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　　教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。以下是小編整理的教師成長(zhǎng)經(jīng)歷:教師個(gè)人成長(zhǎng)故事范文(精選5篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【篇一】教師成長(zhǎng)經(jīng)歷:教師個(gè)人成長(zhǎng)故事

　　有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。

　　我說(shuō)都不是!教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

　　我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

　　記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。

　　因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具(來(lái)源：體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多?我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說(shuō):教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。

　　一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：

　　老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話(huà)通常是：

　　“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。

　　”完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書(shū),因?yàn)槲抑?現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國(guó)開(kāi)展了,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,記得去年學(xué)校就派我們?nèi)x聽(tīng)Xx老師的課,從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時(shí),學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ?tīng)優(yōu)秀老師的課,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話(huà):付出總有回報(bào)。

【篇二】教師成長(zhǎng)經(jīng)歷:教師個(gè)人成長(zhǎng)故事

　　為深入貫徹全面從嚴(yán)治黨的要求，落實(shí)好司法廳黨委全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》以及中央、自治區(qū)黨委關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的有關(guān)要求，制定司法廳黨委落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任清單。

　　一、司法廳黨委全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任

　　(一)抓好思想建設(shè)

　　1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。以政治學(xué)習(xí)為根本，以深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為首要任務(wù)，以深入學(xué)習(xí)貫徹***總書(shū)記系列重要講話(huà)精神為重點(diǎn)，以黨委理論中心組學(xué)習(xí)為主要形式，不斷提升理論學(xué)習(xí)能力、理論認(rèn)知水平和理論實(shí)踐能力。

　　2.樹(shù)牢總目標(biāo)思想。深入學(xué)習(xí)***總書(shū)記系列重要講話(huà)精神特別是有關(guān)新疆工作的系列重要講話(huà)精神，深入學(xué)習(xí)自治區(qū)第九次黨代會(huì)精神和陳全國(guó)書(shū)記系列講話(huà)精神，打牢社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安新疆工作總目標(biāo)的思想基礎(chǔ)，緊緊圍繞總目標(biāo)謀劃、開(kāi)展和推進(jìn)司法行政各項(xiàng)工作。

　　3.增強(qiáng)管黨治黨意識(shí)。深入學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì)，準(zhǔn)確把握全面從嚴(yán)治黨的科學(xué)內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的精神實(shí)質(zhì)。不斷強(qiáng)化全面從嚴(yán)治黨觀念，帶頭落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的黨委主體責(zé)任和班子成員的共同責(zé)任，把全面從嚴(yán)治黨的要求落到實(shí)處。

　　4.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化。認(rèn)真落實(shí)自治區(qū)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)施意見(jiàn)》，以黨委中心組學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、雙重組織生活會(huì)為抓手，以“三會(huì)一課”為基本制度，以黨支部為基本單位，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常、長(zhǎng)期堅(jiān)持、形成常態(tài)。

　?。ǘ﹪?yán)明紀(jì)律規(guī)矩

　　5.嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，始終如一地向黨中央看齊，向***總書(shū)記看齊，向黨的路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊。在思想上行動(dòng)上政治上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威。

　　6.嚴(yán)守反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律。在反分裂斗爭(zhēng)這一重大原則立場(chǎng)上，始終做到旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、表里如一、態(tài)度堅(jiān)決、步調(diào)一致。健全司法行政系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研判機(jī)制、教育引導(dǎo)機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制，堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家安全、維護(hù)新疆穩(wěn)定。

　　7.保障和維護(hù)政令暢通。經(jīng)常對(duì)中央、自治區(qū)黨委的重大決策部署貫徹落實(shí)情況開(kāi)展監(jiān)督檢查，確保黨中央的路線方針政策落到實(shí)處，確保自治區(qū)黨委的決策部署落到實(shí)處，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

