【63xf.com--讀后感】

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。讀后感就是讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單來說就是看完書后的感觸。以下是小編整理的文化自信與民族復(fù)興讀后感【六篇】，歡迎閱讀與收藏。

第一篇: 文化自信與民族復(fù)興讀后感

?　自從加入了致良知四合院，我每天離不開《文化自信與民族復(fù)興》這本書。并錄制了音頻。悠悠五千多年的中華文明的漫長歲月，一直沒有斷流的傳承到了今天。中華文化賦予了中華民族生生不息的前行的動力。作為每一個炎黃子孫都應(yīng)在圣賢思想的指引下前行。古往今來，中華圣賢無不以提升心靈品質(zhì)，開發(fā)心中寶藏為宗旨，無不以天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平為使命。這是一本指引人生航向的書籍，我們做不成焦裕祿，但是人人可以做雷鋒。人人都可以在自己的工作崗位上體現(xiàn)自己人生價值。

　? 作為一名教師，使命感是我前行的動力。這本書是一本洗滌靈魂的書籍，適合所有人來讀。心是道的源泉，道是德的根本，德是事的根源，德的厚薄決定了事的高低，優(yōu)劣，大小，多少。心決定道，道決定得，德決定事。所有的事匯集起來就是人生。人的一生是從小我走向大我的過程，人生價值重大的體現(xiàn)不是在于自己有多大的成就，而是在于我們?yōu)樗俗隽硕嗌佟Ｎ覀儽行脑谀睦锸斋@就在哪里。心在課堂收獲一定在課堂。一位恩師和我講過，老師在課堂上的每一句話每一個行動都會對學生產(chǎn)生深遠的影響，學校是育人的圣地，不允許有半點馬虎。行為作用與反作用是人生重大真理，我們的每一個行為都有其相對應(yīng)的反作用力在起作用，無一例外。恩師的話也正與人生重大真理相吻合。這就要求我們要在圣賢思想的引領(lǐng)下走好人生的每一步。

　　文化是一個國家，一個民族的靈魂。心是文化的核心密碼，文化又是心的呈現(xiàn)，一個人的心靈品質(zhì)越高，心的層面也就越高，主宰行為作用也就越好，開發(fā)的心中寶藏也就越多。

　? ? 我們每個人都是吾性自足的，每個人心中都擁有無盡的寶藏，開發(fā)多少得到多少。開發(fā)善良得到善良，開發(fā)智慧得到智慧，不開發(fā)不得到。人的心靈寶藏并不隨年齡的增長而消失，所以無論年齡大小都可以開發(fā)出屬于自己的人生寶藏。我們的人生屬于不斷修行的過程，不斷開發(fā)心中寶藏的過程，心中寶藏開發(fā)的越多我們的人生就會越豐盈，內(nèi)心就會越綻放。

?　??知行合一是陽明心學的文化核心。行為的目的和思想一致。到達完美才可以止步，也就是不斷修身進取，反思自己。畢竟人無完人，人生就是要不斷反思和進步。感謝知行合一陽明教育研究院編著此書。讓我不斷的努力奮斗，奮斗的青春最美麗，雖已過青春年華，但和青春的大家在一起奮斗，我的青春依舊存在，我有不老的青春，我更堅信幸福是奮斗出來的。

第二篇: 文化自信與民族復(fù)興讀后感

　　大家好，今天給大家?guī)砉疽幻麊T工在讀了《文化自信與民族復(fù)興》之后的感受。

　　對中華文化的驕傲感，對文化復(fù)興的使命感。

　　讀到致良知大型論壇學習會的發(fā)展，傳播的迅速，甚至翻譯成多過語言，想到成就一個人就是成就一群人。致良知四合院這樣的行動，對整個世界像一股清泉凈化人心。讀到哽咽，內(nèi)在的共振，深深的驕傲！

　　致良知不僅是中國的，也是世界的一劑良藥，踐行致良知，使我們的光明大道，幫助自己，傳播致良知是我們的使命，推動人類文明。

　　一念一言一行+時間累積作用。

　　數(shù)學題的算法讓我非常震撼，幫助一個人看似小事情，甚至感覺看不到成果，其實時間的變量加進來，就大不一樣！

　　成就一個人就是成就無數(shù)人，追隨一項偉大事業(yè)就是利益無數(shù)人，教壞一個人就是教壞無數(shù)人，攪局一項偉大事業(yè)就是傷害無數(shù)人。

