【63xf.com--散文】

席慕蓉（1943年10月15日—），蒙古族，全名穆倫·席連勃，當(dāng)代畫(huà)家、詩(shī)人、散文家。原籍內(nèi)蒙古察哈爾部。以下是小編為大家收集的席慕容散文《時(shí)光》范文(通用8篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【篇1】席慕容散文《時(shí)光》

　　在歐洲，被鄉(xiāng)愁折磨，這才發(fā)現(xiàn)自己魂思?jí)粝氲牟皇枪枢l(xiāng)的千里大漠而是故宅北投。北投的長(zhǎng)春路，記憶里只有綠，綠得不能再綠的綠，萬(wàn)般的綠上有一朵小小的白云。想著、想著，思緒就凝縮為一幅油畫(huà)。乍看那樣的畫(huà)會(huì)嚇一跳，覺(jué)得那正是陶淵明的“停云，思親友也”的“圖解”，又覺(jué)得李白的“浮云游子意”似乎是這幅畫(huà)的注腳。但當(dāng)然，最好你不要去問(wèn)她，你問(wèn)她，她會(huì)謙虛的否認(rèn)，說(shuō)自己是一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)沒(méi)有理論的畫(huà)者，說(shuō)她自己也不知道為什么就這樣直覺(jué)的畫(huà)了出來(lái)。?那陣子，與法國(guó)斷交，她放棄了向往已久的巴黎，另外請(qǐng)到兩個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，一個(gè)是到日內(nèi)瓦讀美術(shù)史，一個(gè)是到比利時(shí)攻油畫(huà)，她選擇了后者，她說(shuō)，她還是比較喜歡畫(huà)畫(huà)。當(dāng)然，凡是有能力把自己變成美術(shù)史的人應(yīng)該不必去讀由別人繪畫(huà)生命所累積成的美術(shù)史。

　　有一天，一個(gè)歐洲男孩把自家的一棵櫻桃樹(shù)指給她看：

　　“你看到嗎？有一根枝子特別彎。你知道樹(shù)枝怎么會(huì)彎的？是我爸爸坐的呀！我爸爸小時(shí)候偷摘櫻桃被祖父發(fā)現(xiàn)了，祖父罰他，叫他坐在樹(shù)上，樹(shù)枝就給他壓彎了，到現(xiàn)在都是彎的。”

　　說(shuō)故事的人其實(shí)只不過(guò)想說(shuō)一段輕松的往事，聽(tīng)的人卻別有心腸的傷痛起來(lái)，她甚至忿忿然生了氣。憑什么？一個(gè)歐洲人可以在平靜的陽(yáng)光下看一株活過(guò)三代的樹(shù)，而作為一個(gè)中國(guó)人卻被連根拔起，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，竟不再是我們可以悠然回顧的風(fēng)景！

　　那憤怒持續(xù)了很久，但回臺(tái)以后卻在一念之間渙然冰釋了，也許我們不能擁有祖父的櫻桃樹(shù)，但植物園里年年盛夏如果都有我們的履痕，不也同樣是一段世緣嗎？她從來(lái)不能忘記玄武湖，但她終于學(xué)會(huì)珍惜石門(mén)鄉(xiāng)居的翠情綠意以及六月里南海路上的荷香。

【篇2】席慕容散文《時(shí)光》

　　初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”

　　有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快從頭再來(lái)好好地唱了起來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊……”

　　剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！”

　　我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜，我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到這么多年竟然聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

　　前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)間，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽(tīng)到各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。

　　我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

　　“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。

　　可不是嗎？這不就是燕子嗎？這就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子。這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南園溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子??！燕子啊！你可是我溫柔可愛(ài)的小小的燕子啊……”

　　在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝。快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”

　　懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

　　一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛。一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。

　　在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問(wèn)題，一定馬上可以得到解答。可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

