【63xf.com--教學(xué)設(shè)計】
春風(fēng)，漢語詞語，讀音是chūn fēng，意思是春天的風(fēng)。萬物在春風(fēng)里慢慢蘇醒，人們在春色中精神抖擻。一切都是那么自然，那么美好。以下是小編整理的《春風(fēng)》高效課堂教學(xué)設(shè)計范文八篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇: 《春風(fēng)》高效課堂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識春天的特征。
2、初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電腦、投影屏。
教學(xué)重點與難點：
初步掌握兒歌內(nèi)容，愿意大膽的參與到語言活動中來。
教學(xué)方法與手段：
設(shè)問導(dǎo)答法、多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程：
教師活動，幼兒活動，設(shè)計意圖
一、出示大的背景圖，導(dǎo)入活動。
1、師：春天到了，景色非常的漂亮，一起來看看圖片上都有哪些漂亮的景色呢？
2、出示大的背景圖，引導(dǎo)幼兒自由說說。
3、小結(jié)：春天有漂亮的東西，小朋友們說到了桃花、柳樹、蝴蝶等等，今天老師還把這些漂亮的景色編成了一首好聽的兒歌呢！觀看教師播放的多媒體課件，嘗試了解本次活動的主要內(nèi)容。通過觀看教師的課件，知道本次活動與春天有關(guān)，萌發(fā)不斷探索的興趣，激發(fā)他們參與活動的興趣，為接下來的活動做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)兒歌，熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
1、教師：這首兒歌有一個好聽的名字叫春風(fēng)，請小朋友們一起來聽聽老師的兒歌里都念到了些什么。
2、教師念兒歌，幼兒傾聽。
3、組織個別幼兒說說聽到的內(nèi)容。
4、小結(jié)：小朋友們聽到了兒歌里有吹綠了柳樹、吹紅了桃花。在教師的帶領(lǐng)之下學(xué)習(xí)念兒歌，初步掌握兒歌。通過設(shè)問導(dǎo)答法，讓幼兒在愉快輕松的活動氛圍中逐漸掌握兒歌的內(nèi)容，從而喜歡上春天的一景一色。
三、初步嘗試仿編兒歌，有感情的朗誦兒歌。
1、提問：
（1）小朋友們覺得這首兒歌好聽嗎？
?。?）那我們應(yīng)該怎么念，才會更好聽呢？
2、組織個別幼兒講述。
3、教師：對了，我們念的時候要有感情，那我們再來有感情的念一遍。
4、教師和幼兒一起有感情的念兒歌。
5、提問：
（1）春天真美，春風(fēng)吹綠了柳樹，還能吹綠什么呢？
（2）吹紅了桃花，還能吹紅什么呢？根據(jù)教師的問題說說自己的想法。通過教師問題的引導(dǎo)，讓環(huán)節(jié)層層深入，使得幼兒大膽的說出自己的答案，一邊說一邊嘗試掌握兒歌的內(nèi)容。
四、活動延伸。
師：剛才小朋友說了好多春天的顏色，那么春天還可以是什么樣子的呢？我們一起走到教室外面看一看，你們說好嗎？在教師的帶領(lǐng)下一起到戶外的感受春天的景色。
第二篇: 《春風(fēng)》高效課堂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
1）比較北國的春風(fēng)與南國春風(fēng)的不同，體會對比手法及欲揚先抑的寫法在文中的作用。
2）揣摩、賞析精彩的詞句，體會本文擬聲詞的表達效果。
3）理解文章的主題，領(lǐng)略作者的情感。
4）掌握如何準(zhǔn)確形象描述景物的方法。
2、能力目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、欣賞散文的能力，遷移到提高學(xué)生的寫作能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
1）為了追求美好的未來，應(yīng)該做一個勇于挑戰(zhàn)困難、挫折的人。
2）要做一個熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的人。
教學(xué)重點
目標(biāo)1、2。
教學(xué)方法
誦讀、合作探究等。
教學(xué)難點
目標(biāo)2、3。
教學(xué)手段