　　一個念頭、一個行為也這樣加入時間的累積作用，也是成就無數(shù)傷害無數(shù)，首先是對將自己的成就與傷害。

　　所以要隨時明心、凈心。覺察自己的念頭，檢查自己的行為，抬頭三尺有神靈，一切根源來念頭，所以日日勤拂拭，建立雷達系統(tǒng)。

　　立志，我要成為哪一種人？

　　五種入流之人：士人，能人，君子、賢人、圣人。

　　以往最多是士人，所以很努力依然有那么多困惑，就像王大師，整個人很干凈，鏈接更高的能量，立志拯救世界的人不會為原生家庭的事情痛苦。越是能量低的人，越是志向低的人，困惑越多。所以，知行合一的目的就是致良知，一，就是立志。

　　有內(nèi)外合一的遠大志向，才不會沉溺痛苦，才能更快穿越甚至超越。

　　在生活中的啟發(fā)與運用：

　　面對父母矛盾的痛苦：一方面要面對和探尋解決的路途，第二，就是立志做幫助這樣家庭的導(dǎo)師，這一切的發(fā)生就是為了錘煉我，我一切的投入就是為了一項偉大事業(yè)，一個偉大的使命，何必痛苦與一時，何必焦慮于一時？帶著恐懼也帶著感恩，感恩這痛苦里的使命，感恩這樣的體驗與一點點的成長。

第三篇: 文化自信與民族復(fù)興讀后感

　　知行合一，是陽明先生對我們的教誨。行出來的知，才是真知。真知不在于語言上如何表達，而體現(xiàn)在自己的言行舉止和思維方式上。

　　行動，就是要爭分奪秒地利益和成就他人——在工作中成就伙伴，在家庭中成就家人……對于每一個有緣走進你生命中的人，利益對方最簡單、最直接、也最有效的一種方法，就是送他或她一本《文化自信與民族復(fù)興》。

　　在致良知四合院，一位同仁發(fā)自肺腑地說：“這是我讀過的最好的一本書。”一本書，輕輕翻開，用心閱讀，可以影響一個人的生命，讓一個家庭走向幸福，或是讓一家企業(yè)邁向偉大。

　　成就一個人就是成就無數(shù)人——這才是人生最有意義的事情!

　　我們一路走來，見證了太多人的生命，因為圣賢思想而變化氣質(zhì)、煥然一新，每每想起，不由讓人熱淚盈眶。

　　在這個文化自信與民族復(fù)興的偉大時代，祖國的召喚就是致良知四合院的使命。衷心希望各位同仁能夠起而力行，讓我們一起學習、一起成長，將生命匯入到偉大時代的洪流之中，書寫無悔的人生!

　　深深深深地祝福大家!

第四篇: 文化自信與民族復(fù)興讀后感

　　在時間充裕且心靜的春節(jié)假期，懷著一顆敬畏之心閱讀了《文化自信與民族復(fù)興》一書。因為珍惜，所以讀得用心，真就應(yīng)了書中所說人生重大的真理是行為作用與反作用的道理一樣，在精讀后，意外收獲了改變和顛覆我三觀的秘密，被深度洗禮后的心靈變明亮了，感覺收獲滿滿。

　　深度聚焦后，讓我感悟最深的是,心是一切的本源，心明了、心凈了，凡事都通了。因為心中擁有無盡寶藏，讓每個人的生命如此充滿希望，心靈品質(zhì)提升了，就可走上一條康莊大道。心為何物?身之主宰便是心!心靈感受到的是陽光，便會發(fā)出正能量，汲取到的都是力量、信心，是勇者無畏和勇往直前。如果心靈感受到的是霧霾，便會看任何人和物都缺少敬畏感，汲取到的是自負、傲慢、玩世不恭。很多時候，我們遇到工作上止步不前、職場或社會關(guān)系緊張、家庭不幸福、對小孩管理憂心、與他人相處不愉快等情況，都跟個人心靈品質(zhì)建設(shè)有密切關(guān)系，不能勝寸心，安能勝蒼穹。一個人如果能修煉好、管理好自己心靈品質(zhì)，圍繞他的事都是通的、順的`，通過行為的作用與反作用折射出良好的德行，與周圍的人、事建立起心與心的鏈接，自然心想事成。

