【63xf.com--試題】
初中是小學(xué)向高級中學(xué)過渡的一個(gè)階段，是中學(xué)階段的初級階段，在九年義務(wù)教育之內(nèi)，屬于中等教育的范疇。 以下是小編收集整理的初中歷史選擇題試題庫完整集合6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇: 初中歷史選擇題試題庫完整
一、端正學(xué)習(xí)觀念
1、堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的
3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《有效研修》一書，應(yīng)做到以下幾面：
1、認(rèn)真自學(xué)教材。
《有效研修》共分五個(gè)單元，每周必須完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真揣摩，研究教材，做到真正領(lǐng)會，理解，掌握研修的方法，并且做好自學(xué)筆記。
2、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且在活動(dòng)中，認(rèn)真做好筆記，注意學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐相結(jié)合。
3、積極進(jìn)取，多參加一些教研活動(dòng)，努力提高自己的教科研能力。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教師個(gè)體、學(xué)校、培訓(xùn)教研機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)中，使研修活動(dòng)從控制走向解放，從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修，自主選擇。
5、自覺和同伴組成研修小組，在校本研修活動(dòng)中，認(rèn)真承擔(dān)自己的責(zé)任，不斷反思，同伴互助，引領(lǐng)專業(yè)，提升質(zhì)量。
6、在學(xué)習(xí)《有效研修》的過程中，要與實(shí)踐相結(jié)合，要不斷的反思，并且寫出學(xué)習(xí)心得或體會。
總之，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)觀念，更新學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思，提高教育研修能力，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自身素養(yǎng)不斷提升，做一名合格的教師。
第二篇: 初中歷史選擇題試題庫完整
弘揚(yáng)民族精神的嘗試民族精神是一個(gè)民族在自己特定的生活和歷史的發(fā)展中形成的特有的精神風(fēng)貌,集中地表現(xiàn)為一個(gè)民族的思想品格、價(jià)值趨向和道德規(guī)范,是一個(gè)民族精神支柱的集中體現(xiàn)。它既是一個(gè)民族延續(xù)發(fā)展的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動(dòng)力,又是該民族區(qū)別于其他民族的根本標(biāo)志。民族歷史教育要以歷史唯物主義為指導(dǎo),使學(xué)生了解中華民族文明發(fā)展的重要史實(shí)和基本線索,特別是中華民族燦爛文明發(fā)展的歷史;了解近現(xiàn)代史特別是近代以來,我國人民為爭取民族獨(dú)立和解放而奮斗的歷史;了解中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)的歷史,使學(xué)生高度認(rèn)同黨的歷史功績和社會主義道路的優(yōu)越性。任何一個(gè)民族的民族精神都是一個(gè)不斷繼承、完善、豐富和發(fā)展的過程。中央明確要求,要繼承中民族幾千年形成的傳統(tǒng)美德,發(fā)揚(yáng)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期革命斗爭與建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)道德。丟掉自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神,發(fā)揮先進(jìn)文化,建設(shè)中國特色社會主義就成了無源之水、無本之木。近代以來一百多年的歷史,可以引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識和了解中華民族的昨天和今天。因?yàn)?中華民族的民族精神就蘊(yùn)含在中華民族的歷史中,蘊(yùn)含在中華民族燦爛的文化中,蘊(yùn)含在中華兒女五千年奮斗創(chuàng)造的足跡中,蘊(yùn)含在中華兒女當(dāng)前為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大實(shí)踐中。
民族精神又是先進(jìn)文化中的重要部分,支持并融于先進(jìn)文化之中。用先進(jìn)文化來武裝學(xué)生,其根本目的就是要培育學(xué)生的民族精神。民族精神將點(diǎn)燃學(xué)生愛黨愛國的熱情,愛國主義的情操會使他們自覺與丑化祖國形象、損害民族利益的言行進(jìn)行斗爭;自強(qiáng)不息的精神會激勵(lì)學(xué)生變革創(chuàng)新、不懈奮斗,戰(zhàn)勝各種困難;民族精神能夠提升民族自尊心和自豪感,成為學(xué)生抵御外來文化中消極頹廢思想侵蝕的重要精神武器。加強(qiáng)培育學(xué)生的民族精神,既是學(xué)校教育在經(jīng)濟(jì)全球化背景下應(yīng)對國際思想文化競爭的必然選擇,也是學(xué)校教育堅(jiān)守先進(jìn)文化陣地的必然要求。
