【63xf.com--教學(xué)反思】

　　學(xué)會讀書3篇

　　學(xué)會讀書1

　　書•社會•生活

　　朱 鑫

　　古來名人都愛將書比作朋友。金纓有言：“讀未見書如得良友，見已讀書如逢故人。”考爾德也說過：“僅次于選擇益友的，就是選擇好書。”有書為伴，孤獨也是一種享受，寂寞也會感到充實。

　　古人讀書勤奮刻苦的故事很多。孫敖的“懸梁”，蘇秦的“刺股”，孔子的“韋編三絕”，匡衡的“鑿壁偷光”都是刻苦的典范;陶淵明說：“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”柳永說：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”亦是勤奮的楷模。勤奮，就像一把金色的鑰匙，它能打開知識的寶庫;又像一股飛湍瀑流，能沖開智慧的閘門。

　　讀書需要選擇。如果被書征服，便如培根所說，把自己的大腦當(dāng)成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去魅力和價值。

　　學(xué)會讀書2

　　鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。一點沒錯!讀《給教師的一百條建議》令我受益匪淺。我從蘇霍姆林斯基清新的筆調(diào)中讀到了很多的東西，他沒有空洞的理論指導(dǎo)，而是以提“建議”的形式，將他對教育的認識和體驗與我們分享。書中一個個生動的事例和教育家聯(lián)系生活實際的一些親身體會，使我們在讀書過程中猶如跟大教育家交流一樣倍感親切。

　　標(biāo)題為“教師的時間從哪里來”這一條最先引起我的關(guān)注，它確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。在平時的工作中我們都認為時間總是不夠用，每天總是備課、上課、寫教后記、批改學(xué)生的作業(yè)、參加教研活動、處理學(xué)生瑣事等，忙忙碌碌地一天時間就過去了。而蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，讓它像潺潺小溪，充實著我們思想的江河。蘇霍姆林斯基認為：讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不能為了應(yīng)付，而是源于內(nèi)心的需要和對知識的渴求!愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，就像軍人喜愛武器，孩子喜歡玩具一樣，教師的至愛應(yīng)該是書籍，但只喜歡教材和教學(xué)參考書兩本書的教師是無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師的。我們讀書，要讀教育名著，與大師對話，和名家交流，學(xué)習(xí)他們的理論精髓和實踐經(jīng)驗，更要學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神，他們對事業(yè)的執(zhí)著追求和獻身精神，這些人格力量的學(xué)習(xí)將會積淀成為我們的綜合素養(yǎng)和能力，能夠提升我們的理想和信念。只有這樣，我們才能成為學(xué)生知識的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

　　書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”讀到這里，我豁然開朗，為什么有的教師能在課堂上得心應(yīng)手、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而有時候自己上課時盡管精心準(zhǔn)備，卻往往感到語言貧乏，缺乏感染力。因為用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課，效果肯定不同。作為教師，我們教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟。我們要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。隨著教學(xué)工作的深入，我也覺得：只有讀書，才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng)，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想!老天給我們每個人都是一天24小時，跑在時間前面的人就是最大財富的擁有者。我們不應(yīng)該總是抱怨時間太少、事情太多。而應(yīng)該抓住一切可利用的時間來豐富自己的知識。書中所舉的那個教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他用了終生的時間在擴大自己的知識儲備，持之以恒地提高自己的教育技能和教育技巧。我們也只有主動地學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，才能使自己成為一個研究型的教育工作者。

　　蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了教育的真諦，書中的許多經(jīng)驗都值得我學(xué)習(xí)和反思，這些都將成為我一生享用不盡的財富!當(dāng)我在教育上遇到困惑時，我還可以再讀一讀這本書，一定會有新的收獲!因為好書的特點是常讀常新!

　　學(xué)會讀書3

　　能讀書是幸運的，會讀書是幸福的。

　　——題記

　　孔乙己是幸運的，但他卻是不幸福的;范進是幸運的，而且他也是幸福的;此一類人讀書，皆是為了追逐名利。李白是幸福的，但他的才華卻沒得到施展，他死的時候也變成了一首詩，詩是李白的靈魂。陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得，在自身才華抱負得不到發(fā)展的時候，他選擇了隱居，與花草同居，與書本同樂。在讀書的熏陶下，他成了一個“出淤泥不染，濁清廉而不妖”的詩人，他覺得很幸福，很滿足。杜甫是幸福的，他用自己的詩句，寫出了人間的離亂與漂泊，他成了一位“苦難詩人”和歷盡滄桑的時代歌手。唐代大文豪贊道：“李杜文章在，火焰萬丈長。”

　　李煜是幸福的。他，一個亡國的君主;他，一個才華橫溢的詩人。他曾經(jīng)擁有千軍萬馬，馳騁沙場，但都以失敗告終;同時，他擁有出類拔萃的詩句，他成功了。由此可見，讀書可以提高一 個人的身價。

　　中國，一個發(fā)展中國家，擁有13億人口的大國家。曾經(jīng)有人錯過了讀書的機會，他們是不幸運的 ?，F(xiàn)在，我們很幸運，擁有這個讀書的機會但我們并不幸福。因為我們不會讀書，不能深入課本。在現(xiàn)在學(xué)生的眼里，讀書是為了考試_為了分?jǐn)?shù)_為了升學(xué)。而最終的目的是為了畢業(yè)，為了那一張文憑，為此我們付出的代價是十幾年的光陰。我想問：“值得嗎?真的值得嗎?這樣，我們有和孔乙己又有什么區(qū)別?我們又有什么權(quán)利去嘲笑他們?難道我們不能想陶淵明他們一樣嗎?為了快樂而讀書，學(xué)會讀書，如何讀懂書!

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這說明讀書我們要勤，這才是讀好書的最好的條途徑，學(xué)習(xí)是永無止靜的，同時也很辛苦，我們應(yīng)學(xué)會苦中作樂，這樣才能有效的讀書，學(xué)習(xí)無窮的知識，提高我們的身價。

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中所有的東西，需要我們?nèi)ネ诰?、去探索、去實踐。我們要用書中的東西來填充我們的生活，提高我們的素養(yǎng)。書摒棄了 我們的無知。讓我們?nèi)祟惞饷⑺纳?

　　書帶給我們無窮的樂趣

　　書帶給我們追逐名利的資本

　　書帶給我們……

本文來源：http://63xf.com/yuwen/56775.html

---