　　在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

　　我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子?。?/p>

【篇3】席慕容散文《時(shí)光》

　　“對(duì)孩子的呵護(hù)，不要過(guò)分，不要緊張。千萬(wàn)別使他有壓力。孩子在成長(zhǎng)中，總有一段看似疏離父母的孤獨(dú)時(shí)期。您不要去干擾他，只暗暗地、默默地看顧他，他會(huì)感覺(jué)得到，父母親是全心全意關(guān)愛(ài)他的。別去想代溝，反抗期等新名詞。愛(ài)可以化解一切?！彼f(shuō)這是她在其中摘抄的一段話，她覺(jué)得很對(duì)。我想，或許是高三的生活太過(guò)緊張，她的壓力不小。父母的期待，讓她有些喘息，未來(lái)的夢(mèng)想，讓她覺(jué)得雙肩沉重。她是個(gè)想讀中文系的女孩，她希望用文字抵抗歲月，即使她的成績(jī)或許只能上三本，但她還是一次次的向我表明自己的態(tài)度?？桑煽?jī)和閱讀寫(xiě)作真的`有必然聯(lián)系嗎？

　　帶著她的期待，我翻閱了這本書(shū)，我想喜歡總是有道理的。琦君的文字，每一個(gè)幾乎都是認(rèn)識(shí)的，不生澀，不故作高深，不刻意造作，不喜歡引用高深莫測(cè)之句，甚至談不上優(yōu)美。但，就是能夠讓人讀下去，非常真實(shí)樸素的文字。

　　她在《四十年來(lái)的寫(xiě)作》中說(shuō)：“四十年來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)地沒(méi)有放下筆，一來(lái)是由于寫(xiě)作是一份樂(lè)趣，放棄了會(huì)感到空虛。二來(lái)則是希望寫(xiě)作鞭策自己日新又新，至少使心靈與思維保持敏感清新。”“我不喜歡玩文字游戲，或故作驚人之筆。認(rèn)為‘平易’并不是‘平淡’、‘平庸’，要寫(xiě)到平易才是功夫?！彼_實(shí)做到了，她的散文平易近人，但絕不會(huì)讓人覺(jué)得平淡平庸。

　　喜歡上了她的表達(dá)方式，沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有逼迫之氣，言語(yǔ)溫和。也正因?yàn)槿绱?，才有?rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，無(wú)意入眼，卻烙在了心里?！捌鋵?shí)寫(xiě)什么內(nèi)容都無(wú)關(guān)系。只要是自己的深切感受。一花一木，一粒沙子中都可見(jiàn)大千世界。只要不是為文造情，只要不寫(xiě)夢(mèng)囈似的、叫人看了如墮五里霧中的文句。”在這個(gè)自媒體時(shí)代，人人都渴望當(dāng)作者，為文而文，所謂的“作家”實(shí)在舉不勝數(shù)。慶幸，在某些不安的夜晚讀讀琦君，是份驚喜。小女孩的喜歡，我也漸漸能夠理解。

　　在琦君的散文里，解開(kāi)了我的困惑。一是關(guān)于興趣，二是讀與寫(xiě)的把握。琦君遇張佛千先生，咨詢學(xué)畫(huà)之事兒，先生說(shuō)：“自己畫(huà)就是了，何必跟人學(xué)呢？欣賞欣賞書(shū)法，練練字，看看大自然的花木山水，就拿起筆來(lái)畫(huà)，畫(huà)成什么樣都沒(méi)關(guān)系，自己譴興嘛，又不是想當(dāng)畫(huà)家?！痹频L(fēng)輕，看透之后的無(wú)所謂，讓人心生歡喜，種種強(qiáng)加之借口，往往束縛了自己，困擾了自己。“朋友一生只讀書(shū)，不創(chuàng)作，而品評(píng)文學(xué)作品，眼界甚高。她說(shuō)寫(xiě)作常不免拾前人牙慧而不自知，即使知了也自以為引用的妙而沾沾自喜，倒不如不寫(xiě)的好。她的話令我深思，也使我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢輕易下筆。”話題回到開(kāi)始，寫(xiě)作于諸多的我們，是快樂(lè)，是保持生命力的方式，所以舍不得，總想記錄些什么。其實(shí)，寫(xiě)作最大的回報(bào)就是寫(xiě)作罷了。