我們急需加強(qiáng)對學(xué)生的中國歷史教育和國情教育,使學(xué)生了解祖國的悠久歷史和輝煌。江澤民指出:“對人民進(jìn)行近代史和我們黨的斗爭史教育,目的是要提高中國人民特別是青少年的民族自尊心,民族自信心,防止崇洋媚外思想抬頭?！笔紫?可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義觀念,因?yàn)閻蹏髁x情感是在對自己國家歷史的認(rèn)同中逐步培養(yǎng)起來的。其次,可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操。學(xué)習(xí)歷史上的民族英雄,仁人志士,革命前輩的感人事跡和高尚品格,不僅能讓學(xué)生獲得強(qiáng)大的精神動(dòng)力,樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,陶冶情操。再次,有助于學(xué)生樹立正確的歷史觀和政治方向,把握歷史的發(fā)展規(guī)律。歷史教育應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)的全過程,在潛移默化中把愛國主義精神植入到他們的心里,溶化在血液中。愛國主義不是空泛的,而是有具體內(nèi)容的。對學(xué)生的愛國主義教育,就是要求大學(xué)生愛自己的民族,愛自己的國家,愛這個(gè)國家的人民,并且要在愛的基礎(chǔ)上樹立為國家富強(qiáng)、統(tǒng)一、興盛而終生奮斗的雄心壯志。
三、培養(yǎng)“民族復(fù)興”的歷史使命感
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,是中國共產(chǎn)黨和整個(gè)中華民族在當(dāng)代的莊嚴(yán)使命和神圣職責(zé)。學(xué)生肩負(fù)著中華民族復(fù)興的希望,特殊的歷史和國情對大學(xué)生提出了新的要求。民族復(fù)興的歷史使命,要求大學(xué)生必須掌握現(xiàn)代化科學(xué)文化知識、具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不斷提高自己的思想道德修養(yǎng),完善自己的人格,努力成為德才兼?zhèn)?、讓全面發(fā)展的高素質(zhì)人才走上了以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會主義道路,使他們懂得“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“只有社會主義道路才能救中國和發(fā)展中國”的道理。這不是一般的理論推演,而是中國歷史發(fā)展的必然。明確的定位。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
第一,通過課堂教學(xué),使學(xué)生深入了解中國的歷史、國情,激發(fā)其愛國熱情。清末愛國詩人龔自珍說過:“欲知大道,必先為史”?！皽缛酥畤?必先去其史;隳人之枋,必先去其史;絕人之材,湮塞人之教,必先去其史;夷人之祖宗,必先去其史”。作為當(dāng)代學(xué)生,較深入地了解中國的歷史是應(yīng)該具備基本素養(yǎng)。中國近現(xiàn)代史是愛國主義教育的好教材,這種激勵(lì)作用是其他學(xué)科不能代替的。
第二,學(xué)生通過對歷史的學(xué)習(xí),要深入了解中國是如何選擇了馬克思主義、社會主義。鴉片戰(zhàn)爭后,中國開始向西方學(xué)習(xí),模仿、學(xué)習(xí)西方的資本主義制度和文化。但是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā),西方資本主義的侵略性與野蠻性使中國人認(rèn)識到,資本主義并非理想社會,自由、平等、博愛、公理在戰(zhàn)爭中煙消云散,人們對資本主義產(chǎn)生了懷疑和失望。而俄國的十月革命給中國人帶來了曙光,看到了希望,一種新的社會模式展現(xiàn)在人們面前。先進(jìn)的中國人開始信仰、傳播馬克思主義,通過開設(shè)這門課,讓學(xué)生了解中國是如何選擇了馬克思主義、社會主義。
第三,了解近現(xiàn)代中國的民族危機(jī)以及中國共產(chǎn)黨是如何擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的大任。近代中國是一個(gè)起伏跌宕、風(fēng)云際會的變動(dòng)時(shí)期,出現(xiàn)“千古未有之變局”,這種巨變向中國人提出了新的歷史課題,賦予了新的歷史使命。也就是說,中華民族自近代以后面對著兩大歷史任務(wù):一是求得民族獨(dú)立和人民解放,一是實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕。通過開設(shè)這門課,讓學(xué)生了解近現(xiàn)代中國的民族危機(jī)以及中國共產(chǎn)黨是如何擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興大任的。我們相信,通過《綱要》的學(xué)習(xí),可以對學(xué)生的愛國主義感情加以正確引導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生對只有社會主義才能救中國這個(gè)歷史結(jié)論的信念,加深學(xué)生對中華民族昨天和今天的了解和認(rèn)識,使學(xué)生深刻認(rèn)識和了解燦爛輝煌的中華文明、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和為人類文明作出的杰出貢獻(xiàn);深刻認(rèn)識和了解中華民族為爭取民族獨(dú)立和解放,實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng),前赴后繼,英勇奮斗的崇高精神和光輝業(yè)績。只有對中華民族及其精神認(rèn)識了解愈深,才能在新時(shí)期的偉大實(shí)踐中使之轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺意識,從而實(shí)實(shí)在在地確立“中華民族復(fù)興”的使命感,確立報(bào)國之志,刻苦學(xué)習(xí),成為社會主義建設(shè)的專門人才。
