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保護環(huán)境寫一段話篇一
《作文__環(huán)境描寫》

保護環(huán)境寫一段話篇二
《童話故事表人意(保護環(huán)境)》

保護環(huán)境寫一段話篇三
《愛護校園環(huán)境的作文》

愛護校園環(huán)境的作文

愛護校園環(huán)境的作文（一）

綠化祖國，是我國的一項基本國策，就是要在全國大力開展植樹造林活動，用綠色植被把我們的國土覆蓋起來。首先，植樹造林能使水土得到保持。一我國的黃河流域為例。我們學的語文書里面的筏子，《黃河頌》《壺口與龍門》都描寫黃河贊美黃河，可惜今天的黃河已經變了樣了。我記得我看過一篇文章名字叫《母親河的自訴》，有一段話對我感觸特別深，就是這句，“前年上海游客來觀看仕陽時仍下的這句話：“我們不是來看垃圾的！”兒女們?。∧銈兛芍?！殘害你們的母親，也等于殘害你們自己?。∵@句話是多么深刻?。y(tǒng)計，黃河每年沖刷下來的泥沙16億噸，平均每年把河床添高約10厘米，致使河水流速緩慢，河床又不斷升高。有時山洪暴發(fā)，河堤決口，給人民的生命財產造成了無法估量的損失。據統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。

此外，植樹造林能消除空氣污染，美化環(huán)境。據統(tǒng)計，一畝樹林一年可以吸收灰塵20-60噸，每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸，一畝樹林一個月可以吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一畝柏林一晝夜能分泌出2公斤殺菌素，可殺死肺結核，傷寒，白喉，痢疾等疾病的病菌。

大家可別忘了1998年那場洪水，死了多少戰(zhàn)士。

愛護>環(huán)境保護黃河。

愛護校園環(huán)境的作文（二）

地球是我們共同的家園，沒有了地球我們將無法生存，所以我們要保護我們的家園。

環(huán)境的逐漸惡化，使人類面臨了生存的威脅。只有全世界人民一起保護環(huán)境愛我家園，才能擁有一個美好的世界。地球像一位無私的母親，用自己的血液——石油來為人們提供資源。她將自己所有的器官都交給了人類！地球越來越千瘡百孔，她的“肺”——森林、濕地受傷了，她的“肌膚”——大地干裂了?？吹竭@些，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。讓我們一起呼號：保護環(huán)境愛我家園！

有一次，我去舊街玩耍，看到一幅令人大吃一驚的畫面。到處都是堆積成山的垃圾。時不時還要小心“地雷”，蚊蠅大軍在上空盯著這些“美食”。路過的人都說臭死了臭死了，幾乎沒有人不說臭。這樣的環(huán)境真是令我憤憤不平，仔細一看，竟然是污水的“天下”，到處都有污水。我不僅想起了課外書上的知識，因為污水排放量的增加，人們?yōu)榱松眢w健康只能飲用純凈水。雖然純凈水有種種弊端，但時下“飲用水”正成為了一種潮流！看到這一切，我們清晰地認識到污水帶給人們的痛苦、恐怖和災難！

為了保護環(huán)境我們要留住大自然的綠色、保護母親河、植樹造林、打造節(jié)水型社會、減少垃圾污染。

為了我們美好的家園，大家一起保護環(huán)境吧！最后讓我們呼號：保護環(huán)境愛我家園！

愛護校園環(huán)境的作文（三）

同學們我們是大自然中的一員，我們的生存離不開大自然。大自然中的各種資源是相互聯(lián)系的。我們大家都生活在地球上，地球是我們共同的家，茂密的森林，寬闊的草原，無際的海洋，各種各樣地生物，構成了美麗的大自然。生活在美麗的大自然中是快樂的，有新鮮的空氣，有清澈見底的小溪，有茂密的花草樹木，有可愛的小動物。

但是，由于人類長期以來對大自然的破壞和污染，給大自然造成了傷害，茂密的森林被砍伐了小鳥沒有了家，小溪被污染了，魚兒的性命受到了威脅，野生動物被殺害，人類失去了最好的朋友，沒有了新鮮的空氣，只有一股股難聞的氣味，使我們的家不在美麗。

現在，我們應該保護環(huán)境，多載花草樹木，為地球增加綠色，讓地球變的比以前更漂亮，更可愛。地球的環(huán)境好或壞，都關乎著每一個人，如果空氣被污染了，我們每天早上起床聞到難聞的氣味會生病，喝了被污染的水也會生病，所以，保護環(huán)境，要從每一個人，每一件事做起，保護自己的家庭環(huán)境，就是為保護環(huán)境做出了貢獻。

我們小學生是21世紀的主人。為了我們共同的家園更加美麗，讓我們人人都做環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，讓我們的地球比以前增多更多的生機。從你我他做起，從現在做起吧。

保護環(huán)境寫一段話篇四
《維護校園環(huán)境衛(wèi)生,從一點一滴做起》

維護校園環(huán)境衛(wèi)生，從一點一滴做起

走進我們可愛的學校，一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點校園。

然而，我們也常常能看到垃圾散落在學校的樓道里，綠色的植物被紙屑點綴，紙團從教學樓的窗口飛出。草坪在哭泣，小花在落淚，地板和墻壁在抗議！

即將到來的四月，是愛國衛(wèi)生月。維護“校園衛(wèi)生”的話題也就成為了這個月的主題，我想，維護“校園衛(wèi)生”早已經是老生常談了，“保護環(huán)境，人人有責”這句話更是我們爛熟于心的，可是，可為什么我們的校園依舊時常能看到那些散落在樓道里的垃圾，那些依偎著綠色植物的果皮紙屑，依舊有人表演向窗戶外“高空拋物”的雜技。為什么看見了地上的垃圾，我們同學還可以繼續(xù)說說笑笑，帶著“事不關己，高高掛起”的心理跨過它們。為什么??？這太多的疑問，其實我們每一個人都可以回答，也是可以改變的。