　　（三）嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活

　　8.堅(jiān)持民主集中制原則。健全黨委議事規(guī)則和決策程序，堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的組織原則。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工向上級(jí)報(bào)備，堅(jiān)持“三重一大”集體決策制度，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)做到“四個(gè)不直接分管”和末位表態(tài)。

　　9.嚴(yán)格黨的組織生活。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，堅(jiān)持民主生活會(huì)和組織生活會(huì)制度，堅(jiān)持談心談話(huà)制度，堅(jiān)持對(duì)黨員進(jìn)行民主評(píng)議。強(qiáng)化組織觀念，工作中的重大問(wèn)題和個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)必須按規(guī)定按程序向組織請(qǐng)示報(bào)告。

　　10.堅(jiān)持開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持實(shí)事求是，講黨性不講私情、講真理不講面子。帶頭從諫如流、敢于直言，嚴(yán)于自我解剖，對(duì)各種不同意見(jiàn)都必須聽(tīng)取，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要深入剖析原因，認(rèn)真整改。

　?。ㄋ模┘訌?qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)

　　11.嚴(yán)格選人用人標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持黨章規(guī)定的干部標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，?jiān)持五湖四海，任人唯賢。堅(jiān)持***總書(shū)記“20個(gè)字”好干部標(biāo)準(zhǔn)和民族地區(qū)干部“三個(gè)特別”政治標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持政治上強(qiáng)、能力上強(qiáng)、作風(fēng)上強(qiáng)的新疆干部要求，堅(jiān)持重黨性、重品行、重實(shí)績(jī)、重基層、重公認(rèn)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話(huà)、干老實(shí)事的用人導(dǎo)向。

　　12.樹(shù)好用人導(dǎo)向。大力選拔對(duì)黨忠誠(chéng)，有較強(qiáng)群眾工作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、駕馭復(fù)雜局面能力的干部，注重在復(fù)雜環(huán)境和反分裂斗爭(zhēng)一線培養(yǎng)、考驗(yàn)和選拔干部，大膽提拔貫徹總目標(biāo)認(rèn)識(shí)到位、措施得力、成效明顯的干部，大膽提拔關(guān)鍵時(shí)刻能夠站出來(lái)、沖的上、頂?shù)米?、打得贏，不愛(ài)惜自己的“羽毛”，不留所謂“后路”、不左顧右盼、不身在曹營(yíng)心在漢、敢于發(fā)聲、敢于亮劍、敢于犧牲的干部。形成能者上、庸者下、劣者汰的用人導(dǎo)向和從政環(huán)境。

　　13.嚴(yán)格監(jiān)督管理。加強(qiáng)對(duì)全系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手的監(jiān)督管理，規(guī)范職責(zé)權(quán)限，明晰權(quán)力邊界，強(qiáng)化監(jiān)督，督促領(lǐng)導(dǎo)干部為民用權(quán)、秉公用權(quán)、依法用權(quán)、廉潔用權(quán)。加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)和崗位鍛煉，優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。落實(shí)選人用人失察失誤倒查追究機(jī)制，防止干部“帶病提拔”。堅(jiān)決糾正和查處選人用人上的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題。

　?。ㄎ澹┣袑?shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)

　　14.繼續(xù)深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，扎實(shí)開(kāi)展“學(xué)講話(huà)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和自治區(qū)十項(xiàng)規(guī)定，深入查找司法行政系統(tǒng)存在的“四風(fēng)”“四氣”問(wèn)題，堅(jiān)決整改，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的持續(xù)進(jìn)步。

　　15.健全聯(lián)系服務(wù)群眾機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系和服務(wù)群眾工作制度，經(jīng)常開(kāi)展走基層、訪民生、解民憂(yōu)以及基層體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。以“訪惠聚”駐村工作、民族團(tuán)結(jié)“一家親”、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼等活動(dòng)為載體，推動(dòng)全系統(tǒng)黨員干部深入基層、聯(lián)系基層、服務(wù)基層，促進(jìn)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展。

