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　　篇一：生長(zhǎng)素產(chǎn)生運(yùn)輸分布導(dǎo)學(xué)案

　　第一節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案

　　雨金中學(xué) 楊佩

　　三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1知識(shí)目標(biāo)：概述生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過(guò)程和方法。

　　說(shuō)出生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。

　　簡(jiǎn)述植物激素的概念;

　　2情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中科學(xué)家的創(chuàng)新精神

　　3能力目標(biāo)：解釋植物向光性的原因;

　　一、【自主空間 主動(dòng)學(xué)習(xí)】

　　1、向光性概念：

　　在 照射下， 朝向 方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象叫做向光性。

　　2、1931年科學(xué)家從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)——(IAA)。

　　1946年，人們從也就是IAA，它能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　(PAA)和 (IBA)。

　　3、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布

　　(1)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生：主要合成部位___________________________。

　　(2)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素從 運(yùn)輸?shù)?，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，發(fā)生的部位是 ;而在 中，生長(zhǎng)素可以通過(guò) 進(jìn)行非極性運(yùn)輸。

　　(3)生長(zhǎng)素的分布：集中在__________的部分，如___________________________等處。 提出疑惑

　　同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

　　二、【合作天地 共同探究】1

　　、達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)：

　　(1)、實(shí)驗(yàn)：

　　在植物體內(nèi)除了吲哚乙酸(IAA)具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的功能外，還有具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)

　?、?②

　?、?④ ⑤

　　(2)現(xiàn)象(生長(zhǎng)情況)

　　：

　　(3

　　)達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出：

　　2、1910年，詹森實(shí)驗(yàn) 3、1914年，拜爾實(shí)驗(yàn)

　　黑暗中

　　(1)現(xiàn)象：

　　(1)現(xiàn)象：

　　(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 4、1928

　　(1)實(shí)驗(yàn)：

　　(2)現(xiàn)象：

　?、?② 空白瓊脂塊 ③

　　(3)結(jié)論： 5、1934年，科學(xué)家首先從處具有生長(zhǎng)素效應(yīng)得化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸(IAA)，直到1946年才從 中分離出生長(zhǎng)素，并確認(rèn)就是IAA，還有 、 。

　　向光性實(shí)驗(yàn)總結(jié)——三部位(判斷生長(zhǎng)情況的依據(jù))

　　感光部位

　　產(chǎn)生部位

　　作用部位(彎曲部位)

　　【例題】以胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料(說(shuō)明：A，F(xiàn)罩的是錫紙;B，E插入的是云母片;C，D放置的是含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊)，箭頭表示光照射方向，請(qǐng)分析每個(gè)圖的生長(zhǎng)情況。

　　胚芽鞘生長(zhǎng)情況A_____，B______，C_______，D________，E__________，F(xiàn)________

　　6、植物激素的概念：由運(yùn)送到生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。

　　三、【競(jìng)舟學(xué)海 拓展提升】

　　(1)練習(xí)

　　1在一植株上，能正確反映各部位生長(zhǎng)素產(chǎn)生情況的是?????????????( )

　　A.頂芽>側(cè)芽，老根>生長(zhǎng)點(diǎn) B.頂芽<側(cè)芽，老根<生長(zhǎng)點(diǎn)

　　C.頂芽<側(cè)芽，老根>生長(zhǎng)點(diǎn) D.頂芽>側(cè)芽，老根<生長(zhǎng)點(diǎn)

　　2下圖表示用云母片(具不透水性)插入燕麥胚芽鞘尖端部分，從不

　　同方向照光。培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況

　　是??????????( )

　　A.甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲

　　B.甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲

　　C.甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎

　　D.甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎

　　3在市場(chǎng)上可見(jiàn)到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜)，切開(kāi)后，可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為( )

　　A.種子發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)

　　B.發(fā)育著的種子可以合成生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育

　　C.凹側(cè)見(jiàn)不到陽(yáng)光，不能形成種子

　　D.由于果實(shí)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

　　4 2008年9月27日，神舟七號(hào)飛船搭載微生物菌種包括靈芝、平菇、蟲(chóng)草、雙孢蘑菇、杏鮑菇、茶樹(shù)菇6種;雜交水稻包括“洲A”和“洲B”兩種。飛船在太空飛行時(shí)，實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)水平放置了一株幼苗，你認(rèn)為其生長(zhǎng)狀況應(yīng)該是( )

　　A.根向上生長(zhǎng)，莖向下生長(zhǎng) B.根向下生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)

　　C.根、莖都向上生長(zhǎng) D.根、莖都水平生長(zhǎng)

　　5植物激素是指????????????( )

　　A.活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化功能的蛋白質(zhì) B.一定部位細(xì)胞合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)

　　C.細(xì)胞合成的有調(diào)控代謝活動(dòng)的活性物質(zhì)D.人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

