【63xf.com--教學(xué)反思】

　　看云識(shí)天氣第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別的說明方法。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭，積累文中比喻句，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

　　3.識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，并學(xué)以致用，應(yīng)用于實(shí)際生活中。

　　4. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別的說明方法。

　　2.鞏固比喻的修辭，積累文中比喻句，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、課前搜集一些資料(包括圖片、影像等)加深對(duì)看云知識(shí)和天氣知識(shí)的了解。

　　2、運(yùn)用多媒體手段，讓學(xué)生觀看云的圖片，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

　　四、課時(shí)安排：二課時(shí)

　　五、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語：“云往西、披衰衣，云往南、雨綿綿”生動(dòng)的描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象。春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬千，天氣與人類生活息息相關(guān)，而天氣的變化自有它的征兆?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一組圖片，你能說出圖中那飄浮的云彩與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文――《看云識(shí)天氣》。

　　二. 檢查預(yù)習(xí)：

　　1、聽寫下列字詞：( 共10個(gè))

　　峰巒 預(yù)兆 輕盈 均勻 崩塌 彌漫

　　征兆 一霎間 千姿萬態(tài) 變化無常

　　2、結(jié)合課文解詞：(共8個(gè))

　　①峰巒

　?、谝祸g

　?、垲A(yù)兆

　?、茌p盈

　　⑤彌漫

　?、拚髡?/p>

　　⑦千姿萬態(tài)

　?、嘧兓療o常

　　三、聽錄音，整體感知課文：

　　1、看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是(用課文中的原話)：

　　明確：“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。”

　　2、理清文章思路：(學(xué)生回答后，教師明確)

　　文章共劃分為三個(gè)部分：

　　第一部分(1)說明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識(shí)天氣。

　　第二部分(2-6)具體介紹云的形態(tài)、變化，天上的云彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。

　　第1層：(2-5)寫云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。

　　第2層：(6)寫云的光彩和天氣的關(guān)系。

　　第三部分(7)說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

　　3.設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。(學(xué)生邊默讀邊填寫后，教師明確)

　　晴天云簡(jiǎn)表

　　云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

　　卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗

　　卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪

　　積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散2 000米左右較薄陽光溫和

　　高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊2 000米左右較薄天晴

　　雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

　　云名變化過程形狀位置天氣征兆

　　卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰

　　高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥柕蛯⑾掠暄?/p>

　　雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿

　　積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹

　　云的光彩簡(jiǎn)表

　　光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆

　　暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)

　　華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴;由大變小，轉(zhuǎn)陰雨

　　虹雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨

　　霞早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里

　　第二課時(shí)

　　一.探究表述之美：請(qǐng)大家選一種云和彩，以第一人稱方式作自我介紹：

　　介紹要求：

　　1.充分利用描寫云彩的語言材料，抓住特征描述：

　　2.讓別人明白你將帶來怎樣的天氣，與天氣的關(guān)系。

　　示例：大家好，我叫卷云……

　　二.探究語言之美：

　　1、請(qǐng)大家用“我認(rèn)為”-------”句美，美在----”的句式，就文章的語言說一句評(píng)論性的話。

　　例如：我認(rèn)為“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”這句美，美在作者把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，能夠激發(fā)讀者的想像。等等。

　　2、齊讀第1自然段，并仿照下面的示例造句。

　　示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

　　(作者運(yùn)用比喻和排比學(xué)習(xí)這段語言，要讓學(xué)生熟讀，細(xì)細(xì)體味語言的美妙，盡情想像藍(lán)天白云的奇妙變化，引導(dǎo)學(xué)生看出說明角度的變化，并且總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)：善于從不同的角度來說明事物。再讓學(xué)生模仿寫作。)

　　三、探究寫法之美：學(xué)生分組發(fā)現(xiàn)寫法上的獨(dú)特之處。

　　1.美在：層次清晰。

　　2.美在：抓云的主要特征來說明。

　　3.美在：運(yùn)用引用，作比較，分類別等多種說明方法來說明事物。

　　4、語言嚴(yán)密準(zhǔn)確。例如“薄云往往是天氣晴朗的象征;低而厚的云層常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。”此句為用“往往”“常常”作限制詞………四、尋讀，課外四、交流積累之美：(小組交流在課外搜集的關(guān)于天氣的諺語)

　　例如：

　　天低有雨，天高旱

　　日落烏云起，半夜聽雨聲

　　今晚日落烏云洞，明朝曬得背皮痛

　　天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻

　　有雨四方亮，無雨頂上光

　　云往西、披衰衣，云往南、雨綿綿

　　早風(fēng)雨，夜風(fēng)晴

　　春霧曝死鬼，夏霧做大水

　　春南夏北，磨墨無水

　　雨打五更日曬

　　一點(diǎn)雨一盞燈，落到明朝也不停

　　南風(fēng)吹清明，田禾大有成

　　夏至風(fēng)從西北起，瓜菜園里少歡喜

　　東閃太陽紅，西閃雨重重，北閃當(dāng)雨射，南閃閃三夜

　　大寒不寒，人馬不安

　　五、教師總結(jié)：這是一篇科普說明文，文章緊扣題目，層次清晰。首先從總體上指出云和天氣的關(guān)系，說明可以看云識(shí)天氣。再用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣。文章中運(yùn)用了分類說明、比喻說明等的方法，由現(xiàn)象到本質(zhì)有序地展開說明，尤其一系列恰當(dāng)?shù)谋扔鳎r明而具體，形象而生動(dòng)，使整篇文章富有文采，能激發(fā)起人們閱讀的興趣，給人以深刻的印象，只要我們善于觀察也能寫出這樣精彩的文章來的!

　　六、練習(xí)寫作：

　　課外觀察自然界的現(xiàn)象，用《看--識(shí)---》為題，寫一則觀察日記。要求：用比喻，擬人句描寫;用分類別等方法說明。

還比如,有些教授上課時(shí)間靈活,喜歡根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排授課時(shí)... 語文同步課時(shí)精練答案 課時(shí)精煉 蘇教小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)15《放小鳥》第一課時(shí)教案 女孩子上課溜號(hào) 夜鶯的歌聲教案 意或做錯(cuò)事時(shí),老師總會(huì)鼓勵(lì)、寬容我們;當(dāng)有的同學(xué)在上課說話或搞小... 體育課課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì) 足球教案教學(xué)設(shè)計(jì) 灰椋鳥教學(xué)設(shè)計(jì) 珍珠泉名師教學(xué)設(shè)計(jì) 規(guī)劃聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬教學(xué)設(shè)計(jì) 研修作業(yè):提交教學(xué)設(shè)計(jì)方案 本學(xué)年,,我們?cè)谡n堂音標(biāo)教學(xué)上努力以靈活多樣的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教... 年教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)期期末作業(yè) 如何日改進(jìn)教學(xué) 四年級(jí)籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 心中有他人教學(xué)案例 七年級(jí)英語教學(xué)建議

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