【63xf.com--教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。引領(lǐng)財經(jīng)網(wǎng)以下是小編收集整理的思政課教學(xué)設(shè)計8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇1】思政課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知:
1.知道家庭成員之間應(yīng)建立相親相愛、民主平等的關(guān)系。
2.懂得少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。
3.明確應(yīng)該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。
情感:
1.產(chǎn)生敬愛父母長輩的感情。
2.愿意做敬愛父母的好孩子。
行為:
1.對父母長輩有禮貌。
2.關(guān)心。體貼、照顧父母長輩。
3.接受父母長輩的教導(dǎo)，用手和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩的矛盾。
4.與兄弟姐妹團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，促進(jìn)家庭和睦是每個家庭成員的責(zé)任，我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么，作為一名少年兒童，應(yīng)該怎樣做才能使家庭和睦呢?(要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹，當(dāng)好家庭小主人)
對，要使家庭生活幸福美滿，對我們來說，最重要的是要敬愛父母長輩。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)如何敬愛父母長輩。
思考:為什么要敬愛父母長輩?怎樣做才算是敬愛父母長輩呢?(出示PPT:“思考”)
2.我們?yōu)槭裁匆磹鄹改搁L輩呢?
(l)我們的父母長輩勤懇工作，為社會主義建設(shè)做出了不同程度的貢獻(xiàn)，你們誰愿意說說爸爸媽媽的工作情況?
(2)父母長輩也為我們的成長付出了大量的心血。父母長輩是怎樣關(guān)心你成 長的?哪些事情給你的印象最深?
(3)(出示PPT)敬愛父母長輩，也就是要孝敬父母，尊敬長輩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每一個人都應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的品德。
3.我們應(yīng)該怎樣敬愛父母長輩?(出示PPT)學(xué)生討論歸納。
生1:有禮貌 生2：要關(guān)心、體貼和照顧
生3：接受教導(dǎo)
新授：
(1)大家知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中哪一條講了這方面的內(nèi)容嗎?(出示PPT:孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，不任性;外出或回到家要打招呼。)
(2)怎樣做才是對父母長輩有禮貌?
(3)我們?yōu)槭裁匆P(guān)心、體貼和照顧父母長輩?
A、一位學(xué)生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事，然后學(xué)生談感想。
B、我們在日常生活中應(yīng)該怎樣關(guān)心、體貼和照顧父母長輩?
(4)我們?yōu)槭裁匆邮芨改搁L輩的教導(dǎo)?(出示PPT)學(xué)生分小組討論回答。
A、我們對父母長輩有意見，可以提嗎?為什么?
B、如果在一些事上與父母長輩有分歧，應(yīng)該怎么做?(出示PPT)學(xué)生同桌討論回答。
C、欣賞小品，《趙明的故事》，學(xué)生欣賞時應(yīng)注意趙明是怎樣做的。
D、剛才趙明被父母錯怪時，他在想什么?如果趙明受不了委屈，頂撞爸爸媽媽，結(jié)果會怎樣?
E、這個小品告訴了我們什么道理?
4.我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處?
5.小結(jié):通過學(xué)習(xí)《敬愛父母長輩》，這節(jié)課，你懂得了什么道理?
三、鞏固練習(xí)
1.請學(xué)生談一些孝敬父母長輩的事例。
2.出示PPT，議一議。
3.出示PPT:“想一想”，請學(xué)生談做法。
4.教師總結(jié)，提出要求。
5.布置作業(yè) :寫一篇夸爸爸媽媽的文章，下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。
6.齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌，把它獻(xiàn)給親愛的爸爸媽媽。(在歌曲尾聲處)教師富有激情地說:“同學(xué)們，愿你們的爸爸笑容常在，愿你們的媽媽笑口常開，愿同學(xué)們的孝心永存!”
