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假如你獨自旅行你會帶上什么東西小練筆【一】：第一次小練筆(旅行)

小練筆
習作要求: 習作要求 假如你獨自旅行。 假如你獨自旅行。你會帶上什么 東西呢？仿照課文，寫一寫你自己 東西呢？仿照課文， 的想法。 的想法。

寫什么？ 寫什么？
1、你獨自旅行所帶的東西可以是有行 、 看得到的，比如：一張地圖、 的、看得到的，比如：一張地圖、一把 小提琴、一個指南針、一雙旅游鞋等。 小提琴、一個指南針、一雙旅游鞋等。 2、你所帶的東西也可以是無形的、看 、你所帶的東西也可以是無形的、 不見的，但卻會對你的旅游產生影響， 不見的，但卻會對你的旅游產生影響， 比如：媽媽叮囑的話語等。 比如：媽媽叮囑的話語等。

怎么寫？ 怎么寫？
1、大膽想象 、 既然是“假如你獨自旅行”，就是說文章需 既然是“假如你獨自旅行” 要你大膽想象，但注意想象一定要合理， 要你大膽想象，但注意想象一定要合理， 就是要圍繞你所帶的東西進行合理大膽的 想象。 想象。 2、寫明理由 、 你獨自旅游所帶的東西，一定是你非常喜 你獨自旅游所帶的東西， 歡或者是在你的旅途中非常有用的， 歡或者是在你的旅途中非常有用的，那么 你就要寫清楚為什么喜歡， 你就要寫清楚為什么喜歡，或者是它在旅 途中會有什么作用。 途中會有什么作用。

例文
走遍天下電腦為侶 假如讓我獨自旅行， 假如讓我獨自旅行，而且只能帶一樣東西供自己 娛樂，那么， 娛樂，那么，我會毫不猶豫地選擇帶上一個筆記本 電腦。閑暇之余，我會通過互連網和家人、 電腦。閑暇之余，我會通過互連網和家人、朋友聊 向他們講述我旅行中的故事。 天，向他們講述我旅行中的故事。有了筆記本電 無論我走多遠，我和親人們也是咫尺天涯了。 腦，無論我走多遠，我和親人們也是咫尺天涯了。 我還可以玩一玩網絡游戲，來放松一下自己。 我還可以玩一玩網絡游戲，來放松一下自己。更重 要的是我每天都可以通過電腦進行學習， 要的是我每天都可以通過電腦進行學習，因為電腦 就是一本讀不完的百科全書。 就是一本讀不完的百科全書。我還可以把旅行的所 所聞、所感都記在電腦中， 見、所聞、所感都記在電腦中，有了它仿佛就有一 個最忠實的秘書在身邊。 個最忠實的秘書在身邊。我想帶上筆記本電腦去遠 行是我最明智的選擇。 行是我最明智的選擇。

走遍天下筆為侶
如果你獨自周游世界，你會帶一樣什么東西作為你的伴侶呢？ 如果你獨自周游世界，你會帶一樣什么東西作為你的伴侶呢？ 我一定會毫不猶豫地告訴說： 我會選擇一本筆。 我一定會毫不猶豫地告訴說：“我會選擇一本筆。” 一支筆？我聽到有人感嘆了

假如你獨自旅行你會帶上什么東西小練筆【二】：人教版五語上冊課后小練筆、讀后感

一、讀了這些句子后我的體會。 這篇課文讓我知道了：以前，一個窮人家的孩子想讀書是多么的困難，如果讓我把過去和現在比較，我會感嘆：唉，如果過去，窮孩子能讀書，他們會多么高興，但只有有錢人才買得起書，那些窮孩子只能躲躲藏藏地讀；而現在，每個家庭都買得起書，想買書，只要一說，家長就會買，但有許多家長逼著孩子看書孩子都不愿意，現在和過去的相差實在是太大了！這篇課文中，國文老師說的話令我感觸很深。：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話讓我感到：吃飯是人體物質需求，但讀書，是人類的精神需求！ 學完這篇課文，我覺得我們應該向作者學習，珍惜一切讀書的機會！

二、小練筆：假如你獨自旅行 你會帶上什么東西呢?