　　每個人心中都擁有無盡的寶藏，需要通過建設(shè)心靈品質(zhì)將寶藏開發(fā)出來，所以在心上用功夫，是最有意義也是最有效的。心靈品質(zhì)建設(shè)的厚薄決定了一個人成就與幸福的大?。盒撵`品質(zhì)建設(shè)的強大，培養(yǎng)出來的是內(nèi)心堅定、奮進、搏擊的態(tài)度;心靈品質(zhì)建設(shè)的孱弱，培養(yǎng)出來的是猶豫、懈怠、畏難的態(tài)度。同一個平臺，兩種不同的態(tài)度造就了不同的人生與命運。

第五篇: 文化自信與民族復(fù)興讀后感

　　假期里，反復(fù)讀了《文化自信與民族復(fù)興》這本書，里面一個個生動的案例，一個個讓人信服的哲理，真是啟人心智，讓我明白了人生需要學習的東西還有太多太多。書中有三點給我感悟最深。

　　一、知行合一

　　這一條也正好對應(yīng)了我們的校訓(xùn)“思無涯，行有矩，思行合一”。俗話說“思想決定行動”，有什么樣的思想就有什么樣的行動?！八夹泻弦弧币簿褪且笪覀冊诠ぷ髦幸龅剿枷牒托袆拥慕y(tǒng)一。

　　作為一名老師，深知教學是我們的首要任務(wù)。作為一名語文老師，更應(yīng)該清楚語文課程的特色。在語文教學中，我們已經(jīng)逐步走出了傳統(tǒng)的教學方式，課堂上更多的是學生自主學習，自我展示，孩子們的學習信心也提高了很多。但是，我們要就此裹足不前了嗎？當然不能！在新課改的大潮中，我們語文教研組針對教學中出現(xiàn)的問題積極探索新的教育方式，尤其是在作文教學中狠下功夫。我們通過集體討論、備課、實踐，終于找到了寫作的捷徑，創(chuàng)建了“快樂作文五步法”，讓老師受益，孩子受益。在研究之前，我們都抱著懷疑的態(tài)度，不知如何下手，心有余而力不足。后來，在侯校長的指點下，我們重拾信心，最終獲得成功。其實，從這件事中我明白了只有想法，不去行動，終究不會有什么結(jié)果。生活中、教學中的任何事情我們真應(yīng)該做到“思行合一”，才會有意想不到的收獲。

　　二、相信自己，相信學生

　　書中這樣說道：“堅定相信，每個人心中都有無盡的寶藏?！边@句話給我觸動很大。我是一個不自信的人，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，雖然能盡心盡力地完成，但總覺得自己做得不夠好；當組長時，帶領(lǐng)語文組老師進行教研活動，我不敢上臺講話，硬著頭皮上，卻也覺得自己說得不夠好；講公開課時，內(nèi)心也是畏首畏尾，不能很好地展現(xiàn)自己……眾多的不自信，讓我在工作上發(fā)展并不是太快，難以超越自己。后來，是學校領(lǐng)導(dǎo)一直鼓勵我，我才慢慢地樹立信心，相信自己的能力，才慢慢走出“不自信”。習總書記指出：“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！彼?，我們要相信自己的潛能，只要找到正確的路徑，立志高遠并付出努力，就可以超越自己，成就一番事業(yè)。

　　同時，作為一名教師，我們也要相信自己的學生，幫助學生樹立自信心。今年接手一年級的孩子們，覺得孩子小，什么也干不了，凡事我都要親力親為，天天累得要命。后來，我嘗試放手，比如孩子們的書櫥亂了，我會教孩子們自己擺放，而不是親自替他們擺；晚上值日，我教孩子們掃地、拖地，出乎我的意料，孩子們竟然拖得真的很干凈。相信孩子，放手也是一種愛。每個孩子都有無盡的潛力，只要我們善于激發(fā)這種內(nèi)在的潛力，每個孩子“皆可為堯舜”。