【篇2】思政課教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、立定跳遠(yuǎn)
2、游戲：小青蛙學(xué)捕食。
三、教學(xué)任務(wù)：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。
3、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功。
四、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。教學(xué)難點：雙腳輕巧落地。
五、教具準(zhǔn)備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機(jī)一臺。
六、教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？
2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。
3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。
4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。
5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。
6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生。）
7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？
設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的"新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)新知
（1）立定跳遠(yuǎn)
1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？
2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）
3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別？
4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。
6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生。）
7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的。）
8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方。）
9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵。）
設(shè)計意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。
（2）、游戲：小青蛙學(xué)捕食
活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）
方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。
活動二：捕捉害蟲
方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕捉害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害，抓的害蟲最多。
（3）整理放松
1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！
2、教師和學(xué)生一起做放松操。
3、教師小結(jié)
4、師生再見
5、整理器材
設(shè)計意圖：
在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。
在本課教學(xué)活動的實施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。
使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達(dá)到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進(jìn)步。
隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【篇3】思政課教學(xué)設(shè)計
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀，學(xué)會主動交友。
2.能力目標(biāo)：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤認(rèn)識和做法，有選擇地交朋友。
3.知識目標(biāo)：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。
【重點難點】
1.重點：友情在我們生活中的作用和意義。
2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。
【學(xué)情分析】
進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。
【教學(xué)方法】
討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。
【教學(xué)過程】
一、感悟友情，珍愛友情
(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情
引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友。”
1.請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多
2.請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。
3.思考并交流：
(1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?
(2)你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助?
(學(xué)生發(fā)言：3一4人)
(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際，體驗感悟
每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)。
活動過程：
第一步：小組交流。學(xué)生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。
第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?
(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)
學(xué)生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友;②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞;③人生的各個階段都應(yīng)該有好朋友;④我希望自己能結(jié)交很多朋友;⑤患難見真情，難得是摯友;⑥多一份友情多一條路。
學(xué)生活動評價指導(dǎo)：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評價。
第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：
友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。
友情使人分享更多的歡樂和幸福。
友情促進(jìn)個人和集體的進(jìn)步。
(三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”
1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際情況，充分想象，自由發(fā)言。(領(lǐng)悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。)
2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。
(1)思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質(zhì)方面的，哪些需要是心理方面的?
(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學(xué)生積極主動地尋找友情。(人生活在這個世界上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。中學(xué)生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學(xué)友情也就會成為中學(xué)生渴求的心理需要。如果一個中學(xué)生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴(yán)重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護(hù)心理的健康。)
(3)溫馨小語：
“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠?！?/p>
(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”
活動過程：
第一步：請學(xué)生用自己的話來表達(dá)對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)
第二步：請學(xué)生走出來，對全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進(jìn)行。
二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情
(_學(xué)生交友的現(xiàn)狀，認(rèn)識交友的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。)
(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》
思考與交流——擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談：
1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴了我們什么道理?
2.你心目中真正的朋友是什么樣的?
3.你的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?
(學(xué)生發(fā)言：3—4人)
(二)情景劇場(小品)(分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)
人物：小明、青年、兩個壞學(xué)生、兩個警察。
情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個壞學(xué)生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負(fù)，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機(jī)，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。
請學(xué)生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?
(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)
在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。
孔子也發(fā)表過對損友的見解：
損者三友——
友辟：心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途)。
友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽)。
友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。
我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友，不交損友。
(三)“我談益友”活動——結(jié)交良友
第一步：請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學(xué)生).與__成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中，益友應(yīng)該是什么樣的呢?
