【63xf.com--小學(xué)作文】

　　這個(gè)暑期一直沒閑著，陪學(xué)生一個(gè)月后，又匆匆踏上了通向鄭州的高速路。三天的學(xué)習(xí)，讓我感覺一瞬間。真的感覺余味無窮，優(yōu)因數(shù)學(xué)給了我一雙有力的翅膀，讓我飛到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革路上了。深信第一個(gè)吃螃蟹的是英雄，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚目光和若谷的胸懷，帶領(lǐng)我們團(tuán)隊(duì)披荊斬棘逢山開路遇水搭橋戰(zhàn)勝困難重重走到今天取得成果。也感謝我們的指路人郭教授半個(gè)世紀(jì)辛勤勞作創(chuàng)造出的優(yōu)因數(shù)學(xué)，又為我們上了一次提升課。

　　書院開設(shè)優(yōu)因數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)，不是盲目的，更不是追求時(shí)髦，而是經(jīng)過考證三年論證才這樣開設(shè)優(yōu)因數(shù)學(xué)的，看到我們的學(xué)生日漸豐滿，優(yōu)于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的事實(shí)，更讓讓我們堅(jiān)信這條路是正確的，不存在任何風(fēng)險(xiǎn)的，家長(zhǎng)的擔(dān)心是多余的，新生事物往往不被多數(shù)人認(rèn)可，我們就想在少數(shù)人中顯現(xiàn)奇跡，更有說服力的讓多數(shù)人受益。

　　下面我來給大家一起分享一下優(yōu)因數(shù)學(xué)，打消一些家長(zhǎng)的顧慮。

　　優(yōu)因數(shù)學(xué)是由郭啟庶教授付出了畢生的精力才研究出來中國(guó)數(shù)學(xué)思想的體系。八十高齡的郭啟庶教授依然在為優(yōu)因數(shù)學(xué)培養(yǎng)教師，這種蠟燭精神讓我感到無比崇敬。他老人家把珠算經(jīng)過創(chuàng)新然后根據(jù)兒童生理特性，植入了孩子腦中，成為孩子一生的腦計(jì)算神器。解釋一下可不是做手術(shù)把算盤放進(jìn)大腦里，只是把腦中印了一把活算盤。把二十六個(gè)算母送給學(xué)生，就能熟練自如解決小學(xué)乃至初中甚至一生計(jì)算解決掉。

　　借助算盤，又能解決貨幣問題，時(shí)間問題，還有點(diǎn)陣圖的原理交代的很清楚。

　　優(yōu)因數(shù)學(xué)：借助老祖宗發(fā)明的算盤，明確指出率思想把問題分析的清楚明白，成功的揭開了數(shù)學(xué)思想，帶有這個(gè)思想經(jīng)過慢慢培養(yǎng)學(xué)習(xí)終生受益。避開了傳統(tǒng)教學(xué)苦練死背死記的弊端，讓孩子抽出時(shí)間全面發(fā)展。

　　經(jīng)過培訓(xùn)我對(duì)課程又有了新的認(rèn)識(shí)高度，明確了優(yōu)因數(shù)學(xué)思想，清楚了優(yōu)因數(shù)學(xué)目標(biāo)，最后會(huì)培養(yǎng)出數(shù)學(xué)水平的高度在大腦中清晰可見，更堅(jiān)信了走優(yōu)因數(shù)學(xué)教學(xué)的這條路。跟著德高望重的郭老，一直鉆研下去，為今天的學(xué)生服務(wù)。

　　打鐵還需自身硬，作為老師不斷的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教育真諦。要想進(jìn)步的快，只有參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)才可以立竿見影。

　　《優(yōu)因數(shù)學(xué)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　焦曉萌

　　經(jīng)過鄭州三天《優(yōu)因數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí) 果然沒有白去，從聞所未聞到覺得難能可貴，不覺產(chǎn)生一種激情，郭教授也時(shí)而強(qiáng)調(diào)這是中國(guó)祖宗留下來的 不免也有一種民族自豪感。而我內(nèi)心除了感恩還是感恩，感謝學(xué)校組織的此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)燃起了興趣。與常規(guī)數(shù)學(xué)對(duì)比，也感受頗多，在《優(yōu)因數(shù)學(xué)》里運(yùn)用的優(yōu)秀思想方法，許多都是聞所未聞的，《優(yōu)因數(shù)學(xué)》選用優(yōu)良的基因：珠算、率思想、符號(hào)化思想等建立起來的整套數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)體系，道理透徹，言簡(jiǎn)意賅，以簡(jiǎn)易、高效的魅力吸引了我。

