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　　教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。引領(lǐng)財(cái)經(jīng)網(wǎng)以下是小編整理的烏衣巷教學(xué)設(shè)計(jì)五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

烏衣巷教學(xué)設(shè)計(jì)1

《烏衣巷》習(xí)題一、填一填。朱雀(野草花，烏衣巷口(。舊時(shí)(堂前燕，飛入(百姓家。二、解釋下列詞語。1.烏衣巷：2.朱雀橋：3.王謝：4.尋常：三、回答問題。1.本詩寫的是什么時(shí)間的景象，從詩中哪里看出?2.本詩寫的是什么地點(diǎn)的什么景物，從詩中哪里看出?3.從詩中寫的景物看，反映出當(dāng)時(shí)的什么樣的氣氛?4.作者對烏衣巷的過去是通過什么景物的形象進(jìn)行暗示的?從詩中什么地方看出?5.從詩中“舊時(shí)”二字，說明作者賦予燕子什么身份?6.這首古詩作者主要感慨什么？參考答案一、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家二、1.烏衣巷：金陵城內(nèi)街名，位于秦淮河之南，與朱雀橋相近。三國時(shí)期吳國曾設(shè)軍營于此，為禁軍駐地。由于當(dāng)時(shí)禁軍身著黑色軍服，所以此地俗語稱烏衣巷。在東晉時(shí)以王導(dǎo)、謝安兩大家族，都居住在烏衣巷，人稱其子弟為“烏衣郎”。入唐后，烏衣巷淪為廢墟。2.朱雀橋：六朝時(shí)金陵正南朱雀門外橫跨秦淮河的大橋，在今江蘇省南京市江寧區(qū)。3.王謝：王導(dǎo)、謝安，晉相，世家大族，賢才眾多，皆居巷中，冠蓋簪纓，為六朝巨室。舊時(shí)王謝之家庭多燕子。至唐時(shí)，則皆衰落不知其處。4.尋常：平常三、1.黃昏時(shí)，從詩中“夕陽斜”可以看出。2.朱雀橋邊的野草花、烏衣巷的夕陽，從詩中“朱雀橋邊野草花”、“烏衣巷口夕陽斜”可以看出。3.悲涼4.王導(dǎo)謝安兩家的堂前的飛燕形象進(jìn)行暗示的，從詩中“舊時(shí)舊時(shí)王謝堂前燕”可以看出。5.燕子是歷史的見證人，見證了烏衣巷昔日的繁榮。

烏衣巷教學(xué)設(shè)計(jì)2

劉禹錫《烏衣巷》賞析

11文秘2班 葉 萌 20111004236

劉禹錫的《烏衣巷》曾博得白居易的“掉頭苦吟，嘆賞良久”，是劉禹錫最得意的懷古名篇之一。

首句“朱雀橋邊野草花”，朱雀橋橫跨南京秦淮河上，是由市中心通往烏衣巷的必經(jīng)之路。橋同河南岸的烏衣巷，不僅地點(diǎn)相鄰，歷史上也有瓜葛。東晉時(shí)，烏衣巷是高門土族的聚居區(qū)，開國元?jiǎng)淄鯇?dǎo)和指揮淝水之戰(zhàn)的謝安都住在這里。舊日橋上裝飾著兩只銅雀的重樓，就是謝安所建。在字面上，朱雀橋又同烏衣巷偶對天成。用朱雀橋來勾畫烏衣巷的環(huán)境，既符合地理的真實(shí)，又能造成對仗的美感，還可以喚起有關(guān)的歷史聯(lián)想，是“一石三鳥”的選擇。句中引人注目的是橋邊叢生的野草和野花。草長花開，表明時(shí)當(dāng)春季?！安莼ā鼻懊姘瓷弦粋€(gè)“野”字，這就給景色增添了荒僻的氣象。再加上這些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀橋畔，這就使我們想到其中可能包含深意。記得作者在“萬戶千門成野草”（《臺(tái)城》）的詩句中，就曾用 “野草”象征衰敗?，F(xiàn)在，在這首詩中，這樣突出“野草花”，不正是表明，昔日車水馬龍的朱雀橋，今天已經(jīng)荒涼冷落了嗎！