第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則，并做簡單解釋。如：
1.志同道合，共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎(chǔ)。
2.坦誠相待，推心置腹——這是結(jié)識朋友的標(biāo)準(zhǔn)。
3.彼此勉勵，榮辱與共——這是結(jié)識朋友的目的。
4.講求原則，廣交益友——要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。
5.相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6.心系他人，設(shè)身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”。
7.平易近人，寬容大度——適當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。
8.忠于友情，講究信譽(yù)——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標(biāo)準(zhǔn)之一。(也可以按照教材進(jìn)行歸納)
我國古代教育家孔子認(rèn)為益友分為三類：
益者三友——
友直：正直的人(影響你的品行)。
友諒：誠實守信的人(影響你的責(zé)任心)。
友多聞：有學(xué)問的人(影響你對知識的興趣)。
這個標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ)，后者以各自的私利為出發(fā)點;前者以造福于社會為準(zhǔn)繩，后者以滿足彼此的私利為準(zhǔn)則;前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。
交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認(rèn)真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是技能方面的?？傊褪悄苁棺约荷线M(jìn)。這樣的朋友是應(yīng)該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的朋友稱為益友。
(四)樂交需要自己幫助的朋友
溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。
討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?
教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。
結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂;在你悲傷的時候，有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。
【課后作業(yè)】
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P31訓(xùn)練一
【板書設(shè)計】
生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)
與友同行善交益友
慧眼識人，慎重交友
樂交需要你的朋友
【注意事項】
1.給學(xué)生充分的參與機(jī)會。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學(xué)生提供一個有效的空間，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，鼓勵每一個同學(xué)主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點，引導(dǎo)學(xué)生體驗并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理，而是給學(xué)生提供一個充分交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時幫助學(xué)生整理出那些有價值的觀點，弓I導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思考。為了達(dá)到這個目的，我們在教學(xué)設(shè)計上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑，設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點放在學(xué)生的互相交流和討論上。
2.小品劇結(jié)束后，注意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達(dá)自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點，這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進(jìn)行交流。
3.如果時間不夠，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。
4.課前準(zhǔn)備：
師：
(1)準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。
(2)準(zhǔn)備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導(dǎo)致心理失調(diào)的故事。
(3)準(zhǔn)備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)
生：
(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個自己交友的小故事。
(2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事。
【篇4】思政課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
以成長中的學(xué)生為出發(fā)點，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學(xué)生主動維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