　　愿她如所想，讀喜歡的中文系，用文字抵抗歲月。但我想有一天，她一定會(huì)明白，文字從來(lái)不需要抵抗歲月的。

【篇4】席慕容散文《時(shí)光》

　　大家好，這里是青聲青語(yǔ)電臺(tái)。我是今天的主播董玉龍，今天想和大家分享席慕容的散文《時(shí)光》中的節(jié)選片段。

　　有人說(shuō)，只要對(duì)任何一切抱有希翼，就會(huì)開(kāi)出永不凋零的花朵。曾經(jīng)我也相信，我的夢(mèng)想，我的未來(lái)，可以像梵高的向日葵那般燦爛，那般溫暖。然后路過(guò)的人都會(huì)對(duì)我感嘆，忍不住為我鼓掌。

　　但是，這僅僅只是曾經(jīng)而已。當(dāng)現(xiàn)實(shí)在我面前，我卻懦弱到了極點(diǎn)。我想我對(duì)夢(mèng)想已沒(méi)有任何熱情了吧。就如現(xiàn)在，聽(tīng)到任何關(guān)于未來(lái)的事，都不會(huì)再心潮涌動(dòng)。薄凉的心臟敷衍著生和死的交替在胸腔里掙扎著跳動(dòng)著。

　　關(guān)于信仰，夢(mèng)想不沾染塵埃，要為自己勇敢的站出來(lái)。兩年前，蘇打綠是我的信仰，我堅(jiān)信著只要有夢(mèng)想，只要相信自己，就能把夢(mèng)想變成我們想要的。兩年后，我對(duì)信仰兩個(gè)字已不再執(zhí)著，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)守的信仰，從來(lái)都沒(méi)有讓我把夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

　　時(shí)間久了，我才發(fā)現(xiàn)，明不明天都已無(wú)所謂了，就算白天有強(qiáng)烈的陽(yáng)光，也不能把我死去的信仰點(diǎn)燃。

　　關(guān)于時(shí)光，原來(lái)，不管事物怎么的變遷，時(shí)光依舊似水奔前。我也想坐在時(shí)光里，然后不小心讓記憶輪回到以前。多么遠(yuǎn)久的回憶了呢。

　　與現(xiàn)在的漠然相比，這一切都顯得彌足的珍惜。我看到那些倒退的時(shí)光，是那么的美好。曾經(jīng)的年少，曾經(jīng)的張揚(yáng)，曾經(jīng)的夢(mèng)想，如煙花般璀璨。

　　這些年華都在流年中安然淌過(guò)。然而在青春的歲末，這一切已都消逝了。記憶與現(xiàn)在已在我光年之外，相距太遙遠(yuǎn)了。

【篇5】席慕容散文《時(shí)光》

　　1.摘抄：那天也是我第一次看到植物園的荷池，站在滿池亭亭的蓮葉旁，空氣中充塞著一種模糊而又熟悉的清香，幼年時(shí)和父親同游玄武湖的記憶，在霎時(shí)都重現(xiàn)在眼前，陽(yáng)光在霎時(shí)也變得柔和起來(lái)。我好像進(jìn)入了一個(gè)不大一樣的世界，在那里，時(shí)光滯留不前，我心中充滿了一種恍惚的鄉(xiāng)愁。賞析：每一位作家都有其最鐘愛(ài)的事物，席慕蓉特別鐘情于荷花。她畫(huà)荷花，也寫(xiě)荷花。不過(guò)，她一般不單獨(dú)的贊美荷花，她總是把荷跟人相連，或者藉由某件事情帶出荷花。在文學(xué)的批評(píng)上有所謂的‘文如其人’的說(shuō)法，特別強(qiáng)調(diào)作家的生活環(huán)境與作品的文風(fēng)表現(xiàn)之間的關(guān)系。探討此現(xiàn)象與席慕蓉的關(guān)系，可以從席慕容的生活環(huán)境及成長(zhǎng)過(guò)程之中尋得解答。