第二句“烏衣巷口夕陽斜”，表現(xiàn)出烏衣巷不僅是映襯在敗落凄涼的古橋的背景之下，而且還呈現(xiàn)在斜陽的殘照之中。句中作“斜照”解的“斜”字，同上句中作“開花”解的“花”字相對應(yīng)，全用作動(dòng)詞，它們都寫出了景物的動(dòng)態(tài)?！跋﹃枴?，這西下的落日，再點(diǎn)上一個(gè)“斜”字，便突出了日薄西山的慘淡情景。本來，鼎盛時(shí)代的烏衣巷口，應(yīng)該是衣冠來往、車馬喧闐的。而現(xiàn)在，作者卻用一抹斜暉，使烏衣巷完全籠罩在寂寥、慘淡的氛圍之中。

“烏衣巷口夕陽斜”，這一句不僅鑄就了作品的對仗的工整與美感，更是在第一句所表現(xiàn)出來的“荒涼”與“冷落”的氣氛的基礎(chǔ)上進(jìn)一步突出了昔日繁華街巷如今的破敗。這一句表現(xiàn)出烏衣巷不僅是映襯在敗落凄涼的古橋的背景之下，而且還籠罩在斜陽的殘照之中。句中作“西下”解的“斜”字，同上句中相對應(yīng)的作“開花”解的“花”字，巧妙地寫出了景物的動(dòng)態(tài)。“夕陽”一詞很有分量，這這西下的殘陽后，再點(diǎn)上一個(gè)“斜”字，便有力地渲染了日薄西山的慘淡情景。

?“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。作品經(jīng)過前兩句環(huán)境的烘托、氣氛的渲染之后，按說此刻應(yīng)該轉(zhuǎn)入正面描寫烏衣巷的變化，抒發(fā)作者心中的某種感慨了，可作者卻是繼續(xù)借助于對景物的描繪，寫出了膾灸人口的千古名句“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。他出人意料地忽然把筆觸轉(zhuǎn)向了烏衣巷上空的燕子，讓人們沿著燕子飛行的去向去辨認(rèn)，如今的烏衣巷里居住的已經(jīng)不是昔日的名門望族了，而是普通的百姓人家了。為了使讀者明白無誤地領(lǐng)會(huì)詩人的意圖，作者特地指出，這些飛入百姓家的燕子，過去卻是棲息在王、謝權(quán)門高大廳堂的檐檁之上的舊燕?！芭f時(shí)”兩個(gè)字，賦予了燕子以歷史見證人的身份。“尋?！眱蓚€(gè)字，又特別強(qiáng)調(diào)了今日的居民是多么不同于往昔。從中，我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。

飛燕形象的設(shè)計(jì)，好象信手拈來，實(shí)際上卻凝聚著作者的藝術(shù)匠心和豐富的想象力。作者抓住了燕子作為候鳥有棲息舊巢的特點(diǎn)，這就足以喚起讀者的想象，暗示出烏衣巷昔日的繁榮，起到了突出今昔對比的作用。

作者抓住了燕子作為候鳥有棲息舊巢的特點(diǎn)，這就足以喚起讀者的想象，暗示出烏衣巷昔日的繁榮，起到了突出今昔對比的作用?！稙跻孪铩吩谒囆g(shù)表現(xiàn)上集中描繪烏衣巷的現(xiàn)況；對它的過去，僅僅巧妙地略加暗示。詩人的感慨更是藏而不露，寄寓在景物描寫之中。因此它雖然景物尋常，語言淺顯，卻有一種蘊(yùn)藉含蓄之美，使人讀起來余味無窮。

烏衣巷教學(xué)設(shè)計(jì)3

《烏衣巷》教案

一、 章節(jié)內(nèi)容：人教版五年級上冊 《烏衣巷》

二、課 ? ?時(shí)：1課時(shí)