　　16.建立作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化機(jī)制。鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的成果，發(fā)揮正反典型的警示教育作用，落實(shí)好黨中央、自治區(qū)黨委推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的決策部署，結(jié)合實(shí)際，建立推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

　?。┰鷮?shí)推進(jìn)制度建設(shè)

　　17.認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、自治區(qū)黨委制定的各項(xiàng)黨內(nèi)法規(guī)，定期組織開(kāi)展黨內(nèi)法規(guī)落實(shí)執(zhí)行情況的專(zhuān)項(xiàng)檢查。對(duì)落實(shí)不力的，依照相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)。

　　18.建立司法廳黨委黨建工作制度清理機(jī)制，定期（每五年）對(duì)司法廳黨委制定的黨建工作相關(guān)制度進(jìn)行集中清理，依照規(guī)定程序，廢止、修改有關(guān)黨建工作制度。

　　19.依照職責(zé)權(quán)限，結(jié)合工作實(shí)際，及時(shí)制定完善有關(guān)黨建工作制度，并報(bào)備上級(jí)黨組織。建立司法行政系統(tǒng)黨建工作制度備案審查機(jī)制，提高制度制定質(zhì)量。

　　（七）深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)

　　20.加強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持與司法行政中心工作同謀劃、同部署、同考核。落實(shí)主體責(zé)任，明確責(zé)任分工，層層簽訂責(zé)任書(shū)，構(gòu)建全覆蓋的責(zé)任體系。

　　21.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育。加大對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)、任務(wù)、制度、措施和成效的宣傳力度，開(kāi)展正面典型示范教育和反面典型警示教育，推進(jìn)廉政文化建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)廉政文化。

　　22.加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督。加大對(duì)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手行使權(quán)力的監(jiān)督，明確黨委全面監(jiān)督、紀(jì)檢機(jī)關(guān)專(zhuān)責(zé)監(jiān)督、黨的工作部門(mén)職能監(jiān)督、黨的基層組織日常監(jiān)督、黨員民主監(jiān)督的監(jiān)督職責(zé)，形成監(jiān)督合力。

　　23.強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。綜合運(yùn)用批評(píng)教育、約談函詢(xún)、誡勉談話(huà)、組織處理、紀(jì)律處分等方式開(kāi)展執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)領(lǐng)域的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，著力構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機(jī)制。

　?。ò耍┞鋵?shí)黨建工作責(zé)任

　　24.落實(shí)工作責(zé)任。把黨的建設(shè)作為重要政治任務(wù)，列入重要議事日程，擺在突出位置，層層傳導(dǎo)壓力，逐級(jí)壓實(shí)責(zé)任，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的黨建工作格局。黨委會(huì)每半年至少專(zhuān)題研究1次黨建工作，每年至少向黨委擴(kuò)大會(huì)議報(bào)告1次黨建工作，每年至少向上級(jí)黨組織報(bào)告1次黨建工作。黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組至少每季度召開(kāi)1次黨建工作例會(huì)，每月召開(kāi)1次黨建工作協(xié)調(diào)推進(jìn)會(huì)。每年組織開(kāi)展1次黨建工作述職評(píng)議考核。

　　25.加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)。司法廳黨委根據(jù)司法行政系統(tǒng)不同領(lǐng)域的黨建工作實(shí)際情況，組織開(kāi)展相關(guān)的黨建課題研究，研究制定不同領(lǐng)域開(kāi)展黨建工作的具體措施。形成黨建理論研究和黨建實(shí)踐的具體成果。

　　26.嚴(yán)格考核問(wèn)責(zé)。實(shí)現(xiàn)全系統(tǒng)黨建工作述職評(píng)議考核工作的全覆蓋，把黨建工作實(shí)效作為年度考核、日?？己?、個(gè)別調(diào)整考察、換屆考察、后備干部調(diào)研考察的重要內(nèi)容，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用。對(duì)全面從嚴(yán)治黨不力的，依照相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任的落實(shí)。

