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專題摘編學(xué)習(xí)心得體會篇1

《***扶貧論述摘編》的發(fā)行是新時代脫貧攻堅事業(yè)的又一次曙光。當(dāng)前，我國脫貧攻堅事業(yè)已經(jīng)到了決勝沖刺期，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)迫在眉睫，《摘編》收錄的***總書記十八大以來關(guān)于扶貧工作的242段論述就是其精華濃縮。對《摘編》進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，是每一位扶貧工作者必不可少的過程。

一、涵養(yǎng)為民情懷

“他們的生活存在困難，我感到揪心。他們的生活每好一點，我都感到高興”?！墩帯返谝徊糠郑?**總書記闡述決勝脫貧攻堅的重大意義，字里行間流露出對人民的熱愛，特別是對貧困群眾的牽掛，這是為民情懷的自然流露。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，就是要讓貧困群眾的生活富裕起來，讓他們與全國人民一道邁入全面小康社會，我們學(xué)習(xí)《摘編》，就是要學(xué)習(xí)總書記的為民情懷，立下遠(yuǎn)大理想，將個人的前途命運同為人民謀幸福，為民族謀振興緊密聯(lián)系起來，扣好人生的第一顆扣子。

二、領(lǐng)悟精準(zhǔn)方略

改革開放四十年來特別是黨的十九大以來，中國特色扶貧開發(fā)道路越走越寬廣，億萬貧困人口實現(xiàn)增收脫貧?！墩帯废到y(tǒng)總結(jié)了我國新時代扶貧開發(fā)的寶貴經(jīng)驗，其中的核心要義在于“精準(zhǔn)”二字，精準(zhǔn)在我看來就是真扶貧、扶真貧、真脫貧，真正意義上做到扶貧路上不落下一個人，這反應(yīng)了共產(chǎn)黨人一以貫之的實事求是、求真務(wù)實的工作作風(fēng)。精準(zhǔn)扶貧方略不僅指導(dǎo)著我國減貧事業(yè)取得了巨大成就，也吸引著國際社會的目光。學(xué)習(xí)《摘編》，讓我認(rèn)識到了實施精準(zhǔn)扶貧方略的必然性和有效性，領(lǐng)會其中的精神，讓我提高了解決具體問題的能力。

專題摘編學(xué)習(xí)心得體會篇2

《***扶貧論述摘編》分為8個專題,收錄了***總書記的242段論述。認(rèn)真學(xué)習(xí)《摘編》，對堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會具有十分重要的意義。通過學(xué)習(xí)，主要有以下幾點體會：

一、對脫貧攻堅的重要意義有了更深刻的認(rèn)識

***同志指出：我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展大規(guī)模的反貧困工作，鞏固了我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固了中國特色社會主義制度。消除貧困、改善民生，實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求，是我們黨的重要使命。

現(xiàn)在我們國家大部分的群眾生活水平都有了很大的提高，但是也依然存在不少低收入的群眾。如果貧困地區(qū)長期貧困，面貌長期得不到改變，群眾生活長期得不到明顯提高，那就沒有體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，那也不是社會主義。所以，從整體上消除貧困，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)意義重大。只有充分認(rèn)識到脫貧攻堅的重大意義，才能更大調(diào)動工作的積極性。

二、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，關(guān)鍵在農(nóng)村

***同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)：小康不小康、關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)，農(nóng)村貧困人口全部脫貧是底線任務(wù)，是一個標(biāo)志性指標(biāo)。

現(xiàn)有的貧困地區(qū)大部分是自然條件差、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)弱和貧困程度深的地區(qū)，貧困群眾大部分是老弱病殘，還有一部分是文化教育程度比較低、缺乏職業(yè)技能的貧困人口。要解決這幾類人的脫貧問題，難度很大。但難度再大、骨頭在難啃，我們都要咬牙前行，攻關(guān)克難。只有通過因貧施助，精準(zhǔn)幫扶，幫助他們實現(xiàn)“兩不愁三保障”，才能為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強(qiáng)的保障。

三、脫貧攻堅，必求“精準(zhǔn)”

貧有百樣，困有千種，我們不能搞大水漫灌、走馬觀花，要因村因戶因人施策，要對癥下藥、精準(zhǔn)滴灌，扶貧要扶到點上，也要扶到根上，要具體問題具體分析，增強(qiáng)針對性，增強(qiáng)有效性。

目前我們存在最大的問題就是扶貧措施不夠精準(zhǔn)，有部分貧困群眾是數(shù)字脫貧，沒能做到真正脫貧。要做到措施到戶精準(zhǔn)，就要解決好怎么扶的問題，就要實施好“五個一批工程”。