教學(xué)主要內(nèi)容：
在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識。因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念，以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容："國家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)"、"隱私受保護(hù)"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財產(chǎn)的權(quán)利"、"消費者的權(quán)益"、"我們崇尚公平"、"我們維護(hù)正義"。
教學(xué)重點：
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
4、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會運用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
7、知道法律保護(hù)消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護(hù)自己作為消費者的權(quán)利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
教學(xué)難點：
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會"己所不欲，勿施于人"的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
教學(xué)方法：
講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。
學(xué)情分析：
這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，要做好他們的工作。
教學(xué)措施：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。
【篇5】思政課教學(xué)設(shè)計
***總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，關(guān)注高校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題，由此引發(fā)全國高校課程思政教學(xué)改革的探索。
6月1日下午，校教師教學(xué)發(fā)展中心邀請全國高校思政理論課教學(xué)能手孫葉飛副教授開展了《課程思政的教學(xué)設(shè)計》的專題講座，本次講座由校教師教學(xué)發(fā)展中心周彩華主任主持，全校20余位教師聆聽本次講座。
講座中，孫老師結(jié)合多年的教學(xué)實踐與研究，從教育學(xué)、心理學(xué)和思想政治教育學(xué)角度探討了究竟什么是課程教學(xué)，如何界定課程思政，以及如何實現(xiàn)專業(yè)課的課程思政功能。她講到，不少學(xué)生都有一個困惑：我學(xué)這個有什么用?這個困惑就在提醒老師，在課程教學(xué)時，不僅要思考教什么以及如何教學(xué)的問題，更要深入了解學(xué)生學(xué)會沒以及學(xué)得如何的情況。學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)體系的構(gòu)建，作為教師應(yīng)該科學(xué)地研究教學(xué)目標(biāo)，在知識、技能、情感以及素養(yǎng)等方面都要通盤考慮，循序漸進(jìn)。
如何開展課程思政，首先要明白理解什么是“課程思政”，孫老師解答到，思想政治教育所含內(nèi)容廣泛，除了我們熟知的世界觀、人生觀、價值觀，還包括了政治觀、道德觀、法治觀、方法論等等。所謂課程思政，應(yīng)是所有課程的知識體系都體現(xiàn)思政德育元素，所有教學(xué)活動都肩負(fù)起立德樹人的功能，全體教師都承擔(dān)起立德樹人的職責(zé)。從以往單純的思政課教育轉(zhuǎn)變?yōu)楦采w各專業(yè)、各學(xué)科、各課程體系的大思政和大德育，將“課程育人”提升為“全課程育人”。
針對專業(yè)課課程思政功能的實現(xiàn)，她強(qiáng)調(diào)到，首先要轉(zhuǎn)變教育理念，作為教師要定位好本專業(yè)課課程思政的核心，即課程的人文底蘊(yùn)。將思政教育融入專業(yè)課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更要學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到專業(yè)知識背后所蘊(yùn)含的更深層次的愛和奉獻(xiàn)的精神。其次，作為教師要具有一定的人格的魅力，要做到“言傳”與“身教”相統(tǒng)一。最后，通過教學(xué)活動的設(shè)計，要做好“思政資源”與“課堂的教學(xué)實踐”的融合。
最后，孫老師總結(jié)到，課程思政的教學(xué)設(shè)計始終應(yīng)該圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”展開，我們要抓住課程靈魂——課程思政目標(biāo)，定位好本課程所含的育人的目標(biāo)——培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人，科學(xué)把握本課程可體現(xiàn)課程思政的內(nèi)容和活動設(shè)計——如何培養(yǎng)人。在整個教學(xué)過程中，還要牢牢把握住以下幾點：在教學(xué)體系上，以思政內(nèi)容為魂;在教學(xué)目標(biāo)上，體現(xiàn)思政的剛性;在教學(xué)內(nèi)容上，放大思政的鮮活;在教學(xué)評價上，設(shè)置思政的底線。
本次講座，孫老師根據(jù)習(xí)總書記提出的問題，充分地結(jié)合了課堂教學(xué)，通過大量的課程思政教學(xué)實踐案例的舉例分析，對課程思政的實施與全過程育人提供了新的思路。前來參加本次講座的老師們紛紛表示，孫老師的講座案例豐富，深入淺出，用生動的語言講述了如何挖掘?qū)I(yè)知識體系本身所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容以及如何更好地開展課程思政教育教學(xué)，使在場的教師受益匪淺，也讓老師們目睹全國高校思政理論課教學(xué)能手的風(fēng)采。
