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具有動能的生命體，也是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體，與非生物相對。其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環(huán)境相互依賴、相互促進。并且，生物能夠呼吸，能夠排出體內(nèi)無用的物質(zhì)，具有遺傳與變異的特性。下面是www.zzxu.cn小學作文網(wǎng)小編整理的全國100所名校單元測試示范卷 全國一百所名校單元測試示范卷生物卷5，供大家參考!

　　全國100所名校單元測試示范卷 全國一百所名校單元測試示范卷生物卷5

　　一、選擇題(本題有15小題，1-2題每小題3分，3-4小題每小題3分.請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分)

　　1.如圖為近日在浙江麗水確認的一新物種，它的叫聲聽起來像鳥鳴，大約仔豬大小，有肺，受精和幼體發(fā)育都在水中進行.它屬于(　　)

　　A.鳥類 B.爬行類 C.兩棲類 D.魚類

　　2.建立模型是一種很好的學習方法.下列模型及其說法正確的是(　　)

　　A.

　　若X是肺泡，那么②是靜脈血

　　B.

　　完成反射活動的過程

　　C.

　?、佗诒硎炯毎姆至?，③表示細胞的分化

　　D.

　　植物細胞模式圖

　　3.在觀察洋蔥表皮細胞實驗的過程中，出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是(　　)

　　A.甲圖在換用高倍鏡后，調(diào)節(jié)②來觀察物像

　　B.乙圖清晰物像的視野中，細胞數(shù)目多的是②

　　C.丙圖物像要移到視野中央，應將載玻片往右下方移動

　　D.丁圖中黑色的圓圈是大細胞

　　4.如圖為尿液形成過程的示意圖，下列關(guān)于尿液形成過程的說法正確的是(　　)

　　A.①的作用是重吸收 B.②中的液體是原尿

　　C.③的作用是濾過 D.④中流的液體是尿液

　　二、填空題(每空2分)

　　5.隨著科技的進步，農(nóng)場也向智能化方向發(fā)展.某智慧農(nóng)場中種植了大量的果樹和蔬菜，其中的施肥、灌溉等都可以實現(xiàn)遠程控制和自動控制.

　　(1)經(jīng)農(nóng)場智能系統(tǒng)檢測后，自動為農(nóng)場中的大白菜施加一定量的化肥﹣﹣尿素[CO(NH2)2]，即為大白菜施加了　 　肥.

　　(2)把胡柚移栽到農(nóng)場時要前去部分枝葉，主要是為了減弱　 　，提高成活率.

　　(3)把馬鈴薯塊莖埋在土壤中，長出新植株.這種繁殖方式屬于　 　.

　　6.花生被稱為“長生果”，除了脂肪外，蛋白質(zhì)含量也高，被譽為“植物肉”.它是地上開花、地下結(jié)果的植物，花生的種皮有紅色、黑色等.

　　(1)花生種皮的顏色，這種生物性狀特征是由　 　控制的.

　　(2)花生中的蛋白質(zhì)主要在人體的　 　(填序號)中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸收進入血液循環(huán)系統(tǒng)，最先到達心臟四個腔中的　 　(填序號).

　　三、實驗探究題(7題每空3分，8題每空2分)

　　7.小柯利用如下實驗裝置探究植物的呼吸作用.

　　(1)圖甲實驗設(shè)立B組的目的是　 　.

　　(2)如圖乙，把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在　 　環(huán)境中放置十二小時后，松開袋口，插入導管立即扎緊袋口，并將導管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅.該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?判斷并說明理由：　 　.

　　8.小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，其實驗過程及結(jié)果如下：

　　組別 A B C

　　試管中依次

　　加入物質(zhì) 1ml唾液 1ml唾液 1ml唾液

　　1ml鹽酸溶液 1ml蒸餾水 1ml氫氧化鈉溶液

　　2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液

　　水浴10分鐘 37℃ 37℃ 37℃

　　各滴入2滴

　　碘液后的現(xiàn)象 變藍 不變藍 不變藍

　　(1)B組實驗不變藍的原因是　 　.小柯觀察到C組也不變藍，認為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么原因?qū)е翪組沒變藍?小柯進一步分析并做出猜想.

