(yán)格，希望我成為“天之驕子”。假如我有什么事沒(méi)做好，他那張慈祥的面孔會(huì)風(fēng)云突變，露出一雙十分可怕的小眼睛死死盯住我，令我十分害怕，此時(shí)的我連忙站住了，就連大氣都不敢出，仿佛被孫悟空施了定神法一般，怕一不留神，爸爸發(fā)怒了，爸爸那狂人獨(dú)創(chuàng)的怒吼拳，就會(huì)向你左右開工，上打下踢的，防不勝防，那滋味可不好受。

12、當(dāng)諾大的教室只剩下我一個(gè)人時(shí)，我蜷縮在桌角抽泣著，看著窗外電閃雷鳴，樹木在風(fēng)雨中飄搖著，那個(gè)雷雨交加的夜晚，孤單，恐懼占據(jù)了我幼小的心靈，正當(dāng)我盡乎絕望時(shí)，是您--老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶你回家，那輕柔的話語(yǔ)似乎還在我的耳邊，那感覺(jué)仿佛在丟失了某樣?xùn)|西的瞬間又將他抓住了。如一團(tuán)溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會(huì)是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風(fēng)雨中是您拉著我的小手，將您寬大的風(fēng)衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當(dāng)您將我送回家時(shí)您的衣裳已經(jīng)被雨水打透，而您還未來(lái)得及等學(xué)生說(shuō)一聲謝謝，就又鉆進(jìn)了風(fēng)雨中。

13、沈老師的課誰(shuí)都喜歡聽，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課，這節(jié)課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最后一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說(shuō):“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái)，沈老師又正兒八經(jīng)的說(shuō):“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話，大家可不能亂說(shuō)哦!”。那滑稽的表情和動(dòng)作，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。()

14、母親并不慈祥，她打過(guò)我；母親也不漂亮，她老了；母親不羅嗦，卻喜歡聽別人說(shuō)；母親的事業(yè)很平凡，她依舊在辛苦工作……而母親卻用嚴(yán)格的寬松，換給了我一個(gè)令我自豪的性格；用她的青春，換給了我成長(zhǎng)；用她的習(xí)慣傾聽，換給了我一張總和她強(qiáng)詞奪理的尖牙利嘴；用她一生的辛勞，換給了我周圍的一切……

15、老師，您還記不記得那堂課，那節(jié)作文講解課?您為我們播放了歌曲<燭光里的媽媽>并為我們讀了描寫母親的范文。老師，您的朗讀能力并沒(méi)有多么的出眾，平鋪直敘的嗓音，沒(méi)有音調(diào)的起伏，甚至沒(méi)有句子的停頓，可我明白，您聲音里的那份真摯我們都比不來(lái)。我們屏息看著您，教室里唯有您那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，您的眉頭不露痕跡皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可您卻極力的忍住眼眶里水霧，正如您的性格，從不輕易落淚，從不輕易言敗。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是您寫給自己的母親的，那樣真實(shí)。讀完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說(shuō):”我也想起自己的媽媽了。“同學(xué)們都輕輕地笑了，如春風(fēng)般的溫暖蕩漾在我們的心房。

16、跟隨老師學(xué)習(xí)兩年，我覺(jué)得真的很榮幸。在老師的身上，我看到語(yǔ)文和生活的完美結(jié)合。我開始認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅為了考試，更重要的是我是一名中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我們的文化。中華文化博大精深，每一個(gè)文字都述說(shuō)著先祖?zhèn)冎腔鄣暮棋?，奇妙的情感。文學(xué)高于生活，最終必然是歸于生活的，學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)讓我們的人生更加多彩。老師還說(shuō)”做學(xué)問(wèn)，在于耕耘，而不是只注重收獲。“她一直堅(jiān)持讓我們獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的語(yǔ)文涵養(yǎng)。老師的教導(dǎo)遠(yuǎn)不止這些，她的每一句話都將給予我莫大的幫助。在此我感謝李老師，是她讓我明白身為華夏兒女是一件多么自豪的事情，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件多么幸福的事情!

17、老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

18、然而天有不測(cè)風(fēng)云，一天老師病倒了，但很快就站在了講臺(tái)上繼續(xù)給我們講課，我們還以為老師生的是小病，后來(lái)才知道他被送去醫(yī)院檢查的時(shí)候被檢查出得了癌癥，可他要求家人對(duì)外保密，堅(jiān)持要出院給我們講課，可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快要競(jìng)賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時(shí)候倒下了，送去醫(yī)院后就再也沒(méi)回來(lái)過(guò)，后來(lái)我才知道他因勞累過(guò)度導(dǎo)致病情惡化搶救無(wú)效死亡。當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺(jué)落下。

19、還記不記得您常常給我們說(shuō):“中考是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的一次考試。中考考不好，就沒(méi)有一所重點(diǎn)高中錄取你，沒(méi)有好的高中，相對(duì)而言，也沒(méi)有好的大學(xué)，好的工作，好的人生。也許你們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)以后的道路，沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己心中的選擇，沒(méi)有背負(fù)起自己作為一個(gè)學(xué)生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現(xiàn)你的人生價(jià)值。”也許老師說(shuō)的很繁瑣，但我卻早已將老師的話銘記在心。在每一個(gè)無(wú)法堅(jiān)持的深夜，都會(huì)拿出來(lái)斟酌一下，激勵(lì)自己一番。

20、沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級(jí)時(shí)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，幾下就可以講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等；班會(huì)課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。

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