多媒體。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
第一課時。
一、導(dǎo)入。
直接導(dǎo)入。
二、新授：
1）教師范讀課文。
2）作者是如何描繪江南春天的？
?。▽W(xué)生讀書）
（學(xué)生回答完問題后，在欣賞江南春景圖片）
3）江南春天具有什么特點？
4）作者是如何描繪江南春風(fēng)的？
?。ā督^句》志南）
5）江南春風(fēng)具有什么特點？
6）北京人認(rèn)為“春脖子短”，對于北京的春天，還有其他看法嗎？
7）作者喜歡的是南國的春風(fēng)還是北國春風(fēng)？（劃出文章中作者情感變化的語句。）
8）作者林斤瀾是南方人，江南的春天風(fēng)景如畫，為什么他要懷念北方的春風(fēng)呢？北方的春風(fēng)到底有什么特別之處？
9）為什么作者一開始不寫自己喜歡北國之春？這樣寫有什么好處？
10）作者如此懷念喜歡北國的春風(fēng)，為什么在文章開頭先介紹人們對北京春天低調(diào)的評價呢？
11）你認(rèn)為北國的春風(fēng)賦予了我們北方人怎樣的性格特點？
12）你喜歡北國的春風(fēng)還是南國的春風(fēng)？為什么？
13）總結(jié)準(zhǔn)確形象描寫景物的方法
14）作業(yè)：小練筆。
15）課堂小測。
第三篇: 《春風(fēng)》高效課堂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天的特征，感受春天的美麗。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)準(zhǔn)備
觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。
教學(xué)過程
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入
知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了
師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”
“春天到了，你們知道春天有些什么呀？”
“今天，張老師帶來了書，里面藏著許多關(guān)于春天的秘密，讓我們一起來看看吧?！?/p>
?。ǘ┯^察理解大書的內(nèi)容
1、觀察第一頁上的“春風(fēng)”
“看，這是誰??？”
“春風(fēng)吹在身上有什么感覺呢？
“春風(fēng)輕輕地吹來，柔柔的，吹在身上很舒服?！?/p>
2、觀察畫面“柳樹”
“春風(fēng)又吹向了誰？”
“柳樹怎么樣了？”
小結(jié)：“春風(fēng)一吹，把柳樹給吹綠了！”
“春風(fēng)吹綠了柳樹，我們一起說！”
3、觀察畫面“桃花”
“春風(fēng)還吹了誰？”
“桃花怎么樣了？”
“是誰把桃花吹紅的呀？”（引導(dǎo)幼兒用詩歌的語句表述。）
4、觀察畫面“蝴蝶”
“咦，是誰來了？”（蝴蝶）
“是誰把蝴蝶也請來了呢？”（用詩歌的語句回答）
5、觀察畫面“青蛙”
“猜猜，又有誰會來呢？”
“冬天的時候青蛙在干嗎？”
“那現(xiàn)在呢？”“是誰把它們叫醒的？
“來，我們也來做一只小青蛙，讓春風(fēng)把我們吹醒。”
師做春風(fēng)，并念兒歌：春風(fēng)吹醒了青蛙。
6、觀察畫面“小雨”
“春風(fēng)還給我們帶來了誰？”
“噢，小雨輕輕地落下來了，那小雨怎么會落下來的呀？”
“來，我們一起來學(xué)學(xué)，春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下?！?/p>
7、觀察畫面“種花”
“那春風(fēng)吹來的時候，我們小朋友在做些什么呢？”
“原來小朋友去種花了！”
8、觀察畫面“芽兒發(fā)”
“春風(fēng)一吹，誰出來了呢？”
“哎，小芽是從哪里鉆出來的呀？”
“小芽從泥土里鉆出來，我們可以用一個好聽的詞叫：芽兒發(fā)?！?/p>
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來的樣子，邊做邊說：春風(fēng)吹，芽兒發(fā)。
?。ㄈW(xué)習(xí)兒歌
1、師幼共同邊看書邊念兒歌
“剛才我們把大書一頁一頁仔細地看了一遍，現(xiàn)在讓我們連起來再看一遍，一邊看一邊說，好嗎？”
2、幼兒再次跟念兒歌