四、強(qiáng)化監(jiān)督，實現(xiàn)真脫貧

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，我們要做到扶真貧、真扶貧，真脫貧。我們的幫扶干部大多是公職人員，他們平時工作忙，很多在做好本職工作之外還要下村去扶貧，多少存在抱怨情緒，以導(dǎo)致有些干部走形式主義，上級布置了任務(wù)就去，簡單地了解情況，填寫扶貧手冊，并沒有真正根據(jù)貧困戶的致貧原因量身制定有效的脫貧措施，存在數(shù)字脫貧、手冊脫貧現(xiàn)象。

因此，要加大對扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題的治理，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，同時加強(qiáng)警示教育，堅決杜絕形式主義，做到真扶貧、真脫貧。

五、激發(fā)內(nèi)生動力很重要

總書記到河北扶貧考察的時明確指出，貧困地區(qū)發(fā)展要靠內(nèi)生動力，強(qiáng)調(diào)扶貧不是慈善救濟(jì)，而是要引導(dǎo)和支持所有有勞動能力的人依靠自己的雙手開創(chuàng)美好的明天。

但是，我們有一些群眾還存在靠著墻根曬太陽，等著別人送小康的思想，這種情況不不利于推動貧困地區(qū)可持續(xù)發(fā)展。所以要把扶貧同扶志結(jié)合起來，引導(dǎo)貧困群眾樹立主體意識，發(fā)揚自力更生精神。同時要改進(jìn)幫扶的方式方法，引導(dǎo)困難群眾用自己的雙手、用自己的辛勤勞動來擺脫貧困，實現(xiàn)脫貧致富。

打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，時間緊，任務(wù)重。我們要通過學(xué)習(xí)《***扶貧論述摘編》，深刻領(lǐng)會總書記關(guān)于扶貧方面的重要論述，把思想和行動統(tǒng)一到中央的精神上來，統(tǒng)一到中央的部署上來，奮力奪取脫貧攻堅的偉大勝利!

專題摘編學(xué)習(xí)心得體會篇3

***總書記深刻指出：“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力”。“不忘初心、牢記使命”的重要論述飽含厚重歷史感、鮮活時代感和莊嚴(yán)使命感，是我們黨在新時代發(fā)出的偉大號召。它源于對我們黨的性質(zhì)宗旨、歷史經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)的宏大思考，是對我們黨進(jìn)入新時代、踏上新征程、迎接新挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略動員，具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

在我們黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族實現(xiàn)了從東亞病夫到站起來的偉大飛躍，實現(xiàn)了從站起來到富起來的偉大飛躍，迎來了從富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。這三次偉大飛躍以鐵一般的事實證明，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。不忘初心，就不能忘了我們黨的歷史使命，始終堅定社會主義、共產(chǎn)主義的崇高理想信念，始終保持和發(fā)揚共產(chǎn)黨人的奮斗精神。

***總書記強(qiáng)調(diào)，一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記過去，不能忘記為什么出發(fā)。新時代是中華民族迎來強(qiáng)起來的偉大時代。偉大時代從來不會風(fēng)平浪靜。正如總書記諄諄告誡的，“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力?！碧貏e重要的是，在新時代新使命新征程面前，全黨同志一定不能忘了人民。不忘初心，歸根到底是不能忘了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

新時代，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重、矛盾風(fēng)險挑戰(zhàn)之多、治國理政考驗之大前所未有。我們黨要始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調(diào)的行動、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，始終贏得優(yōu)勢、贏得主動、贏得未來，必須始終高揚馬克思主義偉大旗幟不動搖，始終堅持思想建黨、理論強(qiáng)黨不動搖。新時代思想建黨、理論強(qiáng)黨的根本任務(wù)，就是要下大功夫、花大氣力抓好用***新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的工作。這是新時代高揚馬克思主義偉大旗幟、高舉中國特色社會主義偉大旗幟最重要的體現(xiàn)。要以黨和國家正在做的事情為中心，堅持理論聯(lián)系實際，以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把主要精力用到統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局上，用到?jīng)Q勝全面建成小康社會各項措施的具體落實上，用到解決新時代黨和國家發(fā)展面臨的重大問題、緊迫問題上。

只要我們不忘初心、牢記使命，永遠(yuǎn)同人民在一起，永遠(yuǎn)與人民同呼吸、共命運、心連心，永遠(yuǎn)為人民利益而奮斗，我們就什么風(fēng)險都能戰(zhàn)勝、什么困難都能克服、什么高峰都能攀登。在以***同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，新時代中華民族強(qiáng)起來的戰(zhàn)略目標(biāo)就一定能夠勝利實現(xiàn)。