　　6請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成下列問(wèn)題：

　　(1)圖甲中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C將____________，這一現(xiàn)象說(shuō)明____________。

　　(2)圖乙中，胚芽鞘D能否發(fā)生C的現(xiàn)象?____________。

　　(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向只能是___________，運(yùn)輸方向是____________。 7在方形暗箱內(nèi)放一幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源可從窗口射入。暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15 min勻速轉(zhuǎn)一周，則一周后幼苗的生長(zhǎng)情況如下圖所示????????( )

　　8下圖A～D為科學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)(U為不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，■為含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;E為某植物四枚子房的生長(zhǎng)曲線，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

　　(1)①～④的瓊脂塊中，含生長(zhǎng)素較多的有 _② ③_________;⑤～⑧中不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊有_____⑦⑧_______o

　　(2)若A、B為一組實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是__單側(cè)光______照射,__重力____作用都能使生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸。

　　(3)在E圖a～d四枚子房中，能夠在自然狀態(tài)下發(fā)育成果實(shí)的有_ab___________，子房不能發(fā)育成果實(shí)的直接原因是____未完成受精形成種子________。

　　(2)反思小結(jié)

　　本節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)?有哪些收獲?你已經(jīng)正確理解、掌握它們了嗎?

　　(3)課后作業(yè)： 課本P49 技能訓(xùn)練

　　篇二：生長(zhǎng)素產(chǎn)生運(yùn)輸分布導(dǎo)學(xué)案

　　3.1　植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)　導(dǎo)學(xué)案

　　山東省沂南第一中學(xué)　孟凡義

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】明確目標(biāo)，勇往直前。

　　1.概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

　　2.體驗(yàn)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和方法。

　　4.解釋植物向光性生長(zhǎng)的原因。

　　5.說(shuō)明生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。

　　6.評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，養(yǎng)成邏輯思維的嚴(yán)密性。

　　重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

　　【課前預(yù)習(xí)】學(xué)習(xí)增長(zhǎng)智慧，預(yù)習(xí)是為了更好地學(xué)習(xí)。

　　一、據(jù)圖思考作答

　　1.圖中植株的生長(zhǎng)方向有什么特點(diǎn)?

　　2.這種生長(zhǎng)方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?

　　3.可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長(zhǎng)方向的改變?這種改變有什么適應(yīng)意義?

　　結(jié)論：在________光的照射下，植物朝向________生長(zhǎng)的現(xiàn)象叫做向光性。

　　二、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

　　1.達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)

　　胚芽鞘受到單側(cè)光照射，將 ;單側(cè)光照射去掉尖端的胚芽鞘，結(jié)果 ;單側(cè)光照射尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘 ;如果單側(cè)光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘 。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

　　2.溫特實(shí)驗(yàn)

　　A.把放過(guò)尖端的瓊脂小塊放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，胚芽鞘 ;

　　B.把未放過(guò)尖端的瓊脂小塊放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，胚芽鞘 。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

　　3.郭葛：分離出了促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的物質(zhì)，經(jīng)鑒定是 ，因能促進(jìn)生長(zhǎng)，故取名為 。

　　4.植物激素：由植物________產(chǎn)生，能從_________部位運(yùn)送到________部位，對(duì)植物的______有顯著影響的________有機(jī)物。植物激素除了生長(zhǎng)素外，還有__________等。

　　二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸

　　1.產(chǎn)生部位：主要是 、嫩葉和發(fā)育中的 。

　　2.分布特點(diǎn)：大多集中在 的部位，而在趨向 的組織和器官中則含量極少。

　　3.運(yùn)輸：從植物體形態(tài)學(xué) 端向形態(tài)學(xué) 端運(yùn)輸，而不能倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸。

　　【課堂探究】探究──發(fā)現(xiàn)新知，收獲快樂(lè)。

　　一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

　　1.19世紀(jì)末，達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)①～④)

　　實(shí)驗(yàn)材料：?jiǎn)蝹?cè)光;胚芽鞘(課本47頁(yè)“相關(guān)信息”);錫箔(遮光)

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

　　①胚芽鞘_________ ;②胚芽鞘________;③胚芽鞘_________;胚芽鞘_________。

　　分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目的是什么?

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的部位是 ，感受光刺激的部位是 ，_______光照射使胚芽鞘的_______產(chǎn)生某種______，并傳遞到胚芽鞘尖端以下時(shí)，會(huì)造成_______ 面比______面生長(zhǎng)快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。

　　2.1910年詹森的實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可 。

　　思考：如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢?胚芽鞘生長(zhǎng)情況應(yīng)是________(猜一猜)。

　　3.1914年 拜爾的實(shí)驗(yàn)

　　注意思考：尖端放置的位置及后來(lái)彎曲的方向有什么關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在其下部_____________造成的。

　　(教師總結(jié) 初步證明：頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。)

　　思考： 究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢?如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)?