“這首兒歌可真好聽，讓我們再來邊看書邊念，會念的小朋友可以念得快一點，還不太會念的小朋友可以輕輕地跟著念！”
3、師幼邊做動作邊念兒歌
“哎呀，老師手里拿著書，都不好做動作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動作?！?/p>
（四）延伸
春天還會有哪些秘密呢？那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎？
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點，通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完整學(xué)念兒歌時，我層層遞進，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實在活動一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會問：“這首兒歌說的是誰呀？”也就自然地將名字蘊含其中了。
第四篇: 《春風(fēng)》高效課堂教學(xué)設(shè)計
靜下心來，慢慢走在陽光大道，抬頭，仰望天空，低頭，你會看到別樣的青春風(fēng)景。
走向“夢想”的那條路。
那是我的夢想?。勇牭那俾?，黑白鍵的悅耳，在我那幼小的心靈里播下了種子——我要學(xué)鋼琴。春夏秋冬，寒來暑往，我坐在鋼琴凳上，年復(fù)一年……
走向“迷惘”的那座山。
又要參加鋼琴比賽了，可我還沒有練熟，我不禁擔(dān)心起來，望向鋼琴架上的《考級曲目》，我下定決心，一定要練熟！鋼琴老師親切地為我指導(dǎo)，我的手指在琴鍵上舞蹈，在那個陽光灑滿琴房的午后，我離夢想更近了一步。
我終于看到了“成功”的風(fēng)景。
比賽的日子到了，回想起練琴的點點滴滴，我胸有成竹。抬手，音起。我的手指在琴鍵上摸索著，生怕自己彈錯音。只見評委們都皺著眉，直搖頭。我不斷地冒著冷汗，對自己很失望，眼淚似乎都要留下來了。不行，不能對不起自己的付出！我趕快調(diào)整了節(jié)奏，深呼吸，漸漸的，我開始放松下來手指在琴鍵上輕快地舞蹈，整個身板跟著旋律搖晃起來。從低音滑到高音，綻開一路玫瑰色的風(fēng)景；又從高音轉(zhuǎn)到低音，就像路旁嬌嫩的小花。琴聲波瀾起伏，有時猶如滔滔江水般氣勢磅礴，有時宛如涓涓細流般動情溫柔。我用余光望向評委，只見他們瞇起眼，嘴角上揚，不斷地點頭肯定。我更加投入，此刻我就像是作曲家，欣賞著優(yōu)美的音樂，又像是樂曲中的主人公，暢游在音樂的世界。
再抬手，曲停。我會心的笑了，曾經(jīng)的汗水與淚水都在此刻化為身邊的微風(fēng)，飄去遠方。
翻越高山，跨越屏障，我的青春風(fēng)景有小路，有高山，還有旖旎美麗的風(fēng)光。有夢想，才有迷惘；有迷惘，才有后來的成功。這也許就是青春風(fēng)景的別樣之處吧！
?
第五篇: 《春風(fēng)》高效課堂教學(xué)設(shè)計
青春是什么？是夢？是起點，或是終點？花兒有青春，是含苞待放；鷹兒有青春，是風(fēng)塵吸張。乳虎嘯谷，百獸震惶，我們有青春，要展翅，更要翱翔！
別樣的青春風(fēng)景，是夢。
你問我有沒有夢想，我說，有。青春的夢如云煙，可能不會在人生的畫上添一筆色彩，但他總飄散在我的心旁。是上九天攬月，是下五洋捉鱉，是姜尚一般閑來垂釣碧溪上，還是想似伊尹忽復(fù)乘舟夢日邊？青春路歧，但只能一個人跑完。
別樣的青春夢。
別樣的青春風(fēng)景，是友誼。
友誼，是汗流浹背時的紙巾，是身心疲憊時的問候，是一絲絲黑暗中的光明，是一只只困境中的援手。佳友共學(xué)，諍友共處，樂友共樂。青春是光明，友誼便是陰涼地，青春若有黑暗，友誼便乃燈塔。
別樣的青春友誼。
別樣的青春風(fēng)景，是挫折。
誰沒有挫折，誰一帆風(fēng)順？挫折人皆有，是李白的“大道青如天，我獨不得出?！笔欠吨傺偷摹皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計?！笔莿㈤L卿的“漢文有道思猶薄，湘水無情吊豈知？”是“詩稱國手徒為爾，命壓人頭無奈和?！?/p>
挫折，是試卷上的紅叉號，是課堂上的一問三不知，是理化方程式的迷茫，是你我當(dāng)今的青春，更是絢麗的風(fēng)景。
別樣的青春挫折。