如果你獨自周游世界，你會帶上一樣什么東西作為你的伴侶呢？是一本書，一個收

音機，一個百音盒，還是一把琴？這似乎很難做出選擇。

如果你問到我，我一定會毫不猶豫地告訴你：“我會選擇一本筆?！?/p>

一支筆？我聽到有人感嘆了：你獨自周游世界，你可以帶很多好玩的東西，你為什

么要帶一支筆呢？

對此，我的回答是：是的，我愿意帶上一支筆周游世界。你不會是不喜歡筆吧？你

不會是因為見過你的朋友就不愿在見到他們了吧？一支你喜歡的筆就是你的一位朋友，它會一直伴隨著你。

所以我愿意帶一支筆去周游時世界。如果我去周游世界，我一定會發(fā)現許多許多有

趣而奇怪的事。遇到這些事，我們就應該用自己的心去感受。這時候，我們就應該有上筆，把這些事記下來，用筆訴說著你的心聲。如果你在吹海風，如果你在熱帶魚林，如果你在雄偉的高山上............你都可以用筆訴說大海的藍，動物的神氣，山的壯麗.......................

這趟旅游下來，你一定寫了一本日記?；厝ズ?，在打開一頁一頁地慢慢品味，你就

會感到驚訝，腦子里會回想自己旅游時的經歷，你會覺得這次旅行是多么的有意義，有價值。

三、想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個小故事。

洛陽城里秋風乍起，客居洛陽城的我倍感秋風帶來的涼意，目睹秋葉紛紛，凄涼搖

落的景象，不禁想起自己的家鄉(xiāng)來。我想給家人寫一封書信，可正在鋪紙執(zhí)筆之際，心里卻涌起了千愁萬緒，有多少說不完、寫不盡的話語要對親人傾訴啊！一時間竟不知從何寫

起。我定了定神，終于落筆行書，一時間，情訴筆端，盡情地訴說著自己的思鄉(xiāng)情緒。

書信寫好后，我的心情還久久不能平靜。我十分珍惜地把這封飽含深情的書信封好，

囑咐送信人一定要把它送到家人手中?？删驮谒托湃伺R走之際，我又把書信要了回來，急忙拆開，看了又看，唯恐遺漏了一言半語。然后，我把信重新封好，鄭重地交給送信人，再三叮囑他說：“請你一定把信送到我家里，千萬別弄丟了！” 送信人說：“您就放心吧！我一定把信親自送到您的家人手上的！您不用擔心！”送信人終于上路了，我目送著他的背影漸漸地消失在瑟瑟的秋風中，眼睛濕潤了。

四、小練筆：以“鯨的自述”為內容寫一篇短文。

（一）

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假如你獨自旅行你會帶上什么東西小練筆【三】：五年級 上冊 重要的小練筆

練：假如你獨自旅行，你會帶上什么東西呢？模仿1-3段的寫法，寫一寫你自己的想法。

1、如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一部相機?！?/p>

我愿意帶一部相機，用這部相機把旅行點點滴滴拍下來，把旅行中的美景記錄下來，以后做個留念。

我愿意帶上一部相機去周游世界。如果我去周游世界，我一定會發(fā)現許多千奇百怪的事。這時候，我們就可以用相機拍下來。如果你在吹海風，在熱帶雨林，在雄偉的高山上……也可以用相機把精彩瞬間拍下來。

這趟旅游下來，我一定拍了許多照片。回去后，再把照片傳到電腦上給家人們看看，再把這些照片發(fā)給朋友們，讓他們即使不去周游世界也可以看到世界各地的美景，然后腦海里就會回憶起自己旅游時的經歷和快樂的心情。

