【63xf.com--總結(jié)】
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者..以下是小編整理的班主任德育敘事德育敘事案例一等獎(jiǎng)范文六篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇: 班主任德育敘事德育敘事案例一等獎(jiǎng)
《“愛”鑄教育，“勵(lì)”字先行》
懷著一顆愛心，處處留意，扶起孩子的自信之心。輕聲一句鼓勵(lì)，隨時(shí)贊賞，樹立學(xué)生進(jìn)取之路。學(xué)生最大的幸福是獲取老師同學(xué)的贊賞;老師最大的幸福就是學(xué)生在自我的眼前成人成才。老師的愛心鑄教育，以鼓勵(lì)先行施予學(xué)生，是師生獲得教育幸福感的完美途徑。
(一)“愛”鑄教育
常聆聽許多老教師教誨說：愛和信任是一種神奇而偉大的力量，它能幫忙你教育好你的學(xué)生。經(jīng)過這三年的教育見聞和經(jīng)歷，我贊同這個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)教師只有用自我飽含深情的愛——對學(xué)生的愛，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生，那就肯定會給學(xué)生帶來許多有益的改變。把載有愛的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥送給學(xué)生，那么他們幼小的心靈也會充滿陽光，享有滋潤……
有位學(xué)者講述了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艱苦的努力，好不容易跨學(xué)區(qū)進(jìn)入了全市最好的一所小學(xué)，小姑娘高興極了。開學(xué)前三天興奮得晚上睡不著覺，開學(xué)以后頭幾天，小姑娘天天在家里飯桌上說學(xué)校這樣好，那樣好，但是就在開學(xué)第一周的周末，小姑娘回家后嚷著下星期也不去上學(xué)了，父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：“這天整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也沒有看啊!”
這樣的故事警示我們老師：任何一個(gè)孩子在他們的心靈中，都期盼老師給予他們愛，哪怕是不經(jīng)意的一眼和一笑，都是對學(xué)生最大的鼓勵(lì)，使他們樹立信心。
要想使班主任工作獲得成效，對孩子們的愛就顯得尤為重要。這樣與學(xué)生到達(dá)感情相通，心理相容，構(gòu)成朋友之間的友好、愉快、簡單、和諧的人際心理氣氛，在愛的潛移默化中完成教育孩子的工作。
德國著名的心理學(xué)家赫爾巴特說過：“孩子需要愛，個(gè)性是他們不值得愛的時(shí)候?！彼越處煂⒆拥膼?，首先，表此刻不放下任何一個(gè)學(xué)生，個(gè)性是對于不服管教、屢教不改、調(diào)皮、愛惹事、后進(jìn)生等這類型的學(xué)生。
****年的金秋九月，全省開展了“教師訪萬家”教育實(shí)踐活動，我認(rèn)為我得教育時(shí)機(jī)來了，于是便緊鑼密鼓的制定計(jì)劃，確定了第一批家訪名單，其中就有這樣一位特殊學(xué)生，透過老師和家長的小小的談話，平時(shí)耐心的付出，孩子最后開始轉(zhuǎn)變，這讓我們對“愛”鑄就學(xué)生的未來更加堅(jiān)定了信心，也使我感受到——其實(shí)每個(gè)孩子都是可塑之才，重在方法的轉(zhuǎn)變：
說到這次教育實(shí)例中的特殊學(xué)生——牛彥哲，他是五年級上學(xué)期從街道口小學(xué)轉(zhuǎn)來的學(xué)生，牛彥哲狀況較特殊，孩子父母很小就不在他身邊，一年中也難見到幾次，孩子是和外公外婆一齊長大生活何學(xué)習(xí)的，對于父母都不在身邊，老人對孩子的教育就是溺愛，寵著孩子，就是想管也力不從心了，以致牛彥哲養(yǎng)成了：天然的以自我為中心，行為習(xí)慣隨性，懶散，任性，愛動手打架、和同學(xué)關(guān)系處理較差，三天兩頭有同學(xué)告他的狀，……這些不良行為習(xí)慣，矯正起來難度是可想而知。孩子不但在行為習(xí)慣上差，而且各科的基礎(chǔ)成績也較差，剛開始接手時(shí)就遇到了難度，作業(yè)經(jīng)常不交，欺瞞老師和家長，我們多次與年邁有病的外公溝通，老人也是力不從心，扼腕嘆息。
第二篇: 班主任德育敘事德育敘事案例一等獎(jiǎng)
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。兩年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學(xué)生的深刻影響，現(xiàn)就我自己工作中的親身經(jīng)歷講述給大家：