校園，是我們學生學習生活的重要場所。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的重要因素，也是學生整體素質的一個反映。維護校園衛(wèi)生是我們每一個中學生的義務和責任，維護校園衛(wèi)生其實也是為了給自己一個良好的學習生活環(huán)境，相信沒有一位同學愿意在嘈雜，垃圾成堆的環(huán)境中學習和生活。要使校園環(huán)境衛(wèi)生變得更加潔凈，就要從我們身邊的一點一滴做起。 每天的值日工作和每周一次的包干區(qū)的打掃就給了我們?yōu)榫S護校園環(huán)境衛(wèi)生獻出一份力的機會，今天你清掃了教室，擦凈了窗戶，明天你和你的同學們就可以坐在這個窗明幾凈的教室里汲取知識，充實自己的內心，你為同學營造一個舒適干凈的學習環(huán)境的同時，也給予了他們和你自己一個良好的學習狀態(tài)和心情，也許它可以使你們的情感更加融洽。走在校園中當你看到了灑落在地上或花壇中的垃圾，請不要吝嗇你輕輕的一個彎腰，它也許只是花掉了你的一兩秒鐘時間，但你卻使校園中少了一張紙屑，使你和你的同學在學習疲憊之余可以一眼望見綠茵茵的植物，而不是被紙屑遮蔽了視線。當你看到一個同學不小心要把垃圾扔在學校的走廊或是草地上時，請告訴他：“校園環(huán)境衛(wèi)生的維護也需要他的一份力，為校園創(chuàng)造一個美好潔凈的環(huán)境，讓他也行動起來，加入到維護校園環(huán)境衛(wèi)生的隊伍中來！”如果你仍然看見有同學在向窗戶外高空拋垃圾時，請你勇敢地制止他的行為并且告訴他：“這樣做是錯誤的表現，這違反了校紀校規(guī)，也影響了校園的環(huán)境衛(wèi)生?！?/p>

記得教育家蘇霍姆林斯基說過這么一段話：“薄情會產生冷漠，冷漠會產生自私自利，而自私自利則是殘酷無情之源。為了防止薄情的滋生，我們培養(yǎng)孩子們要學會真誠地關懷、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西并設法去保護它們免遭災難，那么這個孩子待人也絕不會冷酷無情”。 其實，作為一個學生，我們的素質也是在這些小小的細節(jié)中所體現出來的。當你隨口吐下一口痰時，也吐掉了你的修養(yǎng)，而你隨手扔下了垃圾的同時也扔掉了你的品行。校園是個小社會，在這個小社會中如果我們能通過對自己的約束和努力維護它的環(huán)境衛(wèi)生，那么在將來走入社會這個大環(huán)境中時，我們也就可以更好的融入其中。

走進校園門就是學校的主人！從小事做起，從現在做起，從愛護延安的校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃，用自己的實際行動保護環(huán)境。

在此，我向全體同學發(fā)出如下倡議：

一、少吃零食。吃零食會給我們的健康帶來不良影響，如零食中多余的熱量會使我們身體變得肥胖，零食中的色素和防腐劑會損害我們的健康。再者，同學們要注意適度消費，不亂花零用錢，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

二、不亂丟果皮紙屑，不吃口香糖，不隨地吐痰。在墻壁上少留些腳印，在地上少吐塊口香糖，少扔些果皮，就少了一處衛(wèi)生死角，多了一方潔凈的樂園。要主動清理地面和墻壁上的污垢。

四、不踐蹋草坪，不摘花搖樹?！靶〔菀灿猩?，需要你我的共同呵護”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”。

五、加強思想品德教育。主動撿拾別人丟在地上的垃圾，養(yǎng)成“文明清潔”的良好習慣，共同創(chuàng)建一個美麗的校園，

保護環(huán)境寫一段話篇五
《五年級語文知識競賽試題》

第十屆“春芽杯”五年級語文競賽試題

★基礎知識部分（50分） 一、 選擇題。（5分） 1、下列標示朗讀節(jié)奏有誤的一項是（ ） A、故人/具/雞黍 B、誰家/新燕/啄春泥 C、昔人已/乘/黃鶴去 D、暮投/石壕/村，有吏/夜捉/人。 2、象山縣某小學為開展航?；顒?，決定組建校航模隊，訂于開學第二周開始報名及選拔工作，航模隊成立后，急需向北京市航模器材郵購公司購買一批材料。根據以上材料，從學校和航模隊的角度，需要寫兩篇應用文，這兩篇應用文應該用的體裁是（ ） A、通知、電報稿 B、通知、匯款單 C、啟事、匯款單D、啟事、電報稿 3、詩句、出處、作者及時代搭配均正確的一項是（ ） A、 晴川歷歷漢陽樹——《黃鶴樓》——崔浩——唐 B、 商女不知亡國恨——《泊秦淮》——杜牧——唐 C、 巴山夜雨漲秋池——《夜雨寄北》——李煜——唐 D、 為有源頭活水來——《清平樂》——朱熹——宋 4、以下作者按時代先后順序排列正確的一項是（ ） a、孔子 b、王勃 c、韓非 d、陶淵明 e、辛棄疾 A、acdbe B、cadbe C、acdeb D、acbde 5、下面的句子、題目、作者、朝代搭配有誤的一項是（ ） A、 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》——岑參——唐 B、 但愿人長久，千里共嬋娟?！端{歌頭》——蘇軾——宋 C、 海內存知己，天涯若比鄰。——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——李白——唐

