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　　北師大版思品七年級下冊公平競爭練習(xí)題

　　師大版思品七下《公平競爭》認(rèn)識競爭教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識到競爭的意義，樹立競爭意識。2、使學(xué)生明確競爭是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象。教學(xué)重點：認(rèn)識競爭的意義。教學(xué)難點：樹立競爭的意識。學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究教學(xué)方法：問題設(shè)計法教學(xué)過程：導(dǎo)入課本97頁思想驛站“想一想”升學(xué)以來，你是否也遇到過與志宏類似的情況?結(jié)合自己的實際，想一想，同學(xué)之間學(xué)習(xí)上的競賽對我們有什么幫助。(由這個問題導(dǎo)入競爭的意義)自學(xué)指導(dǎo)競爭的意義?中學(xué)生競爭的表現(xiàn)?材料分析(結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)分析)課本98頁 國企改革中引進市場機制的例子說明：適當(dāng)?shù)母偁幙梢栽鰪娙藗兊木o張感，激發(fā)人的積極性，進取心和創(chuàng)新精神，從而有助于發(fā)揮人們的潛能。課本99頁 “夜郎自大”的故事說明如果人不直面競爭，參與競爭，不與別人加以比較，那么往往會產(chǎn)生自以為是，固步自封，不思進取的心態(tài)。課本99頁 “生于憂患，死于安樂”說明因競爭而產(chǎn)生的危機意識，憂患意識對人的促進作用。課本101頁 育才中學(xué)初一(4)班由“學(xué)習(xí)的巨人，體育的矮子”變?yōu)?ldquo;學(xué)習(xí)、體育雙強班”的例子說明：團隊的競爭可以增強集體凝聚力。5、體育運動員在體育比賽中的兩幅圖片。說明體育運動員在體育比賽中展現(xiàn)出

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教育學(xué)生認(rèn)識到競爭的意義，樹立競爭意識。

　　2、使學(xué)生明確競爭是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點

　　認(rèn)識競爭的意義。

　　教學(xué)難點

　　樹立競爭的意識。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　自主、合作、探究。

　　教學(xué)方法

　　問題設(shè)計法。

　　教學(xué)用具

　　小黑板、圖片、課前資料。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　課本97頁思想驛站"想一想"。

　　1、升學(xué)以來，你是否也遇到過與志宏類似的情況?

　　2、結(jié)合自己的實際，想一想，同學(xué)之間學(xué)習(xí)上的競賽對我們有什么幫助。(由這個問題導(dǎo)入競爭的意義)。

　　二、自學(xué)指導(dǎo)

　　1、競爭的意義?

　　2、中學(xué)生競爭的表現(xiàn)?

　　三、材料分析(結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)分析)

　　1、課本98頁國企改革中引進市場機制的例子。

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　　公平競爭

　　導(dǎo)入新課：

　　閱讀P102啟航與志強的故事。并思考：(1)啟航這種竟?fàn)幏绞秸?dāng)嗎?

　　(2)我們在學(xué)習(xí)生活中是否也曾經(jīng)歷過或見到過不正當(dāng)竟?fàn)幍氖吕?請說來聽一聽。(3)這些做法，會給我們帶來哪些不良后果?

　　師：競爭分兩種，正當(dāng)竟?fàn)幒筒徽?dāng)競爭，通過前一站我們知道公平競爭會促進個人乃至社會的成長和進步，但不正當(dāng)?shù)母偁巺s會使我們誤入歧途。那么，在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)如何面對競爭，如何公平競爭呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第十課第二站，公平競爭。在講這一問題之前，我們來聽一個故事：龜兔賽跑。

　　想必大家都非常熟悉。誰能給大家講一講。

　　生講故事：烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，

　　但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持

　　續(xù)不停地走，當(dāng)兔子一覺醒來，他看到烏龜已經(jīng)快到終點線了。兔子輸了比賽。

　　師：兔子為什么會輸?shù)舯荣?

　　生：(因為他驕傲、輕敵，不尊重競爭對手)

　　師：我們再看看烏龜，烏龜為什么能贏得比賽呢?

　　生：(尊重對手，有一種堅持不懈的精神!)

　　師：你說得很對，但是在比賽之前，烏龜應(yīng)該能知道自己與兔子力量對比懸殊，可他為什么還要和兔子比賽呢?如果是你面對這樣一個強大的競爭對手，你敢不敢去與之比試呢?為什么?