別樣的青春，別樣的人生。亞馬孫雨林中一只蝴蝶扇動翅膀，就能引起太平洋上的一場風(fēng)暴，一場別樣的青春夢，能造就別樣的人生路。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，莫待年老，白發(fā)蒼蒼，方悔讀書遲。在青春仍在的歲月里，珍惜青春，愛護青春，造就青春！
青春，莫無神，年歲輪輪，年少不識青春盡，白首噩渾渾。
青春，我來過，我到過，足矣！
第六篇: 《春風(fēng)》高效課堂教學(xué)設(shè)計
我們都擁有青春。青春讓人朦朧，讓人陶醉……
青春讓多少人做出傻事，如當(dāng)年初二的我正值人生中最美好的青春期！可是我和無數(shù)人一樣禁不住青春的誘惑，做出了許多無謂的傻事：我記得我第一次做的傻事就是到升初二下學(xué)期的時候，我突然覺得我的同學(xué)都很幼稚，老師都很無聊，天天悶著頭在教室里傻坐著背書什么了的……還不如出去玩，打打籃球，跟同學(xué)躺在操場上望著那一望無際的藍天，說說話，談?wù)勌臁Ｋ灾灰坏娇荚嚨臅r候，就拉著自己的幾個死黨，逃課去瘋玩兒。也不想后果，老師沒逮著還好，老師逮著了就蒙混過關(guān)。
就這樣一直混到了初二下學(xué)期。到了初二下學(xué)期我的膽子更大了，覺得反正是考不上高中了，自暴自棄，不想來上課就不來，不想考試就不考。編謊話也懶得編了，他問什么我說什么，他該怎么說怎么說，我該怎么做怎么做。根本都不理他，他又是叫我家長又是懲罰我。讓我徹底怒了，一直仇視他。他看見我也不舒服，我看見他也不舒服。我終于有一天在心里對自己說，別上了，上學(xué)真的很無聊，很無趣。當(dāng)我做出這個決定，便處處跟老師頂嘴。媽媽知道我這個決定后，非常的悲傷和震驚，用心良苦的對我說：“你現(xiàn)在還這么小，不上學(xué)以后你能干什么？”媽媽一句話問的我是啞口無言呀！是的我能干什么呢？媽媽見我這樣子又對我說：“現(xiàn)在知道錯還來得及，你還小，以后的路還長的呢。以后遇到的不順心的事也多著呢！不要動不動就不上了，不干了。遇到事坐下來好好的想想后果，要想長大就必須為自己所做過的事承擔(dān)后果??！要不然你就永遠也長不大?，F(xiàn)在你覺得學(xué)習(xí)反正也趕不上了，所以自暴自棄，那行！只要你肯學(xué)習(xí)，媽媽支持你再從初一開始?！?/p>
那次我哭了，我醒來之后，我開始了第二次初一……
第七篇: 《春風(fēng)》高效課堂教學(xué)設(shè)計
為促進殘疾人就業(yè)，改善和提高殘疾人生活質(zhì)量，幫助有就業(yè)能力的殘疾人實現(xiàn)就業(yè)，根據(jù)《關(guān)于開展20**年就業(yè)援助月專項活動的通知》(徐人社函〔20**〕3號)文件精神及省市工作要求，開展了雙溝鎮(zhèn)20**年殘疾人就業(yè)援助月主題活動：
此次活動主題為《就業(yè)幫扶真情相助》，活動時間為：20**年1月至20**年2月中旬。
對符合認(rèn)定條件的殘疾登記失業(yè)人員，其重點是零就業(yè)殘疾人家庭人員、一戶多殘家庭中的殘疾人、家庭貧困未就業(yè)的殘疾人高校畢業(yè)生和其他需要就業(yè)困難殘疾人進行登記造冊。
鎮(zhèn)殘聯(lián)成立“20**年就業(yè)援助月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實負責(zé)援助月活動的順利開展。同時，將通過發(fā)放傳單、宣傳材料、參加就業(yè)招聘會活動等大力宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等各項優(yōu)惠政策，使招用殘疾人的用人單位了解集中安置殘疾人和按比例安置殘疾人就業(yè)的有關(guān)特惠政策，營造一個全社會關(guān)心殘疾人就業(yè)、鼓勵支持殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)的良好氛圍和工作環(huán)境。
各村殘協(xié)要充分發(fā)揮好村殘疾人專職委員的作用，全面摸清所屬村內(nèi)所有就業(yè)困難的殘疾人數(shù)，做好就業(yè)困難殘疾人員摸底臺賬，了解他們的就業(yè)愿望和服務(wù)需求，并進行實名登記造冊。同時加強鎮(zhèn)殘聯(lián)與勞保所、企業(yè)溝通協(xié)調(diào)，結(jié)合企業(yè)用工需求和困難殘疾人員就業(yè)需求信息，匹配招聘企業(yè)，為就業(yè)困難的殘疾人員組織現(xiàn)場招聘會提供就業(yè)機會，并做好活動現(xiàn)場的記錄。
