【63xf.com--教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。以下是小編收集整理的思政課教學(xué)設(shè)計(jì)7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思政課教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)深入闡述和講解黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)在打贏疫情防控戰(zhàn)中所發(fā)揮的政治保證作用，讓學(xué)生深刻理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，明白黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的根本保證，是戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險(xiǎn)的“定海神針”。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國(guó)家的根本所在、命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所在、幸福所在。增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信、理論的自信、制度的自信、文化的自信，把學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不斷推向深入。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)放在，在黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)上下齊心協(xié)力抗擊疫情的重大舉措、感人事跡、生動(dòng)故事。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)在這次疫情防控中發(fā)揮的重要政治保證作用?
四、教學(xué)方法：
1.演繹法：設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，直接給出明確的觀點(diǎn)(普遍性結(jié)論)——中國(guó)革命、建設(shè)、改革之所以能取得成功，一條根本經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，然后重點(diǎn)闡述這一普遍性的結(jié)論在我們正在經(jīng)歷的這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)中是如何再次得到驗(yàn)證的。
2.講授法：在講述過(guò)程中配合相關(guān)內(nèi)容的視頻播放及圖片演示。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：
在***新時(shí)代黨的建設(shè)創(chuàng)新思想中最核心的一條就是——中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。***總書(shū)記指出：“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，是最高的政治領(lǐng)導(dǎo)力量”。黨的十九屆四中全會(huì)的《決定》在系統(tǒng)概括我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系13個(gè)方面的顯著優(yōu)勢(shì)時(shí)，也把
“堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的科學(xué)理論，保持政治穩(wěn)定，確保國(guó)家始終沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)”擺在了第一位。
那么，我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?為什么說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)呢?結(jié)合這次抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗，同學(xué)們也可以思考一下，是什么力量使一個(gè)有著十四億人口的大國(guó)在突如其來(lái)的疫情面前能夠做到舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一致，共赴時(shí)艱，從而形成了抗擊病魔的強(qiáng)大合力呢?
今天我們戰(zhàn)“疫”思政課堂要和大家共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是打贏疫情防控戰(zhàn)的政治保證
(二)具體講授：
回顧歷史，(同學(xué)們都知道)正是在黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，中國(guó)的命運(yùn)真正掌握在中國(guó)人民自己的手里;正是在黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義制度，中國(guó)人民的積極性得到空前解放，從而創(chuàng)造出世所罕見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡;也正是在黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上不斷提高人民物質(zhì)文化生活水平，創(chuàng)造了世所罕見(jiàn)的社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡。中國(guó)革命、建設(shè)、改革之所以能取得成功，一條根本經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
(我們說(shuō))這一根本性結(jié)論不是空洞的、抽象的，而是歷史的、具體的，并且在我們正在經(jīng)歷的這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中再次得到了驗(yàn)證。
今年1月，正值舉國(guó)團(tuán)圓、辭舊迎新之際，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染肺炎疫情席卷中國(guó)大地，中國(guó)人民正面迎來(lái)了一場(chǎng)抗擊重大疫情的阻擊戰(zhàn)?！耙摺睉?zhàn)當(dāng)前，生死時(shí)速。中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民、中華民族進(jìn)入了同時(shí)間賽跑、同歷史并進(jìn)、保衛(wèi)人民生命安全和身體健康的非常時(shí)期。***總書(shū)記指出，“這次新冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是一次危機(jī)，也是一次大考?！?/p>
經(jīng)過(guò)全國(guó)上下艱苦努力，當(dāng)前已呈現(xiàn)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢(shì)。***總書(shū)記深刻指出：“防控工作取得的成效，再次彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)?！?/p>
今天我們就結(jié)合疫情防控的實(shí)際工作，從兩個(gè)方面來(lái)具體分析和理解黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)在打贏疫情防控戰(zhàn)中所發(fā)揮的重要政治保證作用。
可以說(shuō)，疫情的防控阻擊，需要各方配合協(xié)助，但黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是各級(jí)防控網(wǎng)的樞紐與核心，只有堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，才能構(gòu)筑起防疫控疫的銅墻鐵壁!
(所以，第一個(gè)方面我們首先來(lái)看看)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)在疫情防控中所發(fā)揮的樞紐與核心作用
1.中國(guó)共產(chǎn)黨是全國(guó)人民的主心骨，是總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心。
加強(qiáng)對(duì)疫情防控的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)制定疫情防控戰(zhàn)略策略。(文字提示，不口頭表述)
新冠肺炎疫情發(fā)生后，以***同志為核心的黨中央高度重視，迅速作出部署，全面加強(qiáng)對(duì)疫情防控的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。從1月25日，大年初一，***總書(shū)記主持召開(kāi)中央政治局常委會(huì)會(huì)議，對(duì)加強(qiáng)疫情防控作出全面部署，到3月18日，
54天時(shí)間召開(kāi)7次會(huì)議，全力應(yīng)對(duì)這次前所未有的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，這在黨的歷史上還是第一次。***總書(shū)記還先后主持召開(kāi)中央全面依法治國(guó)委員會(huì)、中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)、中央全面深化改革委員會(huì)、中央外事工作委員會(huì)等會(huì)議，從不同角度對(duì)做好疫情防控工作提出要求。中共中央還專(zhuān)門(mén)印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證的通知》，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署工作，中央指導(dǎo)組積極開(kāi)展工作，赴疫情中心督戰(zhàn)指揮，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各級(jí)黨委和政府積極作為，同時(shí)間賽跑，與病魔較量，……這些都為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。
黨員干部帶頭，歷來(lái)是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)和光榮傳統(tǒng)，也是疫情防控工作不斷取得實(shí)效的重要保證。(文字提示，不口頭表述)
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與總攬全局，是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的根本要求。而黨的力量來(lái)自組織，黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系去實(shí)現(xiàn)。黨員干部帶頭，歷來(lái)是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)和光榮傳統(tǒng)，也為這次疫情防控工作不斷取得實(shí)效提供了重要保證。1月27日，***總書(shū)記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)
“各級(jí)黨組織和廣大黨員干部必須牢記人民利益高于一切，不忘初心、牢記使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署，全面貫徹堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的要求，讓黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)”。明確的要求、堅(jiān)定的決心、有力的部署，彰顯了我們黨在面對(duì)重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)時(shí)的“主心骨”“定盤(pán)星”作用。
一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)支部就是一座堡壘。黨旗高高飄揚(yáng)，涌現(xiàn)出眾多感人故事，給億萬(wàn)人民帶來(lái)力量。
作為一名有著30年黨齡的老黨員，彭志勇17年來(lái)第三次沖鋒在防疫救治的最前線。17年前的SARS疫情暴發(fā)時(shí)，彭志勇參與會(huì)診、搶救多位重癥患者;2016年禽流感暴發(fā)時(shí)，他又主動(dòng)請(qǐng)纓，負(fù)責(zé)重癥患者的搶救工作。如今新冠肺炎疫情暴發(fā)，他帶領(lǐng)武漢大學(xué)中南醫(yī)院ICU團(tuán)隊(duì)，再次沖鋒在抗擊疫情的第一線?！拔沂且幻宵h員，又是科室主任，我不沖誰(shuí)沖，我不帶頭誰(shuí)帶頭?”彭志勇說(shuō)，重癥科黨支部有30多位黨員，每一名黨員都帶頭沖鋒，連續(xù)作戰(zhàn)一個(gè)月多月，沒(méi)有一人退縮。
“一線崗位全部換上黨員，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)!”上海醫(yī)療救治專(zhuān)家組組長(zhǎng)、華山醫(yī)院感染科主任、黨支部書(shū)記張文宏的一段視頻在網(wǎng)上刷屏，贏得網(wǎng)友一致點(diǎn)贊。在張文宏主持的這次特殊的組織生活會(huì)上，感染科做了一次大換班：讓?xiě)?zhàn)斗了十幾天的非黨員醫(yī)生換崗休息，由黨員們頂上?！袄щy的工作、最辛苦的崗位，黨員必須先上，這個(gè)沒(méi)有商量?！?/p>
“沒(méi)什么好說(shuō)的，入黨的時(shí)候每個(gè)人都宣誓了，要把人民利益放在第一位?！币咔槊媲巴ι矶鍪轻t(yī)生的職責(zé)，更是共產(chǎn)黨員的承諾。
在我們江西，疫情發(fā)生后，南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院作為省級(jí)定點(diǎn)救治醫(yī)院在第一時(shí)間就啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。
1月23日，醫(yī)院收治了從外院轉(zhuǎn)來(lái)的第一例確診患者，這意味著我省的防疫工作打響了戰(zhàn)斗的第一槍。
據(jù)省醫(yī)療救治專(zhuān)家組組長(zhǎng)、南大一附院院長(zhǎng)張偉介紹，自抗擊疫情以來(lái)，讓人淚目的故事太多太多了。一附院黨委在1月29日發(fā)布《致一附院全體共產(chǎn)黨員的倡議書(shū)》之后，全院55個(gè)黨支部的1192名黨員主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，一封封樸實(shí)的“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”，詮釋的是高尚的職業(yè)精神，更展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人赤膽忠心的政治本色。
抗擊疫情有兩個(gè)陣地，一個(gè)是醫(yī)院救死扶傷陣地，一個(gè)是社區(qū)防控陣地。社區(qū)是人民群眾的家園，是疫情聯(lián)防聯(lián)控的第一線。在疫情大考中，幾百萬(wàn)個(gè)基層黨組織、千千萬(wàn)萬(wàn)基層黨員堅(jiān)守社區(qū)防線，有效切斷疫情擴(kuò)散蔓延的渠道，用自己的奉獻(xiàn)踐行黨的根本宗旨，交出一份份令人民群眾滿意的答卷。
2月1日，江西南昌市西湖區(qū)皇冠社區(qū)門(mén)口，一面黨旗高高飄揚(yáng)。1月29日，該社區(qū)發(fā)現(xiàn)確診病例，立即實(shí)行封閉管理。西湖區(qū)委當(dāng)天便成立了皇冠社區(qū)疫情防控臨時(shí)黨支部。臨時(shí)黨支部有30余人緊張而有序地為小區(qū)服務(wù)。一袋一袋的新鮮蔬菜擺放在大門(mén)口，居民可以掃碼購(gòu)買(mǎi)。他們的付出，讓越來(lái)越多的群眾積極配合防疫工作。
疫情爆發(fā)時(shí)，正值寒假期間，高校師生們多返鄉(xiāng)在家。疫情席卷之下，形勢(shì)急迫，時(shí)不我待，江西師大眾多師生黨員就近在家鄉(xiāng)投身一線防疫防控工作，有的在行政村村口防疫檢查站點(diǎn)值勤，有的在社區(qū)勸導(dǎo)站站崗，有的在高速公路路口擔(dān)任志愿者檢測(cè)體溫.....誰(shuí)都知道，這不是一般的站崗，而是危險(xiǎn)的“哨崗”一線，但他們依然義無(wú)反顧。自1月27日《
致江西師范大學(xué)各基層黨組織和全體黨員的倡議書(shū)》發(fā)出以來(lái)，師大各基層黨組織和廣大黨員或親赴一線、或筆墨為援、或捐款捐物、或在家鄉(xiāng)勇當(dāng)志愿者“站崗值勤”，充分發(fā)揮先鋒模范作用，“師大紅”在防控疫情斗爭(zhēng)中高高飄揚(yáng)!
