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　　物質(zhì)在水中是怎樣溶解的ppt(1)

　　教材分析：

　　《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》是教科版四年級科學(xué)上冊第二單元溶解的第二課，本節(jié)課主要研究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的的，學(xué)生雖然對溶解有一定的認識,但由于在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程，因此對于物質(zhì)究竟是怎樣均勻地分散到水中的缺乏感性認識。而這一節(jié)課選用典型材料“高錳酸鉀”,讓學(xué)生通過仔細觀察、描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化變化過程;想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化，形成“溶解”的描述性概念。通過進一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征，加深對溶解現(xiàn)象的本質(zhì)性理解。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。教學(xué)目標

　　科學(xué)概念：能夠認識到溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾得方法將物質(zhì)從溶液中分離出來這一描述性概念。

　　過程與方法：能通過觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，想象了解食鹽的溶解過程。

　　情感、態(tài)度、價值觀： 認識到細致的觀察以及比較的重要性。

　　學(xué)習(xí)者分析

　　小學(xué)四年級的學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，特別是求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強，對實驗課興趣非常濃厚。但是在思維上明顯存在邏輯性不強、考慮問題不深入細致的問題;同時實驗操作能力有待提高。本節(jié)課無論是邏輯思維還是實驗操作，對學(xué)生而言都是很好的鍛煉。

　　教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：描述高錳酸鉀、食鹽等物質(zhì)在水中的溶解過程

　　教學(xué)難點：真正認識到溶解與不溶解的區(qū)別

　　教學(xué)準備

　　燒杯、玻璃棒、高錳酸鉀、食鹽、面粉、沙、記錄單

　　教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1、故事激趣：一天，一匹小馬接受了媽媽交給的任務(wù)——把一麻袋食鹽送到河對岸。小馬開心的出發(fā)了，河水很深，連它背上的麻袋都被淹沒了。等它過了河后，覺得身上輕了許多。小馬覺得非常奇怪，卻不知道這是為什么。你們知道其中的原因嗎?

　　2、引導(dǎo)想象：那你們知道食鹽可能是怎樣溶解到水中去的嗎?

　　3、揭示課題：真的跟我們的同學(xué)說的一樣嗎?

　　為了讓大家清晰地觀察到溶解現(xiàn)象，老師請來了一位新朋友，它可以幫我們解決這個難題，它是一種帶有顏色的物質(zhì)，名字叫高錳酸鉀。

　　(二)探索新知

　　活動一：科學(xué)觀察

　　1、出示并介紹高錳酸鉀，演示高錳酸鉀正確取放方法

　　這是一種化學(xué)藥品，叫做高錳酸鉀，人們常用它來消毒和防腐。它是紫色的，小顆粒狀的。因為高錳酸鉀是我們第一次接觸的化學(xué)藥品，所以在取用時不能用手直接接觸以防傷了皮膚。注意一定要像這樣用藥匙來取用

　　2、觀察、描述高錳酸鉀

　?、儆^察干燥的顆粒狀的高錳酸鉀，進行簡單描述。

　　②詢問：把紫色的高錳酸鉀放入水中會是什么樣的呢?你們想知道嗎?

　　活動二：溶解實驗

　　1、出示記錄表，引出實驗提示

　?、賹嶒灧椒白⒁馐马?課件出示)

　　第一步，用藥勺取3-4粒高錳酸鉀，輕輕放入盛水的燒杯中，從燒杯側(cè)面仔細觀察高錳酸鉀剛進入水中的狀態(tài)及變化，做好記錄

　　第二步，用玻璃棒輕輕攪拌1分鐘，觀察發(fā)生了怎樣的變化?做好記錄。

　　第三步，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀混合物靜止時的變化，做好記錄。

　　2、分組實驗，認真填寫記錄表

　　高錳酸鉀在水中的溶解過程記錄表

　　高錳酸鉀進入水中時的狀

　　攪拌后高錳酸鉀的狀態(tài)

　　高錳酸鉀水溶液的狀態(tài)

　　3、交流觀察到的現(xiàn)象

　?、俑咤i酸鉀在進入水中前后有什么變化?它在水中溶解了嗎?

