【63xf.com--教學(xué)反思】

　　黃繼光，出生于四川中江，中國(guó)人民志愿軍第45師135團(tuán)9連原通訊員，中國(guó)人民志愿軍特級(jí)戰(zhàn)斗英雄。黃繼光于1951年3月參加了中國(guó)人民志愿軍，曾立三等功一次，后于1952年10月20日在朝鮮上甘嶺地區(qū)597.9高地犧牲，年僅21歲。以下是小編收集整理的黃繼光一課教學(xué)反思范文(通用7篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

黃繼光一課教學(xué)反思1

　　抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，黃繼光舍身堵槍眼的英雄壯舉，激勵(lì)和教育了幾代人。他那奮不顧身的大無(wú)畏英雄氣概為人們所敬仰，他的英雄事跡成為人們學(xué)習(xí)的楷模。

　　黃繼光是中國(guó)人民志愿軍特級(jí)戰(zhàn)斗英雄。１９３１年生于四川省中江縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，祖宗三代受盡地主階級(jí)的壓迫，父親很早去世，他１０歲就給地主打工。在苦難中掙扎的母親告訴黃繼光，長(zhǎng)大后要為窮苦人鬧翻身出力。１９４９年１１月，黃繼光的家鄉(xiāng)解放了。他積極參加清匪反霸斗爭(zhēng)，被選為村兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，曾帶領(lǐng)民兵活捉逃亡地主，搜出偽保長(zhǎng)私藏的槍支彈藥，被評(píng)為民兵模范。１９５１年３月，他積極響應(yīng)祖國(guó)的召喚，參加了中國(guó)人民志愿軍。在黨組織的培養(yǎng)下，他努力學(xué)政治、學(xué)軍事、學(xué)文化，進(jìn)步很快，１９５２年７月加入了中國(guó)新民主主義青年團(tuán)。他在某部第６連當(dāng)通信員，忠于職守，完成任務(wù)出色，多次受到部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，立三等功一次。

　　１９５２年１０月，在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在營(yíng)與美軍為首的“聯(lián)合國(guó)軍”和南朝鮮軍激戰(zhàn)４晝夜后，于１９日夜奉命奪取上甘嶺西側(cè)５９７．９高地。部隊(duì)接連攻占３個(gè)陣地后，推進(jìn)到零號(hào)陣地半山腰。此時(shí)，山頂上敵一個(gè)集團(tuán)火力點(diǎn)，以３挺重機(jī)槍、４挺輕機(jī)槍的密集火力，死死地控制著制高點(diǎn)，沖擊部隊(duì)受阻。要奪取陣地，必須拿下這個(gè)火力點(diǎn)。營(yíng)參謀長(zhǎng)向６連下達(dá)命令：組織爆破組，堅(jiān)決炸掉敵火力點(diǎn)。第一、第二個(gè)爆破組連續(xù)沖上去，兩組同志全部壯烈犧牲。第三個(gè)爆破組又沖上去，全組同志又困在敵人陣地前。參謀長(zhǎng)心急如焚。他明白，在天亮前如果攻不下敵陣地，天亮后敵人就會(huì)發(fā)揮其空中優(yōu)勢(shì)及火力優(yōu)勢(shì)，反擊任務(wù)不僅難以完成，而且會(huì)使部隊(duì)遭受重大傷亡。

　　關(guān)鍵時(shí)刻，黃繼光挺身而出。他掏出早已寫(xiě)好的決心書(shū)交給參謀長(zhǎng)，懇切地說(shuō)：“首長(zhǎng)，讓我去吧！”黃繼光在決心書(shū)上寫(xiě)道：“堅(jiān)決完成上級(jí)交給的一切任務(wù)，爭(zhēng)取立功當(dāng)英雄，爭(zhēng)取入黨?！眳⒅\長(zhǎng)沉思片刻，當(dāng)即任命黃繼光為６班班長(zhǎng)。他帶領(lǐng)２名戰(zhàn)士勇敢機(jī)智地連續(xù)摧毀敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，一名戰(zhàn)友不幸犧牲，另一名戰(zhàn)友身負(fù)重傷，他的左臂也被打穿。面對(duì)敵人的猛烈掃射，他毫無(wú)畏懼，忍著傷痛，迅速抵近敵中心火力點(diǎn)，連投幾枚手雷，敵機(jī)槍頓時(shí)停止了射擊。當(dāng)部隊(duì)趁勢(shì)發(fā)起沖擊時(shí)，殘存地堡內(nèi)的機(jī)槍又突然瘋狂掃射，攻擊部隊(duì)再次受阻。這時(shí)他多處負(fù)傷，彈藥用盡。為了戰(zhàn)斗的勝利，他頑強(qiáng)地向火力點(diǎn)爬去，靠近地堡射孔時(shí)，奮力撲上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼，壯烈捐軀。在黃繼光英雄壯舉的激勵(lì)下，部隊(duì)迅速攻占零號(hào)陣地，全殲守?cái)硟蓚€(gè)營(yíng)。