一、案例背景：
我班有個(gè)學(xué)生叫胡**。初一上學(xué)期時(shí)，上課經(jīng)常和別的同學(xué)一起在課堂上玩兒或者做小動作，也不聽老師的勸告，嚴(yán)重影響課堂秩序；下課胡亂打鬧，脾氣暴躁，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾；在宿舍，和宿舍長吵鬧，不按時(shí)休息，同學(xué)們都嫌棄他；還愛上網(wǎng)，平時(shí)作業(yè)或潦草或沒做，成績很不理想……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻原地踏步。看到他不思進(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是應(yīng)了那句話“小人命，天注定”，我奈之何？但是，作為人類靈魂的工程師，我怎能不理他，讓他變本加厲地鬧下去呀！此時(shí)，我覺得逃避不是辦法，必須正視現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！
二、案例過程：
為了有針對性地做工作，我決定先到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策。第一次，見到的是他媽媽，他沒在家，出去玩了，作業(yè)還沒寫。和他媽媽交流了一會兒，知道他爸爸是開大車的，跑長途，很辛苦。并且又一次發(fā)生了小的交通事故，很后怕?。∷诩乙膊惶犜?，媽媽也寵他，這次也可能又是上網(wǎng)了。我任重道遠(yuǎn)，回了，沒找他。
在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不爭。于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。
我首先召開了關(guān)于“孝敬父母”的主題班會，利用多媒體觀看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艱苦樸素的父母，蒼老多病的父母等等，然后就這一話題，語重心長地講述了我自己的父母從小養(yǎng)大，供我上學(xué)，到我有了理想的工作，他們付出了太多太多，得到的卻是頭發(fā)白了，皺紋多了，腰駝背了，但是他們卻很開心，因?yàn)槲覜]有讓他們失望，沒有讓他們的心血白費(fèi)，所以我必須好好孝敬我的父母，要不天理不容??！班會后讓學(xué)生寫品德反思，寫自己的心里話。程戰(zhàn)勝寫了，對于父母的感受輕描淡寫，本來挺惱火，又想這也在正常之中，效果不會那么明顯，“革命尚未成功，同志仍需努力”??！
接著又開了一次主題班會——跳出農(nóng)門，改變?nèi)松?。想通過教育學(xué)生作為農(nóng)村的孩子，上學(xué)是最好的出路，只有好好學(xué)習(xí)，考取理想成績，才能走出山溝，跳出農(nóng)門，改變命運(yùn)，光宗耀祖。給他們講述父母今日的辛苦受罪忙碌就是為了自己的孩子以后的不辛苦，將來生活的更好。
再接著我又進(jìn)行了家訪，這次他在家，看電影，作業(yè)沒寫，他媽媽抱著弟弟哄著睡覺。他有點(diǎn)不好意思，因?yàn)轭櫦八淖宰鹦?，好言相勸，讓他好好學(xué)習(xí)。其實(shí)心里窩著火，回了。
周一晚上，地點(diǎn)：宿舍。熄燈了，他沒在，我在廁所找到了他，點(diǎn)著煙抽。心中火氣直往上竄。我說，你怎么這么不長心眼呀！你讓我好傷心呀！我給你談過幾次話了？老師為了顧及你的感受，不想在你媽媽面前批評你，你卻不理解我的良苦用心，不懂父母的無私的愛，隨心所欲，放任自流，忠言逆耳不進(jìn)耳，血汗錢花的是那么的瀟灑，穿的是那么的名牌，你有何權(quán)利這樣揮霍?。?？人活著一點(diǎn)志氣也沒有，那還有什么意思，讓別人看不起，讓父母老師傷心到家，你就這樣的忍心呀??？你還記得我給你寫的那首詩嗎？“四中管理嚴(yán)嚴(yán)嚴(yán)，良苦用心為明天。戰(zhàn)勝自己很重要，用心努力笑開顏”。這首詩我是在夜不能寐的晚上發(fā)自內(nèi)心寫給你的，你懂嗎？……
第二天他寫了紙條，還挺委屈。我又一次召開班會——誰最委屈？——父母。接著談話，心平氣和，語重心長，不帶任何批評的意思的談話。問：爸爸開車掙錢容易嗎？危險(xiǎn)不危險(xiǎn)？媽媽在家又看孩子又做家務(wù)得勁嗎？……這次我看到了希望，因?yàn)樗蘖?，（以前從未掉過眼淚），我讓他回去寫反思。這次反思寫的很真誠，很到位，寫出了自己的心里話，決心要改，希望慢慢來，讓我不住他。我給予他信心，鼓勵(lì)他，教他首先學(xué)會做人，特別是要學(xué)會心疼父母，體貼父母，在學(xué)校遵守紀(jì)律，踏實(shí)學(xué)習(xí)，考出自己最理想的成績。
