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　　大班區(qū)域活動(dòng)記錄10篇 大班區(qū)域活動(dòng)記錄1

　　觀察目的:

　　⑩以幼兒自主表現(xiàn)和真實(shí)體驗(yàn)為主，觀察幼兒在活動(dòng)過程中獲得什么樣的感情，形成那些態(tài)度。

　　2.表演活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中感興趣和熟悉的材料嗎？

　　3.是否敢于嘗試并有信心。在陌生的環(huán)境中不要膽怯，敢于大膽表演。

　　現(xiàn)象說明:現(xiàn)象說明:

　　⑩教師引出故事的名字，讓幼兒回憶故事的內(nèi)容，引起幼兒表演的興趣。

　　2.分配角色時(shí)，李欣怡說:讓我扮演一只小貓。我接著說:好吧，這是什么樣的小貓？他走路是什么樣的？很多孩子迫不及待地學(xué)習(xí)小貓走路的樣子，輕輕地，李昕怡說:這只小貓很淘氣，走路的時(shí)候東張西望，跳起來，像王俊杰走路的時(shí)候一樣。啊，你仔細(xì)觀察，我們班的孩子們走路的樣子你知道，真厲害！我馬上肯定了他的想法，請(qǐng)她表演*。

　　思考和分析:

　　表演源于生活，將表演與幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系起來，通過對(duì)現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶，接受故事，理解作品。孩子通過故事和日常生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光感受生活，用藝術(shù)化的方式表達(dá)生活。生活的情況化使孩子們置身于表演生活中，李昕怡的表演能力提高，同時(shí)提高了她的理解能力和分析能力，敢于嘗試的習(xí)慣大大提高了幼兒的獨(dú)立性、自信心，解決了游戲中矛盾的能力和交往能力當(dāng)然，這是即興表演，表演中需要改善的地方很多，需要工具的參加，可以讓參加表演的孩子進(jìn)入角色?？梢栽诤笃诨顒?dòng)中繼續(xù)表演，逐步提高幼兒的表現(xiàn)能力。

　　大班區(qū)域活動(dòng)記錄10篇 大班區(qū)域活動(dòng)記錄2

　　觀察情況記錄。

　　今天的地區(qū)活動(dòng)時(shí)間馬曉鑫去了智育區(qū)，過了一會(huì)兒，我看見他低下頭坐在旁邊的椅子上，沒精神。我走過去問:你為什么不下棋？孩子們不跟我下棋。孩子們?yōu)槭裁床幌胂缕?？他們說我不遵守游戲規(guī)則。啊，下棋要學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。否則，別人就不想和你玩了，對(duì)吧？嗯。馬曉鑫，老師也想下飛行象棋，我們可以和兩個(gè)孩子一起下飛行象棋嗎？他用力點(diǎn)頭。我們邀請(qǐng)陳逸軒和侯浩辰一起玩飛行棋。飛行象棋，老師也沒玩過怎么玩，一起來看看棋譜上的游戲玩法和規(guī)則吧。馬曉鑫認(rèn)識(shí)了很多字，我們一起小聲讀了游戲，討論了相關(guān)規(guī)則。你知道馬暉鑫怎么玩嗎？他說:我知道。所以我們開始下棋了。在下棋的過程中，我故意違反游戲規(guī)則。例如，我扔到5號(hào)就下棋，馬曉鑫說:老師，違反游戲規(guī)則，不扔到6號(hào)就不能下棋。

　　評(píng)價(jià)和分析。

　　馬曉鑫，少年，性格活躍開朗，但游戲中總是不遵守規(guī)則，在地區(qū)時(shí)間，他選擇智育區(qū)，想和孩子們一起玩，他聰明善于動(dòng)腦筋，但他工作沒有耐心，有點(diǎn)浮躁，遇到困難不冷靜，也不積極尋找伙伴解決問題，合作意識(shí)不強(qiáng)。下棋時(shí)馬曉鑫下棋時(shí)不遵守游戲規(guī)則，孩子們不想下棋。看到他無精打采的樣子，我和他開始談話，從談話中可以看出馬曉鑫意識(shí)到下棋必須遵守游戲規(guī)則的重要性。當(dāng)我提議和馬宇鑫一起玩飛行象棋時(shí)，馬宇鑫用力點(diǎn)頭，表明馬宇鑫仍然想下棋。在我的引導(dǎo)下，馬宇鑫了解了飛行象棋的游戲規(guī)則。當(dāng)我故意違反游戲規(guī)則時(shí)，馬宇鑫可以及時(shí)指出并立即糾正它。