練:借助課文插圖，想象《秋思》描繪的情景，然后把《秋思》改寫成一個小故事。

詩人張籍離開家鄉(xiāng)，風塵仆仆的來到了洛陽城。 光陰似箭， 轉眼間中秋節(jié)都即將來臨， 樹葉枯黃， 都紛紛落了下來。 洛陽城內， 冷風陣陣， 讓人們感到這世間無比凄涼， 張籍禁不住涌起思想之情， 他懷念故土， 懷念那些鄉(xiāng)親父老?? 張籍想親自登門拜訪親朋好友們，順便回到故鄉(xiāng)去探望父母?？上б驗橛鲆?正要人需要當官，沒有辦法。沮喪之季，恰巧遇見一位正要回到家鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)，決心寫一封家信委托同鄉(xiāng)務必要把信轉送到父母手中，以表孝心。信中有著甜蜜祝 福語：祝父母“壽比南山，福如東?！保还謱︵l(xiāng)親家人說的事情太多太多。此時 此刻，張籍的內心是多么復雜，多么矛盾。 當同鄉(xiāng)剛要啟程的時刻，他還要將信封拆開，唯恐寫了一些不愉快的事情讓父 母為自己擔憂，也擔心會不會少寫。有時候甚至不能發(fā)現錯誤他也遲遲不肯將信 送走。同鄉(xiāng)炯炯有神的目光都會顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩人此刻的心情。 張籍就這樣反反復復地用銳利的目光掃視這封信， 他那緊鎖的眉頭正好照應了他沒有思緒的心情，此時他是多么想回鄉(xiāng)??！ 張籍望著藍天多么想高歌吶喊，傾訴著自己的心愿??

練：寫一篇《**贊》，用上借物喻人的寫作方法。

學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

松樹贊

有人喜愛馳名四方的名勝古跡，有人喜愛浩瀚無邊的大海，可我只喜愛堅韌不拔的松樹。

在呼呼的北風吹襲下，寒冷的冬天來到了，樹木的葉子都枯萎了，光禿禿的殘枝上落滿了潔白的雪花，天空中繼續(xù)飄著鵝毛大雪，不一會兒，松樹就被雪兒覆蓋了，積雪多的地方壓彎了松枝，而雪下的松葉也似乎變得僵硬了，暗綠的顏色使人以為它的生命結束了，可是要知道：“要知松高潔，待到雪化時?！? 在雪封的冬天結束后，暖和的春日被春姑娘悄悄帶來了，在松樹棕褐色的芽苞里孕育出新的生命，隨后的日子里，松樹又長出嫩綠的葉子。透過松樹一層一層的葉子，我隱約看見了那點綴在其間的松果，一瓣一瓣，一片又一片，如魚鱗

假如你獨自旅行你會帶上什么東西小練筆【四】：五年級語文上冊 第一單元測試題(無答案) 人教新課標版

人教新課標五年級語文上冊第一單元測試題

班級 姓名 分數

一、看拼音，寫詞語。（10分）

tān lán zhī chēnɡ yú la bai sònɡ jia jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。（10分）

皎（ ） 謄（ ） 磁（ ） 黯（ ） 趟（ ） 絞（ ） 譽（ ） 滋（ ） 暗（ ） 躺（ ）

三、成語填空。（12分）

（ ）（ ）有味 浮想（ ）（ ） 如饑（ ）（ ） 悲（ ）離（ ） 別出（ ）（ ） （ ）心（ ）血

四、把句子補充完整。（16分）

1．我喜歡 ，因為 。

2．一本你喜愛的書就是 ，也是 。

3．每天來到教室，我首先 ，然后 ，最后 。

五、結合課文內容或生活實際，說說下列句子的含義。（10分）

假如你獨自旅行你會帶上什么東西小練筆【五】：課后練習題及答案

《竊讀記》課后練習題及答案

1、說一說作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。

答：作者是在書店竊讀。不便之處是：A怕書賣完，沒法讀。B害怕被店員和老板發(fā)現會受到訓斥或驅趕。C強忍饑餓。

2、課文中很多地方寫了“我如饑似渴地讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。

答：（1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

3、我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！課文中有一些語句描寫了我的這種心理活動，找出來多讀幾遍，體會這樣寫的好處。

答：這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

4、聯系課文好生活 實際，說說對”你們是吃飯長大的，也是讀書長大的“這句話的理解。 答：“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

5、讀書名言：書籍使人類進步的階梯。---高爾基

書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞。

讀過一本好書，像交了一個益友。 ----臧克家

讀萬卷書，行萬里路——劉彝

發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

少壯不努力，老大徒傷悲---《漢樂府。長歌行》

《走遍天下書為侶》課后練習題及答案

1、默讀課文，說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么。

因為作者喜歡讀書,書就象朋友,總有沒有發(fā)現的優(yōu)點,書就象家,總有沒注意到的角落,一本書總是可以中發(fā)現新東西，不管 看過多少遍.讀書就象與另一個人同船而行。