　　戰(zhàn)后，所在部隊(duì)黨委根據(jù)他生前申請(qǐng)，追認(rèn)他為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，追授“模范團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)。１９５３年４月，中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)給他追記特等功，并追授“特級(jí)英雄”稱(chēng)號(hào)。同年６月，朝鮮民主主義人民共和國(guó)最高人民會(huì)議常任委員會(huì)追授他“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱(chēng)號(hào)和金星獎(jiǎng)?wù)?、一?jí)國(guó)旗勛章。為弘揚(yáng)他的英雄事跡，１９６２年１０月，四川省中江縣人民政府建立了“黃繼光紀(jì)念館”，朱德、董必武、劉伯承、郭沫若為之題詞。１９８２年紀(jì)念黃繼光英勇?tīng)奚常爸苣陼r(shí)，鄧小平為“黃繼光紀(jì)念館”的黃繼光塑像基座題字：“特級(jí)英雄黃繼光”。

黃繼光一課教學(xué)反思2

　　?凱江流淌，穿過(guò)四川省中江縣城，在魁山下靜流。肅穆的紀(jì)念館里，一件件實(shí)物，紀(jì)念著一位偉大的戰(zhàn)士——中國(guó)人民志愿軍特等功臣、特級(jí)英雄黃繼光。

　　1952年10月，抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役打響。其戰(zhàn)況慘烈永載史冊(cè)：敵軍調(diào)集6萬(wàn)余人，大炮300余門(mén)，坦克170多輛，出動(dòng)飛機(jī)3000多架次，對(duì)志愿軍兩個(gè)連約3.7平方公里的陣地傾瀉炮彈190余萬(wàn)發(fā)，炸彈5000余枚。我方陣地山頭被削低兩米，而敵軍始終未能得逞。

　　焦土攻勢(shì)后短兵相接。黃繼光所在營(yíng)19日夜奉命奪取上甘嶺西側(cè)597.9高地。部隊(duì)接連攻占3個(gè)陣地后受阻，連續(xù)組織3次爆破均未奏效。時(shí)近拂曉，再不拿下將貽誤整個(gè)戰(zhàn)機(jī)。關(guān)鍵時(shí)刻，時(shí)任通信員的四川中江籍戰(zhàn)士黃繼光挺身而出，請(qǐng)求擔(dān)負(fù)爆破任務(wù)，率兩名戰(zhàn)士攻堅(jiān)。

　　黃繼光等人在距敵火力點(diǎn)不到50米的地方被敵人發(fā)現(xiàn)了，照明彈、探照燈使整個(gè)山坡變成了白天，無(wú)數(shù)挺機(jī)槍噴射出來(lái)的火舌，掃向他們隱蔽的地方，三人相繼倒了下去。沒(méi)過(guò)幾秒鐘，黃繼光重又匍匐前進(jìn)，但動(dòng)作比原來(lái)慢得多。后來(lái)才知道，兩名戰(zhàn)士一死一重傷，黃繼光左臂也掛了彩。

　　距敵火力點(diǎn)只有不到10米了！黃繼光用右臂撐住身體，扔出手雷，敵機(jī)槍略一停頓。黃繼光所部排長(zhǎng)、負(fù)責(zé)掩護(hù)的鐘仁杰命令全力吸引敵人火力，黃繼光頑強(qiáng)機(jī)警地爬到了碉堡下，那里是敵人射不到的死角。他蹲了下去，回頭朝鐘仁杰他們看了一眼，接著一揮手，大聲喊了一句話。話音全被槍聲淹沒(méi)了，沒(méi)有人聽(tīng)清他喊了什么。

　　這時(shí)，最為悲壯的一幕出現(xiàn)了：只見(jiàn)黃繼光猛地站起來(lái)，身子向上突地一挺，奮力地向碉堡撲了上去，用胸膛堵住了冒著火舌的槍口！

　　敵人的機(jī)槍啞了。戰(zhàn)友們喊著“為黃繼光報(bào)仇”，沖了上去，一舉將高地奪了回來(lái)。戰(zhàn)斗結(jié)束后，只見(jiàn)黃繼光胸膛被火藥燒黑了，布滿像蜂窩一樣的彈洞?；仡^望去，在黃繼光爬向敵人碉堡的來(lái)路，拖著一條10多米長(zhǎng)的血跡。

　　戰(zhàn)后，黃繼光被追認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，追記特等功，追授“特級(jí)英雄”稱(chēng)號(hào)。黃繼光烈士遺體安葬于沈陽(yáng)抗美援朝志愿軍烈士陵園。

