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　　銀河補(bǔ)習(xí)班影評(píng)1

　　首先來(lái)講這部影片的優(yōu)點(diǎn)?！躲y河補(bǔ)習(xí)班》作為一部打著“獻(xiàn)給父親，送給孩子”的教育勵(lì)志題材電影，出發(fā)點(diǎn)是很好的。主要想表達(dá)的觀點(diǎn)包括每個(gè)人都要有夢(mèng)想，要做好自己的事情，以及只要一個(gè)人保持思考的能力他就能做好任何事情。

　　“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義?”

　　“我爸爸總說(shuō)，只要你一直想一直想，你就能做好地球上的任何事兒。”

　　這些句子在影片中一遍一遍的重復(fù)，也是這些句子激勵(lì)著原本被人稱做傻子沒(méi)有人看好的兒子馬飛最后逆襲成為年級(jí)前十并且當(dāng)上自己夢(mèng)想中的職業(yè)--宇航員。也是因?yàn)樗职纸虒?dǎo)馬飛的永不放棄的精神讓馬飛最后修好火箭成功返回地球，成為“最年輕的航天英雄”。

　　本片中還包含了很多對(duì)現(xiàn)代中國(guó)填鴨式教育的批判。這在馬飛的父親帶著馬飛在期末考試前的最后半個(gè)學(xué)期游山玩水就體現(xiàn)出來(lái)了。他拒絕讓孩子一而再再而三的重復(fù)學(xué)習(xí)同樣的東西，他把學(xué)習(xí)比作蒸饅頭，一個(gè)饅頭蒸了很多遍就不好吃了。鄧超飾演的這位父親一向堅(jiān)持要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，就算早上去上課的時(shí)間非常的短暫緊張，鄧超也堅(jiān)持讓馬飛躺在草地上真正的感受再去背誦那句有名的詩(shī)詞：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

　　此外，還包括了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的反映。當(dāng)鄧超飾演的父親找到相關(guān)政府人員希望平反的時(shí)候，有關(guān)政府部門只會(huì)把問(wèn)題當(dāng)作皮球踢來(lái)踢去而不是解決它。

　　此片最被詬病的地方在于它邏輯上的欠缺。首先，影片整部劇情發(fā)展稍顯生硬，橋塌了和母親破產(chǎn)等事件仿佛為了推動(dòng)劇情而推動(dòng)，為了煽情而煽情。電影中的世界非?？苹?，仿佛所有人都對(duì)主角二人有無(wú)限的惡意，所有人都想迫害他們。包括很多類似教導(dǎo)主任或最后馬飛的長(zhǎng)官等等的形象都很像是根據(jù)刻板印象而捏造出來(lái)的形象，人物不夠飽滿，不像是一個(gè)有血有肉真正的人。教導(dǎo)主任也是有難處的，而此片中并沒(méi)有去試圖豐滿這些細(xì)節(jié)，而是一昧的把這個(gè)角色的形象刻畫的越壞越好，非常極端?？赡苁怯捎谟捌瑫r(shí)長(zhǎng)的問(wèn)題，鄧超和劇中的小高老師到底是怎么走到一起的我們也不得而知。

