【63xf.com--教學(xué)課件】

　　全市于2017年初提出“自主合作學(xué)習(xí)型”課堂的課題研究方案。縣教育局進(jìn)修校要求各校盡快啟動。這是當(dāng)前教學(xué)科研的新工作。

　　我校在這項工作上有一定基礎(chǔ)，但推進(jìn)到現(xiàn)階段必須認(rèn)清當(dāng)前科研形勢，確定當(dāng)前的科研目標(biāo)，以確保學(xué)校教學(xué)工作持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展。

　　2016年9月13日，教育部出臺《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》。這是基礎(chǔ)教育改革領(lǐng)域的又一重大舉措。六大核心素養(yǎng)：人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，學(xué)會學(xué)習(xí)，健康生活，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新精神。這為我們新階段的教學(xué)研究提供了新的方向和動力，也為學(xué)校辦學(xué)提供強(qiáng)有力的理論支撐。

　　為此本學(xué)期我們要做好兩方面工作：一是原有工作成績的鞏固;二是圍繞核心素養(yǎng)開展培訓(xùn)與學(xué)科實踐活動。其中前者是基礎(chǔ)，后者是提升。

　　我們制定了詳細(xì)的扣操作的執(zhí)行方案，為教師團(tuán)隊提供最前沿的理論學(xué)習(xí)書籍，明確讀書任務(wù)并將召開讀書匯報會;初步形成了學(xué)科實踐學(xué)習(xí)活動材料模板，并將在各學(xué)科中推進(jìn)實踐學(xué)習(xí)活動。

　　《核心素養(yǎng)》理論必將深度影響我校的課程與校園文化，也必將推進(jìn)教師團(tuán)隊的業(yè)務(wù)成長。每一位教師都要高度重視這次研究與學(xué)習(xí)的機(jī)會，誰先行動誰就將在未來最先脫穎而出。任何人都不低估核心素養(yǎng)理論對學(xué)校生態(tài)的沖擊，甚至它將決定了未來學(xué)校的面貌和靈魂。

　　那么，在這樣的大背景下，我們教師與學(xué)校應(yīng)該如何應(yīng)對?

　　1 建立打造自己個性課堂、深厚底緼課堂的業(yè)務(wù)目標(biāo)。教學(xué)，是在前沿理論的指導(dǎo)下的個性化的工作。有自己的特色與魅力。

　　2 真正的多讀好書，提高自己在本學(xué)科的文化內(nèi)涵，提升自己在學(xué)科上的核心素養(yǎng)。百家講壇里的紀(jì)連海就是一線的歷史教師，他卻成為史學(xué)家式的學(xué)術(shù)明星。他的名言：歷史是我的事業(yè)，不是職業(yè)。

　　我們第一位教師都要有成為本學(xué)科精英的雄心。(當(dāng)年去哈市學(xué)習(xí)見到一位物理名師，魔術(shù)與實驗是他的驕傲。

　　有素養(yǎng)的教師團(tuán)隊，才能建設(shè)有素養(yǎng)的學(xué)校，才能培養(yǎng)有素養(yǎng)的學(xué)生。

　　3 在我們大力倡導(dǎo)的“學(xué)科實踐學(xué)習(xí)活動”的組織管理中，我希望每一位老師學(xué)會在探索中享受工作的至高樂趣。進(jìn)而才是體驗職業(yè)幸福。與學(xué)生一道共筑“成長樂園”。每次讀書節(jié)總結(jié)會，大家都很享受學(xué)生的陽光成長。相信：教學(xué)實踐活動也是“師生生命的相遇”。

　　4 理論上提出學(xué)校要圍繞“本土根基，國際視野”去創(chuàng)辦自己的教育。幸福課堂，幸?；顒?，以詩詞為內(nèi)容的國學(xué)教育，鄉(xiāng)村特色的幸福教育是“本土根基”; 雅行到雅心而成的崇雅教育，以及我們的實踐活動的開發(fā)這就是“國際視野”。建立自己的辦學(xué)領(lǐng)域的文化自信。

　　5 核心素養(yǎng)涵蓋的教育研究，兼顧教學(xué)與德育，這是大教育觀背景下的必然選擇。這也是多年來第一次把教學(xué)與德育同時列為方案要點(diǎn)。德育部分：雅心十講。提升崇雅教育的內(nèi)涵。

　　6 核心素養(yǎng)理論引領(lǐng)下的新學(xué)校，是教師的家園，是學(xué)生的樂園。倡導(dǎo)人文化的柔性管理，在校園同事間形成以尊重，理解，信任，寬容，贊美，激勵，互助，雙贏的人文生態(tài)。學(xué)校形成以尊重人、信任人、發(fā)展人、成全人為歸縮的人本思想。這樣的學(xué)校誰不向往?

　　其實，這也是“本土根基”的管理模式，是中國傳統(tǒng)文化“道德經(jīng)”的核心理念。

　　總之，以“核心素養(yǎng)”理論為指導(dǎo)，以“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂構(gòu)建為具體任務(wù)，輔助開發(fā)實踐活動，這是本學(xué)學(xué)期教研的主要特征。這輪教研將再一次沖擊我們的傳統(tǒng)觀念和固守心態(tài)，將再一次改變學(xué)校的業(yè)務(wù)生態(tài)。也一定會在原有基礎(chǔ)上完善學(xué)校的校園文化。

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