D、 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！对狸枠怯洝贰吨傺汀?/p>

宋

二、將成語與意思相關的詞語連接起來。（5分）

三顧茅廬 希望

如坐針毯 真誠

柳暗花明 難受

口若懸河 知音

高山流水 善辨

三、把名城同對應城市用線連起來。（5分）

獅 城 蘇 州

水 都 新加坡

泉 城 重 慶

霧 都 濟 南

春 城 昆 明

四、下面的故事分別出自哪部書，請寫出書名，并寫出作者。（4分）

過五關，斬六將 《 》（ ）

逼上梁山 《 》（ ）

五、“唐宋八大家”有：歐陽修、__________、__________、__________、韓

愈、柳宗元、曾鞏、王安石。（3分）

六、請將上聯(lián)與相應的下聯(lián)和所描寫的職業(yè)連起來。（4分）

地開美景春光好， 獻熱心救死扶傷。 農民

施妙術消災去病， 人慶豐收喜氣多。 醫(yī)生

綠茵場上躍飛虎， 碧水池中騰猛龍。 老師

七、請用上合適的格言。（2分） 慈母心腸嚴父面孔， 春蠶志愿蠟燭精神。 運動員

1、你認為在新華書店應該貼怎樣的一句標語最為合適：

2、眼見小明由于貪玩學習成績不斷下降，班主任李老師心急如焚，請幫李老師

八、根據要求寫詩句。（6分）

1、同是明月，卻能引發(fā)詩人無盡的遐想：李白看到明月，寫下“

?！边@一名句；白居易

在《暮江吟》中寫到的月也是如此可愛

。

2、現在已是北風的冬天，請你寫出一句表現冬天的詩句：

九、照樣子，寫句子。（4分）

例：假如我是春雨，我將滋潤大地萬物。

1、假如我是樹林，我將

2、假如我是大海，我將

3、假如我是，我將

4、假如我是，我將 勸小明：

十、閱讀《假如不保護環(huán)境》(節(jié)選)一文，完成練習。（12分）

①人類對自然環(huán)境的破壞作用，主要表現在三個方面：

②任意排放“三廢”。每年，全世界 空中的有害廢氣總量有6億多噸，

的廢水有4200多億噸，廢渣的 量也十分驚人。1873年以來，西方社會僅

死于大氣污染的就有一萬多人，患病者就不計其數了。水污染就更嚴重了，世界

上主要的水體都程度不同受到“三廢”的污染，甚至南極的企鵝體內都檢查出毒

性很大的多氯聯(lián)苯等化學物質。巨大的污染，使得海洋生物大量減少，許多魚、

貝類瀕臨絕跡。日本的大阪灣曾以盛產魚蝦著名，如今在這里作業(yè)的漁民，拖出

的漁網中，垃圾比魚還多！

③工業(yè)和城市過分集中是污染和破壞環(huán)境的重要原因。如日本，70%的工廠

擠在2%的國土上，1%的國土生活著25%的人口；美國東部地區(qū)12萬多平方公

里的土地上，匯集了全國制造業(yè)的70%和近一半的人口，使這些地區(qū)成了世界上

有名的“公害地區(qū)”。城市人口過分集中帶來的垃圾、污水、廢氣等環(huán)境污染問

題也尤為重要。

④對自然資源不合理的開發(fā)利用也嚴重加速了地理環(huán)境的惡化。如美國和俄

羅斯出現“黑風暴”，就是因為森林草原被毀以后形成裸地，大風一起，塵沙飛

揚，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于過量抽取地下水造成

的。

⑤破壞環(huán)境的途徑還有很多很多，但地理環(huán)境作為人類賴以生存的根本，它

有自己的原則，誰違背都將受到自然的懲罰。

1、“三廢”是指 、 、 ?！叭毡敬?/p>

阪灣拖出的漁網中，垃圾比魚還多”說明 對海洋的污染。（2分）

2、第②段話橫線處應填的詞語是（ ）（2分）

A、排入—排放—排棄 B、排放—排棄—排入

C、排放—排入—排棄 D、排棄—排放—排入

3、第③段的中心句是 畫線部分采用了 、 的說明方法。（2分）

4、地理環(huán)境有自己的原則，誰違背都將受到自然的懲罰，墨西哥城過量抽取地

下水所造成的懲罰是 （2分）

5、把發(fā)生的現象和產生的原因連起來。（3分）

美國和俄羅斯出現“黑風暴” 任意排放“三廢”

海洋生物大量減少 工業(yè)和城市過分集中

垃圾、污水、廢氣等對環(huán)境的污染 對自然資源不合理的開發(fā)