　　1953年1月14日，在黃繼光故鄉(xiāng)四川省中江縣，三萬(wàn)二千多人隆重追悼黃繼光烈士。

　　魁山之下，凱江之濱，烈士之志永存。位于中江的黃繼光紀(jì)念館原館建于1962年10月，新館于1987年10月20日落成。館內(nèi)219件文物藏品，無(wú)不令人動(dòng)容。每年這里要接待近70萬(wàn)人次訪客。黃繼光烈士的精神，仍然鼓舞著人們不斷前進(jìn)。

黃繼光一課教學(xué)反思3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文，理解黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)感受黃繼光英勇獻(xiàn)身的精神。

　　3、認(rèn)識(shí)本課生字、生詞。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入揭示課題：

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們從古至今歷史上的英雄人物不勝枚舉，我想那位舍己為人的軍需處長(zhǎng)，草地夜行的老紅軍，他們的英雄事跡還在我們的腦海里回蕩，他們把生死置之度外，為了祖國(guó)人民作出了巨大貢獻(xiàn)，今天讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位英雄人物，他的名字叫黃繼光。

　　板書(shū)課題：13、黃繼光

　　問(wèn)：從課文的題目中你能看出這是一篇寫(xiě)什么的文章?

　　師：寫(xiě)人的文章一定會(huì)寫(xiě)他的事，所以說(shuō)這是一篇寫(xiě)人記事的文章。

　　師：那課文主要介紹了黃繼光的一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、檢查識(shí)字：出示

　　匍匐屢次摧毀胸膛冰雹報(bào)仇

　　3、課文講述了一件什么事?

　　三、再讀課文深入理解

　　師：同學(xué)們都被黃繼光的英雄事跡所打動(dòng)了，那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去親身體會(huì)一下這朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。

　　1、分段讀課文：標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2、學(xué)習(xí)1--2自然段：默讀1、2自然段

　　從這兩段中你知道了什么?

　　你覺(jué)得這個(gè)任務(wù)怎樣?從哪句話中感受到任務(wù)的艱巨?

　　師：進(jìn)攻開(kāi)始了，我軍遇到了什么困難?當(dāng)時(shí)情況怎樣呢?

　　3、學(xué)習(xí)3--4自然段：指名讀3、4自然段

　　思考：我軍遇到了什么困難?當(dāng)時(shí)情況怎樣?

　　哪句話更能體現(xiàn)出我軍進(jìn)攻阻力大?

　　“屢次”說(shuō)明了什么?

　　師：東方升起了啟明星，指導(dǎo)員看看表已經(jīng)4點(diǎn)多了，這句話說(shuō)明此時(shí)離黎明的時(shí)間已經(jīng)不遠(yuǎn)了。時(shí)間緊迫必須很快拿下火力點(diǎn)才能攻下主峰取得戰(zhàn)斗的勝利。情況這么危急黃繼光是怎么做的呢?

　　4、學(xué)習(xí)5--11自然段：

　　(1)分組讀5---11自然段

　　思考：黃繼光是怎么做的?

　　師：危急時(shí)刻黃繼光挺身而出主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。(板書(shū)：主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn))

　　(2)指名讀：黃繼光的話

　　問(wèn)：從黃繼光的話中你能感受到什么?誰(shuí)能用充滿信心的語(yǔ)氣再讀一讀黃繼光的話。(指名讀)

　　師：黃繼光接受任務(wù)后與戰(zhàn)士們是如何沖向敵人火力點(diǎn)的?(板書(shū)：爬向火力點(diǎn))

　　(3)師生接讀：

　　師讀：敵人發(fā)現(xiàn)了他們，無(wú)數(shù)的照明彈升上天空，黑夜變成了白天，他們只能

　　生讀：冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。

　　“匍匐”什么意思?(師：身體貼著地面爬行)

　　從匍匐這一詞中你能感受到什么?(炮火的猛烈和沖向火力點(diǎn)的艱難。)

　　師：就在這樣艱難這樣危險(xiǎn)的情況下黃繼光突然

　　(4)生齊讀：啊!黃繼光站起來(lái)了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了!(出示句子)

　　問(wèn)：從這句話中你能體會(huì)到什么?(站起來(lái)十分不易)黃繼光為什么要站起來(lái)?(板書(shū)：投擲手雷)

　　他是在什么情況下站起來(lái)的?從哪句話中能看出黃繼光傷的很重?指名讀一讀

　　師：從這句話中我們可以看出黃繼光每前進(jìn)一步都要用盡全身的力量。就連挪動(dòng)都很困難的他居然

　　(5)生齊讀：黃繼光第一次站起來(lái)的句子。

　　師：多么頑強(qiáng)、多么了不起、多么令人感動(dòng)啊!所以作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了這種感情。

　　師：誰(shuí)能用驚訝、出人意料的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這句話。(指名讀)

　　師讀：敵人的火力點(diǎn)塌了半邊-----------指導(dǎo)員正在著急只見(jiàn)(出示句子)