　　猜想一：氫氧化鈉變質(zhì).

　　猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學反應.

　　…

　　(2)小柯按圖甲實驗，看到溶液變紅，認為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認為他的結(jié)論是錯誤的，理由是　 　.

　　在小常的建議下，小柯按乙實驗，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生，從而排除了猜想一.

　　(3)在原來C組實驗基礎(chǔ)上，只要繼續(xù)　 　(寫出操作和現(xiàn)象)，就可以證明猜想二正確.

　　四、解答題(9題5分，10題4分)

　　9.我國的“太空180”科學試驗于2016年12月14日收官.4名志愿者在一個完全密閉的循環(huán)艙內(nèi)，模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài)，試驗持續(xù)180天.艙內(nèi)栽培了小麥等25種植物，從生態(tài)學角度看該循環(huán)艙可看成一個生態(tài)系統(tǒng).如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖.回答下列問題：

　　(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：　 　.

　　(2)X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的　 　.

　　(3)圖中　 　(填序號)過程可為志愿者提供氧氣.

　　10.當侵入人體的病原體超過人體的抵抗力時，就會引發(fā)疾病.

　　(1)小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發(fā)生的免疫反應(如圖).當①侵入人體之后，刺激B淋巴細胞產(chǎn)生　 　，從而獲得相應的免疫力.

　　(2)如果人體自身免疫力低，侵入人體的①會大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來許多學生感染諾如病毒而得了“諾如病毒感染性腹瀉”，該病具有極強的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患病孩子屬于　 　.

　　2017年浙江省衢州市中考生物試卷

　　參考答案與試題解析

　　一、選擇題(本題有15小題，1-2題每小題3分，3-4小題每小題3分.請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分)

　　1.如圖為近日在浙江麗水確認的一新物種，它的叫聲聽起來像鳥鳴，大約仔豬大小，有肺，受精和幼體發(fā)育都在水中進行.它屬于(　　)

　　A.鳥類 B.爬行類 C.兩棲類 D.魚類

　　【考點】MH：兩棲動物的主要特征.

　　【分析】兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室;成體生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室.幼體和成體的差別較大，屬于變態(tài)發(fā)育.

　　【解答】解：麗水樹蛙幼體生活在水中，成體在陸地和水中均能生活，屬于兩棲動物.

　　故選：C

　　2.建立模型是一種很好的學習方法.下列模型及其說法正確的是(　　)

　　A.

　　若X是肺泡，那么②是靜脈血

　　B.

　　完成反射活動的過程

　　C.

　?、佗诒硎炯毎姆至?，③表示細胞的分化

　　D.

　　植物細胞模式圖

　　【考點】21：細胞分裂的基本過程.

　　【分析】(1)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分：體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán);肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán).如圖所示：

　　(2)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器.

　　(3)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞.分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核.最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁.于是一個細胞就分裂成為兩個細胞.如圖：

　　由圖可知：①②是細胞分裂、③是細胞分化.

　　(4)植物細胞的結(jié)構(gòu)有：細胞壁、細胞膜、葉綠體、細胞核、液泡、細胞質(zhì)、線粒體.動物細胞的結(jié)構(gòu)有：細 細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體.

　　【解答】解：A、當血液流經(jīng)肺泡時，肺泡中氧的濃度高，周圍血液中氧的濃度低，這時血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，肺泡中的氧擴散進入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.若X是肺泡，那么②是動脈血，A錯誤;

　　B、在反射弧中，神經(jīng)沖動的傳導過程是：感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后神經(jīng)沖動由傳入神經(jīng)傳導神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細胞體集中的部位)，能接受神經(jīng)沖動，產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(即做出指令)，傳出神經(jīng)再將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至效應器，最后由效應器接受神經(jīng)沖動并作出相應的反應.可見，按照神經(jīng)沖動的傳導方向，反射弧的結(jié)構(gòu)依次為：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器.B錯誤;

　　C、過程①由一個細胞變成兩個細胞，是細胞的分裂，過程②細胞數(shù)目增多，是細胞的分裂，過程③中細胞的功能、形態(tài)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變化，是細胞分化的結(jié)果，C正確;

　　D、植物細胞結(jié)構(gòu)名稱從上向下依次是：細胞壁、細胞膜、葉綠體、細胞核、液泡、細胞質(zhì).動物細胞的結(jié)構(gòu)有：細 細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體.圖示是動物細胞結(jié)構(gòu).D錯誤.