6、請圍繞“假如不保護環(huán)境”展開想象，寫一段話。（2分） ★習作部分。（50分）

請你以“鑰匙”為話題，寫一篇作文，文體不限。

可參考下面的題目：《鑰匙》、《我的鑰匙丟了》、《一把鑰匙開一把鎖》、《打

開心靈的鑰匙》、《奇特的鑰匙》、《打開智慧之門的鑰匙》等，也可自己擬題。

保護環(huán)境寫一段話篇六
《1依據下面一段話》

專題二 仿句

1．依據下面一段話，仿造句子，另選一組事物進行比較

蜜蜂和蝴蝶雖然都在花間飛舞，但一個在創(chuàng)造，一個卻在虛度。創(chuàng)造者奉獻給生活的

是甜美，虛度者留給生活的是垃圾。

答： 2．仿照《小屋》，以“母親”為話題寫一首短詩。

小 屋

我出外，小屋是我快樂的起點；

我歸來，小屋是我幸福的終點。

在快樂與幸福之間往返，

生活怎不完滿？

母 親

3．仔細閱讀下面的例句，自選一個對象，按照例句的形式進行描述。

例句：平常心，是驚心動魄激戰(zhàn)后那只動情的琵琶，是車水馬龍的馬路邊那朵小菊，

是歷盡艱辛后那寬容平和的笑容。

4．使用下面例句的句式，更換內容仿寫。

例句：地球上有一條條蜿蜓的河流，不，那不是河流，那是地球母親衣服上美麗的飄帶；．．．．．． 仿句：

天空中有一顆顆明亮的星星，不，那不是星星，那是宇宙女神神秘的眼睛。 ．．．．．．

仿句： 5．有些文學人物評論，雖片言只語，卻能形象地提示人物的性格特點，巧妙地表現人物形

象的典型意義。

如：老葛朗臺——被金錢吞噬的靈魂；諸葛亮——忠臣的典范、智慧的化身??

請參照以上示例，從下列文學形象中任選兩位各寫一則簡短的一句話評語。

保爾·柯察金 林黛玉 別里科夫 周樸園

答： 保護原創(chuàng)權益·凈化網絡環(huán)境 - 1 -

6．試以“紀念碑”為比喻的本體和喻體，各寫一個比喻句，每個句子都應和題目的具體要

求相吻合。

（1）以“紀念碑”為本體寫一個比喻句，并采用至少兩種其他景物對它進行襯托。

（1） 以“紀念碑”為喻體寫一個比喻句，要求揭示將某一事物（比喻的本體）喻為“紀念

碑”的原因。

7．仿照畫線句的句式，補充兩句話。 屈原將愛國的情懷寄寓于“香草”，（1） ，

（2） 。一個有著積極追求的人，往往都有寄寓自己思想感情

的物象。

8．將下列句改為三個語意連貫的短句。

在新的環(huán)境里，中國人往往以家族道德和家族感情為社會的母本，迅速復制出官員是

“父母”、下屬是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”的仿家族和準血緣的人際關系。 答： 答：