(慢)他們只是萬(wàn)千奮戰(zhàn)在一線黨員的縮影，更有一群共產(chǎn)黨員，生命定格在戰(zhàn)“疫“一線，他們主動(dòng)請(qǐng)纓，奮戰(zhàn)于抗擊疫情一線，用行動(dòng)踐行了“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的初心和誓言，他們默默無(wú)聞，有的連一張像樣的照片都沒(méi)有。據(jù)民政部統(tǒng)計(jì)，截至3月8日，僅全國(guó)城鄉(xiāng)社區(qū)工作者就有53位在疫情防控過(guò)程中因公殉職，其中黨員占92.5%。
這是一場(chǎng)生與死的較量，一場(chǎng)用生命與忠誠(chéng)兌現(xiàn)誓言的戰(zhàn)斗。中國(guó)共產(chǎn)黨人用決心和行動(dòng)再次詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨何以能夠歷經(jīng)磨難而奮起，讓我們更深切地理解了“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨”這一論斷的深刻內(nèi)涵和價(jià)值所在，認(rèn)識(shí)到“堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，健全總攬全局、協(xié)調(diào)各方的黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系”的重要性與必要性。
(這是我們講的第一個(gè)方面，第二個(gè)方面我們?cè)賮?lái)看一下)
2.黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義集中力量辦大事的堅(jiān)強(qiáng)政治保證
新中國(guó)成立70多年來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，集中力量辦大事，戰(zhàn)勝了諸多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。而這次面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，(同學(xué)們都清楚)，今天的中國(guó)已經(jīng)是一個(gè)人口世界第一、整體城鎮(zhèn)化率突破60%的大國(guó)，人口的密集性、病毒的傳播性，對(duì)我們國(guó)家治理體系和治理能力考驗(yàn)是十分嚴(yán)峻的。***總書(shū)記明確指出，“打贏疫情防控這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，必須緊緊依靠人民群眾”。正是在以***同志為核心的黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，廣大人民群眾團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，匯聚起令世界稱(chēng)贊的磅礴偉力。
“生死時(shí)速”大馳援。(文字提示，不口頭表述)
“眾寡同力，則戰(zhàn)可以必勝，而守可以必固”，“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏”。“疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央一開(kāi)始就明確要求把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位?！睘榇?，全國(guó)上下展開(kāi)了一場(chǎng)“生死時(shí)速”大馳援。最感人的莫過(guò)于除夕之夜“逆向而行”的白衣天使。上海、廣東、解放軍3支醫(yī)療隊(duì)挺進(jìn)武漢，隨后，來(lái)自全國(guó)29個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、軍隊(duì)的330多支醫(yī)療隊(duì)、41600多名醫(yī)護(hù)人員源源不斷向湖北聚集。
“最美逆行者”，是抗“疫”戰(zhàn)斗打響以來(lái)，人民群眾對(duì)不計(jì)生死、義無(wú)反顧奔赴前線的人們，給予的高尚道德評(píng)價(jià)。在除夕之夜溫馨時(shí)刻，許許多多黨和人民的“戰(zhàn)士”們，不是走上回家團(tuán)聚的路，而是踏上直通前線的戰(zhàn)斗征程。他們臉上布滿深深印痕，身上被汗水浸透，他們以防護(hù)服為盾，用生命呵護(hù)生命，他們手中緊握病人的期待，肩上承載社會(huì)的希望，與病毒一路廝殺，他們是扣緊生命和醫(yī)者的紐帶，為人間帶去大愛(ài)溫暖的奇跡。
“全力以赴”齊保障。(文字提示，不口頭表述)
打疫情防控阻擊戰(zhàn)，實(shí)際上也是打后勤保障戰(zhàn)。供給保障方面，我們采取積極措施，支持醫(yī)用防護(hù)服、口罩等急需醫(yī)療物資的生產(chǎn)企業(yè)迅速?gòu)?fù)工達(dá)產(chǎn)、擴(kuò)大產(chǎn)能和增加產(chǎn)量。對(duì)重要物資實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一調(diào)度，建立交通運(yùn)輸“綠色通道”，多措并舉保障重點(diǎn)地區(qū)醫(yī)用物資和生活物資供應(yīng)，并組織19個(gè)省份對(duì)口支援湖北各地。我們抓好農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)、流通、供應(yīng)組織工作，做好煤電油氣等供應(yīng)，保障了全國(guó)生活必需品市場(chǎng)總體穩(wěn)定。我們?nèi)ν七M(jìn)醫(yī)藥研發(fā)和臨床應(yīng)用，取得階段性成果。為了千方百計(jì)增加床位供給，火神山、雷神山專(zhuān)門(mén)醫(yī)院以“驚天神速”建成并投入使用……火神山醫(yī)院從方案設(shè)計(jì)到建成交付僅用10天，1月25日決定建設(shè)雷神山醫(yī)院，3次增加醫(yī)院總體建筑面積，總體規(guī)模超過(guò)2個(gè)火神山醫(yī)院，于2月8日交付使用，“火雷速度”向世界
傳達(dá)出中國(guó)驚人的奇跡，不得不讓我們驚嘆于黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的巨大優(yōu)勢(shì)。
世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞高度評(píng)價(jià)中國(guó)政府在疫情阻擊戰(zhàn)中做出的卓越貢獻(xiàn)：(他說(shuō))“中方采取的措施不僅是在保護(hù)中國(guó)人民，也是在保護(hù)世界人民，我們對(duì)此表示誠(chéng)摯感謝。中方行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)，展現(xiàn)出中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)效率，我們對(duì)此表示高度贊賞。這是中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)值得其他國(guó)家借鑒?！?/p>
美國(guó)庫(kù)恩基金會(huì)**羅伯特·勞倫斯·庫(kù)恩認(rèn)為，中國(guó)政府展現(xiàn)出的組織動(dòng)員能力在全球衛(wèi)生史上沒(méi)有先例，其他國(guó)家很難做到。中國(guó)及時(shí)遏制疫情蔓延，主要是因?yàn)橛兄袊?guó)共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
世界衛(wèi)生組織總干事高級(jí)顧問(wèn)布魯斯·艾爾沃德在2月24日的發(fā)布會(huì)上，對(duì)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人“了不起”的決定、中國(guó)抗擊疫情時(shí)展現(xiàn)的協(xié)同優(yōu)勢(shì)以及全政府、全社會(huì)的集體意愿表示稱(chēng)贊，稱(chēng)之為“真正意義上的團(tuán)結(jié)”。
很多外國(guó)網(wǎng)友也評(píng)論說(shuō)：“中國(guó)各地水不停，電不停，暖不停，通信不停，生活物資供應(yīng)不停，社會(huì)秩序不亂，這在國(guó)外是不敢想象的。”正是因?yàn)橹袊?guó)社會(huì)高度團(tuán)結(jié)、充分發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，歷史上重大災(zāi)難和病疫往往導(dǎo)致社會(huì)混亂失序的情況，并沒(méi)有在我國(guó)發(fā)生。
我們上面講的這些，都印證著中國(guó)特色社會(huì)主義集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)。其力量來(lái)源于全國(guó)同胞守望相助的團(tuán)結(jié)意志，來(lái)源于黨和人民生死與共的血肉聯(lián)系，來(lái)源于中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民謀幸福的初心。
正是有了中國(guó)共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有了中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，使全國(guó)人民在此次戰(zhàn)“疫”中凝聚起了強(qiáng)大的合力、發(fā)揮出了空前的效應(yīng)，成為我們戰(zhàn)勝此次疫情的力量之源。
經(jīng)過(guò)艱苦努力，目前我國(guó)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢(shì)不斷鞏固和拓展。2020年，是脫貧攻堅(jiān)工作收官之年。遭遇疫情影響，各項(xiàng)工作任務(wù)更重、要求更高。但我們相信，有以***同志為核心的黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，有全黨全軍全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗，我們一定能夠贏得疫情防控戰(zhàn)的最終勝利，也一定能夠保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)良好發(fā)展勢(shì)頭，實(shí)現(xiàn)決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)任務(wù)。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，一切終將過(guò)去，定會(huì)春暖花開(kāi)!