年初三鎮(zhèn)殘聯(lián)組織有就業(yè)意愿的殘疾人參加縣殘聯(lián)和縣人保局共同舉辦殘疾人就業(yè)專場招聘會，為失業(yè)再就業(yè)的殘疾人提供就業(yè)崗位。鎮(zhèn)殘聯(lián)通過宣傳殘疾人扶貧財政貼息貸款政策鼓勵扶持殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，輻射帶動其他殘疾人就業(yè)等。
第八篇: 《春風(fēng)》高效課堂教學(xué)設(shè)計
根據(jù)**市人力資源和社會保障局《關(guān)于開展2014年"春風(fēng)行動"就業(yè)服務(wù)專項活動的通知》的有關(guān)要求，我區(qū)于1月至3月在全區(qū)開展"春風(fēng)行動"就業(yè)服務(wù)專項活動，活動圍繞"搭建供需平臺，促進轉(zhuǎn)移就業(yè)"的主題有序進行，現(xiàn)將此項活動的工作情況總結(jié)如下：
一、健全組織，提高社會關(guān)注
在前期準(zhǔn)備期間，為全面落實此項工作，我局及時成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管局長黃達任組長，局就管中心負責(zé)人及街鎮(zhèn)勞動保障所所長為成員，同時制定了**區(qū)"春風(fēng)行動"就業(yè)服務(wù)專項活動工作方案，明確活動主題、服務(wù)對象及各階段活動內(nèi)容，為活動有序進行打下良好的基礎(chǔ)。
為營造良好的社會氛圍和活動，在全區(qū)范圍內(nèi)大力宣傳"春風(fēng)行動"活動，一是在轄區(qū)內(nèi)人流聚集地張貼《春季民工有序流動工作公告》、懸掛活動宣傳橫幅；二是組織各街鎮(zhèn)勞動保障所開展對本轄區(qū)內(nèi)企業(yè)春季用工調(diào)查、農(nóng)村務(wù)工人員外出就業(yè)情況調(diào)查、企業(yè)留寧人員調(diào)查、返鄉(xiāng)農(nóng)民節(jié)后就業(yè)需要的調(diào)查，為節(jié)后組織轉(zhuǎn)移就業(yè)做好準(zhǔn)備；三是在區(qū)、街鎮(zhèn)的公共職業(yè)介紹機構(gòu)還專門設(shè)置了"民工就業(yè)服務(wù)窗口"宣傳"春風(fēng)行動"活動，提供全方位的政策咨詢和就業(yè)服務(wù)，讓進城務(wù)工勞動者及時獲得進城務(wù)工知識和工作崗位信息，引導(dǎo)他們順利地、正確地求職就業(yè)。
二、認(rèn)真組織活動，做好就業(yè)服務(wù)
開始階段，根據(jù)市局統(tǒng)一布署，我區(qū)分別在年前開始著手摸底調(diào)查，了解企業(yè)春季用工需要情況和返鄉(xiāng)人員情況，并籌集工資標(biāo)準(zhǔn)不低于2000元的各類就業(yè)崗位，在調(diào)查期內(nèi)摸底調(diào)查企業(yè)20家，共有員工1746人，外地員工530人，人均工資3000元/月，相較上一年度有較大增幅，其中只有8家企業(yè)企業(yè)在節(jié)后不同程的計劃招用新員工，計劃招用人員僅232人；被調(diào)查100名農(nóng)村外出務(wù)工人員中，依舊以蘇南及南方收入比較高的城市居多，調(diào)查者中人均工資2600-3000元/月為主。
在實施階段中，舉辦廣場招聘會是"春風(fēng)行動"活動的其中一項重要內(nèi)容。2月19日在**橋北長途客運站站前廣場由區(qū)區(qū)人力資源和社會保障局、總工會、泰山街道辦事處三家共同舉辦2014年**區(qū)"春風(fēng)行動"啟動儀式活動。活動中，區(qū)人社局高度重視這項工作，施宇局長及分管領(lǐng)導(dǎo)黃達副局長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，現(xiàn)場詢問工作人員活動情況，并對前來咨詢的農(nóng)村勞動者了解工作和生活情況。期間共免費發(fā)放由人社部門提供包括操作工、保安、服務(wù)員、保潔員、電工等就業(yè)信息一覽表150份，當(dāng)天共有200余人參加活動。同時，人社局工作人員還對前來參會的勞動者提出的有關(guān)咨詢就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等優(yōu)惠政策及時給予解答，現(xiàn)場接待各類咨詢約60人次，免費發(fā)放各類培訓(xùn)、就業(yè)、活動材料500余份。