后來我給他調(diào)了座位，安排了學(xué)習(xí)助手。他在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間也長了，在宿舍也聽話了，逐漸有老師反應(yīng)他在進(jìn)步，同學(xué)們的反饋也好了，成績比以前有了大的進(jìn)步。
回訪他家，這次出去搟面條了，他媽媽的評價(jià)是孩子變化很大，這次回來干這干那，也沒要錢上網(wǎng)，作業(yè)回來就開始寫了，這真是太好了……
**年冬期末考試，成績進(jìn)步突出，發(fā)了獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)，高興地回家過年！我，欣慰。
三、案例分析：
?。ㄒ唬┯说聻槭?，做人孝為先。
作為學(xué)思想品德教育的我十分重視學(xué)生的德育教育，有才無德、無才無德我都不喜歡，有德有才是我的教育追求?！靶⒕锤改浮笔前嗉壒芾淼暮诵?，所有事情都能直接或者間接和孝敬父母掛起鉤，時(shí)時(shí)事事講述父母的不易，時(shí)時(shí)事事提醒學(xué)生注意自己的舉止言行，時(shí)時(shí)事事感化學(xué)生的心靈。對于占勝同學(xué)這樣的后進(jìn)生我的良知沒有讓我放棄他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的`心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯(cuò)誤。
?。ǘ┌鄷乱I(lǐng)，反思鑒真品。
德育主題班會是班級工作的導(dǎo)向，利用好一切可以以德育人的機(jī)會，時(shí)時(shí)為學(xué)生進(jìn)行善意的提醒。自我品德反思左右學(xué)生的言行，是很好的批評與自我批評。占勝在后來的反思中，把心掏給了我，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，用心地去改正，我建議了他，鼓勵(lì)了他，他沒讓愛他關(guān)心他的.人失望。
?。ㄈ┘倚Ｕ\溝通，天塹變通途。
家訪，與家長進(jìn)行了有效的溝通，真正地形成了家校合力，促進(jìn)了班級管理工作，提高了學(xué)生管理工作的效率和效果。對于占勝家的家訪共四次，每次感受都不一樣，我又迷茫逐漸覺得豁然開朗。
四、反思：
到武安四中，我從事班主任工作，一直在琢磨班級管理的捷徑，向前輩請教，看書，上網(wǎng)查詢，收集資料，認(rèn)識到德育工作的重要性，摸索到讓學(xué)生通過感恩父母來激發(fā)學(xué)生的愛的激情和學(xué)習(xí)的熱情，感受了家訪的力量，懂得了家訪的意義。同時(shí)，認(rèn)識到了自己的不足：班級管理方法還不高效，我會更加努力的。
“十年樹木，百年育人”。用心做教育，用愛心、恒心、關(guān)心去愛護(hù)每個(gè)孩子，去尊重他們。我相信只要用心就一定能夠托起明天的希望。
第三篇: 班主任德育敘事德育敘事案例一等獎(jiǎng)
擔(dān)任班主任已有一年，工作之前是向往已久，以為能夠輕松勝任，但工作之后才發(fā)現(xiàn)，這里面有很多問題值得反思。
班上有一位非常特別的男生，某某同學(xué)，報(bào)道的那天就讓我印象深刻。此生其貌不揚(yáng)，個(gè)子小小，總是希望找話題與老師交流，但看得出表達(dá)能力又非常有限。在軍訓(xùn)的時(shí)候，他告訴我他的理想之一就是考上國防科技大學(xué)，成為一名軍人。但現(xiàn)實(shí)是他不僅身高不足，而且四肢極度不協(xié)調(diào)，運(yùn)動能力甚至不如一些女生。他自己也是心知肚明。但作為班主任，也只能從鼓勵(lì)的角度讓他堅(jiān)持，說不定東邊不亮西邊亮呢。
軍訓(xùn)期間，這個(gè)問題一直困擾著他，似乎更加現(xiàn)實(shí)的告訴了他，以他的身體條件，軍旅之夢，希望渺茫。但令人驚訝的是他非但沒有灰心喪氣，還把注意力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，要知道那時(shí)候高中學(xué)習(xí)還沒正式開始。每天早晨天不亮，他就會起床，做數(shù)學(xué)練習(xí)題，一直到早操集合。因此他一度被班上同學(xué)們封為神人。
當(dāng)時(shí)我滿心期待著上演一個(gè)理想破碎，奮而成就學(xué)霸偉業(yè)的勵(lì)志故事，誰知道，“好戲”才剛剛開始。軍訓(xùn)結(jié)束，繁重的高中學(xué)習(xí)正式開始，某某同學(xué)搖身一變，成為班上第一“奇葩”。概述起來，主要有三大問題。