　　故選：C

　　3.在觀察洋蔥表皮細胞實驗的過程中，出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是(　　)

　　A.甲圖在換用高倍鏡后，調(diào)節(jié)②來觀察物像

　　B.乙圖清晰物像的視野中，細胞數(shù)目多的是②

　　C.丙圖物像要移到視野中央，應將載玻片往右下方移動

　　D.丁圖中黑色的圓圈是大細胞

　　【考點】17：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.

　　【分析】1、本題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目.

　　2、甲圖中，①細準焦螺旋、②粗準焦螺旋、③物鏡、④目鏡;圖乙中，①物鏡短放大倍數(shù)小、②物鏡長放大倍數(shù)大.

　　【解答】解：A、低倍鏡換高倍鏡后，只需轉(zhuǎn)動甲圖中①細準焦螺旋，物像就更加清晰了，A錯誤;

　　B、乙圖中，②表示的物鏡鏡頭長，放大倍數(shù)大，看到的細胞數(shù)量少，B錯誤;

　　C、丙圖物像在右下方，在觀察物像時，物像移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以把視野中右下方的物像移動正中央的話，玻片標本應往右下方移動.C正確;

　　D、丁圖中黑色的圓圈是氣泡，由于蓋蓋玻片時操作不規(guī)范造成的，D錯誤.

　　故選：C.

　　4.如圖為尿液形成過程的示意圖，下列關(guān)于尿液形成過程的說法正確的是(　　)

　　A.①的作用是重吸收 B.②中的液體是原尿

　　C.③的作用是濾過 D.④中流的液體是尿液

　　【考點】D4：尿液的形成;D3：腎臟的結(jié)構(gòu)和功能.

　　【分析】(1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通.

　　(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程.

　　(3)圖中，①腎動脈，②腎小囊，③腎小管，④腎靜脈.

　　【解答】解：A、①是腎動脈，A錯誤;

　　B、血漿通過腎小球的濾過作用，除了大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到②腎小囊腔形成原尿;B正確;

　　C、③腎小管有重吸收作用，C錯誤;

　　D、④腎靜脈內(nèi)是靜脈血，D錯誤.

　　故選：B

　　二、填空題(每空2分)

　　5.隨著科技的進步，農(nóng)場也向智能化方向發(fā)展.某智慧農(nóng)場中種植了大量的果樹和蔬菜，其中的施肥、灌溉等都可以實現(xiàn)遠程控制和自動控制.

　　(1)經(jīng)農(nóng)場智能系統(tǒng)檢測后，自動為農(nóng)場中的大白菜施加一定量的化肥﹣﹣尿素[CO(NH2)2]，即為大白菜施加了　氮　肥.

　　(2)把胡柚移栽到農(nóng)場時要前去部分枝葉，主要是為了減弱　蒸騰作用　，提高成活率.

　　(3)把馬鈴薯塊莖埋在土壤中，長出新植株.這種繁殖方式屬于　無性生殖或營養(yǎng)生殖　.

　　【考點】8E：氮、磷、鉀對植物生活的意義;8A：綠色植物的蒸騰作用;JA：有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應用.

　　【分析】(1)含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥.同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥.

　　(2)進行蒸騰作用的主要部位是綠色植物的葉片，減少葉片能降低蒸騰作用.

　　(3)無性生殖是不經(jīng)生殖細胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式.從本質(zhì)上講，是由體細胞進行的繁殖就是無性生殖.主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖(嫁接、壓條、扦插等)、組織培養(yǎng)和克隆等.

　　【解答】解：(1)尿素中只含有營養(yǎng)元素氮元素，屬于氮肥.