六、思考題：
為什么說(shuō)只有堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能激勵(lì)全體中華兒女不斷奮進(jìn)，凝聚起同心共筑中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量?
思政課教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)抗疫人士的先進(jìn)事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2、讓學(xué)生懂得正處在和平年代的中學(xué)生是否需要愛(ài)國(guó),應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)。
3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義美德教育，并能將這種感情帶到學(xué)習(xí)及日常的生活中。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得正處在和平年代的中學(xué)生是否需要愛(ài)國(guó),應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)? 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)的重要性;
并在日常學(xué)習(xí)與生活中體現(xiàn)愛(ài)國(guó)。
教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 學(xué)習(xí)最美逆行者的先進(jìn)事跡?1、 投影三張照片：鐘南山、李文亮、董蘇紅 2、(1)什么是愛(ài)?什么是愛(ài)國(guó)?什么是社會(huì)主義美德? 愛(ài)就是給予，就是奉獻(xiàn)，而不是索取，也不是交換。愛(ài)國(guó)，就是為國(guó)家為人民奉獻(xiàn)出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲，在祖國(guó)需要時(shí)，義無(wú)反顧的接受黨和國(guó)家的召喚，為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)自己的一切! 3、介紹圖中最美逆行者的事跡 (1)鐘南山：2003年非典第一功臣 2007年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士 2007年10月任呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任 2014年獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士...... 如今已經(jīng)83歲的他 為了人民的幸福 為了讓中國(guó)重回平靜 再一次走向疫情的戰(zhàn)場(chǎng) 與新冠病毒殊死搏斗 早在幾年前 鐘南山院士的一場(chǎng)純英語(yǔ)教學(xué)課堂純正的英語(yǔ)口音 流利的語(yǔ)言表達(dá) 讓許多人都大開(kāi)眼界 但許多人不知道的是 他35歲才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ) 后來(lái)，他受邀16個(gè)國(guó)家和地區(qū)演講 84歲鐘南山眼含淚光：他的童年故事，值得講給孩子聽(tīng)! 鐘南山院士已成為國(guó)民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的那種敬業(yè)和忘我的精神!我們一起來(lái)看看鐘南山小時(shí)候的經(jīng)歷! 如今，鐘南山仿佛成了全國(guó)人民的定心丸，他帶來(lái)的每一條有關(guān)新冠疫情的消息，人們都認(rèn)真聆聽(tīng)，深信不疑。84歲的鐘南山，有院士的專(zhuān)業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的確令人肅然起敬! 不僅如此，很多報(bào)道中，我們還能了解，鐘南山一直保持著規(guī)律的健身，一身肌肉讓許多3、40歲的中年人自嘆不如。
(2)李文亮(1985年-2020年2月6日)，男，籍貫遼寧省錦州市北鎮(zhèn)市，武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)七年制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。生前為武漢市中心醫(yī)院眼科醫(yī)生。李文亮因最早于2019年12月30日向外界發(fā)出防護(hù)預(yù)警，而被稱(chēng)為疫情“吹哨人”。
(3)董蘇紅是任縣一名普通的護(hù)士，面對(duì)新冠肺炎疫情，很多人選擇了自我隔離，確保自己和家庭安全，但隨著祖國(guó)一聲召喚，董蘇紅想到的不是自己，而是廣大疫區(qū)群眾，那里更需要醫(yī)護(hù)人員。她說(shuō)：“當(dāng)疫情發(fā)生時(shí)，全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員都在馳援武漢，我只是眾多醫(yī)護(hù)人員中的一員，大家都用生命來(lái)阻擊疫情，我也要承擔(dān)一名護(hù)士的責(zé)任。”
上午10點(diǎn)，任縣人民醫(yī)院為董蘇紅舉行了簡(jiǎn)短的送行儀式。院長(zhǎng)郭朝軍囑咐她要履職盡責(zé)，在完成救助任務(wù)的同時(shí)一定要保護(hù)好自己，不要有后顧之憂，醫(yī)院是她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。隨后，董蘇紅前往邢臺(tái)市衛(wèi)健委集結(jié)，與其他縣市援鄂醫(yī)療隊(duì)員一同馳援武漢。
不同的時(shí)代，造就不同的英雄。面對(duì)疫情，這些前往武漢的“逆行者”便是我們這個(gè)時(shí)代的楷模，是頂天立地的“巾幗大英雄”! 4、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神?(讓學(xué)生暢所欲言,只要合理的都給予肯定)
5、愛(ài)國(guó)格言知多少?比一比，看誰(shuí)說(shuō)的多。(學(xué)生分組比賽)
教師舉例，出示投影片 §天下興亡，匹夫有責(zé) 顧炎武 §愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固與發(fā)展起來(lái)的對(duì)自己的祖國(guó)的一種最深厚的感情列寧 §為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 艾青 §不要問(wèn)國(guó)家能為你做些什么，要問(wèn)你能為國(guó)家做些什么尼迪 §我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民 鄧小平?三、和平年代的小學(xué)生還需要愛(ài)國(guó)嗎? 愛(ài)國(guó)在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容。本世紀(jì)初的青年愛(ài)國(guó)，是投身于反帝反封建的愛(ài)國(guó)浪潮中;
三、四十年代的青年愛(ài)國(guó)，是進(jìn)行抗日救國(guó)的斗爭(zhēng);
五十年代的青年愛(ài)國(guó)，是參加抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó);
二十一世紀(jì)的中學(xué)生，正處在和平年代，祖國(guó)又正在日益強(qiáng)盛起來(lái)，我們還需要愛(ài)國(guó)嗎? (學(xué)生討論、發(fā)言)
四、他們有愛(ài)國(guó)之心嗎? (播放影片，以下是影片大概內(nèi)容)
在校園教室的地板上有紙團(tuán)、飲料盒，不知是誰(shuí)扔的，也沒(méi)有人撿起來(lái);
教室里沒(méi)人時(shí)燈還亮著;
校園里看到同學(xué)們洗手時(shí)水龍頭打開(kāi)嘩嘩地沖，沖完了沒(méi)關(guān)嚴(yán)就走了，水還在滴滴地流也沒(méi)有人管。
班主任：
看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同學(xué)的愛(ài)國(guó)心。也許有同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師是不是太絕對(duì)了，地上的廢紙與愛(ài)國(guó)有關(guān)系嗎?讀書(shū)是為國(guó)家服務(wù)，眼前的事你都不做，還能為未來(lái)服務(wù)嗎?眼前的責(zé)你都不負(fù)，能為未來(lái)負(fù)責(zé)嗎?水、電都是國(guó)家的寶貴資源，現(xiàn)在對(duì)浪費(fèi)國(guó)家水電的行為不聞不問(wèn)，將來(lái)能為國(guó)家節(jié)省資源與財(cái)富嗎??五、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)? 1.培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與行為 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們班近段時(shí)間的情況作一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，看哪些方面做得不夠。
學(xué)生答：(略)
這些都是誰(shuí)的責(zé)任?老師的?班干部的?值日生的?對(duì)?是我們每個(gè)人的責(zé)任。因此，班級(jí)搞不好，是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)為此而深深自責(zé)。
國(guó)家不強(qiáng)盛，是誰(shuí)的責(zé)任?也是我們每個(gè)人的責(zé)任，“天下興亡，匹夫有責(zé)”， “匹夫有責(zé)”的正確理解應(yīng)該是“我有責(zé)任”，是“我的責(zé)任”，這樣我們的國(guó)家才有希望。
2.培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感 同學(xué)們可能還有一絲不服氣，國(guó)家不強(qiáng)盛，怎么是我的責(zé)任?我還是個(gè)小學(xué)生有什么責(zé)任呢?是的，就算你們對(duì)過(guò)去、對(duì)現(xiàn)在沒(méi)有責(zé)任，那么你們對(duì)國(guó)家的未來(lái)有沒(méi)有責(zé)任?國(guó)家如果在二十年以后仍然不強(qiáng)盛，你有沒(méi)有責(zé)任?因?yàn)橐袚?dān)起對(duì)未來(lái)的重任，現(xiàn)在就要學(xué)好本領(lǐng)，因此，讀書(shū)不是為了自己，而是為了國(guó)家而求學(xué)問(wèn)，你現(xiàn)在讀好書(shū)，就是對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。
而有的同學(xué)學(xué)習(xí)憑興趣，喜歡這門(mén)課，就多花點(diǎn)時(shí)間看看，不喜歡那門(mén)課，就放棄;
喜歡這個(gè)老師講課，就有興趣學(xué)好這門(mén)課，不喜歡那個(gè)老師講課，就不聽(tīng)他講課。讀書(shū)是責(zé)任，不是興趣，要在責(zé)任中找到興趣，而不能以興趣代替責(zé)任。
一個(gè)人做事，要先做自己應(yīng)該要做的事，再做自己喜歡做的事，這就是責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)，這才是真正的愛(ài)國(guó)?六、談?wù)勀阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和日常生活中如何愛(ài)國(guó)? 1、學(xué)生分組討論 2、學(xué)生發(fā)言 七、小結(jié) 我們是21世紀(jì)的小學(xué)生，是祖國(guó)的希望。祖國(guó)的發(fā)展、民族的強(qiáng)大，需要我們大家的努力。所以，我們現(xiàn)在的愛(ài)國(guó)就是：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。同學(xué)們從今天開(kāi)始做起，從身邊的小事做起，體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)熱情吧。
思政課教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
大學(xué)英語(yǔ)課程作為高校一門(mén)公共課程，涉及的學(xué)生面廣，應(yīng)該堅(jiān)持立德樹(shù)人，將思政教育有機(jī)融入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。作為大學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該發(fā)掘大學(xué)英語(yǔ)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值和資源，堅(jiān)持將思想政治教育貫穿到大學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提升思政教育的親和力和大學(xué)生英語(yǔ)課程的正確價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，以及正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。?