第三篇: 初中歷史選擇題試題庫完整
一、個(gè)人基本情況：
作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師，對自己的職業(yè)有個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在教育事業(yè)上能有個(gè)明確的目標(biāo)和方向，對我來說，尤為重要?，F(xiàn)在，我結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，用于指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力提高自身教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。
三、 總體目標(biāo)：
1、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個(gè)明顯的提高。
2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。
4、使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。
四、階段目標(biāo)：
1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追求學(xué)術(shù)前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座
新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)，力爭熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座。
3、提高自身素質(zhì)
首先，提高教學(xué)能力
①、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
②、我要掌握三方面的知識，即扎實(shí)的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識。在平時(shí)的實(shí)踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時(shí)，還要閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，積極與其他歷史教師或歷史教學(xué)工作人員、研究人員進(jìn)行交流;與此同時(shí)，還要廣博地汲取其他學(xué)科的知識，勤于學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，不斷汲取新知，使自己不僅有豐富的學(xué)科知識，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，還要有精湛的教育技能技巧。
其次、在新課改方面：
?、?認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短。
?、?結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。
?、?以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。組織學(xué)生多向互動(dòng)，通過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、具體措施：
1、通過自學(xué)、教研活動(dòng)和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平。
2、積極參加學(xué)校課程改革的各項(xiàng)活動(dòng)，并在教學(xué)中要多進(jìn)行自我反思。
3、積極參加教學(xué)課題研究，撰寫教育論文。
4、探討教學(xué)中的問題，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中研究、行動(dòng)中提高。
5、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
六、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志：
1.學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2.努力成為歷史學(xué)科的學(xué)科帶頭人。
3.成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。
4.成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
5、能獨(dú)立設(shè)計(jì)科研、課題、實(shí)施研究，要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中，落實(shí)在課堂上。
第四篇: 初中歷史選擇題試題庫完整
民族是指在歷史上形成的，具有共同的地域、共同的語言、共同的經(jīng)濟(jì)生活，并且表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的共同體。我們的民族被稱為“中華民族”，我們的文明是“中華文明”。