專題摘編學(xué)習(xí)心得體會篇4

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力?！安煌跣?、牢記使命”的重要論述飽含厚重歷史感、鮮活時代感和莊嚴(yán)使命感，同我們黨提出的“跳出歷史周期率”“兩個務(wù)必”“進(jìn)京趕考”等重大論述一脈相承、一以貫之，是我們黨在新時代發(fā)出的偉大號召。它源于對我們黨的性質(zhì)宗旨、歷史經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)的宏大思考，是對我們黨進(jìn)入新時代、踏上新征程、迎接新挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略動員，具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)***關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編一書，深刻使我們體會到了黨的初心和使命任務(wù)艱巨，需不斷努力，勇于探索創(chuàng)新，努力為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，堅定理想信念，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。

為認(rèn)真貫徹落實好***關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編相關(guān)內(nèi)容，我鄉(xiāng)通過會議，積極組織各位同志認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在工作中堅持以人民為中心，把群眾觀點和群眾路線深深植根于思想中、具體落實到行動上。黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn);過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。這是用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀察問題得出的結(jié)論。保持黨的先進(jìn)最重要的就是靠堅持黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾。

專題摘編學(xué)習(xí)心得體會篇5

“不忘初心、牢記使命”，是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力，是不斷鞏固黨的執(zhí)政根基的現(xiàn)實需要，是答好新時代考卷的必然要求。

“不忘初心、牢記使命”貫穿黨的革命、建設(shè)、改革全過程，是中國共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，向著美好未來和最高理想前進(jìn)的永恒主題和力量源泉，要時刻堅守共產(chǎn)黨人的這一精神家園。

一、它是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。中國共產(chǎn)黨從建黨第一天起，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，把為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命，并堅定篤行，展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨非凡的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和改寫歷史的非凡氣魄。

二、它是從開天辟地、敢為人先的紅船精神到艱苦奮斗、星火燎原的井岡精神;從堅持真理、勇于修正錯誤的古田精神到艱苦卓絕、一往無前的長征精神，從艱苦奮斗、理論聯(lián)系實際的延安精神到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的西柏坡精神，這些用鮮血和生命鑄就的紅色精神就是中國共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭年代不忘初心、牢記使命的生動詮釋。歷史表明：初心和使命是中國共產(chǎn)黨人身上與生俱來的優(yōu)秀“基因”，成為中國共產(chǎn)黨奪取革命勝利的成功之路。

三、它是“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，這份初心與使命，一代又一代的中國共產(chǎn)黨人接續(xù)踐行、從未改變。從艱苦創(chuàng)業(yè)、為國爭光的大慶精神到團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)天斗地的紅旗渠精神，從無私奉獻(xiàn)、樂于助人的雷鋒精神到親民愛民、知民為民的焦裕祿精神，從鐵膽忠魂、忘我拼搏的航母精神到自主創(chuàng)新、精益求精的蛟龍精神，從守望相助、同頻共振的扶貧精神到刀刃向內(nèi)、抓鐵有痕的改革精神，這些在新中國建設(shè)發(fā)展改革過程中涌現(xiàn)出來的時代精神，不僅將中國共產(chǎn)黨人不屈不撓、開拓創(chuàng)新的“精氣神”寫入史冊，也將這份初心與使命融入中國共產(chǎn)黨的血脈，凝聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

四、從歷史和現(xiàn)實充分表明：他是一部中國共產(chǎn)黨的歷史，就是中國共產(chǎn)黨人帶著初心和使命寫成的，初心和使命是我們黨全部理論和實踐的邏輯起點。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力，是推動中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷從勝利走向新的勝利的力量源泉。

五、它是不斷鞏固黨的執(zhí)政根基的現(xiàn)實需要。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。任何一項偉大事業(yè)要成功，都必須從人民中找到根基，從人民中積聚力量，由人民共同來完成。違背人民意愿，脫離人民支持，任何事業(yè)都會成為無源之水、無本之木，都是不能成功的。黨的十八大以來，***總書記對人民群眾是黨的根基方面提出了一系列新思想、新觀點。他在20**年《求是》雜志撰文指出：“密切黨群、干群關(guān)系，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終是我們黨立于不敗之地的根基?！?0**年6月，***總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強(qiáng)調(diào)：“黨的血脈在人民、力量在人民……得民心者得天下，失民心者失天下，人民擁護(hù)和支持是黨執(zhí)政的最牢固根基。”在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上，他再次重申“堅信黨的根基在人民”。這些論斷絕不是空洞的政治口號，是決定黨的生死存亡的科學(xué)真理。