作為高校教師，在教育教學(xué)中要始終以“課程思政”為抓手創(chuàng)新育人工作，不斷深化“圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”的工作理念，在“大思政”的背景下，以構(gòu)建思政育人共同體為新的路徑，探索形成全員育人的新機(jī)制。在不斷的教育教學(xué)實踐中，讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會專業(yè)知識，同時胸懷人生理想，腳下要有無垠大地，心中更有大海星辰。
【篇6】思政課教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想
本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“新課程”的教學(xué)理念為依據(jù)。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，根據(jù)水平二學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實施素質(zhì)教育為核心。使學(xué)生在掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。
二、教材分析
立定跳遠(yuǎn)教材是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的主要教材，主要是發(fā)展學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動，課堂氣氛較為活躍，身體各機(jī)能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運動能力一般。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。因此，教學(xué)過程中設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運動*。
四、教法與學(xué)法
教法：1，循序漸進(jìn)法：遵循由淺到深，由易到難的科學(xué)原則。
2，講解示范法：通過精煉的語言使學(xué)生形成正確的動作概念，用正確規(guī)范的動作示范，更有利于學(xué)生模仿。3，預(yù)防與糾正錯誤法：加強(qiáng)易犯錯動作的提示，預(yù)防學(xué)生形成錯誤動作，練習(xí)過程中及時糾正學(xué)生的錯誤動作。4，評價法：通過多元化的評價方式，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。5，游戲法：通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的運動興趣，活躍課堂氣氛。
學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。
五、教學(xué)目標(biāo)
運動參與：通過新穎有趣的的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，通過游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的*投入到體育課堂。
運動技能：90%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動作技術(shù)。
身體健康：通過學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的速度素質(zhì)，靈敏素質(zhì)。
心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神及競爭意識，使學(xué)生在運動中快樂，快樂中運動，培養(yǎng)學(xué)生“強(qiáng)健的體魄，健全的人格”。
社會適應(yīng)：在教學(xué)的組織過程中鍛煉學(xué)生的組織能力，創(chuàng)新能力，在玩游戲及學(xué)習(xí)武術(shù)過程中通過師生的互動，同學(xué)間的溝通，學(xué)習(xí)時的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。
【篇7】思政課教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。
能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
二、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。
2、教學(xué)難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。
三、課前準(zhǔn)備
搜集一些班級中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級同學(xué)對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。
四、板書設(shè)計
1、我的人際圈?（1）了解自己的人際關(guān)系。（2）受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。
2、與友同行?（1）什么是友誼。（2）友誼的作用。（3）怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼。
五、教學(xué)設(shè)計
活動一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入
播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關(guān)系嗎?；顒佣禾顚憽叭穗H關(guān)系樹輪圖”
請同學(xué)們一起填寫“人際關(guān)系樹輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
自我分析：你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？活動三：采訪同學(xué)，傳授交友秘方
每小組評出一個“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”