文明有原生文明和次生文明之分。原生文明是指沒有或者極少受到其他民族影響的文明。四大原生文明即四大文明古國，包括：古代埃及、古巴比倫、古印度、中國。然而，除了中華文明外，其他三個(gè)文明古國均在漫長的歲月里或被其他文明侵蝕，或中斷傳承，又或者被新的文明取代。迄今為止，四大文明古國中唯一尚存的只有中華文明。
中華文明源遠(yuǎn)流長，先賢孔、孟、老、莊的智慧至今久盛不衰，典籍《四庫全書》則是中華傳統(tǒng)文化最豐富、最完備的集成之作，其中蘊(yùn)含的一幕幕鮮活畫面更為后世的中華兒女提供了無限的歷史經(jīng)驗(yàn)。詩歌、元曲、宋詞幻化出人世間最綺麗的詩篇，或者博大恢弘、雄壯高亢，或敦厚旖旎、清麗流暢。這些都是我們文化自信的根本。
近代的苦難與現(xiàn)代工業(yè)和信息文明的飛速發(fā)展
我們曾擁有輝煌的文明和世所矚目的技術(shù)，鄭和下西洋所造船只采用的“水密隔艙”技術(shù)，領(lǐng)先西方近千年。然而到了近代，由于閉關(guān)鎖國，中國開始了百年救亡圖存之路，直到新中國成立。
美國記者索爾茲伯里在他的著作《長征——前所未聞的故事》中這樣描述長征：對于那些從未閱讀過中國工農(nóng)紅軍壯麗史詩的人們，你們將從這本書開始知道，這是“人類自從有文字記載以來，最令人振奮的大無畏的事跡?！?/p>
而新中國能夠屹立于世界民族之林，離不開黃繼光、董存瑞、劉胡蘭這樣的革命先烈舍生忘死。
改革開放以來，中國的跨越式發(fā)展取得了舉世矚目的成就。中國現(xiàn)在是世界最大的制造國，制造業(yè)在全球占比從2009年的2%提升到2016年的27%，是世界唯一擁有聯(lián)合國全部工業(yè)門類的國家，包括39個(gè)大類，191個(gè)中類，525個(gè)小類。預(yù)計(jì)到2025年，中國制造業(yè)全球占比將達(dá)到40%左右。屆時(shí)，中國將成為一個(gè)工業(yè)化，現(xiàn)代化的創(chuàng)新型國家。
如今，中國的工程師人數(shù)世界第一。
《美國國家科學(xué)院院刊》：
44%的中國大學(xué)生主修自然科學(xué)、工程學(xué)，美國只有16%，考慮中國人口是美國的四倍，這一趨勢將十分可怕。
《華盛頓郵報(bào)》：
中國擁有全球最多的理工畢業(yè)人
中國智慧閃耀神州大地。高鐵網(wǎng)絡(luò)修建在高原上，修建在凍土上，平潭跨海大橋扎根在風(fēng)高浪急的深海，手機(jī)支付成為生活的日常操作，華為公司的5G設(shè)備技術(shù)世界領(lǐng)先，這些成就給了我們強(qiáng)大的民族自信心和民族自豪感。
幸福生活中成長的孩子們不要忘記責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
生活在和平年代的孩子，過著幸?？鞓返娜兆樱瑥?qiáng)大的國家確保我們不用生活在戰(zhàn)爭的恐懼中，而守護(hù)這份幸福的正是強(qiáng)大的國防。
1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國人民志愿軍跨過鴨綠江，抗擊以美國為首的十六國聯(lián)軍，將聯(lián)合國軍逼退至“三八線”。
我們生活在一個(gè)太平國度，但這個(gè)世界并不安全。中華民族的偉大復(fù)興需要無數(shù)人前赴后繼。為了祖國的安寧，需要我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
中華大地五千年的文明凝結(jié)了先人的智慧與夢想。近代的百年救亡，百年復(fù)興，蘊(yùn)涵著有識之士的勤奮、刻苦、勇敢、乃至犧牲。今日，這艘承載五千年文明的巨輪發(fā)軔前行，沒有人能夠阻擋她的實(shí)力。與她共同前行的我們，不要忘記曾經(jīng)的輝煌，不要忘記曾經(jīng)的恥辱，不要忘記使命。
第五篇: 初中歷史選擇題試題庫完整
一、研修目標(biāo)：
1、通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。
二、研修內(nèi)容：
(一)主要內(nèi)容：
1、進(jìn)一步研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標(biāo)，更要掌握6大學(xué)習(xí)板塊、44個(gè)學(xué)習(xí)主題的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。還要明晰實(shí)施建議的具體要求。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。更要熟悉教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。同時(shí)也要在教材知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行外延、拓展和深究。
3、結(jié)合學(xué)情，探索歷史教學(xué)的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。
4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會學(xué)。
5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
(二)具體內(nèi)容
1、參加校本培訓(xùn)，提升教育理念。
現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，只有成為一名“學(xué)習(xí)型”的教師才能適應(yīng)發(fā)展。
①積極參加校本培訓(xùn)，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務(wù)水平發(fā)展和教育理論水平的提高。