　　2.摘抄：我每天早上都去端詳它，看著它的顏色從敷著一層青綠的暗紫，慢慢轉(zhuǎn)成水紅轉(zhuǎn)成柔粉再轉(zhuǎn)成灰白，看它的花瓣從緊密的蓓蕾到微綻到盛放再凋落，仿佛是看著一個(gè)生命從青澀的少年逐日逐日走到最后。賞析：她不僅客觀仔細(xì)的寫(xiě)景，也主觀的寫(xiě)情，使整個(gè)作品呈現(xiàn)情景交融的感覺(jué)，物我合一的情境。

　　3.摘抄：玄武湖的黃昏，坐在父親腿間，父親雙手劃槳，小船從柳蔭下出發(fā)，在長(zhǎng)滿了荷花荷葉的湖上靜靜地流動(dòng)。暮色使得一切都變得模糊和安靜。小手拿著一個(gè)飽滿的蓮蓬，在小小的胸懷中，人世間的幸福也正如蓮蓬一樣飽滿、蓮子一樣清香。記憶里最早的荷，應(yīng)該就是五歲時(shí)，父親帶我在玄武湖上泛舟時(shí)給時(shí)過(guò)我的那一個(gè)蓮蓬了。父親的懷抱是那樣安全溫暖，能夠獨(dú)占父親的懷抱對(duì)于小小五歲的我一種忐忑的驚喜與驕傲，伴隨著記憶而來(lái)的，還有湖上一片昏黃.賞析：席慕蓉曾在《成長(zhǎng)的痕跡·自序》中提及：‘我是一個(gè)喜歡“回顧”的人’。這也印證了她的作品中不時(shí)出現(xiàn)充滿回顧的意味，除前所舉〈蓮池〉的例子外。對(duì)于小時(shí)候父親帶她去玄武湖看荷花一事，也常常出在文中。用不同的筆法，切入時(shí)間的前后，雖然是同一件事，因不同角度的寫(xiě)作方法，讓人不容易覺(jué)得膩。微微帶著灰紫的暮色。

　　4.摘抄：而海棠花就是屬于年輕時(shí)母親的花?！鴱臎](méi)有過(guò)那樣殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)那樣連年的顛沛流離，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)民族曾忍受過(guò)那樣多的苦難，于是那一代的少女沒(méi)有一個(gè)能實(shí)現(xiàn)她們的夢(mèng)。……要買(mǎi)下來(lái)的，不僅是那盆花，還有那盆花里的良辰美景，那盆花里古老而芬芳的故國(guó)，而我終于明白了我母親的心。所有的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛(ài)的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光。在每一朵花的后面，都有我珍惜的記憶。賞析：席慕蓉對(duì)于‘花’的鐘愛(ài)，顯然成為她作品中一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。對(duì)她而言，花是她記憶中最重要的行囊，在每株花的背后有著不舍的情感。而花也代表某件讓席慕蓉動(dòng)心的事情，或者一個(gè)深深記憶的人物。這樣的作品很容易引起讀者的共鳴，自然是受人歡迎的。

【篇6】席慕容散文《時(shí)光》

　　【翠鳥(niǎo)】

　　夏日午后，一只小翠鳥(niǎo)飛進(jìn)了我的庭園，停在玫瑰花樹(shù)上。我正在園里拔除雜草，因?yàn)橛锌靡拱俸匣〒踉谇懊?，所以小翠鳥(niǎo)沒(méi)看見(jiàn)我，就放心大膽地啄食起那些玫瑰枝上剛剛長(zhǎng)出的葉芽來(lái)了。