　?、趯W(xué)生完整的描述高錳酸鉀在水中的溶解過程

　　③想象食鹽在水中是怎樣溶解的，你能用圖畫的形式展示出來嗎?

　　④討論：高錳酸鉀與食鹽在水中的溶解有什么相同和不同?

　　(它們的溶解過程是一樣的，都形成透明、穩(wěn)定的液體;不同的是：高錳酸鉀溶解有顏色紋路顯示，食鹽溶解沒有顏色變化)

　　4、小結(jié)

　　高錳酸鉀、食鹽這種物質(zhì)可以在水中慢慢分散開來，最終均勻的、穩(wěn)定的分散在水中，而且不會發(fā)生沉降。

　　活動三：分離實驗

　?、僭O(shè)疑：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：不能用過濾的方法把溶解在水中的鹽從水中分離出來，高錳酸鉀和水混合又會怎樣呢?(學(xué)生猜測)

　　②高錳酸鉀過濾演示實驗：

　　思考：做過濾實驗時我們應(yīng)該注意些什么?

　　小結(jié)：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾得方法將物質(zhì)從溶液中分離出來這一描述性概念。

　　活動四：分析比較

　　1、講解：面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀作進一步的觀察實驗

　　2、討論實驗注意事項

　　3、分組實驗：注意分工，并做好記錄

　　4、反饋交流，完善記錄單

　　面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄表

　　面粉沙食鹽高錳酸鉀

　　能否看見顆粒

　　分布是否均勻

　　是否有沉淀出現(xiàn)

　　能否用過濾的方法分離

　　是否溶解

　　5、歸納總結(jié)：物質(zhì)在水中是否溶解了，我們能區(qū)別了嗎?是怎樣觀察和區(qū)別的?(盡量讓學(xué)生根據(jù)記錄表來歸納回答)

　　(三)總結(jié)拓展：

　　拓展延伸：在我們的生活中，還見過什么物質(zhì)也能溶解到水中的?(白糖、紅糖、味精、雞精、咖啡、板藍根沖劑、感冒沖劑等)

　　物質(zhì)在水中是怎樣溶解的ppt(2)