　　生接讀：黃繼光又站起來(lái)了------。

　　問(wèn)：我們又一次看到了什么?黃繼光又是怎樣做的?(板書(shū)：勇堵槍口)

　　問(wèn)：這一次又是在什么情況下站起來(lái)的?(身負(fù)重傷，沒(méi)有一件武器，天快亮了。)

　　此時(shí)此刻他想到的是什么?(指導(dǎo)員的信任、戰(zhàn)友的安危、祖國(guó)人民的囑托、和朝鮮人民的解放。)

　　唯獨(dú)沒(méi)有想到的是什么?(自己的生命安危)

　　師：想到這里，黃繼光全身迸發(fā)出無(wú)窮的力量，他又生齊讀：黃繼光又站起來(lái)了---------。

　　師：黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的生命。此時(shí)此刻你想對(duì)我們眼前的這位英雄說(shuō)些什么呢?

　　師：讓我們帶著對(duì)黃繼光的敬佩，再讀這句話：生齊讀黃繼光又站起來(lái)了---------------。

　　5、學(xué)習(xí)最后一段：

　　師：戰(zhàn)士們?cè)邳S繼光大無(wú)畏精神的鼓舞下，懷著要為黃繼光報(bào)仇的信念，像海濤一樣沖向了敵人，他們的口中高喊著：生齊讀：沖啊!為黃繼光報(bào)仇!師：喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們很快拿下了597.9高地，奪取了戰(zhàn)斗的勝利。

　　師：黃繼光用自己的身體為戰(zhàn)斗的勝利鋪平了道路，他所在的營(yíng)奪取了勝利。

　　師看板書(shū)：從黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、爬向火力點(diǎn)、投擲手雷、勇堵槍口這一過(guò)程中你看到了一個(gè)什么樣的黃繼光?(板書(shū)：不怕?tīng)奚掠讷I(xiàn)身)

　　師：我們今天的幸福生活都是無(wú)數(shù)個(gè)英雄兒女用生命和鮮血換來(lái)的，學(xué)了這篇課文你有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎?

　　四、總結(jié)全文

　　黃繼光為了保衛(wèi)祖國(guó)人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)，英勇地獻(xiàn)出了寶貴的生命，他的光輝形象譜寫(xiě)了一曲中朝人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的勝利贊歌。它將永遠(yuǎn)活在中國(guó)人民和朝鮮人民的心中，年輕的英雄，從你胸膛迸發(fā)的熱血，阻斷了敵人兇殘的彈雨，而你奮力一撲的瞬間，震天撼地，讓我們一起再次高呼這位英雄的名字-----黃繼光。

黃繼光一課教學(xué)反思4

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言，理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、看圖片描述以及小組討論等方法使黃繼光的英雄形象在學(xué)生心目中樹(shù)立起來(lái)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利英勇獻(xiàn)身的光輝形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師制作幻燈片，學(xué)生熟讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、體會(huì)黃繼光英勇獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們初步的了解了黃繼光，學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，你能用自己的話給同學(xué)們講一講這個(gè)故事嗎?

　　二、整體感知：

　　現(xiàn)在讓我再一次走進(jìn)課文，走近黃繼光，從人物的一言一行一舉一動(dòng)中體會(huì)一下，這是一個(gè)怎樣的人，你會(huì)給他一個(gè)什么樣的稱(chēng)號(hào)。

　　學(xué)生自由讀課文。

　　讀后交流。(預(yù)想：學(xué)生們可能會(huì)稱(chēng)黃繼光為英雄、勇敢的人、偉大的人等)隨學(xué)生回答完成板書(shū)。

　　三、細(xì)讀品味：

　　同學(xué)們這樣稱(chēng)贊黃繼光，老師覺(jué)得一定有你自己的理由，請(qǐng)你默讀課文，邊讀邊想：課文哪些語(yǔ)句讓你感受到這些稱(chēng)號(hào)的?

　　學(xué)生默讀思考。

　　讀后小組討論。

　　全班交流。

　　預(yù)計(jì)從以下幾方面引導(dǎo)孩子體會(huì)人物形象：

　　一、課文五六自然段：抓“憤怒的注視”“堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)”“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧!”體會(huì)人物的內(nèi)心感受。從指導(dǎo)員“緊握著黃繼光的手”“光榮而艱巨的任務(wù)”體會(huì)炸掉敵人火力點(diǎn)的艱巨性。

　　二、課文**自然段：第八自然段中黃繼光負(fù)傷前，通過(guò)“子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)”“他用盡全身力氣?！斑€有二十米、十米……”體會(huì)前進(jìn)的艱難。第九自然段中兩次對(duì)黃繼光站起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，體會(huì)這樣描寫(xiě)的作用。

