【63xf.com--教學(xué)反思】

　　認(rèn)識(shí)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)上冊(cè)第1-3頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程。初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、能正確地讀寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會(huì)通過加法算出乘式的積。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友——小兔乖乖(課件出示)

　　小兔乖乖說：“我想請(qǐng)小朋友們到我的動(dòng)物學(xué)校去參觀，想去看看嗎?”(想)

　　[設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入,以去動(dòng)物學(xué)校參觀來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾

　　1、觀察例1，初步感受幾個(gè)幾

　　師：(出示課件)動(dòng)物學(xué)校真漂亮呀!從圖中你知道了哪些信息?

　　生：動(dòng)物學(xué)校里有雞，兔。

　　師：你知道動(dòng)物學(xué)校里一共有幾只兔子嗎?

　　生：6只。

　　師：你是怎么知道的呢?

　　生1：數(shù)出來的，2個(gè)2個(gè)的數(shù)。生2：2，4，6。(也就是2個(gè)2個(gè)的數(shù))

　　師：你會(huì)用一個(gè)算式表示一共有幾只兔子嗎?

　　生：2+2+2=6(只)(板書:2+2+2=6只)

　　師：我們?cè)賮砜葱⊥米邮菐字灰唤M的?

　　生：2只為一組。

　　師:2只小兔為一組我們可以說成是1個(gè)2。一起來數(shù)一數(shù)動(dòng)物學(xué)校里有幾個(gè)2。(隨課件演示教師和學(xué)生一起數(shù):1個(gè)2,2個(gè)2,3個(gè)2。板書:3個(gè)2)

　　師:3個(gè)2相加是多少?

　　生:6(教師將板書補(bǔ)充完整3個(gè)2相加是6)

　　師:我們?cè)賮砜纯茨鸽u的情況,母雞一共有多少只呢?請(qǐng)學(xué)生說說想法。(板書:3+3+3+3=12只)

　　師：3只母雞為一組我們說成是1個(gè)3。一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物學(xué)校里有幾個(gè)3?(教師學(xué)生一起數(shù)：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3。完成板書：4個(gè)3相加是12)

　　師:仔細(xì)觀察這兩個(gè)加法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生討論交流：都是加法，是連加算式，加法算式中每個(gè)加數(shù)都是相同的。)

　　師：像這樣的加數(shù)我們叫“相同加數(shù)”。(板書：相同加數(shù))

　　問：第一個(gè)加法算式中的相同加數(shù)是幾?有幾個(gè)相同加數(shù)呢?(相同加數(shù)是2，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是3)

　　問：第二個(gè)加法算式中的相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)又各是多少呢?(相同加數(shù)是3，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是4)

　　[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生通過數(shù)兔子和雞的個(gè)數(shù)，在用加法算式求一共有幾只兔子和幾只雞的過程中，初步認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾相加”，并理解幾個(gè)相同加數(shù)連加的含義，為學(xué)習(xí)乘法做鋪墊。]

　　2、完成“試一試”，深化感知

　　動(dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們玩起了擺小棒的游戲，你想玩一玩嗎?(想)

　　課件中文字出示：每堆擺2根，擺5堆。(擺之前請(qǐng)學(xué)生先說說怎樣擺比較合適。)

　　生：2根一堆，2根一堆。(生擺)

　　問：現(xiàn)在你擺了幾個(gè)2?生：5個(gè)2

　　問：一共擺了多少根小棒，用加法怎樣列式?(2+2+2+2+2=10)

　　這道算式表示幾個(gè)幾相加?(生回答隨之課件演示：5個(gè)2相加得10)

　　師：誰能說出這個(gè)算式的相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)各是多少?(相同加數(shù)是2，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是5)

　　用同樣的方法繼續(xù)擺小棒，學(xué)生獨(dú)立完成第(2)小題填空并交流。

　　[設(shè)計(jì)意圖：利用“試一試”進(jìn)一步理解幾個(gè)幾，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“幾個(gè)幾相加”的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步為學(xué)習(xí)乘法作鋪墊。]

　　練習(xí)：

　　判斷:下面哪些加法算式的加數(shù)是相同的,哪些加法算式的加數(shù)是不相同的。

　　(1)4+4+4 (2)2+3+6 (3)1+1+1+1 (4)2+2

　　(5)9+1+2

　　[設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充練習(xí)，通過練習(xí)使學(xué)生加深對(duì)幾個(gè)幾的理解。]

　　三、認(rèn)識(shí)乘法。

　　1、學(xué)習(xí)例題

　　(1)師：動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們很聰明，他們也會(huì)玩電腦呢?(出示主題圖)

　　師：圖上有幾張電腦桌,每張桌子上有幾臺(tái)電腦?要求一共有多少臺(tái)電腦?可以列成怎樣的算式?(請(qǐng)學(xué)生先說一說，再自己寫一寫算式。)

　　師:誰來說說怎么寫的?它表示幾個(gè)幾相加?(學(xué)生回答教師隨之板書：2+2+2+2=8 4個(gè)2相加)

　　提問：現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)校校長(zhǎng)又買來了幾臺(tái)電腦(課件演示將圖片增加到6個(gè)2)現(xiàn)在是幾個(gè)幾相加，你能很快說出加法算式嗎?