　　其次，鄧超飾演的角色最后在期末考試前帶兒子去旅游了半個(gè)月看航空展。雖說(shuō)他們是早上游玩，晚上學(xué)習(xí)，也要肯定這種學(xué)習(xí)方法確實(shí)是生動(dòng)有趣而且是理解式學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子記憶更加深刻，但是經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的玩/學(xué)習(xí)，馬飛的學(xué)習(xí)成績(jī)竟然飛速上漲，從倒數(shù)第一名上升到了年紀(jì)前十。這里的邏輯是講不清楚的。如果像影片一開始刻畫的一樣，馬飛本不是一個(gè)神童，甚至腦子還不是很靈光，就算他這個(gè)月確實(shí)在學(xué)習(xí)，但是其他的同學(xué)也在學(xué)習(xí)，而且還沒(méi)有玩，一直在學(xué)，比他還努力。而影片中倡導(dǎo)的寓教于樂(lè)也不是魔法能把一個(gè)腦子可能還不是那么靈光的孩子變成神童，這段劇情中馬飛突然躋身為年紀(jì)前十，我不僅僅覺(jué)得邏輯不通，而且還是對(duì)非常努力學(xué)習(xí)的孩子的一種不尊重。寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方法確實(shí)值得提倡，但是有些孩子可能沒(méi)有條件去翹課一個(gè)月去游玩，這個(gè)時(shí)候，他們所謂的“死讀書”的方法不應(yīng)該被鄙視。雖然努力的方向可能不對(duì)，但是他們也在努力，就這樣不明不白的被一個(gè)邊玩邊學(xué)習(xí)的孩子超過(guò)了我覺(jué)得是對(duì)他們努力的一種否定，是不可取的。最后，請(qǐng)假半個(gè)月這個(gè)事情實(shí)在是太為難學(xué)校了，除非是放羊的學(xué)校，放眼世界也沒(méi)有哪所會(huì)讓一個(gè)學(xué)生不明不白翹課半個(gè)月回來(lái)不開除的。

　　這部影片主要提出的是針對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育的問(wèn)題，方法是好方法，但是當(dāng)孩子看的時(shí)候家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)。小孩子很有可能會(huì)把這種教育方式理解成“我只要玩玩就能學(xué)好啦”，而不去努力。這是非常危險(xiǎn)的理解。如果大人也無(wú)法理解這部影片的意義的話，建議不要帶小孩子看了?？傮w來(lái)說(shuō)雖然邏輯上有欠缺，但是指出的問(wèn)題以及表達(dá)出來(lái)的東西是很好的，如果家長(zhǎng)加以引導(dǎo)，是一部極佳的勵(lì)志教育片。

　　銀河補(bǔ)習(xí)班影評(píng)2

　　這部電影給了我很大的感動(dòng)和震撼，這里面刻畫了一個(gè)健康成長(zhǎng)并且后來(lái)取得了很大成就的兒子馬飛，一個(gè)一直在尋找真相并且?guī)?dòng)兒子學(xué)習(xí)的父親馬皓文，他們對(duì)彼此的關(guān)心，對(duì)彼此的愛，都幫助了他們的成長(zhǎng)。

　　大橋的坍塌并不是因?yàn)轳R皓文，而這背后都是馬皓文最喜愛的徒弟收了黑心錢，導(dǎo)致這偉大工程的瞬間傾倒，這告訴我們害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。

　　在馬皓文因?yàn)榉ㄔ壕芙^給馬皓文測(cè)量土地來(lái)證明清白時(shí)，馬皓文朝兒子馬飛發(fā)了火，這告訴我們要體諒父母，在父母朝我們發(fā)火的背后，其實(shí)也有他們的心酸，有他們的難言之隱，他們朝你發(fā)火后可能也會(huì)自責(zé)，只是不愿說(shuō)出口而已，所以，我們應(yīng)該體諒父母。

　　每位父母都在學(xué)著做一個(gè)合格的父母，每位孩子也在學(xué)著做優(yōu)秀的孩子，所以難免會(huì)犯錯(cuò)，我們應(yīng)該彼此諒解。

　　閻主任只是看成績(jī)，成績(jī)?cè)谒哪恐惺欠旁诘谝晃坏?他從來(lái)都只是扼殺學(xué)生們的興趣愛好，而且他把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)一樣要學(xué)生們?nèi)プ?，并不關(guān)心學(xué)生們是否真熱愛學(xué)習(xí)，因此導(dǎo)致他的兒子在大二考試失利時(shí)，選擇自殺，并摔壞了腦子。這些，都是古板的教育出現(xiàn)的問(wèn)題，而我以后的理想是做一名教師，我絕不能向閻主任這樣，我一定會(huì)做到班主任所講的“成才之前先成人”，這也給了我國(guó)的教育以啟示。