首先，我們不可否認(rèn)大學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言基礎(chǔ)課程。有教師認(rèn)為既然是語(yǔ)言基礎(chǔ)課就應(yīng)該以語(yǔ)言教學(xué)為主，思想教育那是馬哲、鄧論、毛思等課程老師的任務(wù)，與我們無(wú)關(guān)。對(duì)這種看法，本人不敢茍同。我們經(jīng)常說(shuō)，做學(xué)問(wèn)首先應(yīng)該學(xué)會(huì)做人，做人有時(shí)比做學(xué)問(wèn)更加重要。本人在平時(shí)的教學(xué)中就十分注重學(xué)生的思想教育，或許做了些輔導(dǎo)員該做的事。一日，我正為部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散而痛心疾首，一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，你沒(méi)必要跟他們生氣，你把自己的課上好就行了，他們學(xué)不學(xué)是他們自己的事。做思想工作是輔導(dǎo)員的事，你沒(méi)必要管那么多?！闭\(chéng)然，有很多老師都有如此想法。
在《新視野大學(xué)英語(yǔ)(第二版)》的修訂原則中有這么一點(diǎn)，“在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言應(yīng)用、語(yǔ)言文化等方面體現(xiàn)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課的要求，兼顧語(yǔ)言的工具性和人文性”。由此可見(jiàn)，連課本在編寫(xiě)時(shí)，都考慮兼顧工具性和人文性，我們?cè)诮虒W(xué)中為什么就不能兼顧呢?其實(shí)本人認(rèn)為，大學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言課程，它也是一門(mén)很好的人文教育課程，因?yàn)檎Z(yǔ)言本身就是文化的載體。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)傳授的同時(shí)，可以很好地進(jìn)行人文思想的教育。另外，一個(gè)語(yǔ)言教師比一個(gè)數(shù)學(xué)教師或是思想政治課的教師更能有效地傳遞人文信息，因?yàn)樗苓\(yùn)用自身的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，而且其教育是潛移默化的，更容易讓學(xué)生接受。因此，一個(gè)語(yǔ)言教師對(duì)學(xué)生人格的塑造起著至關(guān)重要的作用。
一個(gè)人學(xué)問(wèn)再高，但若其素質(zhì)低下，道德品質(zhì)敗壞，其終究是社會(huì)的敗類(lèi)，在一定程度上對(duì)社會(huì)造成的危害恐怕比那些沒(méi)多少學(xué)問(wèn)的人還要大。作為語(yǔ)言教學(xué)的教師，應(yīng)該積極利用自身優(yōu)勢(shì)，將人文教育貫穿于語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)中，有效地將二者統(tǒng)一起來(lái)。其中大學(xué)英語(yǔ)課程的人文性，實(shí)際上與我們提倡的思政教育是不謀而合的，二者是有機(jī)統(tǒng)一的。?
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)生的思想也受到了巨大沖擊，少了些理想主義，多了些實(shí)用主義和功利主義，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)試教育傾向明顯，“重技能，輕人文”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。老師的教學(xué)似乎就是為了讓學(xué)生通過(guò)四、六級(jí)，在畢業(yè)時(shí)，找工作能有個(gè)敲門(mén)磚。而學(xué)生的學(xué)習(xí)似乎也很明確，就是通過(guò)四、六考試，那樣就萬(wàn)事大吉了。這樣人文教育或者說(shuō)是思想政治教育在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中就被有意無(wú)意地忽略了。而大學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)公共必修的語(yǔ)言課程，不僅要體現(xiàn)英語(yǔ)的工具性特征，更應(yīng)發(fā)揮其特有的人文優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生真正成長(zhǎng)為高素質(zhì)的人才。我們應(yīng)該幫助學(xué)生扣好人生中的一粒扣子。所謂“守好一段渠，種好責(zé)任田”，作為大學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該守好大學(xué)英語(yǔ)課程這段渠，種好大學(xué)英語(yǔ)這個(gè)責(zé)任田，培養(yǎng)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮氯恕?
現(xiàn)以《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第3版第三冊(cè)第1單元section?A為例，來(lái)進(jìn)行課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)。這篇課文的題目是Never,?ever?give?up!教學(xué)步驟分為以下幾步：?
一、導(dǎo)入：?
在這一部分，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。?
1.What"s?success?2.What?do?you?think?are?the?secrets?of?success??通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)成功的探討。?
二、課前活動(dòng)：?
1.首先給學(xué)生播放一段有關(guān)如何使夢(mèng)想成真的音頻，就短文內(nèi)容提出問(wèn)題:What?are?the?three?steps?mentioned?in?the?talk?to?make?one"s?dreams?come?true?? 2.討論:Why?do?a?lot?of?people?fail?to?achieve?success?at?last?what?do?you?think?are?the?other?steps?to?make?one"s?dream?come?true?besides?the?three?steps?mentioned?in?the?talk?
三、文化背景介紹：
根據(jù)文中所涉及到的文化背景進(jìn)行課文延伸拓展，給學(xué)生介紹英國(guó)和美國(guó)的公立學(xué)校，讓學(xué)生們了解世界其他國(guó)家的學(xué)校，并與國(guó)內(nèi)的學(xué)校作對(duì)比，拓寬學(xué)生的視野。?
四、課文講解：?
1.課文結(jié)構(gòu)分析。讓學(xué)生通讀全文，對(duì)課文進(jìn)行分段，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。?
2.以提問(wèn)的方式來(lái)幫助學(xué)生理解課文。課文中提到了一些名人Winston?Churchill,?Estein,?Edison,?Abraham?Lincoln，課前先讓學(xué)生去查一查資料，了解一下這些人的成功經(jīng)歷，然后讓同學(xué)在課堂上分享。?
3.重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)的講解。?
五、總結(jié)討論：
文章中提到的成功的秘訣是什么?讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文進(jìn)行歸納總結(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！ ?
六、主題探討：?
1.?你如何理解:?It"s?not?how?many?times?you?fall?down?that?matter.?It"s?how?many?times?you?get?back?up?that?make?success!?
2.?我們?nèi)绾尾拍鼙苊庠谧非蟪晒Φ倪^(guò)程中，浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力，你的看法如何?????
通過(guò)主題探討，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，也使所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步升華。?
通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，將思想政治教育有機(jī)融入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻意識(shí)到要想取得成功，就必須努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)的事業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，要有計(jì)劃，有恒心，有毅力，從而有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。?
