【63xf.com--語文教案】

　　我恨語文(3篇)

　　我恨語文1

　　上了七年學(xué)，語文無時(shí)無刻不在我身邊，它陪伴我走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少心酸歲月。

　　學(xué)語文，當(dāng)然有老師。但我一直記著我曾經(jīng)的一位語文老師。是我三年級(jí)的語文老師。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。

　　老師很好，但我們班的語文成績一直都是倒數(shù)第一。期末的前一天，老師和我們有了一個(gè)默認(rèn)的約定。我們班級(jí)語文成績進(jìn)步了三名以上，老師要受罰跑操場(chǎng)十圈，暑假也免作業(yè)。但我們?nèi)绻€是倒數(shù)第一，我們跑操場(chǎng)十圈，而且暑假要加作業(yè)。為了我們暑假的快了，同學(xué)們那是斗志昂揚(yáng)啊!

　　期末無聲無息的來臨了。這讓我們又興奮又害怕。興奮什么呢?暑假要到了當(dāng)然開心，但也害怕成績不好，作業(yè)加多，還要跑操場(chǎng)十圈。但我們同學(xué)的心里總有些對(duì)不起老師，老師辛辛苦苦教我們卻是這個(gè)結(jié)果——年級(jí)倒數(shù)第一。有愧于老師啊!

　　考試終于在我們的期盼下到來了。教室里鴉雀無聲，只有筆“沙、沙、沙”的聲音，連掉在地上的針的聲音都聽的見。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。

　　在家心急如焚，誰都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天。看到自己的成績。但更重要的是我們班的成績。終于，終于，這一天在我們默默的祈禱下了來了。當(dāng)我們知道自己班是全年級(jí)第一時(shí)，心里的那快大石放下了。全班勝利的歡呼!

　　這時(shí)老師不見了。放學(xué)后，我們看見老師一個(gè)人在跑操場(chǎng)。我們都沖了上去，主動(dòng)和老師一起跑。操場(chǎng)上又想起了班長嘹亮的口號(hào)聲……

　　我恨語文2

　　語文教育就是說話教育

　　但中國語文教育類似練《葵花寶典》

　　欲練此功，揮刀自宮，先把人性給閹了

　　所以說不出人話來

　　中國的語文教育，就是花12年時(shí)間訓(xùn)練小孩怎么才能不正經(jīng)說話的教育。也就是說，當(dāng)一個(gè)學(xué)生高三畢業(yè)時(shí)，他基本上就不會(huì)說人話了，很慶幸韓寒能夠輟學(xué)，否則中國會(huì)少一個(gè)有趣的寫字的人，多一個(gè)屁話連篇的人。

　　要是讀到文學(xué)碩士學(xué)位，就只能像鄂南、黃岡中學(xué)出題的老師那樣去超強(qiáng)糾錯(cuò)，分析一篇口水文章里到底哪些是酶，哪些是水，哪些是二氧化碳……中國的語文老師一直致力于教學(xué)生把一切文章都寫成“說明文”，而且是家用電器說明文，準(zhǔn)確無誤，但極其無趣，我一直看不懂電器說明文，所以我一直到中學(xué)的作文得分都很低。

　　我的中學(xué)作文得分低是有原因的，我覺得那些范文實(shí)在太濫，包括茅盾、郭沫若、楊朔……

　　比如說《白楊禮贊》，各位看官請(qǐng)收看——

　　“白楊樹實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹!

　　那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在不是平凡的一種樹!

　　這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹!”

　　文章還是口號(hào)?還真以為排比就能殺死人!通篇廢話，毫無具象意境可言，而且茅盾先生超喜歡倒置詞匯，把“折磨”寫成“磨折”，把“質(zhì)樸”寫成“樸質(zhì)”，還好，他老人家沒有在文中把“堅(jiān)強(qiáng)”寫成“強(qiáng)堅(jiān)”。偏偏中學(xué)大綱里將此奉為象征主義散文經(jīng)典。

　　肯定有鄂南(對(duì)不起，因使用全拼差點(diǎn)打成“惡男”)老師憤然批評(píng)我，“作為戰(zhàn)斗檄文當(dāng)然可以多用排比及口號(hào)”，但排比不等于嘰嘰歪歪，請(qǐng)看——

　　“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出;它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了”

　　您老能不能直接寫“那是力爭上游的一種樹，從干到枝甚至到柔軟的葉一律筆直向上，這就是一種民族的力量”，喊口號(hào)也講究言簡意賅，短則凝聚人氣，句子太長就沒耐心聽，往往念了三分之一大家就跑光了，而且當(dāng)時(shí)又沒有電腦，像您這樣好廢紙張。

　　再請(qǐng)看郭沫若大師的《女神》——

　　“我是一條天狗呀!我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我在我腦筋上飛跑。我便是我呀!我的我要爆了!一切的一，恍惚呀!一的一切，恍惚呀!一切的一，神秘呀!一的一切，神秘呀!一切的一，悠久呀!一的一切，悠久呀!”

　　郭大師是我的老鄉(xiāng)，他真幽默，我懷疑他是不是把川江號(hào)子當(dāng)現(xiàn)代詩歌了，不是不可以把川江號(hào)子引入詩歌，而是不能通篇充滿了“呀，啊，喲”這樣的象聲詞，加上那一驚一乍的“一切的一，一的一切”，知道的就理解郭大師是感情充沛猶如脫韁野馬收拾不住，不知道的還以為誰在練氣功呢。

　　好擾民，不信，你晚上拿這詩篇到一樓去念兩三段，不被樓上潑洗腳水甚至撥打110才怪!