其一，學(xué)習(xí)上，摯愛數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課堂上，尤其興奮，也顯示出他較好的數(shù)學(xué)能力，但這種表現(xiàn)，容易引起大部分同學(xué)的反感。加之他對數(shù)學(xué)盲目的愛，是建立在對其他學(xué)科無感的基礎(chǔ)之上，甚至常常在其他課堂上，發(fā)出一些怪聲、怪笑，不僅同學(xué)，其他科任老師也開始對他頗有微詞。
其二，上文講到，他表達(dá)能力有限，與人交流常常不知所云。導(dǎo)致他完全不能融入以體育、游戲和動漫為主要話題的男生圈子，為了引起其他男生的注意，他便常常犧牲自己，成為男生們課間游戲的道具。
其三，在與女生的相處上，他更是讓我大跌眼鏡。在自習(xí)課上自言自語，時(shí)不時(shí)和女生開一些不該開的玩笑。因?yàn)槠鸪跷也⒉徽J(rèn)為他存在多大問題，我想更多的可能是班上男生們的偏見，在合伙欺負(fù)他?？墒请S著找我反映問題的女生越來越多，我開始意識到問題的嚴(yán)重性。
遺憾的是在我還沒有采取行動之前，某某同學(xué)便引起了一次不大不小的風(fēng)波。他和其他班一位要好的朋友（暫且稱之為小明，巧的是，這位朋友在自己班上的地位，角色，與他類似），想要在同一個(gè)班，也不知小明怎么給他洗了腦，他竟然在操場上就大聲叫嚷，“我不是14班的人，14班不是人待的地方。”小明也是異想天開，直接把他帶到了自己班上，結(jié)果可想而知，還沒等老師出現(xiàn)，班上同學(xué)就把二人統(tǒng)統(tǒng)轟了出來。這時(shí)我班男生年輕氣盛愛沖動的毛病就表現(xiàn)了出來，認(rèn)為一切都是小明的錯(cuò)，蠱惑人心，侮辱14班的名譽(yù)，還欺負(fù)我班同學(xué)。幾個(gè)愛出風(fēng)頭的便要找小明討個(gè)說法。嚇得小明在辦公室等著我哪也不敢去，看見我第一句話就是“帥老師，我錯(cuò)了，請你們班原諒我”。弄得我是云里霧里。經(jīng)過幾番詢問、調(diào)查，弄清楚了事件經(jīng)過，先穩(wěn)定了班上的男生，讓小明自我檢討，之后自己慢慢回想，明白一切都是自己對某某同學(xué)的情況太過輕視，任由其發(fā)展，才會釀成今日之苦果。于是下定決心要解決此事，經(jīng)過一番思索，采取了一系列的措施。
首先，要對某某同學(xué)重新認(rèn)識。
聯(lián)系他的爸媽，到學(xué)校進(jìn)行了一次深度交流。得知他在家中與爸媽也是關(guān)系不睦，極少交流，爸媽對他也沒有什么有效的管教方法，他常常離家玩耍，既不帶手機(jī)也不與家人聯(lián)系。并且某某同學(xué)從初中開始，便極度自我，交際圈狹窄，朋友很少。同時(shí)雖沒有挑明，但看得出他家中爸媽關(guān)系也不夠科學(xué)，明顯母親處于弱勢地位?？梢姡衬惩瑢W(xué)不懂尊重女生的相處方式，與家中大男子主義的父親，不無關(guān)系。而父母不問其他只問成績的做法，很大程度上導(dǎo)致了小z封閉自我，不擅表達(dá)，不通人際。
其次，了解了某某同學(xué)的家庭之后，我開始著手解決他的問題，經(jīng)過一番長談之后，我與他做了幾個(gè)約定，希望他能夠慢慢學(xué)會與同學(xué)正常交往。
當(dāng)然，這是一個(gè)長期工程，短期內(nèi)只能先靠懲罰才能立竿見影。于是告訴他一旦再犯，就讓數(shù)學(xué)老師取消他上課的機(jī)會，到辦公室自習(xí)。雖不合規(guī)定，但對他還算有效。最后，就是做工作讓班級同學(xué)重新接納他。我選了一個(gè)班會時(shí)間，將某某同學(xué)引起的矛盾逐個(gè)分析了一番，并心平氣和的告訴同學(xué)們，沒有一個(gè)人是完美無缺的，沒人希望因?yàn)橐粋€(gè)缺點(diǎn)就被別人徹底否定。我們在盯著別人的缺點(diǎn)不放的時(shí)候，也應(yīng)該學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。誰知道某某同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)？教室里鴉雀無聲。然后我說你們其實(shí)都看到了，但沒人在意。每天最早來到教室，為大家寫上課程表的人，最后離開教室，關(guān)好門窗電源的人，不是別人，正是某某同學(xué)，而這些，都不是他的責(zé)任。大家認(rèn)為這些事都是稀松平常，但是堅(jiān)持了兩個(gè)月的，只有某某同學(xué)。
那一次，班上同學(xué)第一次為某某同學(xué)沒有諷刺而是發(fā)自內(nèi)心的鼓掌。在此后的半年中，某某同學(xué)時(shí)不時(shí)還是會有一些錯(cuò)誤，和其他同學(xué)也仍然有兩次矛盾，但總體上，他還是順利的渡過了高一。在與他的談話中，他說了一句我記憶猶新的話：帥老師，我知道你一直在幫助我，但我也知道我和很多同學(xué)不是一路人，我們是不可能成為朋友的。
