【63xf.com--教學(xué)反思】
反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認(rèn)識(shí)的間接認(rèn)識(shí)。下面是小編為大家整理的關(guān)愛他人教學(xué)反思【五篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)愛他人教學(xué)反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。
2、大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展連貫性的口語表達(dá)能力和聽說交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展連貫性的口語表達(dá)能力和聽說交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書不快樂、快樂的老爺爺各一
活動(dòng)過程：
一、師生共同玩游戲：聽數(shù)抱團(tuán)，引出活動(dòng)主題。
(1)老師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“聽教抱團(tuán)”的游戲吧。(玩法：老師念到數(shù)字幾，就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)
(2)幼兒在老師的指令下開始做游戲。
(3)老師：剛才你們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，心情怎么樣啊?
(幼兒回答)
二、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。
(1)出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。
老師：咦?這個(gè)老爺爺怎么了?你是從哪里看出來的?(幼兒回答)
老師小結(jié)：老爺爺很難過，因?yàn)樗趪@氣，眉頭擰在了一起，頭發(fā)也亂七八糟的，看起來心情很不好。
老師：小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢?我們也來表演看看吧。
(2)出示圖片2，討論老爺爺變得快樂的原因。
老師：你們剛才在回答問題時(shí)，一切都發(fā)生了變化，老爺爺露出了笑臉。真奇怪，在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使老爺爺變得快樂起來了呢?幼兒思考后回答。
(3)出示圖片3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。
老師：做了什么事讓老爺爺快樂起來了呢?
(幼兒討論后回答)
老師：做了一件關(guān)心別人的有意義的事，小朋友們也能通過自己的努力讓別人快樂起來嗎?
(幼兒自由回答)
老師小結(jié)：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀,給老爺爺唱歌，陪老爺爺說說話等。
(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對(duì)如何讓大家快樂起來開展討論。
捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說一句鼓勵(lì)別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。
三、結(jié)合幼兒用書，做“一分鐘快樂”游戲。
(1)老師：大家看看幼兒用書，書上的小朋友是怎樣讓別人快樂起來的呢?如果給你一分鐘，你準(zhǔn)備怎么讓別人快樂起來呢?
(2)幼兒思考后回答。"來;自.屈;老師;教.案;老師：剛才你們想了這么多的好方法，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些辦法使你的同伴快樂起來吧!
(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂起來。
四、老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動(dòng)。
(1)老師：剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴快樂起來。在別人快樂的同時(shí)，你的心情是怎樣的呢?
(2)幼兒回答。
老師小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們幫助別人、付出愛心的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到快樂。在我們的日常生活中，不單只有快樂的時(shí)候，也有傷心、難過的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂留在心里?，F(xiàn)在老師放音樂，大家跟著音樂快樂起來吧!
(老師放音樂，大家一起跳舞。)
活動(dòng)反思：
通過本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能控制整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對(duì)于老師的提問發(fā)揮的很好。
關(guān)愛他人教學(xué)反思篇2
“關(guān)愛他人，與人為善”是八年級(jí)第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)的教學(xué)目標(biāo)之一，在學(xué)生關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的精神在生活的點(diǎn)滴中得到培養(yǎng)后，能使學(xué)生在學(xué)校德育教學(xué)中得到行之有效的心理素質(zhì)的提高，從而為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造社會(huì)的人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
加強(qiáng)關(guān)愛他人教育——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，友善待人；
養(yǎng)成推己及人的處事準(zhǔn)則，能夠正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)及人與自然的關(guān)系；
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)寬容，與人和諧相處，在集體、社會(huì)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因?yàn)?，關(guān)愛他人是一種生活態(tài)度，是一種價(jià)值觀。社會(huì)是由無數(shù)個(gè)能力參差不齊的獨(dú)立個(gè)體組合而成的，有的個(gè)體需要關(guān)愛，有有的個(gè)體就要伸出溫暖之手予以幫助。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)人，學(xué)校德育教育追求的應(yīng)該是確保每一個(gè)學(xué)生在離開學(xué)校時(shí)能自然地融入社會(huì)，成為合格的社會(huì)公民。