　　這部電影還刻畫了兩個(gè)父親的形象，一個(gè)是孟叔叔，一個(gè)是馬皓文，從他們的言行對(duì)比來(lái)看，我知道了知識(shí)的力量是很大的:馬皓文的言行舉止無(wú)不透露著知識(shí)的力量，在他出獄后掙到的第一筆錢就是靠著知識(shí)掙到的，所以知識(shí)的力量是無(wú)窮的，在我們這個(gè)社會(huì)也是這樣的，知識(shí)是財(cái)富的源泉。

　　最后有一幕是馬飛和他父親馬皓文的談話，馬飛為了自己的榮譽(yù)讓他父親放棄追究多年的真相，那是在他父親馬上向全世界證明清白的時(shí)候，于是，他父親很生氣，在他馬上踏上征程的時(shí)候馬皓文也沒(méi)有前來(lái)送他，直到他返程回來(lái)他過(guò)來(lái)見他，這告訴我們:每個(gè)人都是有私心的，但你不管怎樣對(duì)待父母他們也都是愛你的，父母永遠(yuǎn)都是我們的港灣，為我們遮風(fēng)擋雨，我們總有一天會(huì)離開父母去蔚藍(lán)的天空翱翔，所以我們也應(yīng)該學(xué)著不再依賴他們。

　　銀河補(bǔ)習(xí)班影評(píng)3

　　這是一部極具教育意義的電影。無(wú)論是在家庭教育方面，還是在校園教育方面，無(wú)疑都給家長(zhǎng)和老師立下了一本“圣經(jīng)”，是成功教育的典范。

　　在其中幾個(gè)細(xì)節(jié)里，輪番推出了電影主角的人生觀。

　　第一個(gè)，在電影的最開頭，主角的兒子馬飛在接受進(jìn)入太空前的采訪時(shí)回憶的片段中他的父親在接過(guò)奧運(yùn)圣火時(shí)，并沒(méi)有第一時(shí)間接受采訪，而是先把親手制作的生日禮物送給了兒子。這段很好的烘托出主角馬皓文的人生各個(gè)部分重要性的排序。這里還要引入另外一個(gè)片段。在緊接下來(lái)的回憶中，馬飛回憶到當(dāng)馬皓文設(shè)計(jì)的東沛大橋倒塌后，幫全設(shè)計(jì)制造院背了黑鍋，被判長(zhǎng)期監(jiān)禁。所以得出，馬皓文的排序是先原則，次家庭，后瑣事。

　　第二個(gè)，在東沛大橋倒塌事件結(jié)束，馬皓文被釋放后本想回家找兒子，但發(fā)現(xiàn)已經(jīng)搬家，但被院里的人認(rèn)出后大罵一頓，說(shuō)害的全院人沒(méi)法工資。但面對(duì)這么荒唐的指責(zé)，馬皓文只是默默離開了。不得不說(shuō)，我看到這里是真的十分氣憤，馬皓文為這些人背了鍋，自己背叛長(zhǎng)期監(jiān)禁，讓其他人免受牢獄之災(zāi)，自己卻妻離子散。到頭來(lái)這些人竟以怨報(bào)德，拿工資這種小事來(lái)指責(zé)他，簡(jiǎn)直是荒唐無(wú)比，無(wú)恥。但這也恰恰突出了馬皓文的高尚品格——隱忍。面對(duì)指責(zé)，他只是默默接受，并仍對(duì)他人是禮貌尊敬，不得不說(shuō)，這種樂(lè)觀和情緒控制能力真的不簡(jiǎn)單。