某某同學(xué)高二就不會留在我的班上了，但在與他的相處中，我有了幾點(diǎn)收獲。
其一，時(shí)間是最好的療傷藥，但對學(xué)生就不一定。
我們總是在說教育需要等待，學(xué)生需要等待，讓我們靜待花開。但有些情況特殊的學(xué)生，一秒鐘都不能等，必須及時(shí)的了解，溝通，然后做出相應(yīng)的處理。否則，只能留下無盡的遺憾。
其二，班主任不是萬能的。
不必追求每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)之際，都感激涕零，只希望在他們離開之時(shí)，能說一聲，這是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師，他做了他該做的一切。吾愿足矣。
其三，拋開虛榮，回歸人性。
在這個(gè)容易被代表的國度，班主任也常常代表全班同學(xué)的意志，我們是一個(gè)什么什么樣的班級，每一個(gè)同學(xué)都是什么什么樣的。怎么可能？除非我們不教育人，我們只是機(jī)器人的搬運(yùn)工。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級，也有可能有那么幾個(gè)不太熱衷集體事務(wù)，喜歡獨(dú)來獨(dú)往的異類。一個(gè)熱情如火，活潑向上的班級，也有可能有那么幾個(gè)低調(diào)、內(nèi)向，只愿做一個(gè)按部就班、安靜學(xué)習(xí)的中學(xué)生。為什么就不可以呢？莫言說，每個(gè)人都在哭的時(shí)候，應(yīng)該允許有的人不哭，當(dāng)哭成為一種表演，更應(yīng)該允許有的人不哭。對學(xué)生，不求成績，只求成人，成為獨(dú)一無二的他自己，除了家長之外，要從班主任開始。
以上收獲，來自于實(shí)踐，在往后的工作中，還有待于回歸到實(shí)踐中繼續(xù)接受檢驗(yàn)。
第四篇: 班主任德育敘事德育敘事案例一等獎(jiǎng)
他的名字很響亮——萬星。
個(gè)子高大的他，似乎向眾人展示：他是一個(gè)陽光少年。在民主選舉班干部的時(shí)候，我把期待的目光投向了他：勇于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)眾望。不料，我遭到了當(dāng)頭棒喝：在全班喝彩之后，他無動于衷地坐在自己的座位上，不屑一顧地甩出一句話：“我不想當(dāng)”。初次走馬上任當(dāng)班主任的我，確實(shí)在精神上趨趔了一會兒。這時(shí)，我領(lǐng)教到：冷漠的學(xué)生大有人在，班主任單憑一腔熱血并不能解決多少問題，還要講究策略。
時(shí)間在一天天的流逝，冷漠的他也不是一個(gè)省油的燈，帶給了我諸多的麻煩：隔三差五的遲到，上課說話，不穿校服，不佩帶校徽，無故曠課，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話，他都每次“虛心”聽取我的意見，主動承認(rèn)錯(cuò)誤并寫檢查;可是不出一兩天他還是照樣，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值 日，跟家長談話，但這并沒有解決本質(zhì)問題，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變。不僅如此，他的“號召力”非同一般，竟然能在自習(xí)課的時(shí)間組織班上同學(xué)十多人去打籃球。他的這些行為，讓我傷透了腦筋。同時(shí)，我也不由自主地冷落他。不料，這一招似乎湊到了功效，真是“山窮水盡疑無路 ，柳暗花明又一村?！?/p>
國慶節(jié)快到了，高二年段學(xué)生自行組織班級之間的籃球比賽，萬星在課后走到我面前：“周老師，傍晚我們班和八班進(jìn)行籃球比賽，你來助陣好嗎?”看著他熱切的眼光，我故意裝著漠不關(guān)心：“老師可能沒有空，你們自己組織吧?！彼懔艘幌?，看上去失落極了。
傍晚，我出現(xiàn)在藍(lán)球場上，事后回想，真的是不虛此行。藍(lán)球場上的萬星讓我刮目相看：他幾乎無人能擋，班上的藍(lán)球隊(duì)員也個(gè)個(gè)聽他指揮。藍(lán)球場上的他確實(shí)是眾人之星。這場比賽自然輕而易舉地打贏了。萬星在我面前露出了驕傲的笑容。這時(shí)，我的耳邊想起印度一句諺語：想做一件事，會找一個(gè)方法，不想做一件事，會找一個(gè)借口。 為此，我便從他興趣愛好入手，他愛好籃球，那我就要充分肯定他。所以，在賽后我由衷地對萬星說：“酷斃了” 。