但是，人類社會(huì)發(fā)展到今天，只有競爭意識(shí)而缺乏關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)精神的人在當(dāng)今的社會(huì)中將失去生存與發(fā)展的空間。因此，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)精神是社會(huì)的要求，時(shí)代的呼喚。作為一種價(jià)值觀的樹立，注重的.是學(xué)生關(guān)愛他人品質(zhì)的培養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神的養(yǎng)成。它意味著我們通過教學(xué)方式的改變，鼓勵(lì)學(xué)生把同舟共濟(jì)作為自己的努力目標(biāo)，意味著我們要求學(xué)生能以一種奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)愛他人的眼光來分析人、觀察人，同時(shí)也意味著我們希望學(xué)生在社會(huì)生活中能夠更多地關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，并且關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)不能停留在口頭上、課堂上，而是讓學(xué)生學(xué)校生活和其他社會(huì)生活中也能落實(shí)在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中，并且作為一種習(xí)慣持久地保持下來，成為一種自然而然的習(xí)慣。在貫穿德育教育過程中，學(xué)校時(shí)刻教育學(xué)生要關(guān)愛他人、與人為善、奉獻(xiàn)社會(huì)，為構(gòu)建和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會(huì)而努力。
在“關(guān)愛他人、與人為善、奉獻(xiàn)社會(huì)”觀念支配下的學(xué)生，同學(xué)之間的關(guān)系和睦、師生之間關(guān)系也隨之融洽，利于師生、學(xué)生之間的交流；
有利于新型師生關(guān)系的建立和發(fā)展；
能充分發(fā)揮道德與法治課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用；
有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本節(jié)課教學(xué)為什么關(guān)愛他人，以及怎樣關(guān)愛他人，教材中的事例通俗易懂，蘊(yùn)意明顯，貼近學(xué)生生活，所以可就地取材，通過討論、辨別明確事理。為了激發(fā)學(xué)生盡己所能地關(guān)心他人的情感，特選取感動(dòng)中國人物等先進(jìn)人物事跡加以佐證關(guān)心他人的必要性。
本課的課堂教學(xué)任務(wù)雖然已經(jīng)完成，但關(guān)愛他人的教育不能中斷。在日常生活中，要適時(shí)提醒為人要真誠善良，學(xué)會(huì)在關(guān)愛他人的過程中不斷升華自己。要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，做用心生活的人。這是教學(xué)難點(diǎn)。由于時(shí)間緊，準(zhǔn)備不夠充分，這一難點(diǎn)教學(xué)不夠完善。比如：你做過哪些關(guān)愛他人的事情？要進(jìn)行相互分享，把關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神相互傳遞并進(jìn)一步激發(fā)更多的人關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。
關(guān)愛他人教學(xué)反思篇3
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《關(guān)愛他人》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
“關(guān)愛他人，與人為善”是八年級(jí)第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)的教學(xué)目標(biāo)之一，在學(xué)生關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的精神在生活的點(diǎn)滴中得到培養(yǎng)后，能使學(xué)生在學(xué)校德育教學(xué)中得到行之有效的心理素質(zhì)的提高，從而為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造社會(huì)的人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
加強(qiáng)關(guān)愛他人教育——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，友善待人;養(yǎng)成推己及人的處事準(zhǔn)則，能夠正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)及人與自然的關(guān)系;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)寬容，與人和諧相處，在集體、社會(huì)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因?yàn)椋P(guān)愛他人是一種生活態(tài)度，是一種價(jià)值觀。社會(huì)是由無數(shù)個(gè)能力參差不齊的獨(dú)立個(gè)體組合而成的，有的個(gè)體需要關(guān)愛，有有的個(gè)體就要伸出溫暖之手予以幫助。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)人，學(xué)校德育教育追求的應(yīng)該是確保每一個(gè)學(xué)生在離開學(xué)校時(shí)能自然地融入社會(huì)，成為合格的社會(huì)公民。
但是，人類社會(huì)發(fā)展到今天，只有競爭意識(shí)而缺乏關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)精神的人在當(dāng)今的社會(huì)中將失去生存與發(fā)展的空間。因此，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)精神是社會(huì)的要求，時(shí)代的呼喚。作為一種價(jià)值觀的樹立，注重的.是學(xué)生關(guān)愛他人品質(zhì)的培養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神的養(yǎng)成。它意味著我們通過教學(xué)方式的改變，鼓勵(lì)學(xué)生把同舟共濟(jì)作為自己的努力目標(biāo)，意味著我們要求學(xué)生能以一種奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)愛他人的眼光來分析人、觀察人，同時(shí)也意味著我們希望學(xué)生在社會(huì)生活中能夠更多地關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，并且關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)不能停留在口頭上、課堂上，而是讓學(xué)生學(xué)校生活和其他社會(huì)生活中也能落實(shí)在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中，并且作為一種習(xí)慣持久地保持下來，成為一種自然而然的習(xí)慣。在貫穿德育教育過程中，學(xué)校時(shí)刻教育學(xué)生要關(guān)愛他人、與人為善、奉獻(xiàn)社會(huì)，為構(gòu)建和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會(huì)而努力。