（小結(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開放的心態(tài)。真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會使我們在與同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)?；顒铀模喊咐懻摾斫馀笥训暮x
什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂）同學(xué)相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情?；顒游澹褐v故事，談友情
講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚?。在故事會后，讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則。活動六：齊唱歌曲升華友情齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。
教學(xué)課題（教學(xué)章節(jié)或主題）
教學(xué)課型、上課班級、時間、節(jié)次、課室、教師。
一、教材內(nèi)容分析（含教學(xué)重點與教學(xué)難點）
二、學(xué)習(xí)者特征分析
三、教學(xué)目標(biāo)?1.知識與技能2.過程與方法
3.情感態(tài)度與價值觀
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
五、課前準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備，如計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)，操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等的準(zhǔn)備。
六、課時安排：（如2課時）
七、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)思考與組織教學(xué)?2.引入新課3.講授新課4.鞏固深化
5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
（設(shè)計內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、時間分配、教學(xué)方法、教師活動、學(xué)生活動、媒體運用等。）
八、板書板畫設(shè)計
九、教學(xué)反思
【篇8】思政課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)抗疫人士的先進(jìn)事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2、讓學(xué)生懂得正處在和平年代的中學(xué)生是否需要愛國,應(yīng)該怎樣愛國。
3、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、加強(qiáng)學(xué)生的社會主義美德教育，并能將這種感情帶到學(xué)習(xí)及日常的生活中。
教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得正處在和平年代的中學(xué)生是否需要愛國,應(yīng)該怎樣愛國? 教學(xué)難點：認(rèn)識愛國的重要性;
并在日常學(xué)習(xí)與生活中體現(xiàn)愛國。
教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、 學(xué)習(xí)最美逆行者的先進(jìn)事跡 1、 投影三張照片：鐘南山、李文亮、董蘇紅 2、(1)什么是愛?什么是愛國?什么是社會主義美德? 愛就是給予，就是奉獻(xiàn)，而不是索取，也不是交換。愛國，就是為國家為人民奉獻(xiàn)出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲，在祖國需要時，義無反顧的接受黨和國家的召喚，為祖國和人民奉獻(xiàn)自己的一切! 3、介紹圖中最美逆行者的事跡 (1)鐘南山：2003年非典第一功臣 2007年獲英國愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士 2007年10月任呼吸疾病國家重點實驗室主任 2014年獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士...... 如今已經(jīng)83歲的他 為了人民的幸福 為了讓中國重回平靜 再一次走向疫情的戰(zhàn)場 與新冠病毒殊死搏斗 早在幾年前 鐘南山院士的一場純英語教學(xué)課堂純正的英語口音 流利的語言表達(dá) 讓許多人都大開眼界 但許多人不知道的是 他35歲才開始學(xué)英語 后來，他受邀16個國家和地區(qū)演講 84歲鐘南山眼含淚光：他的童年故事，值得講給孩子聽! 鐘南山院士已成為國民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的那種敬業(yè)和忘我的精神!我們一起來看看鐘南山小時候的經(jīng)歷! 如今，鐘南山仿佛成了全國人民的定心丸，他帶來的每一條有關(guān)新冠疫情的消息，人們都認(rèn)真聆聽，深信不疑。84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民，的確令人肅然起敬! 不僅如此，很多報道中，我們還能了解，鐘南山一直保持著規(guī)律的健身，一身肌肉讓許多3、40歲的中年人自嘆不如。
(2)李文亮(1985年-2020年2月6日)，男，籍貫遼寧省錦州市北鎮(zhèn)市，武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)七年制專業(yè)畢業(yè)。生前為武漢市中心醫(yī)院眼科醫(yī)生。李文亮因最早于2019年12月30日向外界發(fā)出防護(hù)預(yù)警，而被稱為疫情“吹哨人”。
(3)董蘇紅是任縣一名普通的護(hù)士，面對新冠肺炎疫情，很多人選擇了自我隔離，確保自己和家庭安全，但隨著祖國一聲召喚，董蘇紅想到的不是自己，而是廣大疫區(qū)群眾，那里更需要醫(yī)護(hù)人員。她說：“當(dāng)疫情發(fā)生時，全國各地的醫(yī)護(hù)人員都在馳援武漢，我只是眾多醫(yī)護(hù)人員中的一員，大家都用生命來阻擊疫情，我也要承擔(dān)一名護(hù)士的責(zé)任?！?/p>