沒想到這句年輕人的口頭禪加深了我們師生之間的溝通，這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信，然后我把以前的批評教育改為表揚(yáng)鼓勵(lì)，一次他主動要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購站賣了作為班費(fèi)，這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神我在班級大加贊賞;對他近來一個(gè)月能夠不說話，按時(shí)交作業(yè)我也給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣漸漸的去樹立他的自信心，讓他覺得自己在體育方面好以外，其他方面也可以做的更好。在他的影響之下，班級的紀(jì)律方面有名顯好轉(zhuǎn)，我在管理班級方面也覺得輕松了許多。
通過這個(gè)案例，我深刻認(rèn)識到，作為一名老師，時(shí)刻注意學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，恰到好處地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，比起批評教育，更能事半功倍。
第五篇: 班主任德育敘事德育敘事案例一等獎(jiǎng)
高二(8)班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，難于管理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績。
在學(xué)習(xí)氛圍的營造上，做了大量的工作。在班級樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型，號召大家學(xué)習(xí)，李開昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果。班級前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來，在班級的班會課上多次表揚(yáng)，讓成績不理想的同學(xué)獲看到了希望，對于班級整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。
由于班級男生多女生少，班級管理上有一定的難度。開學(xué)以來，逐步建立班級的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會議部等六大部，互相監(jiān)督，互相競爭，形成良性的競爭氛圍，班級管理上取得較好的效果。作為班主任，工作壓力大大減輕。
班級的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣，需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。
一學(xué)期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學(xué)期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨?8)班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。
第六篇: 班主任德育敘事德育敘事案例一等獎(jiǎng)
承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，本學(xué)期本人有幸擔(dān)任了高二(8)班的班主任。高二(8)班是一個(gè)理科特招班，本以為特招班的學(xué)生總不會令人費(fèi)心。結(jié)果一學(xué)期下來大事是沒犯，但小事也不斷。讓人頭疼的事也不少。在此只列舉一二，以便今后開展班級工作有所借鑒。
一、針對特招班的學(xué)生如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心的教育
信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。充滿信心的人，永遠(yuǎn)擊不倒，他們是人生的勝利者，自信可以克服萬難。拿破侖曾說：“有方向感的信心，可令我們每一個(gè)意念都充滿力量。當(dāng)你有強(qiáng)大的自信心去推動你的成功的車輪，你就可平步青云，無止境地攀上成功之嶺?！彼J(rèn)為：“信心是‘不可能’這一毒藥的解藥。” 班里少數(shù)的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏信心，對此我在工作中十分注重：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)