　　二、司法廳黨委書(shū)記全面從嚴(yán)治黨第一責(zé)任

　　1.履行全面從嚴(yán)治黨第一責(zé)任人責(zé)任。牢固樹(shù)立“抓好黨建是本職，不抓是失職，抓不好是不稱(chēng)職”的觀念，對(duì)黨建重要工作親力親為、重大課題親自研究、重要環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重大事項(xiàng)親自督辦。

　　2.督促領(lǐng)導(dǎo)干部履行全面從嚴(yán)治黨共同責(zé)任和黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的日常教育管理和監(jiān)督，每半年聽(tīng)取1次領(lǐng)導(dǎo)班子成員分管領(lǐng)域黨建工作情況匯報(bào)，幫助分析和解決黨建方面存在的問(wèn)題。

　　3.認(rèn)真貫徹民主集中制，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”集體決策、“一把手”末位表態(tài)和回避等制度。嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)組織生活制度，定期組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，主動(dòng)以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活會(huì)，帶頭為全體黨員干部上黨課，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

　　4.加強(qiáng)對(duì)干部選拔任用工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和樹(shù)立正確的選人用人導(dǎo)向。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止違反有關(guān)規(guī)定的行為，嚴(yán)肅查處違反組織人事紀(jì)律的行為，加大責(zé)任追究力度，堅(jiān)決糾正和查處選人用人上的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題。

　　5.轉(zhuǎn)變作風(fēng)，當(dāng)好表率。帶頭深入貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、自治區(qū)十項(xiàng)規(guī)定，主動(dòng)查找和切實(shí)整改“四風(fēng)”“四氣”問(wèn)題，帶頭深入基層、深入群眾，組織開(kāi)展好“訪惠聚”駐村工作和民族團(tuán)結(jié)“一家親”活動(dòng)。

　　6.堅(jiān)持親力親為，發(fā)揮表率作用。帶頭落實(shí)“六個(gè)一”工作機(jī)制，每半年主持召開(kāi)1次黨委會(huì)專(zhuān)題研究黨建工作，每年及時(shí)向自治區(qū)黨委組織部匯報(bào)1次黨建工作，每年向黨委擴(kuò)大會(huì)匯報(bào)1次黨建工作。

　　7.經(jīng)常開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)教育。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)班子成員和黨員干部的理想信念、宗旨觀念、反腐倡廉、黨內(nèi)法規(guī)等方面的教育。每年為黨員干部上1次廉政黨課。

　　8.及時(shí)報(bào)告重大問(wèn)題。對(duì)司法行政系統(tǒng)黨建工作方面存在的突出問(wèn)題，對(duì)本人的有關(guān)事項(xiàng)，主動(dòng)及時(shí)向上級(jí)組織報(bào)告。不搞特殊化，正確對(duì)待組織和群眾監(jiān)督。帶頭管好親屬和身邊工作人員。

　　9.主動(dòng)接受和支持同級(jí)紀(jì)檢組對(duì)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員的監(jiān)督，支持紀(jì)檢組對(duì)發(fā)生問(wèn)題的班子成員進(jìn)行紀(jì)律審查，協(xié)調(diào)解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題。

　　10.每年向上級(jí)黨委報(bào)告黨委履行主體責(zé)任、本人履行第一責(zé)任人責(zé)任以及其他班子成員履行全面從嚴(yán)治黨共同責(zé)任及“一崗雙責(zé)”等情況，接受監(jiān)督和評(píng)議。

　　三、司法廳黨委其他班子成員全面從嚴(yán)治黨共同責(zé)任

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央、自治區(qū)黨委關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的要求，立足自身職責(zé)，協(xié)助司法廳黨委主要負(fù)責(zé)人落實(shí)好全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。