　　一、教學(xué)目標　　科學(xué)概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法將物質(zhì)從溶液中分離出來?！　∵^程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并檢驗其它物質(zhì)是否溶解過程?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀：認識到細致的觀察、比較的重要性?！　《⒔虒W(xué)重、難點　　教學(xué)重點：描述高錳酸鉀物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征　　教學(xué)難點：比較沙、食鹽、味精和木屑在水里的變化的異同　　三、教學(xué)準備　　燒杯、攪拌棒、高錳酸鉀、味精、白糖、木屑、沙、觀察實驗記錄單　　四、教學(xué)過程　　(一)談話導(dǎo)入　　師:同學(xué)們，你們熟悉食鹽嗎?　　生：熟悉　　師：當(dāng)然熟悉了，我們在課堂上經(jīng)常會用到它。在課堂上我們會用到食鹽，生活中我們也常用到它，那么在生活中我們會用食鹽做什么呢?　　生：炒菜　　師：我們炒菜的時候，還能看到食鹽嗎?　　生：看不見了　　師：食鹽到哪里去了?　　生：溶解了　　師：那么食鹽溶解的過程你看到了嗎?　　生：沒有　　(二)探索新知　　　　活動一：科學(xué)觀察(打開高錳酸鉀紙包)　　　　1、出示并介紹高錳酸鉀，觀察、描述高錳酸鉀?！　?、①說一說用什么方法觀察高錳酸鉀　?、诮M內(nèi)觀察、描述高錳酸鉀　　③猜測：把黑紫色的高錳酸鉀放入水中會是什么樣的呢?　　師：為了使同學(xué)們更清楚的看到食鹽溶解的過程，我們用一種帶顏色的物質(zhì)來進行實驗，同學(xué)們看一下這種物質(zhì)是什么?　　生：高錳酸鉀(板書：高錳酸鉀)　　師：同學(xué)們來看一看高錳酸鉀是什么樣子?　　生：黑紫色、顆粒狀　　師：原來，高錳酸鉀是有顏色的顆粒狀的。　　提示：我們在取高錳酸鉀時不能直接用手去取，而是用小藥勺，盡量避免化學(xué)物品直接與我們的皮膚接觸。(提示一下高錳酸鉀有腐蝕作用，溶解的時候，注意不要弄到手上。)　　活動二：溶解實驗　　1、出示記錄表，引出實驗提示　　強調(diào)：實驗方法及注意事項。高錳酸鉀剛進入水中時的狀態(tài)，及時記錄下來　　　第二步，輕輕攪拌一下后高錳酸鉀的狀態(tài)，做好記錄。　　第三步，完全攪拌后高錳酸鉀水溶液的狀態(tài)，做好記錄。　　2、分組實驗，認真填寫記錄表　　高錳酸鉀在水中的溶解過程記錄表　　高錳酸鉀剛進入水中時的狀態(tài)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　輕輕攪拌一下后高錳酸鉀的狀態(tài)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　完全攪拌后高錳酸鉀水溶液的狀態(tài)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、交流觀察到的現(xiàn)象，小組匯報　?、俑咤i酸鉀在進入水中前后有什么變化?它在水中溶解了嗎?　?、趯W(xué)生完整的描述高錳酸鉀在水中的溶解過程　　師：實驗做完了嗎?哪個小組的同學(xué)先來匯報一下?　　生：舉手示意　　師：你們的實驗結(jié)果是什么樣的?　　生：匯報　　師：誰還愿意說一說?　　生：…….　　師：高錳酸鉀有沒有溶解在水里?　　生：溶解了　　(板書：溶解)　　師：通過大家的匯報，我們知道了高錳酸鉀在水中是怎么樣溶解的。剛剛進入水中的高錳酸鉀還是小顆粒，當(dāng)它完全溶解之后，還能看見顆粒了嗎?　　生：看不見了　　師：這說明高錳酸鉀變成了肉眼看不見的顆粒了。(板書：看不見顆粒)　　師：現(xiàn)在整杯水有什么變化?　　生：變成了紫色　　師：這說明高錳酸鉀變成了肉眼看不見的顆粒后，均勻地分布在水中，所以我們才看到了這樣的現(xiàn)象。(板書：分布均勻)　　4、小結(jié)：高錳酸鉀放入水中，經(jīng)過攪拌在水中變成了我們?nèi)庋劭床灰姷念w粒，均勻分布在水中，原來高錳酸鉀就是這樣溶解在水中的。　　5、通過高錳酸鉀的溶解現(xiàn)象，推測出食鹽在水中的溶解過程?！　』顒尤悍治霰容^　　　　1、講解：為了更加清楚地觀察到不同物質(zhì)在水中的狀態(tài)，我們選擇了沙、味精、白糖、木屑作進一步的觀察實驗(分發(fā)材料)　　　　2、分組實驗：注意分工，并做好記錄，進行實驗操作　　師：我們生活周圍有好多物質(zhì)，它們能像高錳酸鉀、食鹽那樣溶解到水中嗎?這節(jié)課我又給大家?guī)硭姆N物質(zhì)，我們快看看它們是什么?(沙、味精、白糖、木屑)實驗時，同學(xué)們要認真觀察，記錄員及時記錄，其他同學(xué)每人選擇其中一種物質(zhì)進行實驗挺清楚了嗎?　　生：清楚了?！　煟洪_始　　生：(實驗操作)　　　　沙、白糖和鋸末在水中的狀態(tài)記錄表(簡單記錄：用√或×符號)　　　　沙　　味精　　白糖　　木屑　　能看見顆粒嗎?　　√　　×　　×　　√　　分布均勻嗎?　　×　　√　　√　　×　　有沒有出現(xiàn)沉淀?　　√　　×　　×　　√　　有沒有漂浮漂浮物?　　×　　×　　×　　√　　是溶解還是沒有溶解?　　×　　√　　√　　×　　4、反饋交流，完善記錄單　　　　5、歸納總結(jié)：物質(zhì)在水中是否溶解了，我們能觀察和區(qū)別了嗎?是怎樣觀察和區(qū)別的?　　師：同學(xué)們，實驗都做好了嗎?快速整理一下桌面?！　∩汉昧??！　煟哼@四種物質(zhì)都溶解了嗎?哪種物質(zhì)在水中溶解了?哪種物質(zhì)沒有溶解?　　生：沙子、木屑沒有溶解，味精、白糖溶解了。　　師：原來是這樣，因為味精、白糖它們在完全攪拌后變成了我們用肉眼看不見顆粒，在水中分布均勻，沒有沉淀，沒有漂浮物，所以它們在水中溶解了。(板書：無沉淀、無漂浮)　　(三)總結(jié)拓展：　　1、總結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的收獲　　師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么樣的收獲?　　生：(匯報)　　師：其實溶解的秘密還有很多，例如：一百毫升水可以溶解多少克食鹽，怎樣加快物質(zhì)的溶解等等，只要同學(xué)們對科學(xué)課認真探討，積極參與你就會發(fā)現(xiàn)更多的關(guān)于溶解的秘密。這節(jié)課就上到這里，下課。