　　我被那一身碧綠光潔的羽毛震懾住了，屏息躲在樹(shù)后，心里面輕輕地向小鳥(niǎo)說(shuō)：”小翠鳥(niǎo)啊，請(qǐng)你盡量吃吧。只求你能多停留一會(huì)兒，只求你不要太快飛走?！?/p>

　　原來(lái)在片刻之前還是我最珍惜的那幾棵玫瑰花樹(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)變得毫不重要了。只因?yàn)?，嫩芽以后還能再生長(zhǎng)，而這只小翠鳥(niǎo)也許一生中只會(huì)飛來(lái)我的庭園一次。面對(duì)起這一種絕對(duì)的美麗，我實(shí)在無(wú)力抗拒，我愿意獻(xiàn)出我的一切來(lái)?yè)Q得它片刻的停留。對(duì)你，我也一直是如此。

　　【喜鵲】

　　在素描教室上課的時(shí)候，我者見(jiàn)兩只黑色的大鳥(niǎo)從窗前飛掠而過(guò)。

　　我問(wèn)學(xué)生那是什么?他們回答我說(shuō)：

　　“那不就是我們學(xué)校里的喜鵲嗎?”

　　素描教室在美術(shù)館的三樓，周?chē)泻脦卓酶叽蟮挠燃永湍韭辄S，茂密的枝葉里藏著很多鳥(niǎo)雀，那幾只喜鵲也住在上面。

　　有好幾年了，它們一直把我們的校園當(dāng)成了自己的家。除了在高高的樹(shù)梢上鳴叫飛旋之外，下雨天的時(shí)候，常會(huì)看見(jiàn)它們成雙成對(duì)地在鋪著綠草的田徑場(chǎng)上慢步走著。好大的黑鳥(niǎo)，翅膀上鑲著白色的邊，走在地上腳步蹣跚、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，竟然有點(diǎn)像是鴨子。

　　有一陣子，學(xué)校想重新規(guī)劃校園，那些種了三十年的木麻黃與尤加利都在砍除之列。校工在每一課要砍掉的樹(shù)干上都用粉筆畫(huà)了記號(hào)。站在校園里，我像進(jìn)入了阿里巴巴的童話之中，發(fā)現(xiàn)每一棵美麗的樹(shù)上都被畫(huà)上了印記，心里惶急無(wú)比，頭一個(gè)問(wèn)題就是：

　　“把這些樹(shù)都砍掉了的話，要讓喜鵲以后住在那里?”

　　幸好，計(jì)劃并沒(méi)有付諸實(shí)現(xiàn)，大家最后都同意，要把這些大樹(shù)盡量保留起來(lái)。因此，在建造美術(shù)館的時(shí)侯，所有沿墻的大樹(shù)都被小心翼翼地留了下來(lái)，三層的大樓蓋好之后，我們才能和所有的雀鳥(niǎo)們一起分享那些樹(shù)梢上的陽(yáng)光和雨露。

　　上課的時(shí)候，窗外的喜鵲不斷展翅飛旋，窗內(nèi)的師生彼此交換著會(huì)心的微笑。原來(lái)雀鳥(niǎo)的要求并不高，只要我們肯留下幾棵樹(shù)，只要我們不去給它們以無(wú)謂的驚擾，美麗的雀鳥(niǎo)就會(huì)安心地停留下來(lái)，停留在我們的身邊。

　　而你呢?你也是這樣的嗎?