上午10點，任縣人民醫(yī)院為董蘇紅舉行了簡短的送行儀式。院長郭朝軍囑咐她要履職盡責(zé)，在完成救助任務(wù)的同時一定要保護(hù)好自己，不要有后顧之憂，醫(yī)院是她堅強(qiáng)的后盾。隨后，董蘇紅前往邢臺市衛(wèi)健委集結(jié)，與其他縣市援鄂醫(yī)療隊員一同馳援武漢。
不同的時代，造就不同的英雄。面對疫情，這些前往武漢的“逆行者”便是我們這個時代的楷模，是頂天立地的“巾幗大英雄”! 4、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神?(讓學(xué)生暢所欲言,只要合理的都給予肯定)
5、愛國格言知多少?比一比，看誰說的多。(學(xué)生分組比賽)
教師舉例，出示投影片 §天下興亡，匹夫有責(zé) 顧炎武 §愛國主義是千百年來鞏固與發(fā)展起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情列寧 §為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉 艾青 §不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么尼迪 §我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民 鄧小平?三、和平年代的小學(xué)生還需要愛國嗎? 愛國在不同的時代有不同的內(nèi)容。本世紀(jì)初的青年愛國，是投身于反帝反封建的愛國浪潮中;
三、四十年代的青年愛國，是進(jìn)行抗日救國的斗爭;
五十年代的青年愛國，是參加抗美援朝，保家衛(wèi)國;
二十一世紀(jì)的中學(xué)生，正處在和平年代，祖國又正在日益強(qiáng)盛起來，我們還需要愛國嗎? (學(xué)生討論、發(fā)言)
四、他們有愛國之心嗎? (播放影片，以下是影片大概內(nèi)容)
在校園教室的地板上有紙團(tuán)、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來;
教室里沒人時燈還亮著;
校園里看到同學(xué)們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了沒關(guān)嚴(yán)就走了，水還在滴滴地流也沒有人管。
班主任：
看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同學(xué)的愛國心。也許有同學(xué)會說，老師是不是太絕對了，地上的廢紙與愛國有關(guān)系嗎?讀書是為國家服務(wù)，眼前的事你都不做，還能為未來服務(wù)嗎?眼前的責(zé)你都不負(fù)，能為未來負(fù)責(zé)嗎?水、電都是國家的寶貴資源，現(xiàn)在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節(jié)省資源與財富嗎??五、我們應(yīng)該怎樣愛國? 1.培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與行為 請同學(xué)們對我們班近段時間的情況作一個客觀的評價，看哪些方面做得不夠。
學(xué)生答：(略)
這些都是誰的責(zé)任?老師的?班干部的?值日生的?對?是我們每個人的責(zé)任。因此，班級搞不好，是我們每個人的責(zé)任，我們每個人都應(yīng)為此而深深自責(zé)。
國家不強(qiáng)盛，是誰的責(zé)任?也是我們每個人的責(zé)任，“天下興亡，匹夫有責(zé)”， “匹夫有責(zé)”的正確理解應(yīng)該是“我有責(zé)任”，是“我的責(zé)任”，這樣我們的國家才有希望。
2.培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感 同學(xué)們可能還有一絲不服氣，國家不強(qiáng)盛，怎么是我的責(zé)任?我還是個小學(xué)生有什么責(zé)任呢?是的，就算你們對過去、對現(xiàn)在沒有責(zé)任，那么你們對國家的未來有沒有責(zé)任?國家如果在二十年以后仍然不強(qiáng)盛，你有沒有責(zé)任?因為要承擔(dān)起對未來的重任，現(xiàn)在就要學(xué)好本領(lǐng)，因此，讀書不是為了自己，而是為了國家而求學(xué)問，你現(xiàn)在讀好書，就是對未來負(fù)責(zé)。
而有的同學(xué)學(xué)習(xí)憑興趣，喜歡這門課，就多花點時間看看，不喜歡那門課，就放棄;
喜歡這個老師講課，就有興趣學(xué)好這門課，不喜歡那個老師講課，就不聽他講課。讀書是責(zé)任，不是興趣，要在責(zé)任中找到興趣，而不能以興趣代替責(zé)任。
一個人做事，要先做自己應(yīng)該要做的事，再做自己喜歡做的事，這就是責(zé)任。對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對國家民族負(fù)責(zé)，這才是真正的愛國?
六、談?wù)勀阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和日常生活中如何愛國??
1、學(xué)生分組討論?
2、學(xué)生發(fā)言?
七、小結(jié) 我們是21世紀(jì)的小學(xué)生，是祖國的希望。祖國的發(fā)展、民族的強(qiáng)大，需要我們大家的努力。所以，我們現(xiàn)在的愛國就是：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國的未來負(fù)責(zé)。同學(xué)們從今天開始做起，從身邊的小事做起，體現(xiàn)我們的愛國熱情吧。
思政課教學(xué)設(shè)計相關(guān)文章：
★ 思政論文500字
★ 部編版六年級語文下冊第三單元《那個星期天》教學(xué)設(shè)計
★ 黃岡教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎《刷子李》教學(xué)設(shè)計
★ 思政大課心得體會
★ 課文《大道之行也》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
★ 二十四節(jié)氣教案：谷雨節(jié)氣活動方案-幼兒園四季教學(xué)設(shè)計
★ 民族團(tuán)結(jié)的教學(xué)設(shè)計-民族團(tuán)結(jié)教案
本文來源：http://63xf.com/yuwen/176710.html
文檔為doc格式
2025-04-11 