在“關(guān)愛他人、與人為善、奉獻(xiàn)社會(huì)”觀念支配下的學(xué)生，同學(xué)之間的關(guān)系和睦、師生之間關(guān)系也隨之融洽，利于師生、學(xué)生之間的交流;有利于新型師生關(guān)系的建立和發(fā)展;能充分發(fā)揮道德與法治課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用;有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本節(jié)課教學(xué)為什么關(guān)愛他人，以及怎樣關(guān)愛他人，教材中的事例通俗易懂，蘊(yùn)意明顯，貼近學(xué)生生活，所以可就地取材，通過討論、辨別明確事理。為了激發(fā)學(xué)生盡己所能地關(guān)心他人的情感，特選取感動(dòng)中國人物等先進(jìn)人物事跡加以佐證關(guān)心他人的必要性。
本課的課堂教學(xué)任務(wù)雖然已經(jīng)完成，但關(guān)愛他人的教育不能中斷。在日常生活中，要適時(shí)提醒為人要真誠善良，學(xué)會(huì)在關(guān)愛他人的過程中不斷升華自己。要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，做用心生活的人。這是教學(xué)難點(diǎn)。由于時(shí)間緊，準(zhǔn)備不夠充分，這一難點(diǎn)教學(xué)不夠完善。比如：你做過哪些關(guān)愛他人的事情?要進(jìn)行相互分享，把關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神相互傳遞并進(jìn)一步激發(fā)更多的人關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。
關(guān)愛他人教學(xué)反思篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一：親身體驗(yàn)，讓學(xué)生說說自己被關(guān)愛過的事件，談?wù)勊麄儽魂P(guān)愛的感受，目的是讓學(xué)生體會(huì)被關(guān)愛的感覺。可是有的學(xué)生說自己沒有被關(guān)愛過，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這個(gè)不感興趣，怎么調(diào)動(dòng)他們的興趣呢？我就讓和這些同學(xué)相處比較好的學(xué)生從生活學(xué)習(xí)中細(xì)小的事說說這些同學(xué)關(guān)愛他人的事，并讓被關(guān)愛的同學(xué)說說自己的感受。目的讓學(xué)生都參與到課堂中。
第二：利用多媒體播放感人的畫面，讓學(xué)生進(jìn)入情境中，體會(huì)關(guān)愛他人給人帶來溫暖和希望，關(guān)愛是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。
第三：利用學(xué)生學(xué)習(xí)生活的事件，讓學(xué)生體會(huì)關(guān)愛他人能夠贏得他人的尊重，關(guān)愛他人也是關(guān)愛和善待自己。
第四：收集學(xué)生好心辦壞事的資料，和學(xué)生一起探討關(guān)愛他人要怎樣做，要講究哪些策略。
最后由學(xué)生自己總結(jié)本課的收獲。
教學(xué)反思：
每個(gè)班級(jí)每個(gè)同學(xué)都不一樣，只有分析學(xué)生情況，了解學(xué)生特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方法，才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。不同的班級(jí)也要采用不同的方法，才能讓學(xué)生更好的學(xué)。親身經(jīng)歷比任何知識(shí)的傳授效果要好，關(guān)鍵就看采用什么方法讓學(xué)生親身經(jīng)歷，只有經(jīng)歷過學(xué)生才能理解。所以老師就要不斷提高自己的知識(shí)水平，擴(kuò)充自己的見解，以便適應(yīng)學(xué)生的變化。
關(guān)愛他人教學(xué)反思篇5
本課圍繞“關(guān)愛他人”這一主題展開，學(xué)生從小到大，是在他人的關(guān)心愛護(hù)中成長起來的，他們也在生活中有意識(shí)或者無意識(shí)的關(guān)愛、幫助過別人。所以這一主題對(duì)學(xué)生來說，并不陌生，也不難理解。教師要做的是在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，反思自己的生活實(shí)際，明確關(guān)愛的價(jià)值和意義所在，學(xué)會(huì)用正確的方法關(guān)心人、體貼人，并將關(guān)愛他人這一價(jià)值觀念踐行于自己的日常生活之中，并非一朝一夕，而是融入自身的長期生活習(xí)慣。為達(dá)到這一目的，本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，從學(xué)生的自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過直觀的視頻素材直擊問題、引發(fā)思考，進(jìn)一步通過分享、小品表演、辯論賽等活動(dòng)設(shè)置，讓學(xué)生在活動(dòng)中剖析內(nèi)心，深化對(duì)相關(guān)內(nèi)容的探討、思索，最后通過書寫我的關(guān)愛宣言進(jìn)行總結(jié)，升華主題。這一系列流程的設(shè)計(jì)圍繞主題，遵循學(xué)生的心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和品德成長規(guī)律，力求達(dá)成本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課也存在很多不足;在小品表演環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備比較倉促所以表演的時(shí)候幾位同學(xué)很緊張，沒有發(fā)揮出應(yīng)有水平;在辯論賽環(huán)節(jié)，主持人聲音較低，說話很緊張，準(zhǔn)備不太充分。當(dāng)然這與老師的指導(dǎo)有很大關(guān)系，希望下次會(huì)再接再厲。
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2025-04-11 