　　師：假如繼續(xù)增加電腦數(shù)量，像這樣(課件演示將電腦數(shù)量增加到40臺(tái))，現(xiàn)在是幾個(gè)幾相加，你還能快速說出算式嗎?(請(qǐng)學(xué)生試著說一說)

　　師：你覺得這個(gè)算式說起來怎么樣?

　　生：很長(zhǎng)，太繁了。

　　師：我們今天就要學(xué)習(xí)一個(gè)特別簡(jiǎn)單的方法，只要用兩個(gè)數(shù)字就可以將這個(gè)算式表示出來了，你們想學(xué)嗎?(想)今天這節(jié)課我們就來《認(rèn)識(shí)乘法》。(板書課題)

　　像剛才幾個(gè)幾相加的算式都可以改寫成乘法算式，如4個(gè)2相加得8，就可以寫成4×2=8，也可以把4和2調(diào)換位置寫成2×4=8。

　　師：(指著乘號(hào))乘法算式中這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)。(學(xué)生齊讀)寫乘號(hào)時(shí)注意先右斜再左斜.(請(qǐng)學(xué)生拿出手指跟老師一起寫。)

　　師介紹乘法算式各部分名稱、讀法。接著先同桌互相說一說，再指名學(xué)生說。

　　2、學(xué)生對(duì)照?qǐng)D,仔細(xì)觀察算式，說說4和2分別表示什么意思。

　　3、師：請(qǐng)你根據(jù)剛才的方法，把前面的加法算式分別改寫為乘法算式,并讀一讀。(指名學(xué)生說教師板書)

　　4、師：比較加法、乘法兩種算式，你喜歡哪一種?為什么?

　　生1：我喜歡乘法，因?yàn)槌朔▽懫饋肀容^簡(jiǎn)單。

　　生2：我喜歡加法，因?yàn)槲覍W(xué)得好。

　　生3：兩種我都喜歡，因?yàn)槲铱吹郊臃ńY(jié)果便知乘法結(jié)果。

　　……

　　5、出示試一試

　　師：我們繼續(xù)來參觀動(dòng)物學(xué)校，這是什么動(dòng)物呀?

　　生：小雞。

　　師：仔細(xì)觀察圖，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)4。

　　自己想一想可以寫成怎樣的加法算式和乘法算式，獨(dú)立填一填交流。

　　請(qǐng)學(xué)生觀察加法和乘法算式，比一比哪種算法比較簡(jiǎn)便。(乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便)

　　教師小結(jié)：求幾個(gè)相同的數(shù)的和時(shí)，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

　　[設(shè)計(jì)意圖：利用教材資源進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾，體會(huì)幾個(gè)相同的數(shù)相加的算式可以改寫成乘法算式，比較加法算式和乘法算式，得出求幾個(gè)相同的數(shù)相加的和時(shí)用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，從而認(rèn)識(shí)乘法，感受乘法的意義。]

　　四、趣味練習(xí)，鞏固提高。

　　1、完成“想想做做”1—5

　　師：參觀完了動(dòng)物學(xué)校，老師要來考考你。

　　(1)想想做做1

　　師：這是什么?(生：筆)一個(gè)鉛筆盒里分別放了幾枝?(生:2枝)就是有幾個(gè)2枝?怎樣列出加法算式和乘法算式?

　　讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再反饋交流。

　　(2)想想做做2

　　學(xué)生獨(dú)立填寫，然后交流核對(duì)。

　　(3)想想做做3

　　讓學(xué)生先畫一畫圓，然后再列出加法和乘法算式。(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生板演)

　　(4)想想做做4

　　同桌互相讀一讀，說一說，教師再指名幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行反饋。

　　(5)想想做做5

　　學(xué)生先填寫，然后核對(duì)，再比較兩個(gè)算式有什么不同 。

　　[設(shè)計(jì)意圖：利用教材中的練習(xí)，層層遞進(jìn)，鞏固新知，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法，加深對(duì)乘法的理解。]

　　五、游戲鞏固新知

　　師：小朋友們真聰明，做出了這么多題目，可是動(dòng)物學(xué)校來了一位不受歡迎的家伙，你看，它是誰?(出示大灰狼)哦，大灰狼可是要吃其他的小動(dòng)物的，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐?

　　那我們來聽聽它對(duì)我們說些什么?(我想和小朋友們做個(gè)游戲，并且在游戲過程中不能出錯(cuò)，你們?cè)敢鈫?)(愿意)

　　大灰狼講述規(guī)則：小朋友們說老狼老狼幾點(diǎn)了，我如果說老狼老狼2點(diǎn)了，臺(tái)上的小朋友就兩個(gè)兩個(gè)地抱在一起，臺(tái)下的小朋友就說出乘法算式，聽明白了嗎?)

　　請(qǐng)12人到臺(tái)上，老狼分別說出2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)并列式。

　　談話：小朋友們游戲做得真棒，我們聽聽大灰狼對(duì)我們說什么?(課件出示：小朋友們真聰明，我愿意和大家交朋友，再也不吃小動(dòng)物了，)小動(dòng)物們非常感謝大家!

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生參與游戲，不僅增加學(xué)習(xí)的趣味性，而且進(jìn)一步鞏固了新知，深化新知。]

　　六、全課總結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么?(乘法)，怎么樣的加法算式可以改寫成乘法算式?(加數(shù)相同的加法算式)

　　[設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)，總結(jié)本課所學(xué)，加深對(duì)乘法的理解。]

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