思政課教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
摘 要：將課程思政融入英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)是當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)英語(yǔ)課程面臨的新要求和新挑戰(zhàn)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)承載著知識(shí)文化傳授與思想道德培養(yǎng)的雙重責(zé)任。該文以《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)II》教材為具體案例，結(jié)合“協(xié)同一致，合力育人”的思想要求和大學(xué)英語(yǔ)課程特色，摸索新的教學(xué)理念，嘗試更合適的教學(xué)模式，整合教學(xué)資源，把思政教育元素有效融入課程教學(xué)，擬對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行積極探索。
關(guān)鍵詞：課程思政 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791(2019)07(c)-0144-02
在近日召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，***總書(shū)記提出“八個(gè)相統(tǒng)一”，其中包括“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”[1]。這是自2016年習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“使各類(lèi)課程與思想理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”以來(lái)，對(duì)推進(jìn)思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合的再次強(qiáng)調(diào)[2]。
1 大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)的必要性和可行性
大學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言文化公共基礎(chǔ)必修課程，授課學(xué)時(shí)比其他通識(shí)課甚至專(zhuān)業(yè)課程都要長(zhǎng)，學(xué)生覆蓋面廣。較大的課時(shí)比例和較長(zhǎng)的開(kāi)課時(shí)間都十分有利于教師和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，能夠保證思想教育的廣度和持續(xù)性，具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期思想教育的條件。語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容涉及的文化和精神層面的內(nèi)容豐富，可以作為推進(jìn)“課程思政”人文素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，是非常好的思政教育載體。因此，在大學(xué)英語(yǔ)中融入思政教育既是為思政教育拓寬渠道，又是英語(yǔ)教學(xué)本身所需。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程思政的實(shí)施，應(yīng)充分挖掘思政教育內(nèi)涵，收集與教學(xué)內(nèi)容契合的德育素材，并融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，明確德育目標(biāo)，將其列入教案，并切實(shí)地貫徹落實(shí)。在教學(xué)中，發(fā)揮課程思政渠道作用，弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化，增加學(xué)生對(duì)自身、國(guó)家和民族價(jià)值觀的認(rèn)同;同時(shí)在中西文化對(duì)比中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)守和傳承中華民族的文化基因和精神命脈，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。以教材為基礎(chǔ)，思想道德、知識(shí)文化、職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，明德為導(dǎo)向，進(jìn)行勵(lì)志教育，培養(yǎng)學(xué)生積極、負(fù)責(zé)、感恩的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志[3]。
2 大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)范例
下面以外語(yǔ)教育與研究出版社《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)II》(2015年2月第二次版)為例，就課程思政融入大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)作初步探討。
范例一，Unit 4 Money之閱讀文章A：The First Credit Card(《第一張信用卡》)。
課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集和整理相關(guān)資源，在教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布資料，包括課文朗讀錄音、教學(xué)課件等，同時(shí)提供校園貸微電影《貸價(jià)》，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單元主題，即對(duì)信用卡的產(chǎn)生和發(fā)展的思考。
根據(jù)教材導(dǎo)入內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)世界主要國(guó)家貨幣和貨幣名稱(chēng)縮寫(xiě)，挖掘其中的思政教育元素：勇于創(chuàng)新，民族自豪感。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容拓展，提出問(wèn)題：為什么不發(fā)行更高面值的人民幣用于流通?從探討答案的過(guò)程中引出更便捷普遍的支付方式，如信用卡支付、移動(dòng)設(shè)備支付等，學(xué)習(xí)包括不同種信用卡的名稱(chēng)和不同的APP支付方式及其相應(yīng)的英文表達(dá)。適當(dāng)?shù)膬?nèi)容補(bǔ)充不僅能夠提升語(yǔ)言知識(shí)，拓展經(jīng)濟(jì)知識(shí)，也能引發(fā)學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”生活在我國(guó)普及的自豪感。
課堂中有效互動(dòng)加強(qiáng)思政滲透，就某一主題組織學(xué)生展開(kāi)討論。例如，拋出問(wèn)題：信用卡的優(yōu)劣勢(shì)有哪些?引導(dǎo)學(xué)生從不同視角、立場(chǎng)分析討論，激發(fā)學(xué)生思考、認(rèn)識(shí)到由于不同的事件和立場(chǎng)，會(huì)有不同解讀，并適時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、金錢(qián)觀、理財(cái)觀。
教學(xué)實(shí)踐表明，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、反思表格、思辨性寫(xiě)作、拍攝微電影、創(chuàng)意課本劇等都是學(xué)生課后鞏固、內(nèi)化、遷移、拓展思政教學(xué)內(nèi)容的有效途徑[4]?；谡n文內(nèi)容，教師布置思辨性寫(xiě)作這項(xiàng)課后任務(wù)。思辨性寫(xiě)作要求由淺入深、由此及彼、轉(zhuǎn)換角度思考，寫(xiě)作過(guò)程中不僅需要羅列現(xiàn)象，而且要運(yùn)用思辨思想和文化積累分析問(wèn)題。筆者提出的思辨性寫(xiě)作命題為Money Management of College Students (《大學(xué)生理財(cái)》)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的消費(fèi)行為進(jìn)行分析。融入思政元素不僅能幫助部分學(xué)生改正大學(xué)生不需要理財(cái)?shù)腻e(cuò)誤觀念，還能傳達(dá)合理理財(cái)，取之有道的概念。
范例二，Unit 5 Brand之聽(tīng)力章節(jié)：Discussing Brands (討論品牌)。
充分挖掘教材內(nèi)容，緊扣課程思政與教材的結(jié)合點(diǎn)，該章節(jié)的5個(gè)聽(tīng)力任務(wù)思政元素提煉如下。
思政教學(xué)融入到細(xì)分的子目標(biāo)中，從而降低課程思政教學(xué)的難度和學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，使得思政內(nèi)容的滲透更加自然和完善。
在教學(xué)過(guò)程中，采用問(wèn)答引入各個(gè)任務(wù)的主題，并啟發(fā)學(xué)生思考。如在任務(wù)1的聽(tīng)力前設(shè)置問(wèn)題：在蘋(píng)果、三星、小米中你會(huì)選擇哪個(gè)品牌?從而引入聽(tīng)力內(nèi)容。在任務(wù)1聽(tīng)力之后設(shè)置問(wèn)題：選擇現(xiàn)在所使用的手機(jī)原因是什么?年輕人中流行哪些品牌?在內(nèi)容方面和思政元素方面都起到承上啟下的作用。
課后布置問(wèn)題，展開(kāi)小組討論：(1)我們?nèi)绾蝸?lái)衡量品牌價(jià)值?(2)一個(gè)有名的品牌可以為消費(fèi)者帶來(lái)哪些好處?(3)什么樣的品牌名稱(chēng)會(huì)受到消費(fèi)者的歡迎?通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入討論，以及討論后的小組報(bào)告，鞏固該節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)內(nèi)化該節(jié)課的思政內(nèi)容。
范例三，Unit 6 Quality之寫(xiě)作章節(jié)：Questionnaire (問(wèn)卷調(diào)查)。
緊扣與課程思政的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)性選用教學(xué)內(nèi)容。授課教師挖掘該章節(jié)的思政元素，在掌握問(wèn)卷調(diào)查的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言知識(shí)中，融入實(shí)事求是的精神和民族品牌自豪感等元素。課前布置任務(wù)觀看微課《如何寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查》，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查的要點(diǎn);結(jié)合上一單元Brand(品牌)中所學(xué)知識(shí)，展開(kāi)“手機(jī)品牌忠誠(chéng)度調(diào)查”。
采用實(shí)際案例教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生課前掌握微課中調(diào)查問(wèn)卷的寫(xiě)作要點(diǎn)情況及完成問(wèn)卷調(diào)查的情況，以小組為單位互相查漏補(bǔ)缺，完善問(wèn)卷。從而提高小組合作的能力，培養(yǎng)精益求精的學(xué)習(xí)精神，并啟發(fā)學(xué)生對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真工作態(tài)度的思考。
課后布置作業(yè)，編寫(xiě)問(wèn)卷“雙十一購(gòu)物行為的調(diào)查”，并在校園內(nèi)展開(kāi)調(diào)查，鞏固問(wèn)卷調(diào)查的寫(xiě)作技巧，同時(shí)從思政教學(xué)的角度弘揚(yáng)理性消費(fèi)、崇尚節(jié)儉的好風(fēng)氣。在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、腳踏實(shí)地做科研的好習(xí)慣。
3 結(jié)語(yǔ)
英語(yǔ)教學(xué)為思政教育提供創(chuàng)新方法和途徑，思政教育確保英語(yǔ)教學(xué)方向的正確，并為實(shí)現(xiàn)全員、全程、全課程育人格局的形成起到拋磚引玉的作用。而實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程思政并非一朝一夕，需要在日積月累中，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更要落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的實(shí)處。
參考文獻(xiàn)
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思政課教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
摘要：現(xiàn)如今，大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展的接班人，是民族的希望，身上肩負(fù)著歷史的重任，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的影響。在21世紀(jì)迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜、價(jià)值思想觀念的沖擊下，大學(xué)生存在著信念理想的迷茫、思想素質(zhì)的欠缺、道德意識(shí)的惡劣等問(wèn)題，學(xué)校只開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)思政理論課對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展不能應(yīng)對(duì)課程教學(xué)教育的形勢(shì)需求。因此，在大學(xué)英語(yǔ)思政課教育上設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，提出相對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)對(duì)策，進(jìn)行課堂融入教學(xué)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量以及大學(xué)生綜合素質(zhì)和思想素質(zhì)教育做出努力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué);思政課程教育;教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐
本文引用格式：溫偲睿等.大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].教育現(xiàn)代化，2019，6(19)：208-209.