　　物質(zhì)在水中是怎樣溶解的ppt(3)

　　學(xué)片斷：

　　師：剛放入水中的鹽是怎么樣的?

　　生：沉到水底了。

　　師：對，上節(jié)課我們觀察的時候鹽一放入水中就沉入水底，哪么鹽放入水中的時候開始溶解了么?

　　生：沒有，攪拌以后財溶解在水中的。

　　生：溶解了，放入水中就溶解了。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)之間有了歧義，有說溶解的，也有說沒溶解的，那到底鹽放入水中的時候有沒有溶解呢?我們用實驗來觀察下。

　　出示實驗：將鹽放入水中

　　師：同學(xué)們現(xiàn)在看到老師將鹽放入水中，要是想清楚看到溶解的整個過程，這雪白的鹽要滿足什么條件?

　　生：要有顏色

　　師：哦，你說要有顏色，那好，老師滿足你說的整個要求，(出示高錳酸鉀)這里有高錳酸鉀，人們生產(chǎn)生活中經(jīng)常用它來消毒與防腐，請同學(xué)們說說高錳酸鉀是怎么樣的?

　　生：它是黑紫色的一粒一粒的晶體

　　師：我們在使用它的時候有什么需要注意的呢?

　　生：不能用手拿，要用小勺

　　生：放的時候要輕放

　　師：同學(xué)們對于實驗藥物的操作掌握的很好，現(xiàn)在請每個小組都將極少量高錳酸鉀放入盛在燒杯里的水中，觀察高錳酸鉀進入水中的整個過程。

　　學(xué)生實驗觀察

　　匯報交流

　　課后反思：

　　這節(jié)課先通過對前一節(jié)課內(nèi)容回顧，并通過上節(jié)課食鹽能溶解在水中提出溶解過程的問題，使學(xué)生對于物質(zhì)的溶解產(chǎn)生興趣，能深入發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。通過再次觀察食鹽放入水中的現(xiàn)象，得出只有一種物質(zhì)有顏色的情況下才能清楚的觀察到溶解的整個過程，從而引出高錳酸鉀有關(guān)的一些知識，對于高錳酸鉀有一定的了解。在實驗過程中所需注意的事項也進行了回顧強調(diào)，使學(xué)生在平時試驗中養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。通過親自動手實驗觀察直觀了解物質(zhì)在水中是怎樣溶解的，不僅增強了知識的接受能力，而且使學(xué)生對于實驗操作能力得到鍛煉增強。

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