2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？

首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人同船而行。 我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美。

假如你獨自旅行你會帶上什么東西小練筆【六】：3、走遍天下書為侶

編號 主備人： 周蔚中 研討時間： 20140904 審核人： 呂美燕

№：

1

假如你獨自旅行你會帶上什么東西小練筆【七】：《走遍天下書為侶》課堂練習

《走遍天下書為侶》課堂練習 姓名：

一、積累與運用

1、看拼音寫詞語

bàn lǚ yú’la yīn yue h? háo bù yóu yù yítànɡ

( )( ) （ ） （ ） （ ）

2、選擇正確的字音在下面畫√

娛樂（yù yú）供自己娛樂（gōng gòng）撲克牌（pú pū）忽略（lüè lua） ．．．．

3、給多音字注音組詞

（ ） ）

（ ） ）

4、按要求寫詞語

（1）寫近義詞：感嘆——（ ） 猶豫——（ ） 欣賞——（ ）

（2）寫反義詞：忽略——（ ） 繼續(xù)——（ ） 欣賞——（ ）

5、句子仿寫

例：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

你喜愛的書就像 ，就像 。

6、修改病句

（1）一列火車慢慢地徐徐開動了。

（2）所以這是我的家，因為我總忘不了。

7、在括號里填上合適的詞語。

（ ）地叫嚷 （ ）的山區(qū) （ ）的身影

慈祥的（ ） 婉轉的（ ） 難堪的（ ）

8、選詞填空。

堅決 堅定 堅強

假如你獨自旅行你會帶上什么東西小練筆【八】：3走遍天下書為侶

3、走遍天下書為侶

課前預習：

1、理解詞語

毫不猶豫 一點也不遲疑，堅決果斷。文中指在常人難以做出選擇的問題上，自己堅決選擇一本書。

2、把課文分三段，寫出段意。

3、搜集一些有關讀書的名言、諺語。

第一課時

學習目標：

1、學會12個詞語。

2、熟讀課文，了解課文梗概。

教學過程：

一、指名朗讀課文

1、解決多音字、易錯音。

供（ɡōnɡ） 自己娛樂（lè） 旅行xínɡ 也是一處(chù)你隨時想去的故地

這一趟下來 tànɡ tānɡ

2、易錯音

娛樂yú 撲克牌pū kè 旅(lǔ lǚ)行 一幅美麗的畫（fú）副

二、整體感知課文內容

第一段：1—3自然段，作者提出自己的觀點：獨自旅行，以書為伴。

第二段：4-7作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

第三段：8總結全文——書是屬于自己的伴侶

主要內容：本文主要寫了作者獨自旅行，選擇以書為伴，并闡述了選擇一本書陪伴自己旅行的理由

三．學習字詞

出示詞語：朗讀

指導易錯字：毫不猶豫（同時理解詞語意思）零 某（謀 媒）

聽寫詞語

四、基本字詞練習（小狀元前五題、5分鐘的（一））

第二課時

教學目標：

1、結合文中的一句話，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由

2、知道作者反復讀書的方法，并受到啟示。

3、感受作者對閱讀的熱愛，激發(fā)對書的美好情感，培養(yǎng)閱讀的習慣。

4、體會作者運用比喻修辭手法的表達效果。

教學過程：

一、回顧上節(jié)課的內容

二、理解作者選擇書作為伴侶的理由

1、瀏覽課文，思考：用文中的一句話，說出作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？ 你總能從一本書中發(fā)現新東西，不管你看過多少遍。

從這兩個詞語中，體會到作者常讀常新，百讀不厭，對書地喜愛、愿意閱讀的感情。在作者的眼里，書是有生命的有情有義有溫度的。

2、作者為什么讀一本書時常讀常新，百讀不厭呢？找出這樣的句子來，并寫出你的體會。 句一：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

抓句式：比喻句 把書比喻成朋友和家

? 先了解喻體的特點：為什么把書比喻朋友、家，來說明百讀不厭呢？

假如你獨自旅行你會帶上什么東西小練筆【九】：3、走遍天下書為侶

五年級語文教學案

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