?、诜e極主動(dòng)向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流群等QQ群，在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討。這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育教學(xué)思想、理念、經(jīng)驗(yàn)和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動(dòng)也要積極參與，以便促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
2、立足課堂教學(xué)，形成個(gè)人特色。
課堂是教師工作的主陣地，教育教學(xué)工作實(shí)施的基本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學(xué)，努力提高自身的課堂教學(xué)水平是十分必要和重要的。
?、偃粘＝虒W(xué)中要備好每節(jié)課，進(jìn)行深入的課堂教學(xué)研究。積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的作用。
?、谥鲃?dòng)地進(jìn)行研討課教學(xué)，研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結(jié)。通過教學(xué)實(shí)踐來提高自己的教學(xué)能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
?、勰艹浞掷弥袊逃霭婢W(wǎng)華夏名師資源庫的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)與其他學(xué)員進(jìn)行交流。
3、注重教育科研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
現(xiàn)代教育要求教師不但是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，還要能參與教學(xué)研究。
①在研讀教育教學(xué)理論書籍和日常教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。
?、诜e極參與教研組和學(xué)校的課題研究，在教學(xué)與實(shí)踐中總結(jié)反思，在反思與完善中提高進(jìn)步。
4、參加舒蘭市組織的各種教育教學(xué)教研活動(dòng)。
教育教學(xué)教研活動(dòng)是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學(xué)成果展示要積極參與。對教學(xué)教研活動(dòng)也要主動(dòng)參加。尤其是“兩修三課”活動(dòng)更要參加，力爭達(dá)到“示范課”的要求。要參加吉林市中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)(即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí))和吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)(即國培)并按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、研修具體措施：
(一)參加教研、學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。
1、積極主動(dòng)地開展示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中我將在歷史課堂上積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。對自己的教育教學(xué)實(shí)踐要及時(shí)反思、主動(dòng)改進(jìn)、積極完善，使之能夠形成自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
2、不但要學(xué)習(xí)拓展外延自己的歷史專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與歷史學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科知識，這樣不但可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學(xué)科知識交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些歷史書籍，充實(shí)提高自己的專業(yè)知識。
3、積極參加教育教學(xué)的教研活動(dòng)和教師集體的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。要主動(dòng)向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干教師虛心請教，要積極與同學(xué)科、同組教師學(xué)習(xí)交流。更要積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。我也會一如既往地主動(dòng)積極參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升自己的教學(xué)研究能力。
(二)進(jìn)行自主研究
1.在研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，配合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)。
