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　　人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案第六單元例5解決問題

　　人教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《解決問題》教案

　　課題： 解決問題

　　第四十一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本72-73頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　2、能力目標(biāo)：通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)分析推理能力。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、掛圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　1、課件出示圖片，學(xué)生比一比，填一填。

　　2、擺一擺：

　　請小朋友第一行擺10個(gè)三角形，第二行擺6個(gè)圓形。擺完后，你看到了什么?想說什么?

　　讓學(xué)生分一分，說說將三角形分成了哪兩部分?

　　3、做一做。學(xué)生看圖比一比，說一說將什么分成了哪兩部分?

　　4、擺一擺。學(xué)生按課件上的要求擺一擺，并說一說。

　　5、今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題。(板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。)

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。

　　1、出示數(shù)學(xué)問題，共同解決。

　　課件出示題目，學(xué)生先讀題，并找出已知條件和問題。教師根據(jù)已知條件和問題，分別出示圖片。

　　2、合作探究，分析題意。

　　提問：這是什么和什么比?可以將什么分成兩部分?我們將白兔分成了哪兩部分?要求白兔比黑兔多幾只，可以用什么方法計(jì)算?為什么用減法計(jì)算?

　　3、學(xué)生列式計(jì)算，并說一說單位和答。

　　三、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么?

　　人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《第六單元解決問題》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題，并理解算理。

　　2、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、珠子

　　教學(xué)過程：( 1 )課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么?

　　生：珠子。

　　師：這里有幾種顏色的珠子?

　　生：兩種，紅色和黃色

　　師：猜，哪種顏色的珠子多?

　　學(xué)生猜。

　　師：有什么方法可以知道到底是誰多?

　　生：數(shù)一數(shù)

　　生：擺一擺

　　師：怎么擺?

　　(指名演示)——“同樣多”

　　二、探究新知

　　1、12個(gè)紅的，8個(gè)黃的

　　師：現(xiàn)在呢?(紅的多)

　　那紅色的比黃色的多幾個(gè)?

　　生：多4個(gè)

　　師：你怎么知道?

　　生：用一小棒分開(指名演示)

　　師：現(xiàn)在能一眼看出來紅色的比黃色的多幾個(gè)嗎?

　　生：能

　　師：怎么看出來的?生說

　　師：你看，這個(gè)時(shí)候紅色的分成了幾部分?

　　哪兩部分?

　　(和黃色一樣多的這部分及多出來的這部分)

　　師：誰聽明白了?

　　生重復(fù)說

　　師：那你看，把這些一樣多的拿走，剩下來就是比黃色的多的幾個(gè)。

　　生2：也可以算一算12-8=4(老師板書算式)

　　通過剛才的擺一擺，我們知道了：從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分，剩下的就是比黃色多的部分，就可以用減法計(jì)算。

　　2、下面我們來擺一擺，小朋友袋子里的珠子，哪種顏色的多。

　　學(xué)生操作。

　　展示反饋：你哪種顏色的珠子多?多多少?算式怎么列?你是怎么想的?

　　哪種顏色的珠子少?少多少?算式怎么列?你是怎么想的?

　　3、比較

　　求……比……多幾與求……比……少幾有什么關(guān)系?(小組討論。)

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果：只是問的角度不同，意思一樣。因此都用相同的方法計(jì)算。

　　4、揭題

　　師：同學(xué)們真聰明!這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題。板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾。

　　三、鞏固深化

　　1、松鼠弟弟說我有20個(gè)松果，松鼠哥哥說我有25個(gè)，松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個(gè)呢?誰能把式子列一列。

　　25-20=5(個(gè))

　　2、小女孩有34本連環(huán)畫，小男孩有30本，小男孩比小女孩少幾本?

　　34-30=4(本)

　　還可以提什么數(shù)學(xué)問題?

　　3、P74 T 1

　　4、這是一個(gè)班里4個(gè)小朋友的作業(yè)情況，從中你獲得了什么信息?

　　根據(jù)這些信息，你知道了什么?

　　你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課，你有什么收獲?

　　在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的例子?想一想，說一說。

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