思政理論課程和共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員班主任等工作隊(duì)伍的組織是發(fā)揮我國(guó)高校的思想政治教育的重點(diǎn)之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，針對(duì)學(xué)生素質(zhì)道德全面的培養(yǎng)僅在思政課程上做出相應(yīng)的措施滿足不了社會(huì)的需求。在思政課程教育上，一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師追趕課程進(jìn)度，不了解實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，對(duì)思政課程了解甚少，沒(méi)有領(lǐng)悟思政教育的內(nèi)涵，對(duì)自己所擔(dān)任的教書(shū)育人責(zé)任義務(wù)不夠重視。學(xué)生在校自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣都和任課教師有著一定的關(guān)系，老師是學(xué)生心靈的溝通，他們接觸的時(shí)間最多，學(xué)生的心理活動(dòng)老師都一清二楚。大學(xué)英語(yǔ)課程是高校教育的首要任務(wù)，大學(xué)英語(yǔ)對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要影響，有助于大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培養(yǎng)，提高相關(guān)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的輔助作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提升高職院校人才兼?zhèn)淠芰Φ陌l(fā)展重要課程。所以，在課堂中老師要根據(jù)學(xué)生的自身情況，因材施教，結(jié)合教材與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展，把思政教育的理論融入課堂加深學(xué)生的理解，使學(xué)生成為文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、全面發(fā)展的人才。
一 當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)現(xiàn)狀
加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)課程是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主要途徑，大學(xué)生正處在三觀形成和發(fā)展自身綜合素質(zhì)的重要階段，他們有著積極樂(lè)觀的心態(tài)和一種強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義思想，敢于愛(ài)憎分明，接受新鮮事物，積極參與學(xué)校的集體活動(dòng)，富有積極向上的精神。現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是95后的孩子，年紀(jì)相對(duì)較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，大部分家庭都是一個(gè)孩子的，出生在改革開(kāi)放時(shí)期，部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，對(duì)社會(huì)接觸不多，對(duì)新生事物不夠熟知，分不清事實(shí)真相，意志不堅(jiān)定，思想觀念薄弱，缺乏世界觀、人生觀、價(jià)值觀。他們很多時(shí)間都浪費(fèi)在手機(jī)上，沉迷于自己的世界里，整天聊天、打游戲、看小說(shuō)等網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)，自己不會(huì)合理分配時(shí)間，形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。他們完全忽視了自身品德素質(zhì)的修養(yǎng)，心中沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有堅(jiān)定地目標(biāo)，缺乏政治觀念和自身的認(rèn)識(shí)，追求金錢(qián)至上、享受主義的思想目標(biāo)。
二 大學(xué)英語(yǔ)課程思想政治教育教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)學(xué)校不注重素質(zhì)教育
從學(xué)校的角度上看，很多學(xué)校的教育者僅限于學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生本身素質(zhì)能力的培養(yǎng)以及德育教育的重要作用。例如，學(xué)生考試成績(jī)的評(píng)估和教師教學(xué)有著直接的關(guān)系，一些學(xué)校還是把大學(xué)英語(yǔ)考試成績(jī)與就業(yè)證書(shū)聯(lián)系在一起。因此，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的考試水平去評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量是不合理、不科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不能為了通過(guò)考試拿到畢業(yè)證為目的，在素質(zhì)教育中不提倡這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。
(二)教師缺失自身的思想道德修養(yǎng)
大學(xué)英語(yǔ)課是大學(xué)教育的基礎(chǔ)課程之一，隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)成為國(guó)家與國(guó)家之間溝通的重要橋梁，是不可缺少的交流工具，國(guó)家大力支持英語(yǔ)教育的發(fā)展，越來(lái)越重視這門(mén)語(yǔ)言，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)文化、跨文化交際和善于溝通的能力。很多英語(yǔ)教師傳授學(xué)生知識(shí)與課程相同步，課堂以外的知識(shí)點(diǎn)不加以運(yùn)用，忽略的其相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，限制學(xué)生思維的擴(kuò)散，課堂上不僅僅傳授語(yǔ)言知識(shí)的技能，還應(yīng)加深了解英美文學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)中往往忽視了學(xué)生思政素質(zhì)、道德修養(yǎng)和社交能力等全面發(fā)展的培養(yǎng)，教師把學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度看的太重，忽視了教師要以教書(shū)育人的任務(wù)為重。
(三)教材的內(nèi)容和選取不夠規(guī)范
英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教材內(nèi)容是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一部分，是英語(yǔ)教學(xué)基本理念和方法、體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、限制英語(yǔ)教學(xué)水平的媒介之一。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育主要通過(guò)教師在課堂上講述英語(yǔ)教材內(nèi)容，才能了解其中所包含思想政治教育的元素知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本中知識(shí)的同時(shí)接觸思想政治價(jià)值觀念和道德素質(zhì)規(guī)范，并把它轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)和良好的道德培養(yǎng)。在英語(yǔ)教材中，有些教材能夠很好的融入思想政治教育的功能和元素。相反，有些教材闡述的內(nèi)容乏味，知識(shí)點(diǎn)空洞，沒(méi)有重點(diǎn)之分，只注重華麗語(yǔ)言的應(yīng)用，特別體現(xiàn)西方文學(xué)知識(shí)，缺乏對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和積累，缺乏對(duì)民政事實(shí)的了解和關(guān)注，是學(xué)生喪失了對(duì)文化發(fā)展的自信。
三 大學(xué)英語(yǔ)課程思想政治教育教學(xué)方案設(shè)計(jì)
在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要有針對(duì)性實(shí)施教學(xué)方案，將思想政治教育元素融入課堂上，對(duì)學(xué)生實(shí)施思政教育，運(yùn)用基礎(chǔ)的理論知識(shí)和切實(shí)的實(shí)踐在大學(xué)英語(yǔ)思政教育教學(xué)上都是可行的。就目前大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀來(lái)分析，把大學(xué)英語(yǔ)的思政教育作為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)：一使學(xué)生要具備自主學(xué)習(xí)的能力、先進(jìn)的思想指導(dǎo);二使學(xué)生具有德智體美全面發(fā)展的意志，把學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從而發(fā)展成自己的良好習(xí)慣，意識(shí)正確的人生觀、價(jià)值觀;三使學(xué)生提高審美情趣和內(nèi)在的修養(yǎng)，注重人文精神，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，展現(xiàn)自己的人格魅力;四提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，具有強(qiáng)烈的歷史使命感，加強(qiáng)我國(guó)在文化社會(huì)中的地位以發(fā)揚(yáng)我國(guó)的文化傳統(tǒng)，更有利于國(guó)與國(guó)之間的跨文化交流。
四 大學(xué)英語(yǔ)課程思想政治教育教學(xué)實(shí)踐
(一)建設(shè)校園文化，利用社會(huì)環(huán)境
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的，好與不好的環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有著不同的影響，創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以鍛煉英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力的環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。思想政治教育也是一樣的，需要特有文化環(huán)境的不斷融入。大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中，還應(yīng)不時(shí)的接觸社會(huì)，增加自己的課外活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)外面的世界，拓寬自己的人生經(jīng)歷，校園環(huán)境固然重要，也需要了解關(guān)注學(xué)校周邊環(huán)境及社會(huì)環(huán)境，決定個(gè)人成長(zhǎng)的因素有很多，其中內(nèi)部和外部環(huán)境是必不可缺的。
進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代迅速發(fā)展，在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的國(guó)家，大學(xué)生主要靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)接觸社會(huì)。現(xiàn)代化的發(fā)展對(duì)高校思政教育有著很遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)絡(luò)的利害關(guān)系大家都知曉，它能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人，正確文明上網(wǎng)是我們每個(gè)人必須做到的。針對(duì)學(xué)生過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行不斷優(yōu)化，社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，高度重視網(wǎng)絡(luò)安全工作是高校思政教育的重點(diǎn)工作。
(二)理論結(jié)合實(shí)踐，對(duì)比中西文化
在英語(yǔ)教學(xué)和思政教育上都不能只論述理論觀點(diǎn)，還要緊密結(jié)合實(shí)際。大多數(shù)的高校英語(yǔ)教學(xué)，課前教師會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，大家各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的意見(jiàn)，和同學(xué)互相分享一些有趣的故事，通過(guò)這個(gè)小小的環(huán)節(jié)，可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注新聞資訊，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介用心關(guān)注身邊的新鮮事發(fā)生，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新聞積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，要經(jīng)常舉辦一些和英語(yǔ)相關(guān)的朗讀、交流等活動(dòng)，一定是積極健康向上的內(nèi)容，把中西方文化融入其中，通過(guò)中西方文化的對(duì)比，讓學(xué)生更加了解我國(guó)的中華傳統(tǒng)文化，同時(shí)也借鑒西方文化的精華，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展有著重要的影響。