　　(2)植物在移栽過程中總會損傷一些幼根和根毛，導致吸水能力下降.因此為了減少葉片大量蒸騰掉水分，要剪去一部分枝葉，從而保證水分吸收和消耗間的平衡，防止植物萎焉.提高了植物的成活率.這也是人們常常在陰雨天或傍晚移栽植物，以及對移栽的植物進行遮光的原因.

　　(3)植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖，馬鈴薯屬于塊莖，把馬鈴薯的塊莖切成小塊，每塊帶有一、兩個芽眼，然后埋在土壤里，不久芽眼里的芽就能長成植株.馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營養(yǎng)繁殖.

　　故答案為：(1)N 或氮 (2)蒸騰作用 (3)無性生殖或營養(yǎng)生殖.

　　6.花生被稱為“長生果”，除了脂肪外，蛋白質(zhì)含量也高，被譽為“植物肉”.它是地上開花、地下結(jié)果的植物，花生的種皮有紅色、黑色等.

　　(1)花生種皮的顏色，這種生物性狀特征是由　基因　控制的.

　　(2)花生中的蛋白質(zhì)主要在人體的　④　(填序號)中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸收進入血液循環(huán)系統(tǒng)，最先到達心臟四個腔中的?、荨?填序號).

　　【考點】K4：基因控制生物的性狀;B8：食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程;C8：血液循環(huán)的途徑.

　　【分析】圖中：①肝臟、②胃、③胰腺、④小腸、⑤右心房、⑥右心室、⑦左心房、⑧左心室.

　　【解答】解：(1)遺傳物質(zhì)存在于細胞核里，染色體是細胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因.生物體的各種性狀都是由基因控制的.

　　(2)食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收主要在小腸內(nèi)進行，小腸與其功能相適應的結(jié)構(gòu)特點有：小腸很長，約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進入循環(huán)系統(tǒng).花生中的蛋白質(zhì)主要在人體的④小腸，中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸收進入血液循環(huán)系統(tǒng)，最先到達心臟四個腔中的⑤右心房.

　　故答案為：基因;

　　(2)④;⑤.

　　三、實驗探究題(7題每空3分，8題每空2分)

　　7.小柯利用如下實驗裝置探究植物的呼吸作用.

　　(1)圖甲實驗設(shè)立B組的目的是　與A組進行對照(或?qū)φ?　.

　　(2)如圖乙，把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在　黑暗或無光照　環(huán)境中放置十二小時后，松開袋口，插入導管立即扎緊袋口，并將導管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅.該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?判斷并說明理由：　不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗　.

　　【考點】X5：探究植物的呼吸作用.

　　【分析】(1)對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.

　　(2)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用.

　　【解答】解：(1)圖中兩個裝置中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，由于A瓶中的種子在呼吸時，產(chǎn)生二氧化碳，澄清的石灰水變渾濁，B瓶由于煮熟的種子，石灰水變化不大，因此B裝置起到對照作用.

　　(2)圖乙，為防止新鮮菠菜進行光合作用吸收二氧化碳，應在黑暗或無光照環(huán)境中放置十二小時后，否則，植物會進行光合作用吸收二氧化碳，使實驗現(xiàn)象不明顯.蠟燭熄滅，該現(xiàn)象不能說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，不支持燃燒的氣體不僅有二氧化碳，還有其他氣體如氮氣、二氧化氮等氣體.證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗.

　　故答案為：

　　(1)與A組進行對照(或?qū)φ?

　　(2)黑暗或無光照 不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗

　　8.小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，其實驗過程及結(jié)果如下：

　　組別 A B C

　　試管中依次

　　加入物質(zhì) 1ml唾液 1ml唾液 1ml唾液

　　1ml鹽酸溶液 1ml蒸餾水 1ml氫氧化鈉溶液

　　2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液

　　水浴10分鐘 37℃ 37℃ 37℃

　　各滴入2滴

　　碘液后的現(xiàn)象 變藍 不變藍 不變藍

　　(1)B組實驗不變藍的原因是　淀粉被唾液淀粉酶完全分解　.小柯觀察到C組也不變藍，認為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么原因?qū)е翪組沒變藍?小柯進一步分析并做出猜想.