（1）

（2）

9．王蒙先生在《螞蟻的哲學》中這樣評價螞蟻：

第一，永不放棄。對障礙物要么翻過，要么繞道而行。第二，未雨綢繆。整個夏天都在

為遙遠的冬天做準備。

請你按照這種格式，寫出另一種動物的“哲學”。

10．請仿照下列格言形式，寫出兩句有一定哲理的話。

（1）常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）

（2）冰凍三尺，非一日之寒。（中國古諺）

11．根據例句提供的思維方法，自選一個成語，再寫一段話。（不超過100字）

例句：錙銖必較——細致、嚴謹、精確，永遠和成功連在一起。因此，該計較的就絕不

能馬虎。錙銖必較的精神永遠不會過時。 （3） 答： 仿句： 仿句：

答： 12．仿照下列例句，以“夏天”“秋天”為情境，寫兩段與例句的句式和意蘊都相同的話。

保護原創(chuàng)權益·凈化網絡環(huán)境 - 2 -

例句：微笑是春天里的一縷輕風，溫柔地吹拂著每顆沉睡的心靈，期待它們慢慢地蘇醒。

微笑是夏天里的

13．仿照下面詩句的形式，補寫完第二段小詩，要求能看到明天，看到希望。

別問我從哪里來

我把夢 已留給了

昨日的山嵐

從前的日子 一言難盡

我能告訴你的是

——不是春天

別問我往哪里去

我把思念 托付給了

14．請仿照示例，完成對下面各成語的說明。

示例：入木三分：移花接木 微笑是秋天里的

（1）中流砥梁：

（2）置而不理：

（3）獨一為之：

15．照應給出的詩句，在下面的橫線上補寫兩個句子，使詩歌意思完整。

你走了，沒有留下地址，只留下一串笑容在夕陽里；

你走了，沒有和誰說起， ；

你走了，沒有說去哪里，只留下一串影子在小河里。

你走了， ，雙眼動蕩在露珠里，影子搖晃在河水里。

哪里都有夕陽，哪里都有露珠，哪里都有小河。你走了，留下整個的你！

16．依照示例，改寫下面兩條提示語，使之生動形象，不失原意，讓人容易接受。

提示語：（待人）嚴于律已，寬以待人

改寫為：對別人要像春風一樣溫暖和煦，對自己要像秋風一樣勇于無情地掃除缺點。

（1）提示語：（學生）勤奮學習，珍惜時光。

保護原創(chuàng)權益·凈化網絡環(huán)境 - 3 - （4）恃才傲物：

改寫為：

（2）提示語：（寫作）要從大自然中吸取營養(yǎng)。

17．將下面幾個短句改寫成一個長單句，不要遺漏重要信息。

（1）在中國發(fā)現的5具保存完好的無頭骨骼化石

（2）是迄今發(fā)現的最古老的鳥類化石

（3）這種動物在1.1億年前與恐龍共同生活在這個地球上

（4）這些化石表明現代鳥類是從像鴨子一樣的祖先進化而來的

18．把下面的長句改寫成幾個連貫的短句，可適當增減字詞，但不能改變原意、遺漏信息。

中國科學院院士、我國探月工程首席科學家歐陽自遠近日在貴陽舉行的一次學術報告

會上透露出我國將在世界上首次通過探測月表微波特性并估算全月球月壤厚度，從而可較

為準確地獲得將為地球提供可持續(xù)發(fā)展能源氦-3的資源量和分布特征的消息。

19．世界文學寶庫中，可謂華章燦爛，你一定曾在其間流連徜徉，收獲多多，請你從下面所

列作品中任選兩部，參考示例用“一句話書評”的形式向同學們進行推薦，形式不限，語言

要盡可能簡潔。

示例：《杜十娘怒沉百寶箱》：一個風塵奇女子，一段以生命為代價追求真愛的傳奇。

作品：《紅樓夢》《阿Q正傳》《哈姆雷特》《復活》 改寫為： 答： 答：

答：《 》：

20．“字對字說”是一種文字小游戲，但是在游戲中，我們也會發(fā)現一些人生的哲理。請仿

照示例的形式，從后面所列四組字中任選兩組，分別寫一句話，力求提示出某種道理。

示例：“1”對“7”：站直了，才能頂天立地！

如：“辦”和“為”，“干”和“士”，“萬”和“方”，“夫”和“天”

21．根據下表所示內容，用不超過60字的一段文字說明某市電話號碼由七位升至八位的方

法。

《 》： 答：

答：

22．提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“和諧社會”下定義。

保護原創(chuàng)權益·凈化網絡環(huán)境 - 4 -

（1）和諧社會是人與自然和諧相處的社會

（2）和諧社會強調民主法治、公平正義

（3）和諧社會主張誠信友愛、充滿活力

（4）和諧社會要求整個社會安定有序

和諧社會

23．用“傳統(tǒng)的教學觀念”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

當前中學語文教學狀況堪憂，因為它受到傳統(tǒng)的教學觀念的影響與制約，教學改革步履

維艱。

24．“千古奇才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人?！边@是人們評價李白的一

副對聯(lián)。請你在下面的人物中任選一個，為他寫一副對聯(lián)。（必須是原創(chuàng)）

魯迅 周恩來 徐本禹 美國現任總統(tǒng)布什

25．仿照例句，以“父親”為話題，另寫一句話。

例句：假如母親是條小溪，那么母愛就是溪里潺潺的流水，細膩而溫柔。

26．在“礁石”“落葉”“星星”中任選一種，仿照下面《小溪》的格式，另寫一組句子。

小 溪

從不高聲喧嘩顯示自己

只默默地在崇山峻嶺中

尋找屬于自己的天地

27．請把下面的長句改寫成三個語意連貫的單句，可以增刪部分詞語，但不能改變原意。

碳原子被澳大利亞國家大學的物理學家用每秒一萬次的激光脈沖轟擊其溫度達到大約1

萬攝氏度后便形成了由無數個小碳管組成的被研究人員稱為“納米泡沫”的網狀結構。

28．仿照示例，從蜜蜂、蒼蠅、蚯蚓中選擇兩個為其寫座右銘。

貓頭鷹：黑夜給了我明亮的眼睛，我要用它去尋找老鼠。

鴛鴦：孤獨的鳥是可恥的。

29．成語對對子，注意對仗要工整，意思要相對。試著給下面的成語對對子。（任選四個） 保護原創(chuàng)權益·凈化網絡環(huán)境 - 5 - 傳統(tǒng)教學觀念 答： 答： 答： 仿句：

保護環(huán)境寫一段話篇七
《概括一段話訓練》

概括一段話訓練 姓名：

1、將下列內容概括成一句話新聞，不超過14個字。

中國科學院動物所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛

丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢

獻的科學家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。

_________________________________________________________________

2、用一句話概括下面文字的主要內容（不超過15個字）。（2分）

2008年奧運會將有更多的旅游者和運動員涌入北京。他們的涌入會不會加

劇北京的缺水？全國人大代表、南水北調江都站改造工程建設處總工程師孫漢明

表示：奧運前，北京人可以喝到長江水。

總投資達5000億的南水北調工程將保證在 2008年奧運前送水到北京。這

不僅意味著北京人可以喝到長江水，同時也意味著運動員洗澡等生活用水問題將

得到緩解。

3、將下面這段話概括為一句話新聞。(不超過15字)