三、教學(xué)目的：

1.知識(shí)目標(biāo)：誦讀詩歌，掌握詩歌的節(jié)奏

2.能力目標(biāo)：誦讀能力；把握用典手法

3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 誦讀課文，掌握本詩的意義

2. 把握托用典及借古傷今的手法

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的現(xiàn)實(shí)意義

五、教學(xué)方法：

1.討論法

2.提問法

3.講授法

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們學(xué)過很多描寫春天的詩，誰能說一說？今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩，看一看這首詩是從哪方面來展現(xiàn)春天的？板書：烏衣巷

（二）. 感知詩歌，活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：學(xué)生自讀，整體感知。

1．學(xué)生自由誦讀古詩，對于不認(rèn)識(shí)、不懂的字詞查查工具書，或者問問老師同學(xué)。爭取做到準(zhǔn)確、通順。

2．交流、互助，準(zhǔn)確、流利誦讀。

活動(dòng)二：教師范讀，走進(jìn)意境。

1．教師配樂范讀。學(xué)生想象畫面。

2．指名描述畫面。

活動(dòng)三：學(xué)生再讀，了解內(nèi)容。

學(xué)生再次誦讀古詩，結(jié)合注釋，了解大概意思。

蕭瑟的野草在朱雀橋邊盛開怒放，一抹慘淡的殘陽灑在烏衣巷。燕子呀，你們昔時(shí)飛在王謝宅里那高大的華堂，今日呀，飛進(jìn)了尋常百姓人家那低矮的房梁。

活動(dòng)四：師生研讀，讀出節(jié)奏。

朱雀/橋邊/野/草花， 烏衣/巷口/夕陽/斜。

　　舊時(shí)/王謝/堂前/燕， 飛入/尋常/百姓/家。

活動(dòng)五：吟誦古詩，展示才情。

1．請學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地有感情地誦讀古詩。

2．學(xué)生集體配樂誦讀古詩。

（三）、小結(jié)歸納，遷移運(yùn)用。

誦讀古詩，首先要了解作者創(chuàng)作古詩的背景和古詩的內(nèi)容，再體會(huì)作者的情感，然后運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记捎懈星榈卣b讀古詩。

七、作業(yè)布置：

背誦詩歌。

八、教具：

粉筆、多媒體PPT、朗誦音頻文件

烏衣巷教學(xué)設(shè)計(jì)4

書法：劉禹錫《烏衣巷》

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

譯文：朱雀橋邊冷落荒涼長滿野草野花，烏衣巷口斷壁殘?jiān)窍﹃栁餍?。晉代時(shí)王導(dǎo)謝安兩家的堂前紫燕，而今筑巢卻飛入尋常老百姓之家。

作者：劉禹錫（公元772年－842年），字夢得，洛陽人，唐代中葉的哲學(xué)家和詩人。貞元九年劉禹錫中進(jìn)士，又登博學(xué)宏詞科；貞元十一年吏部取士科，官授太子校書；貞元十六年，為徐州掌書記；兩年后調(diào)任京兆渭南主簿；貞元十九年，擢升為監(jiān)察御史。開成三年，劉禹錫改任太子賓客，分司東都，一年后加檢校禮部尚書，世稱劉賓客。唐武宗會(huì)昌二年（公元842年）七月卒，終年71歲。劉禹錫與柳宗元交誼很深，人稱“劉柳”。他又與白居易唱和甚多，并稱“劉白”。劉禹錫精于文，善于詩。劉禹錫的詩歌雄渾爽朗，語言干凈明快，節(jié)奏比較和諧響亮。尤以律詩和絕句見長。有《劉夢得文集》40卷，現(xiàn)存30卷。另有外集10卷，為北宋時(shí)輯錄，收有遺詩407首，雜文22篇。

賞析：這是劉禹錫懷古組詩《金陵五題》中的第二首。詩人通過對夕陽野草、燕子易主的描述，深刻地表現(xiàn)了今昔滄桑的巨變，隱含著對豪門大族的嘲諷和警告。

　　詩歌開頭兩句“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”?！盀跻孪铩痹诮衲暇┦袞|南，秦淮河南岸。東晉時(shí)王導(dǎo)、謝安等豪門世族就居住在這里?！爸烊?橋”在烏衣巷附近，是當(dāng)時(shí)的交通要道。可以想見當(dāng)年這里車水馬龍熱鬧繁華的盛況。但而今橋邊卻只有“野草花”。一個(gè)“野”字，揭示了景象的衰敗荒涼。而“烏衣巷”又處在夕陽斜照之中。“夕陽”之下，再加一“斜”字，有力地渲染出日薄西山的慘淡情景。