我們必須面對這樣一個(gè)事實(shí)：在這個(gè)世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來，成功人士的首要標(biāo)志，在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂觀地面對人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學(xué)生在失敗挫折面前樹立積極的心態(tài)是十分重要的。
吳某是我們班的中下學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)很努力，但各科成績并不優(yōu)秀，這樣的結(jié)果使他十分失望，情緒一落千丈。為此，我們有過幾次很長的談話，我和他談到了海倫?凱勒如何克服自己眼不能看，耳不能聽，嘴不能說三種痛苦，終生致力于社會福利事業(yè)，獲得成功;談到了愛迪生，在幾千次失敗的實(shí)驗(yàn)面前，也絕不退縮，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈……如果這些人在失敗面前喪失信心，將會一無所成。經(jīng)過這幾次談心，他終于重新又樹立了自信，走出了情緒的低谷。學(xué)習(xí)成績有較大的進(jìn)步。
面對本班學(xué)生的不自信，我盡量幫他們懂得這個(gè)世界上沒有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。生活中，失敗平庸者多，主要是心態(tài)有問題，遇到困難，總是挑選容易的倒退之路，結(jié)果陷入失敗的深淵;成功者，遇到困難，仍然能保持積極的心態(tài)，所以他們成功了。在教育教學(xué)中，我始終讓學(xué)生在心底記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵(lì)自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。
2、經(jīng)常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生。
莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活?！毙睦韺W(xué)家威廉姆?杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！痹谂c學(xué)生的交往中，適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，會增強(qiáng)一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵(lì)代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動力，自覺的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多的多。這樣會使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。
我班的陳某是一名性格孤僻的女生，一開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)她對老師有一種戒備心理，在班里與同學(xué)交往甚少，常常流露出對生活的厭倦之情。但她文筆不錯(cuò)，上課的時(shí)候，我常常表揚(yáng)她，贊揚(yáng)她是一位有愛心又懂事的女孩。時(shí)間一長，她逐漸消除了對我的戒備心理?，F(xiàn)在她心情也開朗了，我感到很欣慰。我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動力量，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。 有人說，信心是奇跡。愿我們每一個(gè)教育工作者，都能成為學(xué)生的“心理建筑工程師”，使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗。
二、培養(yǎng)學(xué)生的集體奉獻(xiàn)精神教育
在一個(gè)班級體內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感是一個(gè)班主任時(shí)時(shí)刻刻要想的和要做的事，只有每個(gè)學(xué)生都愛這個(gè)班，都積極的愿意為自己的班級做出奉獻(xiàn)。那這個(gè)班級體才是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的好班級。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神呢?