　　生：(覺得自己能力有限，害怕失敗)

　　師：從這一點上就可以看出在烏龜身上具有什么樣的品質(zhì)?

　　生：(敢于競爭，不怕失敗和挫折)

　　師：其實，競爭中既會有成功，也會有失敗。但一個人遭遇失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果，問題在于用什么樣的態(tài)度對待失敗。歷史上有很多人因為失敗而消沉，但也有很多人在失敗后奮起自強。比如英國將軍威靈頓。讀教材P103.在英國有威靈頓，在我國則有越王勾踐。他們在競爭中都曾勝利過也曾失敗過，但他們卻能從勝利與失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便為下一次競爭做好充分準(zhǔn)備。那我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做呢?

　　生：也應(yīng)該積極參與競爭，擺脫消極心態(tài)，樹立我能行的觀念，敢于競爭。成功固然可喜，但是如果失敗確實在我們盡力以后，那我們也可以無怨無悔，因為畢竟我們曾全力以赴過，況且參與競爭我們未必會失敗。因此我們在人生的戰(zhàn)場上要象小烏龜一樣，做英勇的戰(zhàn)士，敢于面對一切敵人或?qū)κ?，敢于?zhàn)勝一切困難。

　　師：小烏龜面對強大的對手，毫不氣餒，敢于競爭并且在競爭中獲勝除了他鼓足勇氣，充滿自信，敢于直面競爭之外，更重要的是正如同學(xué)們所說的，他有一種堅持不懈的精神，即要有腳踏實地的精神和執(zhí)著追求的努力。這也正是公平競爭應(yīng)做到的第二點。

　　在現(xiàn)實生活中，總是有很多艱難險阻，只靠有信心，還不能勝利，還需要人們堅持不懈，腳踏實地的努力，正如馬克思所說“在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達光輝的頂點。”而在學(xué)習(xí)競爭中，我們又應(yīng)該怎樣做呢?

　　生：(堅決反對走捷徑，投機取巧的思想和做法。)

　　師：以什么樣的態(tài)度對待困難和挫折，這對于能否在競爭中取勝具有至關(guān)重要的作用。我們來看一下教材中關(guān)于決定一個人取得成功的關(guān)鍵因素的材料P103。這些因素在你們身上體現(xiàn)的又有多少呢?哪些因素比較多呢?

　　生：討論，交流。

　　師：從材料中我們可以知道在一個人成功的諸因素中，除一小部分是人很難決定的因素外，更多是個人可以把握的，這其中個人的態(tài)度又占了最大比重，這就告訴我們在學(xué)習(xí)生活中要樹立信心，腳踏實地，執(zhí)著追求。小烏龜正是靠著這種堅持不懈的精神，最終取得了勝利，可是與小烏龜相比實力較強的兔子卻輸了，兔子的心理會是什么感受?又會怎樣做呢?

　　生：(不服氣，與烏龜再比一次。)

　　師：請聽《龜兔賽跑》第二集。

　　在第一次比賽中，兔子輸了，兔子不服，要求進行第二回比賽，兔子吸取第一回合的經(jīng)驗和教訓(xùn)，比賽一開始，兔子馬上“一兔當(dāng)先”地跑到目的地贏了比賽。

　　師：在第一回合比賽中，烏龜贏了，第二回合比賽中，烏龜卻輸了，

　　烏龜心理又會怎么想?又會怎么做呢?

　　生：烏龜心理不服，要與兔子再比一次。(預(yù)測：可能有其他情況出

　　現(xiàn)，如學(xué)生談到烏龜認(rèn)為很正常，注意引導(dǎo)學(xué)生)

　　師：請聽《龜兔賽跑》第三集。

　　烏龜和兔子約定進行第三回合比賽，為公平起，烏龜和兔子各自決定一半賽跑路線。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　(1)請學(xué)生說說烏龜和兔子會如何制定賽跑路線。

　　(2)烏龜和兔子是根據(jù)什么制定賽跑路線的?(根據(jù)自身的優(yōu)勢制定賽跑路線)這說明在與競爭對手競爭時，我們要注意什么問題?