2.要掌握每一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時(shí)，更要注重對學(xué)生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。
4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。
(三)進(jìn)行自我剖析
1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)
1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。
2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓(xùn)。
4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像
5、“兩修三課”活動(dòng)
6、繼教網(wǎng)聯(lián)和國培
總之，要時(shí)刻把工作與反思相結(jié)合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對自己今后的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅(jiān)守這富有挑戰(zhàn)性的工作，在這次的教師研修活動(dòng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
第六篇: 初中歷史選擇題試題庫完整
民族自豪感是對自己民族所取得的成就，對自己民族的發(fā)展和品格感到自豪的情感。我們中華民族是一個(gè)古老的民族，也是一個(gè)優(yōu)秀的民族。我們要為我們的祖國有著悠久的歷史而驕傲自豪，為我們歷史上的輝煌而自豪，也要為我們祖國的發(fā)展而自豪。歷史教育作為教育科學(xué)群的一個(gè)分支，以其特有的功能，在提高全民族的素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)中學(xué)生民族自豪感方面，起著其他學(xué)科無法替代的作用。
初中歷史教學(xué)，不但要從知識、理論、技能諸方面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力，而且還要從情感、意志、素質(zhì)等方面為學(xué)生高尚品德的形成打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)就要求在歷史教學(xué)中，要使學(xué)生初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步樹立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。所以初中歷史教學(xué)要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。
歷史教學(xué)中民族自豪感的培養(yǎng)，也是歷史德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。寓德育于歷史，是歷史德育的一大特點(diǎn)和規(guī)律。歷史學(xué)科與政治、語文等同樣具有德育功能的學(xué)科相比，它在滲透德育方面還具有獨(dú)特的優(yōu)勢。歷史知識具體生動(dòng)，有時(shí)有地，有人有事，有憑有據(jù)，包羅萬象，豐富多彩，這對于正向著抽象思維發(fā)展，而更多保留著形象思維習(xí)慣的學(xué)生來說，運(yùn)用具體的歷史知識進(jìn)行思想教育，自然要比其他學(xué)科更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。歷史教學(xué)不是用抽象的理論進(jìn)行說教，而是重在用事實(shí)說理。人們在接受思想教育時(shí)，往往喜歡并容易接受已經(jīng)被實(shí)踐檢驗(yàn)過、由無數(shù)事實(shí)所證明的真理，初中生也不再像小學(xué)生那樣把老師的話奉為真理，他們希望老師言之有理，言之有據(jù)，往往在事實(shí)面前，他們才會心悅誠服，自覺接受思想教育。
初中生在成長的過程中也需要培養(yǎng)民族自豪感。中學(xué)生是未來的希望，是民族復(fù)興、國家強(qiáng)盛的依賴與支柱。現(xiàn)在的一部分初中生，受社會中一些不良因素的影響，崇洋媚外，道德缺失，出現(xiàn)了所謂的“哈韓族”“哈日族”，喪失了起碼的民族自豪感，對中華民族光輝燦爛的歷史文化、傳統(tǒng)美德、民族精神嗤之以鼻，在平常的教學(xué)中甚至出現(xiàn)了一些不和諧的聲音。民族自豪感的缺失，成為現(xiàn)代初中生的一個(gè)不容忽視的問題。初中生缺乏民族自豪感，就不會懂得作為中華民族大家庭中的一員，自己應(yīng)該做點(diǎn)什么，他們?nèi)狈h(yuǎn)大的理想，缺乏堅(jiān)定的信仰，缺乏追求美好生活的動(dòng)力。因此，我們必須高度重視對中學(xué)生的歷史教育，并切實(shí)采取行之有效的方法，提升他們的民族自信心和自豪感，樹立為祖國的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)和奮斗的堅(jiān)定信念，進(jìn)而在全社會進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)祖國為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴(yán)為最大恥辱”(鄧小平語)的良好風(fēng)尚，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。
那么，在歷史教學(xué)中我們可以從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感?