六、政黨的生命很大程度上取決于支持者、支持率、支持度，正所謂“得眾則得國，失眾則失國”。正所謂“人民齊心，其利斷金”。初心不改，使命在肩，永遠(yuǎn)保持全心全意為人民服務(wù)的赤子之心，時刻牢記共產(chǎn)黨是人民群眾的政黨，人民群眾是中國共產(chǎn)黨的根基，離開了這個根基，黨就成為無根無基的黨，或者就不再是人民群眾的黨。不忘初心、牢記使命、筑牢根基，是黨戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險的根本保證。毫無疑問，掌握執(zhí)政權(quán)力、支配執(zhí)政資源，一方面我們黨擁有了為民謀利、為民造福的有利條件，但同時也帶來了以權(quán)謀私、背離民意的各種可能。趕赴執(zhí)政之大考，最重要也是最困難的就是黨能否始終不忘初心、牢記使命。

我認(rèn)為我們黨之所以能實現(xiàn)從小到大、由弱變強(qiáng)，跨過一道又一道溝坎，戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得一場又一場勝利，贏得一次又一次輝煌，就是因為從舉旗的那一刻開始，始終不忘初心、牢記使命。正如***總書記在帶領(lǐng)中央政治局常委瞻仰中共一大會址時所指出，唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前。

專題摘編學(xué)習(xí)心得體會篇6

誦讀《***關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》“忠于黨、忠于人民、無私奉獻(xiàn)，是共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。黨的事業(yè)，人民的事業(yè)，是靠千千萬萬的忠于奉獻(xiàn)而不斷鑄就的。不忘初心，方得始終?！睉?yīng)該成為每一個教師的不懈追求?！皭蹪M天下”是我畢生追求的教育真諦;“熱愛每一個學(xué)生”這是我的人生格言;“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”，是每一個教師的教育格言。要有堅定的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，師德高尚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高風(fēng)亮節(jié)。在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在工作中善于與他人合作，為人謙和，有著很好的個人風(fēng)格與魅力。那就能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。教師通過愛的教育,可以在學(xué)生心中培植愛的種子，激發(fā)愛的情感，塑造愛的靈魂，最終形成高尚的道德情操。

“學(xué)高為師，身正為范”，才學(xué)是教育的基礎(chǔ)，品德是教育的靈魂，兩者缺一不可。

一、師德是教師的立師之本。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。由此可見，“道”在教學(xué)中被排在首位，老師對孩子的一生影響深遠(yuǎn)。身教勝于言傳，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，師德是教師的立師之本。師德的首要一點，就是愛學(xué)生。我們可以這樣說：要想培養(yǎng)學(xué)生有愛心，必須老師心中先有愛心。唯有教師心中裝著愛的陽光，才能把愛灑向?qū)W生，讓學(xué)生以老師為榜樣，在耳濡目染中學(xué)會愛，提高愛的能力。一個心中沒有愛的孩子，即使他的學(xué)習(xí)成績多么優(yōu)秀，也不是成功的教育。

“比教學(xué)藝術(shù)更為重要的是教師的人格魅力。教師人格魅力的靈魂是一個squo;愛squo;。愛就是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦?！碑?dāng)一位教師真誠地為學(xué)生付出自己的愛心以后，他可以真正的走進(jìn)他的每一個學(xué)生的內(nèi)心世界，使自己成為每一個學(xué)生的良師益友。而作為學(xué)生，他在感受教師對他的愛意與關(guān)懷時，他內(nèi)心真正感受到的還有社會對他的肯定，必然會更加充滿信心，努力向上。他們也會把這種美好而積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬、關(guān)愛。此時，作為教師，他所完成的不僅僅是一項工作，給予學(xué)生的，也不僅僅是知識，還有愛，一種尊嚴(yán)的靈魂!