　　三、課文第十一自然段黃繼光第二次站起來(lái)，通過(guò)讀課文、體會(huì)人物內(nèi)心、等方法使英雄形象向在學(xué)生心目中樹(shù)立起來(lái)。

　　四、情感升華：

　　黃繼光如此奮不顧身，用自己的身體擋住敵人的槍口，戰(zhàn)友們看在眼里，疼在心上。所以——(齊讀最后一個(gè)自然段)

　　戰(zhàn)斗勝利了，而我們可愛(ài)的戰(zhàn)士黃繼光——一個(gè)真正的英雄卻再也不會(huì)站起來(lái)了，面對(duì)他你想說(shuō)些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　五、拓展練習(xí)：

　　幻燈出示一首小詩(shī)，學(xué)生自由朗讀。

　　你能寫(xiě)一首詩(shī)贊美一下這位英雄嗎?或編一首小曲或畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)一下你此時(shí)的感受。

黃繼光一課教學(xué)反思5

　　幸福源自?shī)^斗，成功在于奉獻(xiàn)，平凡造就偉大。

　　今年是新中國(guó)成立70周年。70年崢嶸歲月，見(jiàn)證著共和國(guó)一代代奮斗者的犧牲奉獻(xiàn)；70年春華秋實(shí)，凝聚著共和國(guó)一代代奮斗者的家國(guó)大愛(ài)。

　　為大力弘揚(yáng)偉大民族精神和時(shí)代精神，熱情謳歌共和國(guó)建設(shè)者、新時(shí)代奮斗者，生動(dòng)講述他們與祖國(guó)共成長(zhǎng)、共奮斗的感人故事，本報(bào)自今日起推出“最美奮斗者”專(zhuān)欄，陸續(xù)報(bào)道“最美奮斗者”建議人選的先進(jìn)事跡，敬請(qǐng)關(guān)注。

　　9月初，空降兵某旅“黃繼光連”，一批即將退伍的戰(zhàn)士面對(duì)黃繼光烈士塑像莊嚴(yán)宣誓，向老班長(zhǎng)告別。臨別前，退伍老兵們紛紛在胸前別上一枚徽章，徽章上寫(xiě)著：黃繼光傳人。

　　黃繼光，中國(guó)人民志愿軍特級(jí)戰(zhàn)斗英雄。1952年，新華社報(bào)道黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中舍身堵槍眼、英勇?tīng)奚Q(chēng)他是“馬特洛索夫式”的戰(zhàn)斗英雄。今天，人們則常用“黃繼光式”的英雄來(lái)形容大無(wú)畏的英雄壯舉。

　　1931年，黃繼光生于四川省中江縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，父親很早去世，他10歲就給地主打工。母親告訴黃繼光，長(zhǎng)大后要為窮苦人鬧翻身出力。

　　家鄉(xiāng)解放后，黃繼光參加清匪反霸斗爭(zhēng)，曾當(dāng)過(guò)兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，并被評(píng)為民兵模范。1951年3月，他參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，1952年7月加入中國(guó)新民主主義青年團(tuán)。他作戰(zhàn)勇敢，榮立三等功一次。

　　1952年10月，在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在營(yíng)與美軍為首的“聯(lián)合國(guó)軍”和南朝鮮軍激戰(zhàn)4晝夜后，于19日夜奉命奪取上甘嶺西側(cè)597.9高地。部隊(duì)接連攻占3個(gè)陣地后，受阻于零號(hào)陣地。此時(shí)，山頂上敵一個(gè)集團(tuán)火力點(diǎn)，以3挺重機(jī)槍、4挺輕機(jī)槍的密集火力，死死地控制著制高點(diǎn)，想要奪取陣地，必須拿下這個(gè)火力點(diǎn)。營(yíng)參謀長(zhǎng)向六連下達(dá)命令：組織爆破組，堅(jiān)決炸掉敵火力點(diǎn)。第一、第二個(gè)爆破組連續(xù)沖上去，兩組同志全部壯烈犧牲。第三個(gè)爆破組又沖上去，全組同志被困在敵人陣地前。如果在天亮前攻不下敵陣地，天亮后敵人就會(huì)發(fā)揮空中火力優(yōu)勢(shì)，作戰(zhàn)任務(wù)不僅難以完成，還會(huì)使部隊(duì)遭受重大傷亡。