　　2.履行“一崗雙責(zé)”。堅(jiān)持分管領(lǐng)域業(yè)務(wù)工作與黨建工作一起抓，定期研究、布置、檢查。每半年聽(tīng)取1次分管領(lǐng)域部門(mén)負(fù)責(zé)人落實(shí)黨建情況匯報(bào)，每半年向黨委主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)1次職責(zé)范圍內(nèi)的黨建工作情況。

　　3.加強(qiáng)教育引導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域黨員干部特別是部門(mén)負(fù)責(zé)人的教育，把思想統(tǒng)一到全面從嚴(yán)治黨的要求上來(lái)。

　　4.加強(qiáng)監(jiān)督管理。加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)域黨員干部特別是部門(mén)負(fù)責(zé)人的監(jiān)督管理，及時(shí)掌握思想和工作情況以及群眾意見(jiàn)，提出推進(jìn)黨建工作的具體要求。對(duì)黨建工作責(zé)任落實(shí)不力的苗頭性、傾向性問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正。

　　5.強(qiáng)化工作指導(dǎo)。帶領(lǐng)分管領(lǐng)域黨員干部研究制定加強(qiáng)黨建的具體措施，每年開(kāi)展1次專(zhuān)題調(diào)研，認(rèn)真排查問(wèn)題漏洞，完善制度規(guī)定。

　　6.嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)組織生活制度，按時(shí)參加民主生活會(huì)，主動(dòng)以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活會(huì)，結(jié)合工作分工，帶頭為聯(lián)系點(diǎn)黨員干部上黨課。嚴(yán)格對(duì)照檢查，主動(dòng)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

　　7.自覺(jué)接受監(jiān)督。嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、自治區(qū)十項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)，管好配偶、親屬和身邊工作人員，主動(dòng)接受組織和群眾的監(jiān)督。

　　8.主動(dòng)接受同級(jí)紀(jì)檢組的監(jiān)督，支持駐廳紀(jì)檢組、機(jī)關(guān)紀(jì)委對(duì)發(fā)生問(wèn)題的分管領(lǐng)域進(jìn)行紀(jì)律審查，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)積極配合，幫助解決遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題。

【篇三】教師成長(zhǎng)經(jīng)歷:教師個(gè)人成長(zhǎng)故事

　　當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí)，當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛交匯時(shí)，我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自己：我見(jiàn)到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。

　　可是，我的夢(mèng)剛起了個(gè)頭就遇到了讓我束手無(wú)策的障礙——朱成瑋。wendy是班級(jí)中一個(gè)十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)靈活得像個(gè)波浪鼓，只是每次轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí)眨巴出單純無(wú)辜的神情；嘴巴的兩大功能——“吃”、“說(shuō)”，在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，唯一可惜的是，不高的身材讓他的一舉一動(dòng)盡在我的眼底。一提起wendy，我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點(diǎn)。直到那天……

　　那天，我和往常一樣準(zhǔn)備開(kāi)始新一堂的英語(yǔ)課教學(xué)。wendy是在班長(zhǎng)一聲“standup！”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來(lái)的。我壓下了欲噴涌而出的火氣，因?yàn)槲仪宄藭r(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是myclassroom，要求教會(huì)學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱(chēng)。當(dāng)教到“picture”一詞時(shí)，我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色、動(dòng)物等單詞對(duì)“picture”進(jìn)行描述，請(qǐng)學(xué)生們?cè)谖业拿枋鲋胁聹y(cè)“picture”這個(gè)單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案?？晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是wendy。在我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，忽然間我想到wendy一直是班級(jí)中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子，如果這次他能夠解答問(wèn)題，或許能讓大家對(duì)他改觀，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)，這也許就是一個(gè)很好的教育契機(jī)?！昂?，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)wendy的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了！”說(shuō)完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表?yè)P(yáng)。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡(jiǎn)直就是對(duì)我的挑釁，我再也沒(méi)有辦法容忍了?！澳阏f(shuō)什么？你知不知道現(xiàn)在是在上課？上課不注意聽(tīng)講，還胡說(shuō)八道，下課以后跟我到辦公室去，現(xiàn)在你給我閉嘴，不許再說(shuō)一句話(huà)！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。