大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的希望，是民族建設(shè)未來(lái)的后備軍，做好大學(xué)生思政工作，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)也能提高他們的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的重要任務(wù)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，把思想政治教育融入大學(xué)英語(yǔ)課堂上，利用其所在課程上的很多優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材，通過(guò)實(shí)踐理論基礎(chǔ)，提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，擺脫其目前的困境。在思政課程實(shí)踐的過(guò)程中，往往會(huì)產(chǎn)生一些不必要的問(wèn)題，所以，要改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行多樣化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，改善師生的融洽關(guān)系，提高教師和學(xué)生的綜合理論素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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思政課教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
---戰(zhàn)勝疫情彰顯黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們掌握中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)原因。
2、能力目標(biāo)：讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)我們黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)之間具有緊密關(guān)系。3、價(jià)值觀目標(biāo)：讓同學(xué)們了解要發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須要堅(jiān)持我們黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，從而讓同學(xué)們對(duì)堅(jiān)持我們黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性有更深刻的理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
為什么說(shuō)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)建了中國(guó)特色社會(huì)主義制度說(shuō)明了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)？
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、黨的領(lǐng)導(dǎo)是充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的根本保障，說(shuō)明了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)。
2、黨的自身優(yōu)勢(shì)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的主要來(lái)源，說(shuō)明了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)。
【教學(xué)時(shí)長(zhǎng)】40分鐘
【課后作業(yè)】收集戰(zhàn)疫中共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡。
【學(xué)習(xí)資料】《中共XX關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》
【教學(xué)內(nèi)容】
同學(xué)們好！我們國(guó)家從1月20日進(jìn)入疫情防控總動(dòng)員以來(lái)，僅僅用了兩個(gè)月時(shí)間，我們的應(yīng)急響應(yīng)制度就從一級(jí)下降到了三級(jí)。在黨XX的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，抗疫工作取得了顯著的成效。在這次抗疫中，我們國(guó)家全國(guó)一盤(pán)棋、集中力量辦大事這樣一些制度優(yōu)勢(shì)也得到了很好的體現(xiàn)。今天呢，我們主要結(jié)合這次抗疫，來(lái)認(rèn)識(shí)“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”的最大優(yōu)勢(shì)。
****指出“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”的顯著優(yōu)勢(shì)多達(dá)13條，譬如說(shuō)堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民當(dāng)家作主、發(fā)展人民民主、密切聯(lián)系群眾等等。我們說(shuō)在這些優(yōu)勢(shì)中最大的優(yōu)勢(shì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)。為什么呢？
我們主要從三個(gè)方面的原因來(lái)進(jìn)行探討。
第一：因?yàn)椤爸袊?guó)特色社會(huì)主義制度”是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)建的。
首先，中國(guó)特色社會(huì)主義具有很大的制度優(yōu)勢(shì)。新中國(guó)成立70年來(lái)，我們創(chuàng)造了世所罕見(jiàn)的、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的兩大奇跡。為什么說(shuō)世所罕見(jiàn)呢？因?yàn)榻?jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定啊是兩個(gè)相互對(duì)立的目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)候，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期、社會(huì)矛盾呢就會(huì)比較尖銳，不容易保持社會(huì)穩(wěn)定，更不用說(shuō)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定了。但是我們用“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”把這兩個(gè)目標(biāo)同時(shí)實(shí)現(xiàn)了，這很了不起，這很好地說(shuō)明了中國(guó)特色社會(huì)主義具有極大的制度優(yōu)勢(shì)。
在這次抗疫中，中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)也得到了很好的體現(xiàn)。新冠肺炎病毒是一種新型病毒，傳播途徑多、傳染性極強(qiáng)，傳播速度也相當(dāng)驚人。我們國(guó)家為什么能夠反應(yīng)迅速，及時(shí)打退來(lái)勢(shì)洶洶的疫情呢？根本的原因是我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮了“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”的優(yōu)勢(shì)。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞說(shuō)：中方行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)。他還說(shuō)這是中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，值得，其他國(guó)家借鑒。”
抗疫中，我們的制度優(yōu)勢(shì)也吸引了很多外國(guó)媒體的眼球。
例如俄羅斯的《勞動(dòng)報(bào)》，這是俄羅斯發(fā)行量最大的報(bào)紙。他們發(fā)表文章認(rèn)為，關(guān)鍵時(shí)刻，更見(jiàn)中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)。這篇文章談到：從XX到地方，中國(guó)展現(xiàn)出很強(qiáng)的動(dòng)員能力和組織能力，能在緊急情況下把資源分配到最需要的地方。正是中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)，有效遏制了疫情蔓延。這是《勞動(dòng)報(bào)》的報(bào)道。
德國(guó)《世界報(bào)》的網(wǎng)站也認(rèn)為，面對(duì)緊急形勢(shì)，中國(guó)制度發(fā)揮了巨大效力。
剛才講的是“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”具有極大的優(yōu)勢(shì)。
其次，具有極大優(yōu)勢(shì)的“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”是黨領(lǐng)導(dǎo)人民千辛萬(wàn)苦建立起來(lái)的，并且在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，它還將得到進(jìn)一步的完善和發(fā)展。
我們知道，“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”不是從天上掉下來(lái)的，它是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，經(jīng)過(guò)近百年的偉大社會(huì)革命實(shí)踐取得的，其道路之艱辛，我們前面已經(jīng)講過(guò)了，這里就不多說(shuō)了。
另外，“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民建立起以后，它就一直在不停的發(fā)展和完善。因?yàn)楦母镆恢倍荚?，改革的目的，正?***所指出：“就是要不斷推進(jìn)我們國(guó)家社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展”。改革永遠(yuǎn)在路上，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，所以“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”也必將在改革的路上，得到不停的發(fā)展和完善。
第二，因?yàn)辄h的領(lǐng)導(dǎo)是充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義“制度優(yōu)勢(shì)”的根本保障。制度要想能夠有效運(yùn)行，制度優(yōu)勢(shì)要想得到最大發(fā)揮，高效的中樞系統(tǒng)是重要的保障，正所謂“事在四方，要在XX”。我們黨的領(lǐng)導(dǎo)是堅(jiān)強(qiáng)有力的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，它
就是這樣一個(gè)高效的中樞系統(tǒng)，它保障了中國(guó)特色社會(huì)主義“制度優(yōu)勢(shì)”的發(fā)揮。
我們黨歷來(lái)重視強(qiáng)有力的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題。早在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，**同志就反復(fù)強(qiáng)調(diào)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題，提出要把黨建設(shè)成為“全國(guó)范圍的、廣大群眾性的、思想上組織上完全鞏固的、布爾什維克化的中國(guó)共產(chǎn)黨”。新中國(guó)成立后，**同志指出：“為了建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家，必須有XX的強(qiáng)有力的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>
我們黨在近百年的歷史發(fā)展過(guò)程中，形成了一系列維護(hù)黨XX權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的制度、體制和法規(guī)。譬如說(shuō)我們黨是按照民主集中制原則組織起來(lái)的；我們黨有嚴(yán)格的紀(jì)律要求，強(qiáng)調(diào)有令即行、有禁即止：我們黨有堅(jiān)定的信仰，黨員都能聽(tīng)從黨的號(hào)召等等。
另外，我們黨人數(shù)眾多，有9000多萬(wàn)名黨員，而且基層組織基本上覆蓋了所有行業(yè)、所有領(lǐng)域。這樣黨一發(fā)出指示、決策、部署，立即就可以在全國(guó)盡快落實(shí)了生效。我們這里呢，只是例舉了一些原因來(lái)說(shuō)明，為什么黨的領(lǐng)導(dǎo)能做到堅(jiān)強(qiáng)有力。其實(shí)還有很多其它的原因來(lái)保證黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，更是用事實(shí)說(shuō)明了，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)是堅(jiān)強(qiáng)有力的，是一個(gè)高效的中樞系統(tǒng)。
黨的領(lǐng)導(dǎo)好比是坐鎮(zhèn)中軍帳的“帥”，黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力了，也就是說(shuō)這個(gè)坐鎮(zhèn)軍中賬的帥，把好方向了、總攬好全局了、協(xié)調(diào)好各方了，其它的“車(chē)”“馬”“炮”，自然也就能發(fā)揮出應(yīng)有作用了。這樣，中國(guó)特色社會(huì)主義“制度優(yōu)勢(shì)”就發(fā)揮出來(lái)了。