　　教師介入和戰(zhàn)略。

　　今天，我作為玩家和馬曉鑫共同玩游戲，在游戲中討論、交流，讓馬曉鑫自己理解游戲規(guī)則。另外，無論做什么，玩什么游戲都要遵守規(guī)則，大家都喜歡和你玩，學(xué)會(huì)和別人交往，合作，共同完成接下來的幾次地區(qū)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他又去智育區(qū)，很多孩子主動(dòng)找他玩

　　改進(jìn)措施和目標(biāo)。

　　1、在智育地區(qū)畫簡(jiǎn)單易懂的游戲規(guī)則，幼兒自己可以根據(jù)畫找到規(guī)則。

　　2、根據(jù)幼兒的個(gè)人差異為幼兒準(zhǔn)備不同種類的棋類游戲。

　　3、經(jīng)常組織幼兒一起合作，共同完成的游戲，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。

　　4、每次幼兒完成游戲，印刷規(guī)則的照片，掛在地區(qū)，提高自豪感，自信，總是注意遵守規(guī)則。

　　大班區(qū)域活動(dòng)記錄10篇 大班區(qū)域活動(dòng)記錄3

　　1幼兒區(qū)活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：益智區(qū)。

　　實(shí)地記錄：陳電霖的孩子是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩，很少和同伴相處。今天，又到了孩子們進(jìn)入地區(qū)自由活動(dòng)的時(shí)間，孩子們選擇了自己喜歡的地區(qū)。只有浩霖的孩子們一個(gè)人站在旁邊。陳電霖：為什么不進(jìn)區(qū)玩？我不想玩。小區(qū)里有很多好玩的東西，我們一起進(jìn)小區(qū)玩，可以嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道他不知道如何和孩子們一起玩。

　　收評(píng)：陳電霖的父母很少帶他去人多的地方玩，很少和同行打交道，不知道怎么和同行玩?？吹胶⒆觽冞M(jìn)入地區(qū)玩耍，自己不知道怎么和他們玩。只有一個(gè)人站在旁邊看著孩子們玩。

　　2幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：秘密區(qū)域。

　　實(shí)地記錄：走進(jìn)秘區(qū)，東東對(duì)陳可穎說：我有秘密。我用這個(gè)話筒傳到你們耳朵里。突然，可穎的孩子們眼睛發(fā)亮，好奇心激發(fā)了。因此，在下一個(gè)環(huán)節(jié)，誰愿意通過魔法麥克風(fēng)把秘密送到我耳朵里？可穎的孩子們積極地舉起小手，急于用麥克風(fēng)把自己的秘密傳到老師的耳朵里。你的小秘密想告訴自己的好朋友嗎？可穎的孩子們積極地和同伴說秘密。

　　收評(píng)：可穎的孩子以前不喜歡和人交往，不能融入群體?？雌饋砗芄陋?dú)。通過一系列的活動(dòng)，在感受他人的愛情的同時(shí)，也可以主動(dòng)表達(dá)自己的愿望和交流，學(xué)會(huì)與同行分享。

　　3幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：建設(shè)區(qū)域。

　　實(shí)盤記錄:

　　陳寧是一個(gè)比較活躍的男孩，思維活躍。今天又到了進(jìn)入?yún)^(qū)域自由游戲的時(shí)間了。今天，陳寧正在建積木。其他孩子也想和他玩，他不愿意。人一拿積木，他就打人，嘟嘴，生氣的樣子。

　　評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)::

　　因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女。在家的玩具都是自己一個(gè)人玩，沒有和別人一起分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園里大家一起玩，當(dāng)小伙伴要求一起玩的時(shí)候，他很討厭。人一碰到他的玩具，他就會(huì)覺得這些玩具都是我的，你動(dòng)不動(dòng)。結(jié)果動(dòng)手打人，還是很生氣。

　　4幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：操作區(qū)域。

　　實(shí)盤記錄:

　　馮嘉電的孩子們是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩，不想和同伴交流。今天，又到了孩子們進(jìn)入地區(qū)自由活動(dòng)的時(shí)間，孩子們選擇了自己喜歡的地區(qū)。馮嘉電獨(dú)自坐椅。馮嘉電：為什么不進(jìn)區(qū)玩？他搖搖頭，不說話。我知道他不知道如何和孩子們一起玩。小區(qū)里有很多好玩的東西，我們一起進(jìn)小區(qū)玩，可以嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)::

　　馮嘉電之所以不知道如何與同行溝通，是因?yàn)樯嫌變簣@之前說的是自己的家鄉(xiāng)話。一下子接觸到普通話，不會(huì)說話。所以不適應(yīng)，對(duì)自己沒有信心，不知道如何與他人溝通。看到別人進(jìn)區(qū)玩，就不敢一起玩了。