　　下課鈴一響，wendy像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說(shuō)什么了，而他依舊是那一副無(wú)辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會(huì)兒，我的情緒開(kāi)始平靜下來(lái)。說(shuō)真的，我還真想他這么說(shuō)到底是出于什么目的。之后我聽(tīng)到的那句才幾十字的話(huà)對(duì)我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的?！疤易邮莗each，老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture?！蔽蚁胛颐靼譿endy的意思了：老師和桃子的英語(yǔ)發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點(diǎn)是我所沒(méi)有想到的，也正是我的“沒(méi)想到”而誤會(huì)了wendy。盡管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔細(xì)聽(tīng)課上有待商榷，但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無(wú)地自容，我為我的無(wú)知而慚愧，為我的沖動(dòng)而慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉，并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵(lì)他上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦。wendy依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺(jué)得“純”了。在他的眼神里，我仿佛能看到鉆石的光芒。

　　這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，教師職業(yè)的特殊性讓我習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo)。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說(shuō)他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了。我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的要求太高了，總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來(lái)就是鉆石，自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。

　　愛(ài)孩子就愛(ài)孩子的一切，我覺(jué)得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了：其實(shí)學(xué)生本來(lái)就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽(yáng)的光芒。讓我們用包容的心去愛(ài)孩子的一切吧！

【篇四】教師成長(zhǎng)經(jīng)歷:教師個(gè)人成長(zhǎng)故事

　　心態(tài)決定一切，只要有積極的心態(tài)，做任何事都不會(huì)差到哪里去。這是我走上工作崗位后最大的感觸和收獲。

　　20**年，通過(guò)教師招聘考試，我終于夢(mèng)想成真的成了一名光榮的人民教師，懷揣著美好的理想和憧憬來(lái)到了我現(xiàn)在的學(xué)校，在這里開(kāi)始了我的職業(yè)生涯?？稍儇S滿(mǎn)的理想也抵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的骨感，在我懷著滿(mǎn)腔熱血，雄心勃勃的想著從此以后一定要把我所學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生們，把英語(yǔ)學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大時(shí)，我卻成了一名數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí)因?qū)W校數(shù)學(xué)老師緊缺，因此當(dāng)我一來(lái)校時(shí)，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的我就被

　　逼上了“梁山”。那時(shí)我校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師有兩個(gè)，但沒(méi)有一個(gè)是專(zhuān)職的，都是任著語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，英語(yǔ)課就由語(yǔ)數(shù)老師兼著上，英語(yǔ)成了名副其實(shí)的“豆芽課”。

　　在我上了一年半的數(shù)學(xué)課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于讓我做了專(zhuān)職的英語(yǔ)老師，當(dāng)時(shí)可把我高興壞了，我想我終于可以盡情的發(fā)揮我的專(zhuān)長(zhǎng)啦?？勺屛沂剂喜患暗氖侨５挠⒄Z(yǔ)課幾乎都被我包下了，從三年級(jí)到六年級(jí)，我跨著四個(gè)年級(jí)十個(gè)班上著20節(jié)英語(yǔ)課。那時(shí)候的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，那時(shí)英語(yǔ)學(xué)科不被重視，期末考試總分只有可憐的30分，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常差，甚至有的學(xué)生到了六年級(jí)還沒(méi)完全掌握26個(gè)英文字母。每個(gè)班一周只有兩節(jié)英語(yǔ)課，經(jīng)常是上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容等到下一節(jié)課時(shí)孩子們就已經(jīng)忘得差不多了，導(dǎo)致每次上課時(shí)都得把上節(jié)課的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)一遍，這樣一來(lái)，教學(xué)任務(wù)都完成不了，更不用說(shuō)教學(xué)質(zhì)量了。當(dāng)時(shí)可把我給急壞了，這樣下去怎么能實(shí)現(xiàn)我想把英語(yǔ)學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大的理想啊。繁重的教育教學(xué)任務(wù)讓我無(wú)暇顧及其他，唯一能做的只有埋頭苦干，相信付出總會(huì)有回報(bào)。事實(shí)也是如此，慢慢的，孩子們上英語(yǔ)課的激情高了，課堂上發(fā)言也積極了，能自信的用幾句日?？谡Z(yǔ)交流了，課后遇見(jiàn)我還會(huì)靦腆的說(shuō)“Hello,MissJia!”。看著學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的在變化，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。