說句不恰當(dāng)?shù)脑挘卣邪嗟耐瑢W(xué)的“特招”不僅僅表現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，更多的表現(xiàn)在行為習(xí)慣和能力上，要在，特招班找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的班干部是容易的。想在較短的時(shí)間里建立一個(gè)良好的班集體可是不容易。
我班陳某同學(xué)頭腦聰明、相比而言學(xué)習(xí)成績也還過得去，尤其反應(yīng)比較快，入學(xué)成績突出但這個(gè)學(xué)生一貫紀(jì)律散漫、上課不愛聽、常有小動作和說話現(xiàn)象相伴，有時(shí)還愛跟任課教師抬抬杠，學(xué)校、班里組織的活動不愛參加，而且誰積極參加他還挖苦諷刺，平時(shí)還常遲到。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍。用我們的土話說，這是一個(gè)比較刁的學(xué)生。面對這樣的學(xué)生該怎么辦呢?
我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我對該生有了較全面的，發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛面子的那類學(xué)生 。所以，面對這個(gè)學(xué)生，我從不直接批評，而且絕對不因其做錯(cuò)了什么事狀告家長。我采用以下措施：
1、大力表揚(yáng)積極維護(hù)班級體的同學(xué)，讓其感到為班級體服務(wù)是每個(gè)人的、是光榮。
2、發(fā)現(xiàn)該生點(diǎn)滴的進(jìn)步就抓住不放。
在第一次階段測試中，該生的成績由年級的50名進(jìn)步到35名。對此我首先在班級里大力表揚(yáng)并及時(shí)把這件好事打電話告訴其家長(盡管其父母都在外省，我明知要花掉我好多話費(fèi))。然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話、指出他的優(yōu)點(diǎn)、也指出他身上存在的缺點(diǎn)。他不僅聽進(jìn)去了，也虛心接受了。漸漸的該生在變：下課知道主動擦黑板了、堅(jiān)持做值日了。這時(shí)我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認(rèn)同他的改變。在一次主題班會上，我有意識的讓他作為主辯手參加辯論賽，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了，而且積極參加學(xué)校、班級組織的活動。學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，在第二次階段測試中，他一下子由年級的35名又躍到了年級的30名。在該生的進(jìn)步中，我感到了做班主任的樂趣，也堅(jiān)定了自己的工作方向。
一學(xué)期來，像以上所述的案例不計(jì)其數(shù)，恕不一一列舉。回顧本學(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人幸喜的。雖說，特招班的班主任工作，用大家的話說就是：沒有什么事。結(jié)果一學(xué)期下來大事是沒犯，但小事也不斷。讓人頭疼的事也不少。，所以我們常常是用在班級管理上的精力可不少，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。但我們應(yīng)該相信，盡管學(xué)生的不良行為是經(jīng)過長期積累形成的，我們不可能在短時(shí)間內(nèi)就讓其完全改變，要想帶好特招班的學(xué)生更需要我們的耐心和愛心，但只要我們能夠多挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，堅(jiān)持正面教育，還是會取得令人心喜的成績的。
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2025-04-16 