　　4.1928年 溫特的實(shí)驗(yàn)

　　首先根據(jù)課本分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

　　思考分析：A、B兩個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況：A____________;B____________

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

　　溫特把這種物質(zhì)命名為_(kāi)________，1942年，人們確認(rèn)它的化學(xué)本質(zhì)是__________。

　　歸納科學(xué)研究的方法：

　　a.思想方法。這可通過(guò)提出問(wèn)題：四位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)步驟是怎樣的?學(xué)生通過(guò)討論，歸納出科學(xué)研究的基本步驟，即“觀察現(xiàn)象→提出問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→提出假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論”法是“假說(shuō)──演繹”法。使“假說(shuō)──演繹”法得到印證。

　　b.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)中的排除法;溫特實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照法，要體現(xiàn)單因子變量原則。

　　c.實(shí)驗(yàn)操作方法。如怎樣檢出胚芽鞘向光生長(zhǎng)過(guò)程中的彎曲部位?可以在幼苗上畫(huà)平行橫線，橫線不平行的部位就是彎曲部位;加豎直參照物，幼苗生長(zhǎng)方向與參照物出現(xiàn)夾角的部位就是彎曲部位。

　　5.向光性產(chǎn)生的解釋：

　　由于生長(zhǎng)素____________造成的;______光照射后，胚芽鞘_______一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于_____­­一側(cè)，因而引起兩側(cè)的________不均勻，從而造成向光彎曲。

　　思考分析：那么單側(cè)光怎樣造成生長(zhǎng)素分布不均呢?是不是胚芽鞘尖端處向光一側(cè)比背光一側(cè)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素少呢?

　　【思考討論】一段時(shí)間后，下列各胚芽鞘(都受左側(cè)單側(cè)光照射)的生長(zhǎng)情況分別是怎樣的?

　　二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布

　　(1)產(chǎn)生 主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。

　　注：成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長(zhǎng)素，但是數(shù)量很少。

　　(2)運(yùn)輸

　　方向部 位特 點(diǎn)備 注

　?、賍________胚芽鞘、芽、幼葉和幼根只能由_________運(yùn)輸?shù)絖__________，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸。運(yùn)輸方式：

　　___________

　?、赺________成熟組織可以通過(guò)____________動(dòng)輸。

　　補(bǔ)：橫向運(yùn)輸胚芽鞘尖端由向光一側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，使頂尖生長(zhǎng)素分布不均勻。

　　(3)分布 生長(zhǎng)素的分布集中在___________的部分，如____________________等處。

　　【課堂鞏固】當(dāng)堂我就學(xué)會(huì)，我很棒!

　　1.下列植物運(yùn)動(dòng)中，與植物激素調(diào)節(jié)有關(guān)的是( )

　　A.夏天正午的陽(yáng)光使植物的葉片發(fā)生萎蔫現(xiàn)象

　　B.衣藻游向光照適宜的地方

　　C.在雨點(diǎn)的刺激下，含羞草的小葉合攏起來(lái)

　　D.水平放置的幼苗的根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)

　　2.下圖中扦插的四株葡萄枝條，最易成活的是( )

　　3.右圖是一平放的胚芽鞘，另將2個(gè)瓊脂塊A、B置于如圖位置，以下說(shuō)法正確的是( )

　　A.生長(zhǎng)素濃度：A>B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)>向地側(cè)

　　B.生長(zhǎng)素濃度：A<B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)<向地側(cè)

　　C.生長(zhǎng)素濃度：A=B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)=向地側(cè)

　　D.生長(zhǎng)素濃度：A<B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)>向地側(cè)

　　4.將4株生長(zhǎng)狀況相同的蠶豆幼苗分別放在4個(gè)暗箱中一段時(shí)間，其中2號(hào)和4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔，使光線能射入。如果要研究光和莖的生長(zhǎng)關(guān)系，可選擇的裝置是( )

　　A.②和④ B.③和④ C.①和② D.①和③

　　5.(2009廣東惠陽(yáng)期中)下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，哪一項(xiàng)與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)( )

　　A.果樹(shù)的修芽剪枝 B.移栽花卉時(shí)剪去部分葉片

　　C.人工培育無(wú)籽番茄 D.為提高棉花產(chǎn)量而打頂摘心

　　6.將燕麥胚芽鞘分別放人4個(gè)暗箱中培養(yǎng)，如下圖所示。其中③、④號(hào)燕麥切去胚芽鞘尖端;②、③號(hào)暗箱右側(cè)開(kāi)孔，使光線射人;④號(hào)燕麥頂端左側(cè)放一塊含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　(1)上述胚芽鞘的生長(zhǎng)情況依次是 、 、 、 。

　　(2)要說(shuō)明燕麥產(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光，可選擇 號(hào)兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　(3)要說(shuō)明燕麥幼苗的向光性與胚芽鞘尖端有關(guān)，可選擇 號(hào)兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　(4) 號(hào)裝置中的燕麥將向右彎曲生長(zhǎng)。

　　7.根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：

　　(1)甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是 。這一現(xiàn)象說(shuō)明 。

　　(2)乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明 。

　　(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是 。運(yùn)輸方式是 。

　　【課后作業(yè)】及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固今日成果，我能行!