　　猜想一：氫氧化鈉變質(zhì).

　　猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學反應.

　　…

　　(2)小柯按圖甲實驗，看到溶液變紅，認為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認為他的結(jié)論是錯誤的，理由是　變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅　.

　　在小常的建議下，小柯按乙實驗，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生，從而排除了猜想一.

　　(3)在原來C組實驗基礎(chǔ)上，只要繼續(xù)　滴加碘液直到出現(xiàn)藍色　(寫出操作和現(xiàn)象)，就可以證明猜想二正確.

　　【考點】W6：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化.

　　【分析】(1)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

　　(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在.

　　(3)消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍)

　　【解答】解：(1)B組實驗不變藍的原因是淀粉被唾液淀粉酶完全分解.

　　“小柯觀察到C組也不變藍，認為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么原因?qū)е翪組沒變藍?小柯進一步分析并做出猜想.

　　猜想一：氫氧化鈉變質(zhì).

　　猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學反應.

　　…”

　　(2)“小柯按圖甲實驗，看到溶液變紅，認為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認為他的結(jié)論是錯誤的”，理由是變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅.“在小常的建議下，小柯按乙實驗，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生”，表明沒有碳酸鋇生成，從而排除了猜想一.

　　(3)在原來C組實驗基礎(chǔ)上，只要繼續(xù)滴加碘液直到出現(xiàn)藍色(寫出操作和現(xiàn)象)，就可以證明猜想二正確.

　　故答案為：(1)淀粉被唾液淀粉酶完全分解

　　(2)變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅

　　(3)滴加碘液直到出現(xiàn)藍色

　　四、解答題(9題5分，10題4分)

　　9.我國的“太空180”科學試驗于2016年12月14日收官.4名志愿者在一個完全密閉的循環(huán)艙內(nèi)，模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài)，試驗持續(xù)180天.艙內(nèi)栽培了小麥等25種植物，從生態(tài)學角度看該循環(huán)艙可看成一個生態(tài)系統(tǒng).如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖.回答下列問題：

　　(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：　小麥(植物)→人(志愿者)　.

　　(2)X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的　分解者　.

　　(3)圖中?、佟?填序號)過程可為志愿者提供氧氣.

　　【考點】54：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);52：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用.

　　【分析】(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.

　　(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

　　(3)圖中，①表示光合作用、②④⑥表示呼吸作用、⑤⑦表示分解作用、③捕食.

　　【解答】解：(1)食物鏈不包括非生物部分如二氧化碳和分解者X，因此該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：小麥(植物)→人(志愿者).

　　(2)小麥等植物是生產(chǎn)者，志愿者是動物屬于消費者，X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.

　　(3)①能吸收二氧化碳，因此①表示光合作用;光合作用能制造氧氣，因此圖中①(填序號)過程可為志愿者提供氧氣.

　　故答案為：(1)小麥(植物)→人(志愿者)

　　(2)分解者

　　(3)①

　　10.當侵入人體的病原體超過人體的抵抗力時，就會引發(fā)疾病.

　　(1)小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發(fā)生的免疫反應(如圖).當①侵入人體之后，刺激B淋巴細胞產(chǎn)生　抗體　，從而獲得相應的免疫力.

　　(2)如果人體自身免疫力低，侵入人體的①會大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來許多學生感染諾如病毒而得了“諾如病毒感染性腹瀉”，該病具有極強的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患病孩子屬于　傳染源　.

　　【考點】R8：抗體和抗原.

　　【分析】(1)引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.

　　(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.

　　(3)染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié).

　　(4)圖中，①表示病原體、②B淋巴細胞、③抗體.

　　【解答】解：(1)“小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發(fā)生的免疫反應(如圖).當①侵入人體之后”，刺激B淋巴細胞產(chǎn)生抗體，“從而獲得相應的免疫力”.

　　(2如果人體自身免疫力低，侵入人體的①會大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來許多學生感染諾如病毒而得了“諾如病毒感染性腹瀉”，該病具有極強的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患病孩子屬于傳染源.

　　故答案為：(1)抗體

　　(2)傳染源

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