為擴大全區(qū)"春風(fēng)行動"活動的效果，2月27日人社局聯(lián)合江浦街道勞動所，在新創(chuàng)建的位于白馬社區(qū)服務(wù)中心的"江浦街道"新**人之家"廣場舉辦專場招聘活動，招聘會上共帶來電工、操作工、文員、營銷、駕駛員、服務(wù)人員、物業(yè)等59個工種。招聘會現(xiàn)場進場人數(shù)2000余人，填寫求職表1200余份，初步達成就業(yè)意向756人。區(qū)人社局局長施宇同志率局相關(guān)科室負責(zé)人親赴現(xiàn)場，了解到場企業(yè)、求職者的需求和困難情況，相關(guān)科室負責(zé)人對求職者所提問題進現(xiàn)場解答、政策咨詢，施局長還接受了到場采訪的區(qū)電視臺采訪，介紹了我區(qū)2014年春風(fēng)行動等工作開展情況。
據(jù)統(tǒng)計我區(qū)2014年"春風(fēng)行動"階段活動期間共舉辦面向進城務(wù)工勞動者專場招聘會13場次，共有415家次用人單位進場招聘，累計提供就業(yè)崗位14436個次，參加招聘會人數(shù)為13308人次，共有6874名求職者報名應(yīng)聘，初步與用人單位達成就業(yè)意向為3337人。同時，張貼《公告》50張，發(fā)放"春風(fēng)臺歷"、"春風(fēng)記事本"、"春風(fēng)撲克"、就業(yè)指南等宣傳材料達6300余份。
三、在效開展培訓(xùn)，提高勞動技能
有針對性的開展調(diào)研工作，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫üぷ鞣结槪プ〈汗?jié)前后農(nóng)村勞動力相對較集中的最佳培訓(xùn)時機，2月26日由**鎮(zhèn)、頂山街道、橋林街道開始，全力推進農(nóng)村勞動力職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)迅速有效開展。幫助了農(nóng)村勞動力認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，提高就業(yè)質(zhì)量。幫助其了解相關(guān)的勞動法律、法規(guī)，規(guī)避從業(yè)的風(fēng)險。
對用工需求較大的規(guī)模企業(yè)，指導(dǎo)企業(yè)與優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源合作開展定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等培訓(xùn)，在提高就業(yè)率的同時解決企業(yè)招工難等問題。
重視家庭服務(wù)業(yè)工作的開展。3月14日，聯(lián)合**快易潔家政服務(wù)有限公司為46名女性農(nóng)村勞動力開辦"家政服務(wù)員"訂單式定向培訓(xùn)。訂單式定向教學(xué)的開展在滿足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際的同時，充分尊重參培人員的愿望，幫助學(xué)員取得"國家職業(yè)資格證書"，解決了企業(yè)的后顧之憂，促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展，
四、規(guī)范人力資源服務(wù)機構(gòu)
為加強對人力資源服務(wù)機構(gòu)的管理，我區(qū)在2-4月對全區(qū)范圍內(nèi)的人力資源服務(wù)機構(gòu)組織年檢工作，在2月22日在局五樓會議室對轄區(qū)內(nèi)各人力資源服務(wù)機構(gòu)布置年檢工作，會議中對年檢工作進行了具體安排，同時還帶領(lǐng)參會人員學(xué)習(xí)了第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十次會議通過的《中華人民共和國勞動合同法》修改條例。截止目前全區(qū)已有25家參與此次年檢工作，提交了包括勞動合同、繳納保險證明、派遣協(xié)議、機構(gòu)基層情況和財務(wù)狀況等材料。為接下來的全區(qū)勞動力市場整頓治理工作提供了良好的鋪墊工作。
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2025-04-11 
