【63xf.com--說課稿】
說課稿是為進行說課準備的文稿，說課這一概念提出于1987年，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。以下是為大家整理的小藍和小黃說課稿范文(通用6篇),歡迎品鑒!
【篇一】小藍和小黃說課稿
活動目標：
1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。
3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。
活動準備：
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調(diào)色盤若干
活動過程：
一、導入
出示繪本封面：今天我們一起來看一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?
小藍和小黃并不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)
我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。
(一)圖片：小藍家
這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀?
哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什么?
師小結(jié)：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。
(二)圖片：好朋友
師：小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)
(三)圖片：最好的朋友小黃
師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)
(四)圖片：小黃家
小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?
師小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
(五)圖片：小藍和朋友做游戲
小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗自由猜想)
師小結(jié)：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
你們玩過藏貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎么玩的?請你也來玩一玩藏貓貓的游戲，好不好?
誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的`游戲)
(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)
師講述后面幾幅圖：在學校里，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！笨墒?，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!
1.想想看，這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)
2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什么，說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)
(七)圖片：抱在一起
他們真的開心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呢?”(畫面定格)
?、俪鍪军S色和藍色的水粉顏料：這里有小黃和小藍，我們一起來看一看，他們抱在一起時到底會發(fā)生什么事?
?、趲熡妙伭鲜痉叮盒∷{找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導幼兒觀察到顏料變成了綠色)
③請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操作：看一看，你們的小藍和小黃是不是也變了?
(八)圖片：變成綠色
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片：在公園玩
師連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。
(九)圖片：回到家里
小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些什么呢?
聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話)：“你不是我們的小藍，你是綠的?！?/p>
聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?/p>
(十)圖片：哭泣
聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎么了?
(十一)圖片：流下眼淚
師繼續(xù)講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事?(它們變成原來的樣子了)現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。
三、完整欣賞
引導幼兒看圖完整欣賞故事。
四、延伸活動
今天我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?在后面老師給你們準備了一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個屬于我們自己的顏色故事吧!
【篇二】小藍和小黃說課稿
設(shè)計意圖：
李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍》的內(nèi)容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。
小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發(fā)幼兒對顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學。
活動目標：
1.能仔細觀察畫面，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。
2.理解故事內(nèi)容，知道不能獨自一人離開家。
3.對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲。
活動準備：
1.《小藍和小黃》繪本PPT。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
3.藍色和黃色顏料。
活動過程：
1.導入
（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……
?。?）小藍和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。
2.師幼集體閱讀
?。?）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。
（2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？
?。?）播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？
（4）播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？
?。?）播放PPT6-8，教師講述畫面內(nèi)容，他們在學校里排排坐會學些什么本領(lǐng)呢？”
（6）“放學了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。
?。?）播放PPT9-16，教師講述畫面內(nèi)容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？
?。?）小結(jié)：我們不能一個人單獨出去。
（9）播放PPT17-19，于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？
（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍+小黃=小綠”
（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？
?。?2）播放PPT至最后，教師講述畫面內(nèi)容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？
3．操作活動
?。?）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！
?。?）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發(fā)生什么？
延伸活動：
小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結(jié)合的樂趣。
“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結(jié)合是教師教學觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。
【篇三】小藍和小黃說課稿
設(shè)計意圖：
小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了本次活動。利用故事中有關(guān)藍色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。
活動目標：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
活動準備：
ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。
活動過程：
一、變魔術(shù)導入，引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。
2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
二、操作演示，感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化
(一)看一看，說一說
1.教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。
2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服
(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的.膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。
第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。
三、繪本閱讀：小藍和小黃
今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!
1.介紹小藍家
幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?
小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?
小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
3.小藍和小黃擁抱變色
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)
4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色?！熬G”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠?！?/p>
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?
5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了
現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧!
6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
?、偎{爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
?、谌绻麄兏↑S的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?
7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。
四、游戲：小藍、小黃抱一抱
1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱)
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。
2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。
五、分享快樂
今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!