　　至于楊朔和他的《茶花賦》，很難培養(yǎng)出真正有好語感的學(xué)生，倒可以影響出一代又一代給供銷社大門口寫春聯(lián)的高手。

　　讀這樣的大師文章長大的學(xué)生怎么能寫出好文章，你還別拿“應(yīng)充分考慮當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景”說事兒，既然時(shí)代不同了，能不能換點(diǎn)現(xiàn)在時(shí)代的文章，那些文白夾雜甚至摻和了不少革命“山藥蛋”土話的文章真的讀起來真的很恐怖，至少，也不利于推廣普通話。

　　語文就是說話，語文教育就是說話教育，就這么簡單，但中國語文教育卻成為八股文訓(xùn)練，考據(jù)癖訓(xùn)練，有點(diǎn)類似練《葵花寶典》，欲練此功，揮刀自宮，先把人性給閹了，所以說不出人話來。

　　韓寒那段口水文章里不止四處錯(cuò)誤，其實(shí)是五處，但明白就行，好玩就行，韓寒有點(diǎn)像當(dāng)年調(diào)皮搗蛋卻意趣橫生的韋小寶，是一個(gè)僥幸逃脫應(yīng)試教育閹割的幸運(yùn)兒，你非得學(xué)海公公琢磨著把他拖回去再割一刀，誰來充滿想像力地寫出“高處不勝韓”以及“陳余落雁”這樣牛逼的字。

　　****語文教育，打倒“中心思想”“段落大意”，中國語文老師現(xiàn)在天天干的事情就是幫作者揣測(cè)創(chuàng)作意圖，由裹腳布想到孔子曾有胃病，由雎鳩關(guān)關(guān)的叫聲分析出當(dāng)時(shí)環(huán)保搞得不錯(cuò)……一切文章皆無想像力，一切文章皆成說明文，或者口號(hào)。

　　不僅寫不出什么好文章，而且也讀不出什么是好文章，這道理和長期看不到豬跑，也就吃不到豬肉一個(gè)道理，在經(jīng)過茅盾郭沫若楊朔等人的一驚一乍式熏陶后，現(xiàn)在又居然有那么多人認(rèn)為余秋雨的《文化苦旅》是好的文字，哦，我的王道士啊，他回頭看了一眼西天凄艷的晚霞。那里，一個(gè)古老民族的傷口在滴血。

　　沒問題，當(dāng)你足夠肉麻，怎能不流血?

　　通過這件事，也能夠從另一個(gè)角度看出來我們中國語文教育有多么的死板，而且是死到了一板一眼的程度。魯迅的文章里那么多錯(cuò)別字，那么多語句不通，那么多生僻晦澀的段落，怎么就沒一個(gè)教育工作者站出來批評(píng)反駁?就沒一個(gè)出題人拿出來讓學(xué)生挑錯(cuò)了?難道全天下就韓寒的文字能夠誤人子弟，魯迅的語法病句就不會(huì)誤人子弟了?可惜中學(xué)語文里，還就是魯迅的文章最多，其影響之深有目共睹。

　　我來舉個(gè)例子。中學(xué)語文里，有魯迅這樣的句子——門前有兩個(gè)樹，一棵棗樹，另一棵也是棗樹。結(jié)果老師告訴學(xué)生，這個(gè)句子其實(shí)沒有錯(cuò)，那是一種“特殊”的用法。瞧見沒有，魯迅寫就是特殊用法，換了別人就是用字不當(dāng)。

　　所以，既然是這樣，誰知道韓寒那樣寫保不齊人家還是一種“特殊”的用法哪!所以這個(gè)考試題絲毫沒有意義，想針對(duì)一個(gè)人沒必要搬到試卷上大開眼界，耽誤考生寶貴時(shí)間。況且古人寫文章寫詩詞都是沒有標(biāo)點(diǎn)的，這標(biāo)點(diǎn)的用法也就是為了讓后人看得更直接更明明白白，跟傻瓜照相機(jī)似的。能看懂就行了，何必這么較真呢。

　　我恨語文3

　　生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語文，在生活中，我們也在學(xué)語文，接觸語文。打小時(shí)候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語。上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬里長城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。

　　蘇步青說過，語文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語文，怎么能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢?如果不學(xué)好語文以后工作了也會(huì)遇到困難。

　　我愛語文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎?

語文數(shù)學(xué)英語反思范文大全 語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中語文作文教學(xué)反思 有關(guān)校園生活的文章 小學(xué)一年級(jí)作文試講視頻 四上語文園地四,作文我最喜歡的一種小動(dòng)物解釋 小學(xué)語文稿 小學(xué)語文作文試講 語文教學(xué)中的情感教育 語文教學(xué)要注重朗讀 同時(shí),作文的寫作在語文考試當(dāng)中所占著相當(dāng)大的比重,一篇作為的好壞... 三年級(jí)作文我喜歡語文課 初一作文,夏夜閑談 學(xué)作文我這樣做 小學(xué)生作文試講教案 160個(gè)字的作文大全 五年級(jí)下冊(cè)7單元作文 2016春季高考語文作文 2016綿陽三診語文作文立意 2016綿陽二診語文作文

本文來源：http://63xf.com/jiaoan/52772.html

---