　　生：(對我們來說，要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚長避短。)

　　(3)請大家思考：為什么會有《龜兔賽跑》續(xù)集?(烏龜和兔子都有一種不服輸?shù)木?，敢與他人競爭)

　　師總結(jié)：對于我們來說，有了必勝的信念和踏實的努力，還是不夠的，還要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭。俗話說：“尺有所短，寸有所長”，我們每個人都有自己的興趣和愛好，都有自己的長處和不足。在競爭中，除了積極學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足外，還要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點，挖掘自己的潛能。那你們知道自己有什么長處嗎?誰能幫他找一找。

　　生：討論，交流。

　　師：人的聰明多種多樣，不同的人其聰明表現(xiàn)不盡相同。有的人語言表達能力強，有的人數(shù)學(xué)演算能力強，有的人具有很高的交際才能，有的人具有很高的音樂天賦，有的人具有運動特長。每個人只要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢并努力發(fā)揮專長，就有可能取得好成績。如著名歷史學(xué)家吳晗、著名文學(xué)家錢鐘書當(dāng)年在考清華時，數(shù)學(xué)一個得了0分，一個得了15分。這并沒有影響他們的發(fā)展，他們在其他方面成就非凡，最終分別成為了史學(xué)泰斗和文學(xué)泰斗。因此我們不能因某一方面存在不足而否定自己，要揚長避短，充分挖掘自己的潛力。

　　師：讓我們來看看烏龜和兔子制定了什么樣的賽跑路線了呢?

　　烏龜說：“賽跑路線中，應(yīng)當(dāng)有一條河，讓兔子游過不去。”

　　兔子說：“賽跑路線中，應(yīng)當(dāng)有一道坎，讓烏龜爬不過去。”

　　師：按照龜兔制定的賽跑路線，比賽的結(jié)果是什么?

　　生：誰都贏不了比賽!

　　師：誰都贏不了比賽，也就是烏龜和兔子都是失敗者，這樣的結(jié)果 能讓烏龜和兔子滿意嗎?

　　生：不能!

　　師：如果賽跑路線不變，烏龜和兔子該如何做?

　　生：遇到河的時候，烏龜載著兔子游過去;遇到坎的時候，兔子背

　　著烏龜跳過去，結(jié)果烏龜和兔子同時到達終點。

　　師：烏龜和兔子都贏了!烏龜和兔子同時到達終點的結(jié)果，給我們什么

　　啟示?

　　生：在競爭中也需要合作!

　　師：因為只有相互合作，才能相互促進，共同提高，這才是競爭合作的真諦。

　　師：無論是在合作中競爭，還是在競爭中合作，我們都應(yīng)遵循競爭規(guī)則，不弄虛作假，不違規(guī)作弊。為什么要遵循競爭規(guī)則呢?不遵循行不行?結(jié)合周瑜事例及學(xué)生實際生活如考試、競賽等師生談不正當(dāng)競爭的危害)在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，也存在許多不正當(dāng)競爭行為。如假冒名牌，虛假廣告等。嚴(yán)重?fù)p害了人們的利益及社會經(jīng)濟的發(fā)展，為了保護社會經(jīng)濟的健康發(fā)展，鼓勵人們之間的公平競爭，制止不正當(dāng)競爭，我國專門制定了《反不正當(dāng)競爭法》明確規(guī)定了哪些行為屬于不正當(dāng)競爭行為，及相應(yīng)的懲罰措施。我們看一下哪些行為屬于不正當(dāng)競爭行為。由此可見，在競爭中必須遵循競爭規(guī)則。只有遵循規(guī)則，才能保證競爭的公平、公正。損人利已、搞陰謀詭計，必然以害人開始，以害已告終。這是因為不正當(dāng)競爭雖然可以讓一些人一時得志，但是這損害了整個社會環(huán)境，使社會處于一種沒有規(guī)則或規(guī)則名存實亡的無序狀態(tài)，在這個狀態(tài)除了最強者以外，他人都可能隨時受到侵害，這樣一種環(huán)境顯然是不利于個人成長的。而且不正當(dāng)競爭本身也是個人素質(zhì)不高的體現(xiàn)，如嫉妒、弄虛作假、違規(guī)作弊等。只有遵循規(guī)則，社會才有秩序、競爭才會公平，那么我們所得益處才會最大。

　　結(jié)束語：通過今天的學(xué)習(xí)，使我們知道如何面對競爭，如何公平競爭，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠敢于競爭、善于競爭，在公平競爭中共同提高，共同進步。