古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說：“一個人的品質(zhì)，就是他的保護(hù)神?！蔽覀冎車性S多老師工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，于教育有情，于競名無意，工作高調(diào)，踏實漂亮，做人卻很低調(diào)，從不張揚，以他的道德、學(xué)問滋潤著周圍的人。

1.公平待生

以愛來平等對待學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。感情注入越多，對學(xué)生越愛，學(xué)生心靈就越會被你所征服。一位教師道出了真諦：“……師生關(guān)系緊張，表揚學(xué)生認(rèn)為是哄人;批評學(xué)生認(rèn)為是整人。在這里，表揚和批評都成了教育的障礙。所以，只有從真正的愛生之情出發(fā)，教育才是有效的?！?/p>

2.用心傾聽

陶行知曾說：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出的，才會打動心靈的深處。作為教師，傾聽是愛的重要組成部分，傾聽能夠讓教師在最短的時間內(nèi)，更全面地了解學(xué)生的知識儲備、身體狀況、情感波動乃至人生觀、世界觀的價值取向，能夠獲取學(xué)生對自己的評價，對工作的建議，更重要的是傳達(dá)教師對學(xué)生的尊重、賞識以及無限的期待，給予學(xué)生無盡的信心與勇氣，讓學(xué)生也學(xué)會尊重和欣賞他人。

傾聽，最重要的是營造平等和諧的氛圍，要俯下身子，成為學(xué)生的真正朋友。記得我剛畢業(yè)時，對孩子缺乏耐心，總是有些急功近利，追求高分帶來的榮譽(yù)，自從自己有了孩子之后，推己及人，也能耐下性子聽聽孩子的話，慢慢地，孩子們都能向我敞開心靈，嘰嘰喳喳和我說著心里話，師生間的心靈距離一下子就拉近了，課堂上也不再是一片沉悶，孩子們的思維也變得活躍起來，課堂生動活潑，課堂效率也隨之提高了。

3.學(xué)會鼓勵

教師要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，不但要給予某方面的領(lǐng)先者以尊重，表達(dá)自己的敬佩、贊美之情，更要給予落后者以尊重，捎去自己的寬慰與鼓勵!記得我班有一位內(nèi)向、自卑的小女孩，因為接受知識較慢，總感覺低人一等，我為了讓她鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，平時注意觀察她，只要發(fā)現(xiàn)她的一點閃光之處，就會及時表揚，比如她能第一時間拿出演算本自覺驗算，她能一直保持端正的坐姿等等，在我的多次鼓勵下，她漸漸自信起來，也敢于發(fā)言了。

4.學(xué)會尊重

孔子云：“敬人者人恒敬之?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到“潤物細(xì)無聲”。一個常體驗到尊嚴(yán)的人，總是對自己更有信心，辦事更有能力、更有效率。

首先要尊重學(xué)生的人格。這種尊重應(yīng)該包含著真誠與信賴、寬容與激勵，平等與友愛。我經(jīng)常教低年級，我常常彎下腰與學(xué)生交流;在課堂上，我也常常彎下腰為學(xué)生獨特的發(fā)問而鼓掌。正是因著身高上的平齊，學(xué)生才會感到老師對自己的真誠與尊重。

二、不斷學(xué)習(xí)，自我成長

教師在教孩子之前，自身要博學(xué)多才。在這個信息爆炸的時代，孩子們的豐富知識讓人不容小覷，而作為老師，自身知識容量的儲備已捉襟見肘，學(xué)習(xí)已迫在眉睫。再說，建立一種適合創(chuàng)新人才的創(chuàng)新教育體系理念的要求下，每個老師都有責(zé)任去不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才能厚積薄發(fā)，在教學(xué)中旁征博引，舉一反三，把知識講透徹，而不是只停留在表面，讓孩子知其然，卻不知其所以然。

以前所說的“一桶水”理論已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，要由一桶水向源源不斷的江河轉(zhuǎn)變，源頭的活水當(dāng)然就是閱讀。朱永新老師說：“一流的教師應(yīng)該是一流的讀書人，只有一流的讀書人才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師通過閱讀，讓自己多才多藝、遠(yuǎn)離庸俗，表面看與教育無關(guān)，其結(jié)果卻恰恰是歪打正著，靠提升自我智慧逐步形成教育智慧，最后大幅度提高工作效率。”我們要做個愛書人，善于讀書、樂于思考、雜采博學(xué)，才能才高八斗，足以無愧于教師這個職業(yè)。正因為博學(xué)才會知識底蘊深厚，才能站在教育的制高點，才會在文本的解讀上有著自己獨特的見解和主張，才會在教學(xué)中，如同一位出色的政治家，縱橫捭闔，融會貫通，教師講得淋漓盡致，學(xué)生聽得沉醉入迷。

美國學(xué)者羅伯特.古丁認(rèn)為：跨學(xué)科知識是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關(guān)鍵要素之一，學(xué)科的交叉發(fā)展和相互滲透更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，讀書時要涉獵廣泛，課堂上才能適時“鏈接”。比如我校的林青老師在講到《騎牛比賽》時，就鏈接到七大洲的地理知識，以及斗牛比賽的相關(guān)資料，讓學(xué)生不只局限于這篇課文的容量。

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