下面我們以這次疫戰(zhàn)為例，簡(jiǎn)單地來(lái)看一下，以****為核心的黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是怎樣堅(jiān)強(qiáng)有力的保障中國(guó)特色社會(huì)主義“制度優(yōu)勢(shì)”的實(shí)現(xiàn)的。
首先，我們黨根據(jù)疫情形勢(shì)的變化及時(shí)做出相應(yīng)指示，為全國(guó)抗疫指明了方向，把好了方向盤(pán)。
在疫情暴發(fā)后，黨XX提出要把疫情防控作為最重要的事情來(lái)抓。****時(shí)刻關(guān)注著疫情形勢(shì)，親自指揮、親自部署；他頻繁地召開(kāi)XX高層會(huì)議，密集地部署疫情防控的相關(guān)工作，每天都作出口頭指示和批示。
黨XX根據(jù)疫情變化，及時(shí)、果斷做出相應(yīng)決策、布署。在疫戰(zhàn)之初，黨XX就提出了總要求，大家知道是什么嗎？（提問(wèn)）對(duì)，就是“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”的總要求。隨著疫情的變化，黨XX又提出，要在抓好疫情防控的同時(shí)，抓好復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作；要“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散、嚴(yán)防輸出”；隨著疫情防控形勢(shì)的逐漸好轉(zhuǎn)，黨XX又提出要注意境外疫情流入。這一系列的指示，未雨籌謀，為全國(guó)抗疫把好了方向盤(pán)。
其次，黨XX在疫戰(zhàn)中總攬全局、協(xié)調(diào)各方。黨XX在第一時(shí)間成立了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，大力加強(qiáng)對(duì)全國(guó)疫情防控的統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一布署。黨XX成產(chǎn)指導(dǎo)組，深入武漢一線指導(dǎo)督導(dǎo)，把武漢和湖北作為全國(guó)的主戰(zhàn)場(chǎng)。與此同時(shí)，對(duì)其他省份也加強(qiáng)了分類(lèi)指導(dǎo)。黨XX對(duì)防疫、維穩(wěn)、物質(zhì)保障、教育輿論的引導(dǎo)、疫情防控、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等，以及其它諸如此類(lèi)的工作都做了統(tǒng)籌安排。
在黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)一盤(pán)棋、集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)就這樣發(fā)揮出來(lái)了。全國(guó)31個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、還有部隊(duì)，調(diào)派了3百多支醫(yī)療隊(duì)、4萬(wàn)多名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北；企業(yè)加班加點(diǎn)生產(chǎn)疫情防控物資，各種醫(yī)療物資和生活用品在全國(guó)統(tǒng)一調(diào)度下，源源不斷向湖北武漢匯集。
在黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，公有制主體地位的制度優(yōu)勢(shì)呢也體現(xiàn)出來(lái)了。各種國(guó)有企事業(yè)單位成為了這次疫情防控的中堅(jiān)力量。它們響應(yīng)黨的號(hào)召，在醫(yī)療救治、民生保障等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重大作用。當(dāng)然，在這次疫戰(zhàn)中，還有很多其它的中國(guó)特色社會(huì)主義“制度優(yōu)勢(shì)”也得到了彰顯，我們這里就不一一例舉了。
從這次疫戰(zhàn)中，我們可以看到，我們黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是堅(jiān)強(qiáng)有力的，它是充分發(fā)揮
中國(guó)特色社會(huì)主義“制度優(yōu)勢(shì)”的根本保障。正因如此，所以說(shuō)黨的領(lǐng)導(dǎo)是“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”的最大優(yōu)勢(shì)。
第三，黨的領(lǐng)導(dǎo)是“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”的最大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)辄h的自身優(yōu)勢(shì)是中國(guó)特色社會(huì)主義“制度優(yōu)勢(shì)”的主要來(lái)源。
黨的自身優(yōu)勢(shì)是中國(guó)特色社會(huì)主義“制度優(yōu)勢(shì)”的主要來(lái)源，有很多表現(xiàn)形式，我們這里主要講兩個(gè)方面。
首先，黨的自身優(yōu)勢(shì)化為廣大黨員的先鋒模范帶頭作用，把全國(guó)人民凝聚在一起，這樣黨的自身優(yōu)勢(shì)就轉(zhuǎn)化成同舟共濟(jì)、萬(wàn)眾一心等中國(guó)特色社會(huì)主義“制度優(yōu)勢(shì)”。
中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的奮斗中，形成了自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。我們的黨有馬克思主義這一先進(jìn)理論作為指導(dǎo)的理論優(yōu)勢(shì)；我們的黨有著嚴(yán)密的組織體系、嚴(yán)格的組織生活，還有嚴(yán)明的組織紀(jì)律這樣一些組織優(yōu)勢(shì)；我們的黨還有崇高的政治理想、政治信念和百折不撓的革命意志這樣一些政治優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)讓廣大黨員在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，戰(zhàn)斗在黨最需要的地方。
在這次疫戰(zhàn)中，廣大黨員和廣大基層黨組織聽(tīng)從****的號(hào)召，“讓黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)！”他們聞令而動(dòng)，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范的帶著作用?！皽婧M流，方顯英雄本色。”危急時(shí)刻，我們總能聽(tīng)到一句話：我是黨員我先上。張定宇，我們大家都知道，他是武漢市金銀潭醫(yī)院的黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)，但是我們也知道他是一位漸凍癥患者。雖然身患漸凍癥，但是他總是身先士卒，拖著開(kāi)始逐漸萎縮的雙腿，日夜撲在第一線。即使他愛(ài)人因?yàn)楦腥径綦x治療，他仍然堅(jiān)守著自己的工作崗位。
正是在廣大象張定宇一樣的黨員們的示范和激勵(lì)作用下，全國(guó)人民通力合作、奮斗在自己的崗位上。為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)疫貢獻(xiàn)自己的一份力量。這樣，全國(guó)人民同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱的制度優(yōu)勢(shì)就彰顯出來(lái)了。
其次，我們黨的自身優(yōu)勢(shì)化為全國(guó)人民的擁戴，這樣黨的自身優(yōu)勢(shì)就轉(zhuǎn)化成全國(guó)一盤(pán)棋、集中力量辦大事等“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”優(yōu)勢(shì)。我們黨還有一個(gè)很大的自身優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們知道是什么嗎？（提問(wèn)）是的，那就是我們黨代表著我國(guó)最廣大人民的根本利益、我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，我們黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益。我們黨在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，所以我們黨從不計(jì)較一時(shí)得失，而是關(guān)注最廣大人民群眾利益的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從而得到人民群眾的真心擁戴。
在這次疫戰(zhàn)中，從一開(kāi)始，黨XX就提出，要始終把人民群眾的身體健康和生命安全放在首位。為了治好新冠肺炎重癥患者，國(guó)家不計(jì)成本、不惜代價(jià)，不考慮任何條件全力以赴。在我們國(guó)家，治好一例重癥患者的治療費(fèi)用一般大概在20-40萬(wàn)左右，高的達(dá)到70萬(wàn)左右，但這還不是最高的。最高的可以達(dá)到多少呢？大家不妨猜一下。?武漢大學(xué)人民醫(yī)院楊青峰醫(yī)生在他的微博里面談到，?有一位新冠肺炎重癥患者的醫(yī)藥費(fèi)用高達(dá)一百多萬(wàn)。盡管如此，在中國(guó)，新冠肺炎患者治療免費(fèi)，不會(huì)有人因?yàn)楦恫黄疳t(yī)療費(fèi)用而耽誤治療。
這體現(xiàn)了人民群眾在黨心中的地位，這樣的黨自然能受到人民群眾的支持和愛(ài)戴。這是我們黨具有強(qiáng)大凝聚力和強(qiáng)大動(dòng)員能力的一個(gè)重要原因。
所以戰(zhàn)疫中，黨一聲令下，全國(guó)人民就立即聞令而動(dòng)，全國(guó)一盤(pán)棋、集中力量辦大事這樣一些“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”優(yōu)勢(shì)就彰顯出來(lái)了。
這次疫情，讓我們很好地看到了我們黨的自身優(yōu)勢(shì)是如何轉(zhuǎn)化為中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)的，很好地回答了為什么說(shuō)我們黨的自身優(yōu)勢(shì)是“中國(guó)特色社會(huì)主義制度”優(yōu)勢(shì)的主要來(lái)源。
【內(nèi)容回顧】
我們今天主要講了一下中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)，原因是：第一，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)建的；第二，黨的領(lǐng)導(dǎo)是發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的根本保障；第三，黨的自身優(yōu)勢(shì)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的主要來(lái)源。
【布置作業(yè)】
1、請(qǐng)同學(xué)們收集一些疫戰(zhàn)中黨員的先進(jìn)事跡。
2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀、學(xué)習(xí)資料《中共XX關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》。
思政課教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說(shuō)出交友的原則。
能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹(shù)輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。
三、課前準(zhǔn)備
搜集一些班級(jí)中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見(jiàn)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、我的人際圈 (1)了解自己的人際關(guān)系。(2)受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。
2、與友同行 (1)什么是友誼。(2)友誼的作用。(3)怎樣建立和發(fā)展真誠(chéng)的友誼。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入
播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎?你了解自己的人際關(guān)系嗎。
活動(dòng)二：填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”
請(qǐng)同學(xué)們一起填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
自我分析：你對(duì)自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎?
活動(dòng)三：采訪同學(xué)，傳授交友秘方
每小組評(píng)出一個(gè)“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他(她)：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的?怎樣去交朋友的?”
(小結(jié))交朋友應(yīng)該保持積極開(kāi)放的心態(tài)。真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會(huì)使我們?cè)谂c同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。
活動(dòng)四：案例討論理解朋友的涵義
什么是真正的朋友，請(qǐng)你用“朋友是......可以......”的句型編寫(xiě)。(播放歌曲《朋友》的背景音樂(lè))同學(xué)相互贈(zèng)送自己編寫(xiě)的“贈(zèng)言”，傳遞朋友間真誠(chéng)的友情。
活動(dòng)五：講故事，談?dòng)亚?/p>
講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚?。在故事?huì)后，讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則。
活動(dòng)六：齊唱歌曲升華友情
齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。
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2025-04-11 