　　關(guān)鍵時(shí)刻，時(shí)任某部六連通信員的黃繼光挺身而出?！笆组L(zhǎng)，讓我去吧！”他掏出早已寫(xiě)好的決心書(shū)交給營(yíng)參謀長(zhǎng)。在決心書(shū)上黃繼光寫(xiě)道：“堅(jiān)決完成上級(jí)交給的一切任務(wù)，爭(zhēng)取立功當(dāng)英雄，爭(zhēng)取入黨。”營(yíng)參謀長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身沉思片刻，當(dāng)即任命黃繼光為六班班長(zhǎng)。黃繼光帶領(lǐng)兩名戰(zhàn)士向敵火力點(diǎn)前進(jìn)，期間連續(xù)摧毀敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，一名戰(zhàn)友不幸犧牲，另一名戰(zhàn)友身負(fù)重傷，他的左臂也被打穿。面對(duì)敵人的猛烈掃射，他毫不畏懼，忍著傷痛，迅速抵近敵中心火力點(diǎn)，連投幾枚手雷，敵機(jī)槍頓時(shí)停止射擊。然而，當(dāng)部隊(duì)趁勢(shì)發(fā)起沖擊時(shí)，殘存在地堡里的機(jī)槍又突然開(kāi)始掃射，攻擊部隊(duì)再次受阻。

　　此時(shí)，黃繼光已多處負(fù)傷，彈藥用盡。為了戰(zhàn)斗的勝利，他頑強(qiáng)地向敵火力點(diǎn)爬去，靠近地堡射孔時(shí)，奮力撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼，壯烈犧牲，年僅21歲。在黃繼光英雄壯舉的激勵(lì)下，部隊(duì)迅速攻占零號(hào)陣地，全殲守?cái)硟蓚€(gè)營(yíng)。

　　戰(zhàn)后，部隊(duì)黨委追認(rèn)黃繼光為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，追授模范團(tuán)員稱(chēng)號(hào)。志愿軍總部給他追記特等功，追授特級(jí)英雄榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。朝鮮民主主義人民共和國(guó)追授他英雄稱(chēng)號(hào)和金星獎(jiǎng)?wù)?、一?jí)國(guó)旗勛章。黃繼光烈士的遺體安葬于沈陽(yáng)抗美援朝志愿軍烈士陵園。

　　為弘揚(yáng)黃繼光的英雄事跡，1962年10月，四川省中江縣人民政府建立了黃繼光紀(jì)念館，朱德、董必武、劉伯承、郭沫若為之題詞。1982年紀(jì)念黃繼光英勇?tīng)奚?0周年時(shí)，鄧小平為黃繼光紀(jì)念館的黃繼光塑像座下的山巖石墻上題字：“特級(jí)英雄黃繼光”。

黃繼光一課教學(xué)反思6

　　他，今年85歲，曾經(jīng)和特級(jí)英雄黃繼光是一個(gè)班戰(zhàn)友;他，親眼目睹了黃繼光犧牲時(shí)的英雄壯舉；他，在2015年5月份，面對(duì)社會(huì)上質(zhì)疑惡搞英雄的歪風(fēng)邪氣，義無(wú)反顧地站出來(lái)為英雄正名，擲地有聲地向全國(guó)倡議：“尊重歷史，捍衛(wèi)英雄”;他，以傳承發(fā)揚(yáng)黃繼光精神為己任，為機(jī)關(guān)、學(xué)校做革命傳統(tǒng)報(bào)告100多場(chǎng)。他，就是山東省高青縣三圣村的抗美援朝老戰(zhàn)士—李繼德。

　　2019年9月20日上午，在第十九個(gè)全民國(guó)防教育日前夕，李繼德來(lái)到山東省高青縣長(zhǎng)江路小學(xué)，向師生們做革命傳統(tǒng)報(bào)告，講述黃繼光的故事：“黃繼光堵?lián)屟蹠r(shí)，我就在現(xiàn)場(chǎng)！”

　　報(bào)告會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：全體師生齊唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》?！拔覀兪枪伯a(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸……”稚嫩激昂的歌聲讓人心潮澎湃。唱歌結(jié)束，校長(zhǎng)鄭紀(jì)孝提議：全體起立，用最熱烈的鼓掌向黃繼光致敬，向黃繼光的戰(zhàn)友李繼德致敬。

　　“同學(xué)們，我是咱們高青縣木李鎮(zhèn)三圣村的，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，我只有16歲，1951年1月29日，我報(bào)名參軍，從咱們山東德州轉(zhuǎn)到遼寧的丹東，編入中國(guó)人民志愿軍15軍45師135團(tuán)2營(yíng)6連，我和黃繼光是一個(gè)連的戰(zhàn)友，黃繼光比我大五歲，個(gè)子比我矮，我們睡覺(jué)的床鋪就挨著，朝鮮的氣溫非常寒冷，最冷的時(shí)候零下40多度，剛開(kāi)始的時(shí)候咱們的后勤供應(yīng)不上，物資非常缺乏，晚上睡覺(jué)凍得直打哆嗦，我們倆干脆在一個(gè)被窩里睡覺(jué)，互相摟著取暖，后來(lái)我們兩個(gè)都調(diào)到2營(yíng)營(yíng)部，黃繼光是通訊員，我是是電話員，黃繼光經(jīng)常照顧我這個(gè)小兄弟……”就像是印在腦子里，黃繼光一些鮮為人知的戰(zhàn)斗、生活經(jīng)歷，李繼德老人歷歷在目，娓娓道來(lái)……