　　詩歌開頭用了工整的對偶句，寫今日的衰敗景象，它與昔日的繁榮盛況，形成強(qiáng)烈對照。三、四兩句“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。燕子是一種候鳥，春來秋去。從前燕子飛來，總是在王、謝等豪門世族寬敞的宅子里筑巢。如今舊世 族的樓臺(tái)亭閣蕩然無存，這里住著的都是普通的百姓。燕子也只能“飛入尋常百姓家”了。詩人在第三句開頭特地用“舊時(shí)”兩字加以強(qiáng)調(diào)，巧妙地賦予燕子以歷史 證人的身份。在第四句中再以“尋?！眱勺?，強(qiáng)調(diào)今昔居民截然不同，從而有力地表達(dá)了滄海桑田的巨變。晉代豪門世族的覆滅，暗示當(dāng)代的新貴也必將蹈此覆轍。這首詩通篇寫景，不加一字議論。詩人從側(cè)面落筆，采用以小見大的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。語言含蓄，耐人尋味。

英譯：

BLACKTAIL ROW

Liu Yuxi

Grass has run wild now by the Bridge of Red-Birds;

And swallows" wings, at sunset, in Blacktail Row

Where once they visited great homes,

Dip among doorways of the poor.

烏衣巷教學(xué)設(shè)計(jì)5

《烏衣巷》教案

一、 章節(jié)內(nèi)容：人教版五年級上冊 《烏衣巷》

二、課 ? ?時(shí)：1課時(shí)

三、教學(xué)目的：

1.知識(shí)目標(biāo)：誦讀詩歌，掌握詩歌的節(jié)奏

2.能力目標(biāo)：誦讀能力；把握用典手法

3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 誦讀課文，掌握本詩的意義

2. 把握托用典及借古傷今的手法

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的現(xiàn)實(shí)意義

五、教學(xué)方法：

1.討論法

2.提問法

3.講授法

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們學(xué)過很多描寫春天的詩，誰能說一說？今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩，看一看這首詩是從哪方面來展現(xiàn)春天的？板書：烏衣巷

（二）. 感知詩歌，活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：學(xué)生自讀，整體感知。

1．學(xué)生自由誦讀古詩，對于不認(rèn)識(shí)、不懂的字詞查查工具書，或者問問老師同學(xué)。爭取做到準(zhǔn)確、通順。

2．交流、互助，準(zhǔn)確、流利誦讀。

活動(dòng)二：教師范讀，走進(jìn)意境。

1．教師配樂范讀。學(xué)生想象畫面。

2．指名描述畫面。

活動(dòng)三：學(xué)生再讀，了解內(nèi)容。

學(xué)生再次誦讀古詩，結(jié)合注釋，了解大概意思。

蕭瑟的野草在朱雀橋邊盛開怒放，一抹慘淡的殘陽灑在烏衣巷。燕子呀，你們昔時(shí)飛在王謝宅里那高大的華堂，今日呀，飛進(jìn)了尋常百姓人家那低矮的房梁。

活動(dòng)四：師生研讀，讀出節(jié)奏。

朱雀/橋邊/野/草花， 烏衣/巷口/夕陽/斜。

　　舊時(shí)/王謝/堂前/燕， 飛入/尋常/百姓/家。

活動(dòng)五：吟誦古詩，展示才情。

1．請學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地有感情地誦讀古詩。

2．學(xué)生集體配樂誦讀古詩。

（三）、小結(jié)歸納，遷移運(yùn)用。

誦讀古詩，首先要了解作者創(chuàng)作古詩的背景和古詩的內(nèi)容，再體會(huì)作者的情感，然后運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记捎懈星榈卣b讀古詩。

七、作業(yè)布置：

背誦詩歌。

八、教具：

粉筆、多媒體PPT、朗誦音頻文件

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