　　1.下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是( )

　　A.甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲

　　B.甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲

　　C.甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲

　　D.甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲

　　2.(2009山東臨沂期中)根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論有( )

　　A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) B.生長(zhǎng)素的化學(xué)成分為吲哚乙酸

　　C.單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素分布不均勻 D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

　　3.(2009吉林長(zhǎng)春期中)胚芽鞘向光彎曲這種應(yīng)激反應(yīng)的一系列因果順序排列正確的是( )

　　a.胚芽鞘尖端合成生長(zhǎng)素 b.胚芽鞘尖端感受光刺激 c.胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)

　　d.生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布較多 e.背光一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快 f.單側(cè)光照射胚芽鞘尖端

　　4.把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會(huì)( )

　　A.甲向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) B.甲乙丙都可以生長(zhǎng)

　　C.乙彎向光源生長(zhǎng) D.丙向左彎曲生長(zhǎng)

　　5.(2009漳州、龍海兩地三校聯(lián)考)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法正確的是(注：

　　為不透光的錫箔帽和套)( )

　　A.若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照

　　B.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

　　C.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對(duì)照

　　D.圖中彎曲生長(zhǎng)的是①③⑤

　　6.春天將活的幼嫩柳條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會(huì)出現(xiàn)下圖所示的現(xiàn)象。

　　(1)造成這種生根與生芽的極性，與植物體內(nèi)的 分布有關(guān)，因?yàn)檫@種物質(zhì)總是從莖的 部位產(chǎn)生，向 運(yùn)輸。

　　(2)由圖可知，在一定范圍內(nèi)，莖段中該物質(zhì)濃度高的一端有利于生 ，濃度較低的一端則有利于生 。

　　(3)在一定范圍內(nèi)，高濃度的該物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生相反的作用，松柏類植物具有顯著的 ，而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制越厲害，以致使整個(gè)植株呈 形。

　　7.根據(jù)本節(jié)所學(xué)的有關(guān)原理，請(qǐng)?jiān)谡n下設(shè)計(jì)一個(gè)塑造造型獨(dú)特的盆景的方案。如果條件，你不妨依照你的方案進(jìn)行操作，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⑴杈白髌氛故窘o老師和同學(xué)。

　　8.看看你的判斷力

　　(1)右圖是2008年9月27日，執(zhí)行神舟七號(hào)載人航天飛行出艙活動(dòng)任務(wù)的航天員翟志剛在艙外揮舞中國(guó)國(guó)旗的情景。神舟七號(hào)飛船搭載微生物菌種包括靈芝、平菇、蟲(chóng)草、雙孢蘑菇、杏鮑菇、茶樹(shù)菇6種19管;雜交水稻包括“洲A”和“洲B”兩種。飛船在太空飛行時(shí)，實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)水平放置了一株幼苗，你認(rèn)為其生長(zhǎng)狀況應(yīng)該是( )

　　A.根向上生長(zhǎng)，莖向下生長(zhǎng)

　　B.根向下生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)

　　C.根、莖都向上生長(zhǎng)

　　D.根、莖都水平生長(zhǎng)

　　(2)在市場(chǎng)上可見(jiàn)到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜)，切開(kāi)后，可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為( )

　　A.種子發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)

　　B.發(fā)育著的種子可以合成生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育

　　C.凹側(cè)見(jiàn)不到陽(yáng)光，不能形成種子

　　D.由于果實(shí)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

　　篇三：生長(zhǎng)素產(chǎn)生運(yùn)輸分布導(dǎo)學(xué)案

　　以下關(guān)于生長(zhǎng)素產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布情況的敘述，不正確的是(　　)

　　A.生長(zhǎng)素合成的部位主要是細(xì)嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

　　B.生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位

　　C.植物向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的

　　D.在植物所有的組織中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端

　　A、生長(zhǎng)素合成的部位主要是細(xì)嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，A正確;

　　B、生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，B正確;

　　C、植物向光性是由于單側(cè)光導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻造成的，C正確;

　　D、在單側(cè)光照下，莖尖、胚芽鞘尖端等部位生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸：由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，重力作用也能導(dǎo)致生長(zhǎng)素由遠(yuǎn)地側(cè)向近地側(cè)運(yùn)輸，并非在植物所有的組織中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，D錯(cuò)誤.

　　故選：D.

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