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　　人教版三年級美術(shù)教案美化教室的一角

　　重慶市綦江區(qū)萬隆學校教案

　　萬隆學校中(小)學教(學)案 三 年級 科目 課題 美術(shù) 執(zhí)筆 課型 造型表現(xiàn) 審閱 使用者 審核 上課時間 美化教室一角

　　知識與能力： 學習課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用。人教版三年級美術(shù)教案美化教室的一角。

　　學 習 目 標

　　重點 難點

　　過程與方法： 訓練發(fā)散性思維能力， 形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的 能力。 情感態(tài)度與價值觀： 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng) 成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。 學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設(shè)計。

　　教學過程:

　　一：欣賞導入

　　1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表;一張用圖表呈現(xiàn)的課程表) 你更喜歡哪一張?為什么? 2、小結(jié)：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角 ——課程表圖標設(shè)計

　　二：探討方法

　　1、認知應(yīng)用 (1)出示五線譜、音符、字母、符號?？吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程?(音樂課、 數(shù)學課、英語課) 小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點。 (2)想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示?(樂器，這是學 習工具) (3)還有哪些課程能用學具表示?(美術(shù)課、信息課、科學課、體育課) 2、欣賞比較 觀察三幅圖標設(shè)計，你認為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標?為什么? (第三幅) 第一幅內(nèi)容多，且復雜。 第二副外形散，不精美。 小結(jié)：課程圖標設(shè)計，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。 3、嘗試訓練 任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標的草圖。 (1)學生上臺繪制草圖， (2)師生互評，指導與適當調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。 4、深入探究 出示打球的活動場景， 你能想到什么課程表?怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn) 出來?

　　(1)師示范繪畫人物場景圖。

　　(2)出示作文課、思品課圖標，它們運用了哪些表現(xiàn)方法?(字母、學具與圖畫綜合運用)

　　小結(jié)：通過學習活動的特點來綜合運用表現(xiàn)圖標，使設(shè)計更加形式多樣、個性鮮明。

　　(3)檢測：你能看出這些圖標是哪些課程嗎?怎么看出來的?。人教版三年級美術(shù)教案美化教室的一角。

　　(4)你想怎樣設(shè)計的喜歡的課程圖標呢?說一說。

　　三：創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、提出活動：每人設(shè)計一門課程的圖標，然后按照本班的課程安排，小組合作制作一份課程表。

　　2、學生作業(yè)，教師行間巡視。

　　四：展示作品

　　1、小組自評作業(yè)：說一說你們組的創(chuàng)意?

　　2、小組互評：哪組的最精致美觀，富有創(chuàng)意?小組投票，優(yōu)勝組課程表作為最終班級課程表。

　　3、課堂小結(jié)。

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