　　第十一課　善于合作

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過對生活中的合作的感受和對合作意義的教學(xué)，使學(xué)生明確合作也是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象，在生活當(dāng)中既存在著激烈的競爭也存在著廣泛的合作，合作具有巨大的意義，它對個人的成長和社會的進步都具有十分重要的作用，因此要樹立合作意識。在此基礎(chǔ)之上，要使學(xué)生學(xué)會如何進行合作，學(xué)會合作的技巧和方法。

　　通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受合作，樹立合作意識， 更要落實到行動中去，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和能力。

　　二、教材分析

　　人的本質(zhì)就是社會關(guān)系的總和，所以人與人之間的交往實踐是非常重要的。競爭是現(xiàn)代社會中人際互動的基本方式之一，但并非唯一。在我們生活的世界還有一個普遍現(xiàn)象則是合作。合作，是一種集體活動，在這種活動中，人們相互協(xié)作，以期達到某個共同的目標(biāo)。競爭越是激烈越讓人感受到合作的重要性，人們在生活和交往中的密切聯(lián)系，要求人們進行合作。合作也是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價值觀。要讓學(xué)生認(rèn)識合作，善于合作，這既是一個理念、認(rèn)識的問題，更是一個實踐的問題。因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來說，本課從認(rèn)識合作走向?qū)W會合作，教育學(xué)生正確看待合作的意義從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，正確處理競爭與合作的關(guān)系。

　　七年級政治下冊 第4單元 第10課《公平競爭》同步練習(xí)4 北師大版

　　一、選擇題

　　1、對手是實現(xiàn)夢想的另一只手。是對手體現(xiàn)了我們的價值，是對手的光芒折射出獎牌的含金量。這句話給我們的啟示是( )

　　①只要有了對手的競爭，我們就能取得事業(yè)的成功

　　②對手的競爭能賦予我們壓力和動力

　?、蹖κ值母偁帉ξ覀兊陌l(fā)展和進步有促進作用

　?、芘c對手搞好合作，我們就能贏得更多的獎牌

　　A、①③B、①④C、②③D、②④

　　2、劉翔一直視美國田徑選手約翰遜為自己的強勁對手，很注意研究和分析約翰遜的動作與發(fā)揮。劉翔在學(xué)習(xí)、研究分析的過程中取得了成功。這說明，合理的競爭( )

　　A、導(dǎo)致唯我獨尊B(yǎng)、能夠激發(fā)潛能

　　C、使人產(chǎn)生忌妒心理D、破壞人際關(guān)系

　　3、下列言論不能體現(xiàn)競爭對人發(fā)展起促進作用的是( )

　　A、一個好對手是一臺推進器，一條警策鞭

　　B、一花獨放不是春，百花齊放春滿園

　　C、一個真正的對手能灌住你無限的勇氣

　　D、不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍

　　4、在競爭中，我們不該有的競爭意識是( )

　　A、崇尚公平競爭

　　B、保持良好心態(tài)，勝不驕，敗不餒

　　二、多項選擇題(每小題3分，共18分)

　　22、據(jù)統(tǒng)計，1901年——1975年，獲諾貝爾獎的309位科學(xué)家中，有161人(超過一半)與別人合作，共同獲得重大成果。這說明了 ( )

　　A、只要有合作，便定會有成功 B、人心齊，泰山移

　　C、合作是事業(yè)成功的土壤 D、合作增加了成功的可能

　　23、在競爭中，我們應(yīng)該有的競爭意識有 ( )

　　A、崇尚公平競爭 B、保持良好心態(tài)，勝不驕，敗不餒

　　C、不能讓對手超過自己，采取不正當(dāng)?shù)姆绞阶寣κ质?/p>

　　D、對手超過自己是正常的，下一 次我要努力超過他

　　24、為營造團結(jié)和諧的家庭氣氛，在家里我們可以 ( )

　　A、幫父母干一些力所能及的家務(wù) B、及時主動完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不讓父母操心

　　C、父母生病時給父母端水拿藥 D、對父母報喜不報憂

　　25、當(dāng)自己與好朋友的意見不致時，最好的解決辦法是 ( )

　　A、無論如何，堅持自己的觀點 B、堅持原則，據(jù)理力爭

　　C、保持冷靜，適當(dāng)聽取別人的意見

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