　　三、真誠、質(zhì)樸、敬畏、感恩

　　認真閱讀此書，你會發(fā)現(xiàn)這些成功的企業(yè)家們都能認真領(lǐng)會習總書記治國理政之道，領(lǐng)會圣賢化育天下之道，通過“明心、凈心”來提升自己的心靈品質(zhì)，因而提升了自己的道，使自己的仁愛、智慧、胸懷和能量有了若干倍的提升。這些企業(yè)家的事跡，也告訴我們，真正的成功是以健全的心靈品質(zhì)，依道而行，而達成目標，同時擁有幸福自在乃至圓滿覺悟的人生。有怎樣的心，就有怎樣的道，自然就有怎樣的仁愛、智慧、胸懷、能量，因而成就怎樣的事業(yè)。作為一名小學教師，要想成就自己的一番事業(yè)，我們也要先從提升自己的心靈品質(zhì)做起，做一個“真誠、質(zhì)樸、敬畏、感恩”的人，做一個時時刻刻能傳遞正能量的人。

　　從今天起，我們要為了自己的夢想而奮斗，在自己的工作崗位上發(fā)揮自己的潛能，相信自己，一定會有所成功！

第六篇: 文化自信與民族復(fù)興讀后感

　　懷著一顆敬畏之心閱讀了《文化自信與民族復(fù)興》一書。因為珍惜，所以讀得用心，真就應(yīng)了書中所說“人生重大的真理是行為作用與反作用”的道理一樣，在精讀后，意外收獲了改變和顛覆我三觀的秘密，被深度洗禮后的心靈變明亮了，感覺收獲滿滿。

　　深度聚焦后，讓我感悟最深的是,“心”是一切的本源，“心”明了、“心”凈了，凡事都通了。因為心中擁有無盡寶藏，讓每個人的生命如此充滿希望，心靈品質(zhì)提升了，就可走上一條康莊大道。于是向書中學習“知行合一”，我們周末召開家庭會議，成員就是我們?nèi)谌?。我首?a href="http://63xf.com/zlist-85-1.html" target="_blank" class="keylink">總結(jié)這一周自己在工作和生活中取得的進步和存在的困惑，然后兒子和他爸爸對于我的發(fā)言，給予鼓勵和指導(dǎo)意見。依次類推，每個人都發(fā)言。在此“明心”，“靜心”的過程中，我們收獲最大的是學會了自我反省，并且能以坦誠的心態(tài)接受對方給予的建議。

　　心為何物？身之主宰便是心！心靈感受到的是陽光，便會發(fā)出正能量，汲取到的都是力量、信心，是勇者無畏和勇往直前。如果心靈感受到的是霧霾，便會看任何人和物都缺少敬畏感，汲取到的是自負、傲慢、玩世不恭。很多時候，我們遇到工作上止步不前、職場或社會關(guān)系緊張、家庭不幸福、對小孩管理憂心、與他人相處不愉快等情況，都跟個人心靈品質(zhì)建設(shè)有密切關(guān)系，“不能勝寸心，安能勝蒼穹?！币粋€人如果能修煉好、管理好自己心靈品質(zhì)，圍繞他的事都是通的、順的，通過行為的作用與反作用折射出良好的德行，與周圍的人、事建立起心與心的鏈接，自然心想事成。于是向書中學習“知行合一”，和學生，和兒子，和家人朋友相處，帶著陽光心態(tài)，使用正面語言，于是就真的有了改變......、

　　每個人心中都擁有無盡的寶藏，需要通過建設(shè)心靈品質(zhì)將寶藏開發(fā)出來，所以在心上用功夫，是最有意義也是最有效的。心靈品質(zhì)建設(shè)的厚薄決定了一個人成就與幸福的大?。盒撵`品質(zhì)建設(shè)的強大，培養(yǎng)出來的是內(nèi)心堅定、奮進、搏擊的態(tài)度。書雖已“看”完，卻未“學”完，更未“做”完，一切才剛剛開始......

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