　　【獨(dú)木】

　　喜歡坐火車(chē)，喜歡一站一站的慢慢南下或者北上，喜歡在旅途中間的我。

　　只因?yàn)?，在旅途的中間，我就可以不屬于起點(diǎn)或者終點(diǎn)，不屬于任何地方和任何人，在這個(gè)單獨(dú)的時(shí)刻里，我只需要屬于我自己就夠了。

　　所有該盡的義務(wù)，該背負(fù)的責(zé)任，所有該去爭(zhēng)奪或是退讓的事物，所有人世間的牽牽絆絆都被隔在鐵軌的兩端，而我，在車(chē)廂里的我是無(wú)所欲求的。在那個(gè)時(shí)刻里，我唯一要做也唯一可做的事，只是安靜地坐在窗邊，觀看著窗外景物的交換而已。

　　窗外景物不斷在變換，山巒與河谷綿延而過(guò)，我看見(jiàn)在那些成林的樹(shù)叢里，每一棵樹(shù)都長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，為了爭(zhēng)取陽(yáng)光，它們用盡一切委婉的方法來(lái)生長(zhǎng)。走過(guò)一大片稻田，在田野的中間，我也看見(jiàn)了一棵孤獨(dú)的樹(shù)，因?yàn)楣陋?dú)，所以能恣意地伸展著枝葉，長(zhǎng)得像一把又大又粗又圓的傘。

　　在現(xiàn)實(shí)生活里，我知道，我應(yīng)該學(xué)習(xí)遷就與忍讓，就像那些密林中的樹(shù)木一樣?？墒?，在心靈的原野上，請(qǐng)讓我，讓我能長(zhǎng)成為一棵廣受日照的大樹(shù)。

　　我也知道，在這之前，我必須先要學(xué)習(xí)獨(dú)立，在心靈最深處，學(xué)習(xí)著不向任何人尋求依附。

　　【白帆】

　　可是，我如何能做到呢?如何能不尋求依附?在我的心里，不是一直有著你嗎?

　　你是一艘小小的張著白帆的船，停泊在我心中一個(gè)永不改變的港灣。

　　我對(duì)你永遠(yuǎn)有著一份期待和盼望。

　　在年輕的時(shí)候，在那些充滿了陽(yáng)光的長(zhǎng)長(zhǎng)的下午，我無(wú)所事事，也無(wú)所怕懼，只因?yàn)槲抑?，在我的生命里，有一種永遠(yuǎn)的等待。挫折會(huì)來(lái)，也會(huì)過(guò)去，熱淚會(huì)流下，也會(huì)收起，沒(méi)有什么可以讓我氣餒的，因?yàn)?，我有著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，而你，你一定會(huì)來(lái)。

　　今天，陽(yáng)光仍在，我已走到中途。在曲折顛沛的道路上，我一直沒(méi)有歇息，只敢偶爾停頓一下，想你，尋你，等你。

　　霧從我身后輕輕涌來(lái)，目光淡去，想你也許會(huì)來(lái)，也許不會(huì)，開(kāi)始害怕了。

　　也開(kāi)始對(duì)一切美麗的事物憐愛(ài)珍惜。不管是對(duì)一只小小的翠鳥(niǎo)，或是對(duì)那結(jié)伴飛旋的喜鵲;不管是對(duì)著一顆年輕喜樂(lè)的心，或是對(duì)著一棵亭亭如華蓋的樹(shù);我總會(huì)認(rèn)真地在那里面尋你，想你也許會(huì)在，怕你也許已經(jīng)來(lái)過(guò)了，而我沒(méi)有察覺(jué)。

　　日子在盼望與等待中過(guò)去，總覺(jué)得你好像已經(jīng)來(lái)過(guò)了又好像始終還沒(méi)有來(lái)，你到底在什么地方呢?你到底是一種什么模樣呢?

　　總有一天，我也會(huì)像所有的人一樣老去的吧?總有一天，我此刻還柔軟光潔的發(fā)絲也會(huì)全部轉(zhuǎn)成銀白，總有一天，我會(huì)面對(duì)著一種無(wú)法轉(zhuǎn)寰的絕境與盡頭;而在那個(gè)時(shí)候，能讓我含著淚微笑地想起的的，大概也就只有你只是你了吧?