　　5幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：操作區(qū)域。

　　實(shí)盤記錄:

　　馮嘉電的孩子們是一個(gè)比較內(nèi)向、膽小的男孩。今天，又到了孩子們進(jìn)入地區(qū)自由活動(dòng)的時(shí)間，孩子們選擇了自己喜歡的地區(qū)。馮嘉電的孩子們獨(dú)自坐在位置上。馮嘉電：為什么不進(jìn)區(qū)玩？他看著我搖頭，知道他膽小，不敢和孩子們一起玩。我們一起進(jìn)區(qū)玩，可以嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)::

　　馮嘉電的父母對(duì)他的關(guān)注很少，平時(shí)奶奶帶他去。很少帶他去人多的地方玩，很少和同伴交往，不知道怎么和同伴玩?？吹胶⒆觽冞M(jìn)入地區(qū)玩耍，自己不敢和他們一起玩。。

　　6幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：美術(shù)區(qū)域。

　　實(shí)盤記錄:

　　進(jìn)入美術(shù)區(qū)，開始畫畫。但陳志信并沒有像其他男孩一樣悄悄地畫畫，而是和幾個(gè)男孩一起追，直到戶外活動(dòng)結(jié)束。

　　評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)::

　　陳志信有時(shí)低調(diào)，膽子不夠。有時(shí)候活潑，在戶外活動(dòng)中，他跑得最快，說話聲音也很大，老師沒有阻止，目的是讓他更加自信，勇敢。

　　7幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：秘密區(qū)域。

　　實(shí)盤記錄:

　　秘密社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。教師提示話筒，告訴幼兒這是魔法話筒，說的話只會(huì)傳到閨蜜耳朵里，老師有秘密，我用這個(gè)話筒傳到你們耳朵里。突然，孩子的眼睛發(fā)亮，好奇心激發(fā)了。因此，在下一個(gè)環(huán)節(jié)，誰愿意通過魔法麥克風(fēng)把秘密送到我耳朵里？孩子們積極主動(dòng)舉起小手，急切地用麥克風(fēng)傳達(dá)自己的秘密。你的小秘密想告訴自己的好朋友嗎？成為孩子更積極地告訴伙伴秘密。

　　評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)::

　　做孩子以前不喜歡和人交往，不能融入群里。看起來很孤獨(dú)。通過一系列的活動(dòng)，在感受他人的愛情的同時(shí)，也可以主動(dòng)表達(dá)自己的愿望和交流，學(xué)會(huì)與同行分享。

　　8幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：演出區(qū)域。

　　實(shí)盤記錄:

　　在小劇院表演的時(shí)候，孩子們想上臺(tái)表演，但是安迪有點(diǎn)害羞，特別是看到父母來了，他抵制在大人面前表演。

　　評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)::

　　黃以心是一個(gè)害羞的孩子，最近我們班組織的這個(gè)活動(dòng)，他進(jìn)步了很多，當(dāng)天爺爺奶奶來接他，他開始在我們面前表演。

　　9幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：自然角。

　　實(shí)盤記錄:

　　我們的自然角落里來了一樣的東西。拿出來給孩子看，問：你知道這是什么嗎？孩子搖頭說：我不知道。我預(yù)料到了！哎～～～所以我告訴他們這是干海帶。干海帶的孩子們一般都沒有接觸過，所以開始了我們的認(rèn)識(shí)過程。

　　評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)::

　　幼兒對(duì)新事物非常感興趣，所以我們要抓住幼兒的心。

　　10、幼兒區(qū)活動(dòng)觀察記錄。

　　觀察場(chǎng)所：編織區(qū)域。

　　實(shí)盤記錄:

　　編織區(qū)嘉杰的小朋友們用玉米皮集精神的辮子，每次編織到接頭處，左手拿著玉米皮笨拙地塞進(jìn)去，而且其他幾根玉米皮，亂七八糟地編織的梁慧楠的孩子們編織到接頭處時(shí)，一遍又一遍地編織。

　　評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)::

　　對(duì)于幼兒遇到困難想放棄的跡象，我鼓勵(lì)幼兒，表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，向幼兒講述烏鴉喝水的故事，讓幼兒知道面對(duì)困難只有勇于嘗試、堅(jiān)持、不輕易放棄，才能克服困難的道理。在接下來的幾次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)編織區(qū)的幼兒逐漸增加，編織速度快，幾乎沒有斷頭。有時(shí)候幼兒會(huì)以比賽的形式組織幾組，看到孩子們組織的那樣投入，拿著自己的作品玩得很開心，很開心。

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