一、通過對祖國悠久歷史和燦爛文化的講解。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感
列寧同志曾經(jīng)說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情?！边@種“最深厚的感情”往往來自于對自己祖國悠久歷史和燦爛文化的自豪和熱愛之情。我國古代歷史悠久、文化燦爛，曾對世界文明作出過重大貢獻(xiàn)。比如我們在講授《甲骨文與青銅器》這一課時(shí)，就可以向?qū)W生講述：我們現(xiàn)在使用的漢字是由甲骨文演變而來的，而與甲骨文同一時(shí)期存在的兩河流域的楔形文字、埃及人的象形文字、瑪雅人的圖形文字，這三種文字都已經(jīng)不存在了，唯有我們的甲骨文演變成了漢字，并且對朝鮮、越南、日本等國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在，聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言中，漢語就是其中二種。我們作為炎黃子孫的后代多么自豪和驕傲!歷史教學(xué)中，通過講授大量豐富的史料，讓學(xué)生感受祖國的悠久歷史和燦爛文化，體驗(yàn)中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對整個(gè)人類的卓越貢獻(xiàn)，同時(shí)感受到作為一名中國人的驕傲，激發(fā)青少年的愛國熱情和民族自豪感。
二、利用中國近代史進(jìn)行民族自豪感教育
中國近代史，既是一部中華民族遭受帝國主義侵略的屈辱史，又是一部中華民族不斷抗?fàn)?、不斷探索的愛國主義斗爭史，是對國人進(jìn)行愛國主義教育的最好教材。1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，因?yàn)榍逭母瘮。鲊袕?qiáng)紛至沓來，中國一步步淪為了半殖民地半封建社會。中國人民面臨著前所未有的強(qiáng)敵，革命道路更加艱難，在斗爭中前行的中華民族更加偉大，中國人民進(jìn)行的一次又一次的抗?fàn)幈砻鳎褐腥A民族是個(gè)不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、不屈不撓的偉大民族。我們中華民族具有強(qiáng)大的向心力，是任何屈辱、災(zāi)難都無法征服的，相信在不久的將來，我們中華民族必定走在世界前列。
三、講解改革開放后新中國取得的偉大成就。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感
黨的十一屆三中全會以后，在鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持改革開放，30多年來我國發(fā)生了翻天覆地的變化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，人民生活水平顯著改善，教育事業(yè)取得長足進(jìn)步，體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，成績卓著，國際地位持續(xù)不斷提高……這些實(shí)踐證明，改革開放是強(qiáng)國之路，我們中華民族必將屹立于世界民族之林。通過這些講解，使學(xué)生加深對改革開放的認(rèn)識，堅(jiān)定走社會主義道路的信念，培養(yǎng)他們對祖國發(fā)展前途的關(guān)切感、使命感，為祖國今天的繁榮昌盛而驕傲，從而增強(qiáng)民族自豪感。
四、通過對歷史人物、英雄人物的學(xué)習(xí)。感受民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感
初中生處于長身體、長知識的階段，又是確立人生觀、世界觀的重要時(shí)期。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，能通過具體的歷史知識，得到啟迪。在中國的歷史上，英雄輩出，他們的事跡激勵(lì)著一代又一代青年人的成長。如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，精忠報(bào)國、誓言抗金的岳飛……這些歷史人物身上都有一種高尚的品格和堅(jiān)定的志向，我們的感情被他們的精神激發(fā)鼓勵(lì)，不由得感奮興起，把這種扶持國家民族危亡的大任放在自己的肩頭。成年人尚且如此，青少年更容易為之動(dòng)情。在歷史教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生加強(qiáng)教育，使學(xué)生從歷史人物的經(jīng)歷中，增強(qiáng)自信，感受民族精神的偉大，從而增強(qiáng)民族自豪感，從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷奮斗。
作為一個(gè)炎黃子孫，我們應(yīng)該為祖國的歷史而驕傲、自豪，并由衷地?zé)釔蹥v史。一個(gè)忘記自己歷史的人，一個(gè)漠然于自己歷史的人，是不會對自己的祖國抱有多大的信心和熱忱的。作為一名歷史教師，更應(yīng)當(dāng)要利用學(xué)科自身的優(yōu)勢，在教學(xué)中有意識地增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使其堅(jiān)定信念，相信祖國的明天會更好。
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2025-04-01 