 陳一峰任教于廣東惠州大學藝術系，為廣東美術家協(xié)會會員。它曾歷時兩年

游歷祖國大江南北，深入到少數民族村寨，畫下幾千幅速寫。它的作品，滲透著

強烈的鄉(xiāng)土情懷，1998年10月20日至25日，由廣東省美術家協(xié)會、惠州大學

主辦的陳一峰畫展在北京美術館舉行。展出的50幅作品，大部分是它近年來的

新作。這些作品造型敦實樸拙，用筆沉郁、厚重，其中的兩幅巨制——《戰(zhàn)爭》

《和平》，畫面宏大，用筆豪放，具有鮮明獨特的個性。

4．根據下面的消息，寫“一句話新聞”。（不得超過35個字）

1999年3月15日**報成都專訊 成華尋呼臺傳來驚人消息：從今天開始，

凡在成都市范圍內使用該臺新開通的800號業(yè)務，撥打該尋呼臺的電話都將免費。

據悉，尋呼臺開通800號業(yè)務替用戶付錢在全國尚屬首例。

業(yè)內人士說，800號業(yè)務即“主叫免費業(yè)務”是電信部門兩年前開發(fā)的一項

新業(yè)務，采取主叫電話用戶不付錢，而由申請單位（即被叫電話方，一般為尋呼

臺）付費的方式。該業(yè)務多被大型企業(yè)或有實力的商業(yè)機構用作咨詢電話或供貨

熱線。但由于尋呼臺具有用戶數量巨大的特殊性，此前國內還沒有一家申請開通

800號業(yè)務。

5．把下面的文字材料濃縮為14字以內的一句話信息。

冶金企業(yè)認真貫徹國務院和國家經貿委關于控制鋼鐵生產總量的精神，今年

一季度，國家大中型鋼鐵企業(yè)鋼產量增長幅度開始逐月回落，累計產鋼2461.6 萬

噸，增長勢頭明顯趨緩。其中1月份鋼產量增長速度比去年12月份降低2.5個

近幾年來，關于中國文化，主要是中國傳統(tǒng)文化，或者是以中國文化為基礎的東方文化，將成為21世紀的主導性文化及21世紀將成為中國文化或東方文化的世紀的觀點，十分流行。西方一些學者也持有此類觀點。對此我則持懷疑態(tài)度。

10．把下列簡訊改為“一句話新聞”。

今年2月19日上午10時20分，在新聞傳媒中頻頻掀起波瀾的天安門城樓一對舊的大紅宮燈，隨著首席拍賣師高德明的落槌聲，以1380萬元的競價，成為北京中華百亭魚樂園的“囊中物”。至此，有關拍賣天安門宮燈的爭議，在經歷了一個多月的是是非非后，打上了句號。

一句話新聞（1）：（不出現“北京中華百亭魚樂園”的字樣，不超過15字。數目字算1字，）

答：_______________________________________________。

一句話新聞（2）：（出現“北京中華百亭魚樂園”的字樣，不超過30字） 答：______________________________________________________________

保護環(huán)境寫一段話篇八
《淺談科技發(fā)展與環(huán)境保護》

淺談科技發(fā)展與環(huán)境保護

————從哲學視角剖析兩者的關系

摘要：隨著全球氣候變暖的趨勢，環(huán)境保護已上升為一個不容忽視的層次。環(huán)境問題的嚴重性，向我們提出的是一個重要的哲學和倫理問題，我們該如何生活？海德格爾對西方技術所面臨的問題做了深刻的思考，發(fā)現人類對自然界掠奪式開發(fā)的理論基礎就存在于技術的本質之中。

關鍵詞：雙刃劍

一代哲人海德格爾曾對西方技術世界如何擺脫困境的問題做過深入的思考。他不僅指出了無限推行技術化造成的后果與危害，而且還在哲學上對此進行了反思。在他看來，現代技術是形而上學的產物，而作為一種人類中心主義的形而上學始于柏拉圖。正是在其主客二元的基礎上，近代科學與技術將自身設定為一種“框架”，這種框架通過把自然系統(tǒng)納入技術生產系統(tǒng)，從根本上“限定”了人與自然的關系，天地萬物因此在技術的世界中只呈現為技術生產的原材料，這就蘊藏著毀掉天然自然的巨大危險。因為技術日益把人與自然隔離開來，使自然完全處于技術的控制之下，人的世界由此變成了一個貧乏的技術世界。海德格爾說：“貧乏的時代處在雙重的欠缺之中：消逝的神靈不復有，未來的東西尚未到來?！闭侨祟悓Φ厍虻乃烈饨俾?，導致了人類家園面臨毀滅的危險，人的生存成為了問題。通過追問，海德格爾發(fā)現，人類對自然界掠奪式開發(fā)的理論基礎就存在于技術的本質之中。哪里有危險。哪里就有拯救的力量。海德格爾反對迄今為止的人類中心論，認為人不是大地的主人，相反，人是屬于大地、依賴于大地的。人既然生于大地，就應該接受大地的恩惠，成為自然的看護者，讓事物存在著。“只有讓事物存在著，不破壞和毀滅它，人才能從事物的存在中獲得自己的存在，與事物同在，建立人在大地上詩意般的居住?！?海德格爾認為，要使這種詩意的居住方式成為可能，就必須拋棄西方傳統(tǒng)的思維方式，接受一種新的思維方式。他認為在中國傳統(tǒng)哲學中就蘊藏著這種新的思維方式，那就是“天人合一”的道家思想。

結合了西方的理性精神與中國傳統(tǒng)哲學思想，美國哲學家安德魯·芬伯格提出了一個很新穎的概念，即“前進到自然”。在他看來，目前的技術體系完全是人為的，社會體系是完全沒有自然的，因此造成了科學精神和人文精神相互割裂、不能統(tǒng)一的局面。要解決這一難題，正確做法“不是退回到自然，而是前進到自然，即朝向一種根據人的需要和利害關系的寬廣范圍而有意識地構造的一種總體性”田。在這里，“總體性”就是要把科學精神與人文精神有機地結合起來，在技術體系中要始終貫穿著自然的價值和人的責任?？茖W技術本身并沒有錯，科技進步與生態(tài)平衡也并不截然對立和沖突。發(fā)展科技并不一定導致生態(tài)失衡，維護生態(tài)平衡也并不會妨礙科技進步。相反，只要我們認識到人與自然共生共榮的關系，端正對自然界的認識態(tài)度，恰到好處地運用人的主體陛和科技力量，科技就不僅是推動社會進步的巨大力量，而且也是更有力地保護和改善生態(tài)環(huán)境的有效手段和工具；反過來，維護生態(tài)平衡也不僅不會阻礙科技進步，而且還是科技成果真正轉化為現實生產力的有力保證。只要我們把握好“度”，協(xié)調好兩者的關系，就一定能避免顧此失彼現象的發(fā)生，建立起科技發(fā)展與生態(tài)平衡之間相互促進、相得益彰的良性循環(huán)，從而實現現代意義上的“天人合一”關系，實現人類社會的全面進步和長足發(fā)展。