【篇四】小藍和小黃說課稿
各位評委老師，各位奮戰(zhàn)在幼教工作一線上的同仁們，大家下午好！今天給大家?guī)淼幕顒邮切“嗫茖W活動《小藍和小黃》，下面我將從以下幾個方面介紹我的活動。
一、說設(shè)計意圖：
新綱要明確指出“提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）”。小班幼兒具體形象思維占優(yōu)勢，本活動中借助繪本《小藍和小黃》的異乎尋常的簡潔、流暢和無限延伸的美感來制作PPT，簡單講述故事，給幼兒創(chuàng)設(shè)充足的想象空間。之后用玩可愛的大頭小人和玩孩子們非常喜歡的甜甜圈兩個活動環(huán)節(jié)，達到給幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造空間以至于激發(fā)幼兒探索事物的興趣，提高幼兒的動手操作、觀察對比、排列歸類等探究能力。
二、說活動目標：
《幼兒園教育指導綱要》指出，興趣是幼兒自主學習和發(fā)展的動機力量，教師開發(fā)、利用幼兒感興趣的事物和幼兒想要探究的問題，擴展成為幼兒教育的內(nèi)容。而3-4歲的幼兒是顏色的敏感期，這個階段的孩子特別喜歡顏色，依據(jù)幼兒的這一特點和興趣志向，我擬定了以下三個活動目標。
1.認知目標：感知兩種顏色混合后產(chǎn)生的顏色變化。
2.技能目標：能進行兩種顏色混合的操作，并能說出混合后產(chǎn)生的新顏色。
3.情感目標：體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生變化的樂趣，從而樂于探究顏色之間的變化。
三、說教法
本次活動我主要使用了以下方法：
1.情景教學法：活動中設(shè)置情景讓幼兒身臨其境，在情境中
觀察、感知、操作、總結(jié)。
2.示范法：活動中我準備了有趣的材料共給幼兒操作，讓幼兒
積極運用多種感官感知事物的變化。
3.評價展示法：讓幼兒充分體驗成就感，使之樂于參與這一系列活動。
四、說學法
1.交流討論法：活動中引導幼兒說、看，引導幼兒說出自己的新
發(fā)現(xiàn)，從而感知事物的變化，讓幼兒分享快樂的同時培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2.體驗法：幼兒通過動手、動腦，在活動探索中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展，活
動的過程先設(shè)疑激趣，再引導幼兒通過動手操作來解疑，從中探索新發(fā)現(xiàn)。
四、說活動過程
1.故事導入：激發(fā)幼兒興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)充足的想象空間。
2.實踐操作：首先設(shè)置情景引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)，然后運用幼兒感興趣的事物（甜甜圈）來激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
3.評價展示：通過展示，讓孩子體驗自己動手發(fā)現(xiàn)新事物（發(fā)現(xiàn)顏色變化）的快樂，引導幼兒簡單總結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
五、活動反思：
反思教師的教，幼兒的學……
【篇五】小藍和小黃說課稿
? 設(shè)計意圖： ?李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍》的內(nèi)容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。 ?小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發(fā)幼兒對顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學。 ? 活動目標： ?1.能仔細觀察畫面，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。 ?2.理解故事內(nèi)容，知道不能獨自一人離開家。 ?3.對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲 。 ?活動準備： ?1.《小藍和小黃》繪本PPT。
?? 2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
?? 3.藍色和黃色顏料。
?? 活動過程：
?? 1.導入 ?（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友…… ?（2）小藍和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。 ?2.師幼集體閱讀 ?（1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。?
? （2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？?
? （3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？ ?
?（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？ ?（5） 播放PPT6-8，教師講述畫面內(nèi)容，他們在學校里排排坐會學些什么本領(lǐng)呢？” ?（6）“放學了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。?
? （7） 播放PPT9-16，教師講述畫面內(nèi)容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？?
? （8）小結(jié)：我們不能一個人單獨出去。 ?（9）播放PPT17-19，于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？ ?（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍+小黃=小綠” ?（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？ ?（12） 播放PPT至最后，教師講述畫面內(nèi)容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？
?? 3．操作活動 ?（1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！ ?（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發(fā)生什么？ ?延伸活動： ?小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。
【篇六】小藍和小黃說課稿
教學目標：1、 ? ?在聽讀故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。2、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。教學準備：繪本課件，圖畫書《小藍和小黃》課時：一課時教學過程：一、 ? ?導入會想象的人，能把普通的事物變得生動有趣。今天，老師會給大家講一個特別有意思的繪本故事，這個故事跟顏色有關(guān)。說到顏色，你會想到什么？二、 ? ?師生共讀故事，激發(fā)想象，體會故事的妙處。1、 ? ?讀封面：你從封面看到什么？你知道這個故事的主角是什么顏色了嗎？2、 ? ?“這是小藍”——小藍長得怎么樣？3、 ? ?“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？4、 ? ?“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓學生給顏色們起名字）5、 ? ?“可是他最好的朋友是小黃”，6、 ? ?“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。7、 ? ?“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？8、 ? ?“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”9、 ? ?“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？10、 ? ?“放學了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。11、 ? ?一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！?2、 ? ?可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。13、 ? ?他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”14、 ? ?他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？15、 ? ?于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？16、 ? ?抱呀抱呀，抱得越來越近，結(jié)果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。17、 ? ?啊，好累呀，他們回家去了。可是——18、 ? ?藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的?！?9、 ? ?黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。”——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？20、 ? ?小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。21、 ? ?其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。22、 ? ?他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！23、 ? ?現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。——小藍的爸爸媽媽怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？24、 ? ?大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。25、 ? ?孩子們一直玩到吃晚飯的時間。26、 ? ?最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。三、閉目想象顏色的故事作業(yè)：嘗試用不同的顏料調(diào)和看看變成什么顏色，試著編有關(guān)顏色的童話故事。
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2024-01-29 