　　近兩年來(lái)，我縣教育主管部門(mén)越來(lái)越重視小學(xué)英語(yǔ)，期末考試分值從最初的30分到后來(lái)的50分，再到現(xiàn)在的100分，而且現(xiàn)在考試還增加了聽(tīng)力部分的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力起到了很大的促進(jìn)作用。各個(gè)學(xué)校也在為提升英語(yǔ)教學(xué)水平絞盡腦汁，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科在我們這里終于翻身了。我們學(xué)?，F(xiàn)在有5名專(zhuān)職的英語(yǔ)老師，還成立了英語(yǔ)教研組，現(xiàn)在的我不再是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)在英語(yǔ)教育教學(xué)這條線上了，俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，相信在團(tuán)隊(duì)的通力合作下，我的英語(yǔ)教學(xué)水平一定還會(huì)有質(zhì)的飛躍。七年的教育教學(xué)生活，讓我收獲也讓我困惑，給了我經(jīng)歷也更讓我成長(zhǎng)，其中滋味值得我回味一生，接下來(lái)的教育教學(xué)，我將不忘初心，砥礪前行！

【篇五】教師成長(zhǎng)經(jīng)歷:教師個(gè)人成長(zhǎng)故事

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

　　大家好！

　　今天坐在這里面對(duì)大家，說(shuō)實(shí)話(huà)我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對(duì)學(xué)生們講課已不是第一次，但這次面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會(huì)說(shuō)話(huà)；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長(zhǎng)的學(xué)科教育教學(xué)的題目，而是要談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，準(zhǔn)確地反思自我，這對(duì)我而言確是一個(gè)太難的題目。但既然領(lǐng)導(dǎo)讓談，我就隨便說(shuō)兩句。

　　年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了**個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛(ài)心，那一種執(zhí)著都無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的`快樂(lè)和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

　　喜愛(ài)，讓我走上了教師之路。我是一名小學(xué)教師，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間，我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識(shí)，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，我感覺(jué)各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當(dāng)我看到稚氣可愛(ài)的孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，我就非常高興。帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛(ài)，讓我走上了教師之路。愛(ài)，是我投身于教育事業(yè)的原動(dòng)力。

　　支持，讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我在教師這個(gè)崗位上一干就是**年，回顧這**年來(lái)的教學(xué)之路，我深深地感受到個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)自信、鉆研、毅力，更離不開(kāi)學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強(qiáng)大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)鼓勵(lì)我，同事都會(huì)幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校就是我成長(zhǎng)的搖籃！

　　學(xué)習(xí)，讓我得到了不斷的超越。我積極參加各種學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的充實(shí)自我，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時(shí)在教學(xué)上虛心求教，有疑必問(wèn)，虛心請(qǐng)教其他老師，在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，探討教學(xué)心得、體會(huì)與收獲；同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　實(shí)踐，讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善。經(jīng)過(guò)多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著的愛(ài)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過(guò)解決教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　反思，讓我體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名教師就必須做到三點(diǎn)：

　　一是有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　二是有一定組織教學(xué)的能力。

　　三是對(duì)新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。

　　那么如何來(lái)做呢？一方面教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要在不斷地對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的知覺(jué)、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠?qū)徱晢?wèn)題。所以在平時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。

　　“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照。史煙飄過(guò)，回看今天，我無(wú)怨無(wú)悔。**年的教學(xué)生涯，走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽(yáng)的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。

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