值得指出的是，數個世紀以來，當西方人以理性精神去改造自然界，尤其是發(fā)展近代科學技術，極大地促進生產的發(fā)展。實現工業(yè)化之時，中國人卻沒有從“天人合一”的關系中獲得真實的社會進步和人類主體自身的解放，沒有走出自給自足的自然經濟的封閉系統(tǒng)，從而實現民族發(fā)展的現代化。薩克塞的一段話似乎可以給我們以某種啟示，他認為，我們今天因為增長而擔憂，擔心它脫離我們的控制，而中國哲學的智慧給了我們啟迪。但他也同時指出，中國的榜樣告訴我們，只用智慧也解決不了人的生存大計。

目前，我國還只是處于現代化的初始階段，正需要大力發(fā)展科學技術來提升我國的生產力水平。問題的關鍵在于，我們應如何調節(jié)好、處理好科學技術與生產力發(fā)展和維護生態(tài)平衡的關系?如何既大力發(fā)展以科技為內趨力的生產力?又避免過度技術化對環(huán)境的破壞?如何在生產力高度發(fā)展的水平上達到現代意義上的全新的“天人合一”或人與自然的高度和諧?相對于西方發(fā)達國家而言，我國更應該把發(fā)展科學技術放在生產力發(fā)展的首位，同時，又要具有強烈的生態(tài)意識，慎重對待環(huán)境問題。具體地說，我們應該以維護生態(tài)平衡為基礎和前提，以推進科學技術、發(fā)展生產力為主導和方向。我們要在維護好生態(tài)平衡的基礎上求發(fā)展，在科學技術與生產力的高度發(fā)展中更好地維護生態(tài)平衡。

這就要求我們要把理性精神與中國傳統(tǒng)思想中尊重自然的觀念結合起來，以“前進到自然”的理念去合理地利用自然。目前，我國正處于工業(yè)化進程之中，區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)尚未完全失衡，因此，一定要防患于未然，決不能重蹈西方“先污染后治理”的覆轍，以免付出沉重的代價。

保護環(huán)境寫一段話篇九
《1、走,我們去植樹》

1 走我們去植樹

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課生字，理解生字組成的新詞。

理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。

選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。

1、 走，我們去植樹

綠色工廠 健康、幸福

增添新綠 染綠版圖

綠色希望 沙退鳥舞

綠色寶庫 建設“四化”

（能夠、 可以……）

…… ……

習字冊、抄寫詞語、朗讀課文

完成《補充習題》《天天練》，背誦課文

第一課時

一、揭示課題

1．出示圖片，導入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們去干什么？（看圖說一段話）

同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？

（想） 那我們就一起行動吧！

2．板書課題：1 走，我們去植樹

二、自學課文

1．出示自學要求

（1）讀準生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。

（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請在書上把有關內容畫出來）誰能把自學要求讀一下？（指名讀）好，下面就請同學們帶著要求學習課文。

2．檢查自學情況。過渡：剛才同學們學得都很認真，現在老師要檢查字詞學習情況。

（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準又響亮？

溝渠 栽樹 版圖 乖乖

翩翩起舞

（1）指名讀，老師隨時正音

（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？

“栽樹”的“栽”是平舌音

易讀錯的字音：和煦（xù） 栽（zāi） 多音字：和 參

（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。

（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。

(5) 檢查字形掌握情況。

易寫錯的字：植（右面是三橫） 版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦

(6) 交流詞語的意思。

和煦——溫暖。 回蕩——回響。參天——高聳在天空中。

（7）生字詞學得很好，現在我們來討論學習課文時要思考的一個問

題是什么呢 ？（重新出示自學要求）

聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文

三、學習第一部分（第1——2自然段）

1． 輕聲自由地朗讀第1、2自然段

2． 討論

（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？

（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

（3）少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？

3．下面，我請同學說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？ （“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號） 說得很好。那么哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）

最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）

4．下面，我們連起來把這部分內容有感情地朗讀一遍。先聽老師讀。誰能讀好它？（指名讀）

5．讀得很好。全班一起讀一讀，體會少先隊員植樹時的愉快心情。

6．集體背誦。

四、作業(yè)

1. 有感情地朗讀課文，并背誦1——2自然段。

2. 組詞

照( ) 符( ) 版( ) 乖 ( )

煦( ) 附( ) 板( ) 乘 ( )

3．讀-讀，再抄寫。(文后練習3)

4．選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。

第二課時

一、 復習檢查 看拼音，寫詞語（或當堂默字）。

二、 細讀課文

1．讀第3～6節(jié)。

（1）指名讀課文。思考：植樹有哪些好處?

(2)讀后交流。(相機板書：綠色工廠 增添新綠 綠色希望 綠色寶庫)

①講解光合作用幫助學生理解"綠色工廠"，指導讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福"。

原來樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為"綠色工廠"。

②聯(lián)系上下文理解"億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖"一句，說說"綠色的希望"指什么。你種一棵樹，我種一棵樹……每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。

③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。

④"綠色寶庫"指什么?為什么說森林是"綠色寶庫"?除了"蓋房，架橋，造船，鋪路"外樹木還有哪些用處?