　　“1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響，黃繼光犧牲時(shí)是在晚上，敵人的照明彈把陣地照的非常亮，黃繼光自告奮勇去炸碉堡，另外兩人犧牲了，黃繼光也身負(fù)重傷，但仍然堅(jiān)持著一步一步往前爬，到了碉堡跟前，猛地站起來(lái)把炸藥包扔進(jìn)了敵人的碉堡……”講到黃繼光犧牲時(shí)的場(chǎng)景，老人壓抑著心頭的悲痛，淚花閃閃。

　　最后，李繼德諄諄教導(dǎo)小學(xué)生：“一定要發(fā)揚(yáng)和繼承黃繼光英勇頑強(qiáng)、視死如歸的革命精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取早日成為國(guó)家的棟梁，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效國(guó)家?！?/p>

　　在“全民國(guó)防教育日”到來(lái)之際，高青縣在中小學(xué)開(kāi)展了“講英雄故事、學(xué)英雄事跡、做紅色傳人”活動(dòng)，這次“黃繼光事跡報(bào)告會(huì)”就是系列活動(dòng)之一。縣委常委、縣人武部政委任榮，縣委宣傳部、教體局的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次報(bào)告會(huì)。

　　能夠聽(tīng)到黃繼光的戰(zhàn)友親自講述英雄的事跡，孩子們感到特別親切和自豪，二年級(jí)5班的學(xué)生胡恒晟激動(dòng)地說(shuō)：“聽(tīng)了李爺爺?shù)墓适?，我一定要學(xué)習(xí)黃繼光的精神，好好學(xué)習(xí)，加倍努力，長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光?！?/p>

　　陪同爺爺前來(lái)的孫女李霞介紹說(shuō)：“家里人原先只知道爺爺參加過(guò)抗美援朝，卻從不知道他與黃繼光是戰(zhàn)友，黃繼光犧牲后，爺爺也身負(fù)重傷回國(guó)治療，在1953年3月轉(zhuǎn)業(yè)。爺爺從不宣揚(yáng)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，默默無(wú)聞地在家種地務(wù)農(nóng)。2015年清明節(jié)期間，聽(tīng)到我說(shuō)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有質(zhì)疑抹黑黃繼光的聲音后，爺爺不顧年老體弱，開(kāi)始站出來(lái)為英雄正名，開(kāi)始用親身經(jīng)歷宣揚(yáng)黃繼光的英雄事跡，這樣的報(bào)告會(huì)，爺爺每次都答應(yīng)的很爽快。”

　　縣人武部政委任榮說(shuō)：“講紅色故事，學(xué)英雄人物，能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。”

　　高青縣長(zhǎng)江路小學(xué)二年級(jí)6個(gè)班的260名師生參加了這次活動(dòng)，看到激動(dòng)熱烈的場(chǎng)面，校長(zhǎng)鄭紀(jì)孝向在場(chǎng)的教師們說(shuō)：這不僅是一次國(guó)防教育課，更是一次感受頗深的道德教育、素質(zhì)教育課，我們要多進(jìn)行這樣的活動(dòng)，讓英雄主義、愛(ài)國(guó)主義精神不斷得到發(fā)揚(yáng)廣大，提高師生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)。

黃繼光一課教學(xué)反思7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容

　　2.通過(guò)朗讀感悟描寫(xiě)黃繼光語(yǔ)言動(dòng)作的詞句，體會(huì)黃繼光英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)。

　　重、難點(diǎn)：體會(huì)黃繼光英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木褡鳛榻虒W(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、營(yíng)造情境，激發(fā)興趣。

　　“同學(xué)們，從古至今我國(guó)歷史上的英雄人物不勝枚舉。你最敬佩哪位英雄人物?簡(jiǎn)單介紹一下他的英雄事跡。”

　　總結(jié)歸納：“他們把自己的生死置之度外，為祖國(guó)、為人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。黃繼光就是這些英雄人物中的一位，在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，他為了戰(zhàn)斗的勝利，獻(xiàn)出了寶貴的生命，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義的精神?！苯裉欤覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)黃繼光的英雄事跡。

　　【課的第一錘就敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，把學(xué)生帶入一種與教學(xué)內(nèi)容相通的氛圍中，學(xué)生在課伊始就對(duì)英雄人物充滿了無(wú)限的崇敬，達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的境界，為以后各環(huán)節(jié)做好了情感鋪墊?！?/p>

　　二、整體感知，讀中悟?qū)W。

　　1、師：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：作者在課文中為我們介紹的黃繼光是一位怎樣的戰(zhàn)士?