　　我可能還沒有真正領(lǐng)悟到郭教授半生心血的精髓，但他的簡(jiǎn)易 高效確實(shí)打動(dòng)了我，這不正式現(xiàn)代學(xué)生需要的嗎!而不是把整體的數(shù)學(xué)劃分為支離破碎、沒有內(nèi)在聯(lián)系的若干個(gè)分散 零亂的知識(shí)點(diǎn)，然后再組合，搭配教給學(xué)生?，F(xiàn)在思考，貌似有一種缺乏科學(xué)態(tài)度的做法。而《優(yōu)因數(shù)學(xué)》利用珠算模型中的26個(gè)算母，就解決了所有的加減計(jì)算、正負(fù)整數(shù)加減、小數(shù)加減，元角分的加減，還有面積求和的運(yùn)算，不到一年時(shí)間就能學(xué)會(huì)。 珠算的可視性，符號(hào)的內(nèi)化性，讓我領(lǐng)悟到了從教幾年從未欣賞到的數(shù)學(xué)智慧。更重要的是《優(yōu)因數(shù)學(xué)》的思想方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及熱情，啟發(fā)、訓(xùn)教孩子的觀察 想象 邏輯 推理 思辨能力等等各個(gè)方面的創(chuàng)造性思維的能力，手算腦算成一體，左右腦均衡試用，讓學(xué)生浸潤(rùn)在高智慧的海洋里，使學(xué)生真正的愛上數(shù)學(xué)。

　　與此同時(shí)，也充實(shí)了我的生活，知識(shí)在豐富，感恩學(xué)校，感恩你們，我在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。

　　優(yōu)因數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)、

　　楊茜

　　這次有幸去鄭州聽了郭啟庶郭教授的一堂優(yōu)因數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，郭教授僅僅用了兩天半就講完了第一冊(cè)書，講的非常透徹，讓人一聽就明白。讓我感到非常受用，受益匪淺。

　　優(yōu)因數(shù)學(xué)是教學(xué)教育的“優(yōu)良品種”:選取數(shù)學(xué)優(yōu)秀基因，構(gòu)建出新的數(shù)學(xué)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)。 數(shù)學(xué)教育，其實(shí)也有選取優(yōu)秀基因，培育成新品種的問題。但是大多數(shù)人們尚未往這方面想，只是在改良耕作方法，精耕細(xì)作上一一改進(jìn)教學(xué)方法一一下功夫。忘記了歷史上正是選擇了數(shù)學(xué)優(yōu)秀基因、構(gòu)建了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系而取得大突破的事實(shí)。 數(shù)學(xué)“優(yōu)秀基因”以及用此基因構(gòu)建的“課程知識(shí)結(jié)構(gòu)”體系。二者是相互聯(lián)系、相互作用、相輔相成的，是產(chǎn)生一系列優(yōu)越性的關(guān)鍵。沒有優(yōu)秀數(shù)學(xué)基因，理論水平在高數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)在豐富也構(gòu)建不出簡(jiǎn)化優(yōu)良的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系;雖找到了優(yōu)秀數(shù)學(xué)基因，而沒有用其構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系，優(yōu)秀基因的作用也不能充分發(fā)揮出來-數(shù)學(xué)優(yōu)秀基因沒有被重用，“懷才不遇”，如同“水牛掉進(jìn)枯井里”-有力無處使。

　　優(yōu)因數(shù)學(xué)是從基因的層面把中西最優(yōu)秀的結(jié)合起來，從而變得高效 簡(jiǎn)單 易學(xué)?？梢哉f是現(xiàn)代做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)方法?？墒俏覀兌己雎粤怂?。優(yōu)因數(shù)學(xué)和我們現(xiàn)在常規(guī)的數(shù)學(xué)形成了一個(gè)很明顯的對(duì)比。我給大家打個(gè)比方，用常規(guī)的數(shù)學(xué)方式和優(yōu)因數(shù)學(xué)的方式用數(shù)刻劃錢怎樣刻劃?例:我現(xiàn)在拿出八元三角五分，讓你算出一共是多少分?用常規(guī)的數(shù)學(xué)方法首先你要算出元角分別是多少分，然后三個(gè)相加才能夠得到最后的答案;而用優(yōu)因數(shù)學(xué)的方式來算，只要記住算盤上定的元角分的位置就可以直接撥珠得到最后的答案，非常的方便易學(xué)。這就是一個(gè)很明顯的對(duì)比。換作是你，你是會(huì)選擇復(fù)雜的常規(guī)數(shù)學(xué)還是會(huì)選擇簡(jiǎn)易高效的優(yōu)因數(shù)學(xué)呢?

　　這次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)優(yōu)因數(shù)學(xué)又進(jìn)一步的加深了了解和印象。讓我對(duì)教學(xué)又增添了一層自信心，能夠更加清楚的把珠算教給孩子們，讓孩子可以掌握的更好些。 我也會(huì)繼續(xù)往里鉆，學(xué)的再透徹再深入些，我想只有老師自己不斷的努力和進(jìn)步才可以讓孩子學(xué)到更好。要想教好學(xué)生，提高老師自身水平和知識(shí)是非常重要的，只有不斷的向他人虛心學(xué)習(xí)虛心請(qǐng)教，才會(huì)有所成效。

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