【63xf.com--教學(xué)反思】

　　三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃(1)

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

　　三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

　　二、教材分析

　　《綜合實(shí)踐活動》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

　　5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。

　　1、我們要在活動中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

　　2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

　　五、教學(xué)方式及具體實(shí)施

　　1、課程的實(shí)施方式

　　(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

　　(2)活動地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

　　(3)活動時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)

　　2、課程的具體實(shí)施

　　(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

　　(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

　　(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動手操作。

　　六、課程編排及進(jìn)度

　　周次

　　計(jì)劃進(jìn)度

　　(標(biāo)明所講授的章節(jié)或題目)實(shí)際

　　進(jìn)度備注

　　第1周新的交響曲——新學(xué)期新打算 本周未正式上課

　　第2周認(rèn)識并了解教材

　　第3周成長手冊­——快樂“成果袋” 周一中秋節(jié)放假

　　第4周書包里的環(huán)境問題

　　第5周調(diào)查訪問 本周四九月月考

　　第6周研究性學(xué)習(xí)——紙的變遷 周一至周五休息;周六、周日上班

　　第7周學(xué)會合作與助人

　　第8周我為奧運(yùn)做點(diǎn)兒啥

　　第9周小組交流

　　第10周我來動手試一試——剪紙圈

　　第11周每天時(shí)間巧安排小組交流

　　第12周小組匯報(bào)會

　　第13周我是小當(dāng)家——做個節(jié)約用水的小模范

　　第14周交流匯報(bào)會

　　第15周研究家養(yǎng)動物

　　第16周討論交流

　　第17周實(shí)踐活動評價(jià)

　　第18周評選優(yōu)秀學(xué)生

　　第19周期末監(jiān)測 周一元旦放假;本周期末監(jiān)測

　　第20周1月13日寒假開始

　　三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃(2)

　　三年級下冊綜合實(shí)踐活動計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以本校“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！　?二、現(xiàn)狀分析： 三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體,以探究“校本綜合實(shí)踐活動特色”為目標(biāo)，通過讓學(xué)生主動參與，親自實(shí)踐組織各種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　?三、活動目標(biāo)： 總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。　　 具體目標(biāo)：　　 1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣?！　?2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。　　 3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。　　 4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求綜合證的方法。　　 5、獲得親身參與實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。 　　 四、具體措施： 1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源。　　 (1)開發(fā)學(xué)校資源。比如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動。　　 (2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;積極參加社區(qū)社會活動;繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色?！?2、安排好綜合實(shí)踐活動的時(shí)間?！　?綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。

　　三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃(3)

　　一、教材分析

　　綜合實(shí)踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價(jià)。

　　本冊教材共分兩個部分，分別為“方法與指導(dǎo)”、“活動與探究”，使學(xué)生初步學(xué)會觀察和提問的一般方法，激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，為學(xué)生發(fā)展探究問題的能力打下良好的基礎(chǔ)。“方法與指導(dǎo)”部分包含綜合實(shí)踐活動，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。“活動與探究”部分綜合實(shí)踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，計(jì)劃本學(xué)期開展六個主題活動大約十八課時(shí)完成教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過“我們都是好朋友”和“多姿多彩的葉子”這兩部分的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣，發(fā)展學(xué)生探究問題的能力，并初步形成對自然和社會的責(zé)任意識。

　　2. “自己的事情自己做”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生注重生活技能的學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極地生活態(tài)度。

　　3. “趣味折紙”和“多彩泥藝”這兩個主題，則通過日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，使學(xué)生掌握初步的技術(shù)知識與基本技能，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的預(yù)約。

　　4. “我為校園做點(diǎn)事”，通過讓學(xué)生走出教室，從關(guān)注校園開始，參與實(shí)踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生熱心公益活動，關(guān)心他人與社會，融入生活，形成健康，進(jìn)取的生活態(tài)度。

　　三、學(xué)生分析

　　三年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，并對綜合實(shí)踐活動課程具有一定的了解和認(rèn)識，本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

　　四、教學(xué)建議和措施

　　1. 教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，要把知識技能，過程與方法和情感貪瀆等幾個方面的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)活動中，教師要努力挖掘教學(xué)內(nèi)容可能蘊(yùn)涵的與這幾方面目標(biāo)有關(guān)的教育價(jià)值，通過長期的教學(xué)過程，逐漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。

　　2. 方法與指導(dǎo)部分，主要是介紹在探究式學(xué)習(xí)活動過程中常用的方法。教學(xué)時(shí)，教師要注重方法的引領(lǐng)。在教學(xué)方法、學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)目的之間創(chuàng)造一種平衡，從學(xué)生的問題出發(fā)，允許學(xué)生有適度的自主權(quán)，讓學(xué)生有機(jī)會接觸他們感興趣的問題，并尋找合適的途徑、通過自己的努力去解決這些問題。

　　3. 將學(xué)校、家庭、社會融合起來，打破學(xué)校教師的束縛，把校外活動與校內(nèi)活動整合起來。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　第一周準(zhǔn)備課

　　第二周觀察的學(xué)問

　　第三周學(xué)會提問題

　　第四周我們都是好朋友

　　第五周朋友相處有學(xué)問

　　第六周國慶節(jié)放假

　　第七周做個禮物送朋友

　　第八周葉子小調(diào)查

　　第九周學(xué)做葉子標(biāo)本

　　第十周葉貼畫的制作

　　第十一周學(xué)習(xí)用品常整理

　　第十二周合理安排時(shí)間

　　第十三周學(xué)學(xué)基本折紙法

　　第十四周折紙作品展示

　　第十五周自制彩泥

　　第十六周彩泥作品展示

　　第十七周美化校園我行動

　　第十八周我給樹木做名片

　　第十九周制作校園提示牌

　　第二十周復(fù)習(xí)

　　第二十一周檢測

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