　　出示：黃繼光是一位()的戰(zhàn)士。

　　【學(xué)生自由交流，估計(jì)學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)有：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕死的……讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀，進(jìn)行多角度、多層面的交流讀書(shū)活動(dòng)?！?/p>

　　三、研析設(shè)問(wèn)，精讀感悟。

　　1、師：短短的一篇課文，讓我們讀出了那么多的內(nèi)容，那么多的感受，我相信你們一定還有更濃厚的興趣再次走進(jìn)英雄黃繼光，去細(xì)細(xì)地體會(huì)，慢慢地咀嚼，抓住其中讓你感受深刻的那個(gè)詞，帶著這個(gè)詞再讀課文，把感受深的地方用“——”畫(huà)出來(lái)。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，然后回報(bào)交流。

　　A、英勇獻(xiàn)身

　　(1)黃繼光在完成任務(wù)時(shí)處境艱難，他是那樣的頑強(qiáng)。

　　讓學(xué)生抓住“匍匐→爬→站起→舉起→暈倒→又站起→撲向→堵住”等詞語(yǔ)，理出英雄的行動(dòng)線索，黃繼光的英雄形象清楚地再現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生體會(huì)到英雄多么頑強(qiáng)，多么勇敢。

　　出示句子：啊!黃繼光突然站起來(lái)了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了!

　　(2)讀描寫(xiě)敵人子彈的比喻句，并體會(huì)其作用。

　　小結(jié)：在這樣艱難的情況下，連挪動(dòng)都很困難的黃繼光居然站起來(lái)了。多么頑強(qiáng)，多么了不起啊!多么令人感動(dòng)啊!

　　出示句子：他張開(kāi)雙臂，向噴射著火蛇的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

　　(3)組織討論交流：究竟是什么力量讓他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　【在讀中體會(huì)黃繼光兩次在敵人的槍林彈雨中站起來(lái)，體現(xiàn)了他對(duì)敵人的仇恨和他同敵人拼到底的決心，達(dá)到“以讀促知，以讀促解”的目的?！?/p>

　　過(guò)渡：面對(duì)死亡，黃繼光毫不畏懼，義無(wú)反顧地選擇了用自己的生命為這次戰(zhàn)斗鋪平道路。那么他在主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)時(shí)又是如何表現(xiàn)的呢?

　　B、主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)

　　(1)思考：“憤怒”和“堅(jiān)定”在文中表達(dá)了黃繼光怎樣的思想感情?

　　(2)投影：比較兩個(gè)句子有什么不同：

　　戰(zhàn)士們屢次突擊都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。

　　戰(zhàn)士們的突擊被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。

　　(3)理解：讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧!

　　這是黃繼光保證完成任務(wù)的誓言，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。(4)指導(dǎo)朗讀：讀出黃繼光堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

　　C、占領(lǐng)高地

　　對(duì)比句子：

　　(1)戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。

　　(2)戰(zhàn)士們猛虎一樣沖上去，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。

　　【使學(xué)生通過(guò)自己的閱讀和分析，掌握課文的主要內(nèi)容，課堂上充分讓學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐?！?/p>

　　四、串聯(lián)教材，遷移課外

　　1、補(bǔ)充材料，深情讀文：

　　黃繼光的事跡是十分感人的，他的壯烈犧牲的場(chǎng)面讓人難忘。老師從課外書(shū)上還了解到：就在黃繼光壯烈犧牲后，指導(dǎo)員在打掃戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)黃繼光那結(jié)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的身軀仍然撲在敵人的射擊孔上，他的手還牢牢地抓住周?chē)穆榇?，寬闊的胸膛還緊緊地堵著敵人的槍口。在中心火力點(diǎn)的前面，留下一條深深的10米長(zhǎng)的血印?？吹竭@一切，連長(zhǎng)流出了熱淚，所有人都流出了熱淚，指導(dǎo)員抱起黃繼光，緊緊地?fù)г趹牙?，失聲痛哭?/p>

　　同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你對(duì)黃繼光又有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你把你此時(shí)此刻的心情讀出來(lái)，你想怎么讀就怎么讀。

　　【這樣的設(shè)計(jì)，給學(xué)生充分表達(dá)心中感情的空間，課堂的亮點(diǎn)會(huì)在此環(huán)節(jié)的設(shè)置而生成，本文主題得到升華的同時(shí)，也很好地突破了本課的難點(diǎn)?！?/p>

　　2、身臨其境，情感升華

　　假如你現(xiàn)在就站在黃繼光烈士的墓前，想想過(guò)去，看看今天，你心里一定有好多的話要說(shuō)。請(qǐng)你把要說(shuō)的話，寫(xiě)下來(lái)。

　　【這一環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一次語(yǔ)言發(fā)展、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使學(xué)生將蓄積于心中的情感表達(dá)出來(lái)，將學(xué)生的情感再一次推向高潮?！?/p>

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

本文來(lái)源：http://63xf.com/yuwen/160374.html