指導讀好第4節(jié)。("離不開"、"寶庫"要讀重音)

(4) 進一步理解詞句，指導朗讀

4)練習背誦第5、6節(jié)。

三、 總結課文。

1．滲透中心思想：學了這一課，你有什么想法和感受？說一說。

2．寫作特點：前后照應，比喻，擬人、對仗（第5節(jié)）

3．課外的拓展：選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。

四、背誦課文。

五、布臵作業(yè)

1．搜集關于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語、歇后語。

2．給全校同學寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學們在三月種植樹木，保護環(huán)境。

保護環(huán)境寫一段話篇十
《大自然的力量》

大自然的力量

想過我們常吃的食物只能把原子通過高科技的機器合成來制作才能吃到嗎？想過我們常見的自然景象----綠樹、小草、花朵、瀑布等，卻要靠想象并且成為了人們的一種奢想的天堂的景象嗎？

這就是讀《絕望中遇見梅爾達》這本書，給我的深深 “震撼”感。

《絕望中遇見梅爾達》這本書前半部分講述了一位在職場上叱咤風云的女執(zhí)行長----枝芳，在遭到自己一手栽培的副手暗算、失去了工作與名譽的同時，又被醫(yī)生宣告為癌癥晚期。在決心到自己認為小時候呆過的一個美麗的、死亡也不覺得痛苦的地點自殺的那一天，卻因意外拾獲梅婆婆的包包而開始翻轉。透過一瓶神奇的水、一幢山中小屋，和三段奇幻的旅程，枝芳檢視了自己過去的生命態(tài)度，也帶回了神奇的生命藥方----“梅爾達自然冥想法”。

書中，枝芳的一段奇遇是她跨越時空地到了24世紀，24世紀的一切景象深深地震撼了她，使她看到了人類未來的危機和困境（其實這些現在就已經存在了?。?，因而感悟到，在自己身罹絕癥、不久人世的短暫歲月中，她還是可以發(fā)光發(fā)亮地為這個世界、為人類貢獻出她自己。她決定用有限的生命，將其在歷程中所得到的啟示和生命藥方與世人分享。

由于人心充滿爭奪和仇恨，自然環(huán)境也開始產生奇特的相對變化，到了24世紀，人類心性亦習慣于自私、暴力與掠奪他人的價值模式，花草樹木死亡，動物滅絕，沒有雨水，都市之外全是沙漠；24

世紀里，科技昌明，人類所需食物都是靠不同種類的納米機器人從空氣和地上抓取所需原子合成的，包括水、食物和鋼材等等；24世紀里，人們將綠樹、小草、花朵、瀑布等這些我們有時視而不見的自然現象認為是不可能存在的現象。在24世紀里，枝芳認識了以邱皮為代表的一個為了拯救人類心靈、拯救世界的秘密基地，冒著生命危險冥想著綠樹、小草、花朵、瀑布等這些天堂般的自然現象。枝芳在這里深深地領會到了“梅爾達自然冥想法”這一拯救世界、拯救人類心靈的藥方。這種方法認為，自然萬物除了可以提供人類肉體生存所需要的物質，也可以給予人類心靈層面的滋潤，提出山河大地都有神靈，宇宙的話語都帶著能量、帶著靈感、帶著智慧，帶著力量，而且多不勝數，可以聆聽其啟示，自然萬物能治愈身心這一理念。主張人類除了為了生存需要保護生態(tài)，也應該為了身心的健康接近自然。

這種冥想法明確的告訴人們那一種自然物聯(lián)結的是宇宙間哪一種類的能量。書的后半部分就向人們詳細陳述了19種自然物及其聯(lián)結的力量。

書中尤其深刻的一段話是“如果你必須做出一個重要的決定，卻有三個選擇，你不知道自己應該選擇哪個？該怎么辦呢？ 大自然可以幫助你，你可以讓山峰的力量幫助你。你可以拿出一張紙，把你的問題寫在上面，再把那三個你覺得很難抉擇的選項也寫在底下，然后把紙折好放進口袋，開始出發(fā)去爬山。爬到海拔200米高的時候，你就找個可以眺望山下的位置，把這張紙拿出來打開，好好的再看一遍你寫的東西，這時候你會發(fā)現，在這里看自己原先所寫出的問題和

選項，感覺已經略有不同了。這時候還慢點做出結論，請把紙張再收起來，再往上爬到海拔400米，這時，城市已經模糊，城市周邊的山巒也會展現在眼前，你再把紙拿出，仔細端詳，你會發(fā)現心中會出現更多原來在山下沒有的清晰及更深刻的感觸。請把紙張再慢慢收起，再往上爬，譬如到海拔800米，這時城市已經變得很小，甚至看不見了，只能看到起伏的山巒或遠方的地平線，這時，再拿出那三個選項，你會發(fā)現，當你通過爬山，讓自己置身在愈來愈高的地方，你的三個選項也會像大自然中的山巒一樣，開始呈現出不同的高度差別。原來在山下的平地中，這三個選擇看起來等量齊觀，難以抉擇，但是當你爬到愈高山上重新思考，你會發(fā)現你的思考格局變得愈大、也愈清晰，而這些選項的差異性也顯著起來，于是該做什么選擇才對，就會變得更加清楚了。山峰，可以使我們聯(lián)結到智慧的力量?！?/p>

因此，讓我們人類現在就好好的保護我們的自然環(huán)境吧，不要完全被忙碌代替，多多地走進自然、擁抱自然。

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