　　還有那一艘我從來(lái)不曾真正靠近過(guò)的，那小小的張著白帆的船。

【篇7】席慕容散文《時(shí)光》

　　原文：

　　一鍋米飯，放到第二天，水氣就會(huì)干了一些，放到第三天，味道恐怕就有問(wèn)題了。第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)變壞了。再放下去,眼看就要發(fā)霉了。

　　是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞?

　　是時(shí)間。

　　可是，在浙江紹興，年輕的父母生下女兒，他們就會(huì)在地窖里，埋下一壇壇米做的酒。十七八年后，女兒長(zhǎng)大了，這些酒就成為了嫁女兒婚禮上的佳釀。它有一個(gè)美麗惹人遐思的名字，叫女兒紅。

　　在人世間，我們也曾看到過(guò)天真的少年一旦開(kāi)始?jí)櫬?，便不免越陷越深，終于變得滿臉風(fēng)塵，面目可憎。但是相反的，時(shí)間卻把溫和的笑痕，體諒的延伸，成熟的風(fēng)采，智慧的神韻添加在那些追求善良的人身上。

　　同樣是煮熟的米，壞飯與美酒的差別在哪里呢?就在那一點(diǎn)點(diǎn)酒曲。

　　同樣是父母所生的，誰(shuí)墮落如禽獸，而誰(shuí)又能提升成完美的人呢?是內(nèi)心深處，僅僅環(huán)抱不放的，求真求善求美的渴望。

　　時(shí)間怎樣對(duì)待你我呢?這就要看我們自己是以什么樣的態(tài)度來(lái)期許我們自己了。

　　賞析：

　　這篇文章開(kāi)頭獨(dú)特，仿佛在講述生活中的一些不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)。但是在第二個(gè)人例子中又運(yùn)用了與第一個(gè)例子對(duì)比的手法引出了本文的中心，道破玄機(jī)。

　　先是一句承上啟下的問(wèn)句，再結(jié)合以上兩個(gè)例子把其中的奧秘一一揭破，再把筆頭轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)的生活，結(jié)合生活和之前的奧秘，再加上席慕容動(dòng)人的文筆，此段堪稱高潮。

　　最后再一言道破，把最后一句話的問(wèn)句留給讀者，令人沉思。

【篇8】席慕容散文《時(shí)光》

　　時(shí)光

　　席慕蓉

　　一鍋米飯，放到第二天，水氣就會(huì)干了一些，放到第三天，味道恐怕就有問(wèn)題了。第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)變壞了。再放下去，眼看就要發(fā)霉了。

　　是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞?

　　是時(shí)間。

　　可是，在浙江紹興，年輕的父母生下女兒，他們就會(huì)在地窖里，埋下一壇壇米做的酒。十七八年后，女兒長(zhǎng)大了，這些酒就成為了嫁女兒婚禮上的佳釀。它有一個(gè)美麗惹人遐思的名字，叫女兒紅。

　　是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒?

　　也是時(shí)間。

　　到底，時(shí)間是善良，還是邪惡的魔術(shù)師呢？不是，時(shí)間只是一種簡(jiǎn)單的乘法，令把原來(lái)的數(shù)值倍增而已。開(kāi)始變壞的米，每一天都在不斷的變得更腐臭。而開(kāi)始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加芬芳。

　　在人世間，我們也曾看到過(guò)天真的少年一旦開(kāi)始?jí)櫬?，便不免越陷越深，終于變得滿臉風(fēng)塵，面目可憎。但是相反的，時(shí)間卻把溫和的笑痕，體諒的延伸，成熟的風(fēng)采，智慧的神韻添加在那些追求善良的人身上。

　　同樣是煮熟的米，壞飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點(diǎn)點(diǎn)酒曲。

　　同樣是父母所生的，誰(shuí)墮落如禽獸，而誰(shuí)又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，僅僅環(huán)抱不放的，求真求善求美的渴望。

　　時(shí)間怎樣對(duì)待你我呢？這就要看我們自己是以什么樣的態(tài)度來(lái)期許我們自己了。

本文來(lái)源：http://63xf.com/wenxue/163042.html