　　第三個(gè)，在影片的末尾，已經(jīng)老去的馬皓文，仍在堅(jiān)持為自己年輕時(shí)的案子澄清。馬飛勸到，這種這么多年前的事，除了馬皓文自己，還有誰(shuí)在意呢?這時(shí)，馬皓文對(duì)兒子十分失望，覺(jué)得懊悔，雖然教育出了現(xiàn)在的兒子但自己重視的尊嚴(yán)和驕傲并沒(méi)有被兒子所理解，覺(jué)得自己的教育十分失敗。這里突出了馬皓文對(duì)人的尊嚴(yán)的重視。這么多年的教育都可以被忽略，其實(shí)他還是想要一個(gè)可以理解自己的兒子……這里也讓我們看到了尊嚴(yán)的重要，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，甚至比生命更重要。連馬皓文這種人都如此總是的東西，明顯不是不重要的荒唐的。

　　講完了主角的人生觀，講講自己對(duì)影片的看法。先是缺點(diǎn)，再好的影片也不是完美的。首先，這部片子被稱為“催淚神片”但是卻沒(méi)有淚點(diǎn)，笑點(diǎn)倒是挺多……第二，本片在部分地方過(guò)于夸張，有些還有些荒唐。比如，馬皓文的教育方法雖好，但明顯就是一種長(zhǎng)期見效的方法。怎么可能用這么短的時(shí)間就從墊底飛躍到年級(jí)前十，三四年我還信。照這樣，每個(gè)家長(zhǎng)都這么干，還有學(xué)習(xí)不好的嗎?這種教育方法之所以難就難在時(shí)長(zhǎng)很久，不是短期見效的工作，劇情過(guò)于理想化。優(yōu)點(diǎn)就很多了，不一一贅述，看過(guò)影片自然能理解。這部片總體來(lái)說(shuō)還是非常不錯(cuò)的，部分缺點(diǎn)并不影響影片效果。

　　接著，請(qǐng)大家關(guān)注幾個(gè)比較深的部分。

　　第一，是這個(gè)影片中看似“大反派”的閻主任。他看起來(lái)是個(gè)壞人是因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)代人的觀念里，應(yīng)試教育是可恨的，獨(dú)裁是令人厭惡的。而影片中的閻主任正是應(yīng)試教育和獨(dú)裁的先鋒。這在我們現(xiàn)在人的眼里是令人難以理解的，但在當(dāng)時(shí)確實(shí)是主流觀念，不然你認(rèn)為他為什么可以當(dāng)上教導(dǎo)主任。所以，他反而是令人敬佩的，遵守原則的好人。

　　第二，影片前后的四個(gè)場(chǎng)景。分別是：少年馬飛對(duì)父親馬皓文說(shuō)：“這真是一個(gè)大魔術(shù)，你能再給我變一次嗎?”少年馬飛拿著手電筒想引導(dǎo)說(shuō)要做飛船回來(lái)的父親馬皓文。以及交換身份做的同樣的事。這里前后照應(yīng)，突出了兩人父子情深。

　　第三，影片中在很多地方都可以看到那個(gè)瘋子，在快要結(jié)尾時(shí)才揭開他的真實(shí)身份。這個(gè)手法讓我暗嘆高明當(dāng)身份揭開的那一瞬間，讓人回憶出之前見過(guò)他的場(chǎng)景，回味無(wú)窮，感嘆不已，暗暗稱奇。

　　第四，那兩句我“第一次當(dāng)爸爸”和“我第一次當(dāng)兒子”。聯(lián)系到馬皓文那教育專家般的教育方式，便能想到馬皓文的聰明才智和對(duì)兒子努力。又想到他受盡牢獄之災(zāi)，妻子改嫁等悲慘事件，不禁對(duì)馬皓文產(chǎn)生一片憐憫之心。

　　最后，我想說(shuō)，銀河補(bǔ)習(xí)班，教的不是孩子，是家長(zhǎng)。影片說(shuō)“獻(xiàn)給父親，送給孩子”這就是歌頌父親，同時(shí)讓家長(zhǎng)反省，是不是步了舊時(shí)代的后塵。成長(zhǎng)比成績(jī)重要，這點(diǎn)是全銀河系的家長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

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