【63xf.com--說(shuō)課稿】
說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，說(shuō)課這一概念提出于1987年，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。以下是小編整理的《最后一次講演》說(shuō)課稿六篇，歡迎閱讀與收藏。
第一篇: 《最后一次講演》說(shuō)課稿
一、 歌曲導(dǎo)入
《七子之歌》導(dǎo)入，
聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、新月派代表人物，作品有詩(shī)集：《紅燭》《死》
這位同學(xué)介紹得很完整，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》。
板書 ：最后一次講演 ? ?聞一多
（ 講演詞的特點(diǎn) ）
二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解演講詞的特點(diǎn)，整體把握課文主要內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛(ài)祖國(guó)，為革命事業(yè)不惜獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神。
三、 初讀課文，整體感知
1. 全班自讀課文
2. 角色朗讀（2人）——第1、2段——評(píng)價(jià)（節(jié)奏、語(yǔ)氣）——師范讀第2段
3. 全班齊讀第5段——義憤填膺
4.聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？（同桌討論）
在李公仆先生的追悼會(huì)上，當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。
5.從演講中我們能感受到聞一多對(duì)李公仆、昆明人民和國(guó)民黨反動(dòng)派這幾類人分別是怎樣的感情。（同桌討論）
高度贊揚(yáng)李公仆先生和昆明人民的斗爭(zhēng)精神，對(duì)李先生的被殺表現(xiàn)得十分悲痛。痛斥了國(guó)民黨特務(wù)的罪惡行徑，面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本質(zhì)，愛(ài)憎情感強(qiáng)烈。
四、 合作探究——品析句子（修辭、用詞、句式特點(diǎn)）
1. 這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！
反義詞——對(duì)比，增強(qiáng)語(yǔ)言的感情色彩，愛(ài)憎分明。
2. 你們完了，快完了！
遞進(jìn)句——對(duì)敵人的蔑視、嘲諷、預(yù)言敵人滅亡的結(jié)局。
3. 無(wú)恥啊！無(wú)恥??！
反復(fù)——對(duì)反動(dòng)派行徑的憤慨，增強(qiáng)了憎惡的感情色彩。
4. 歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的。
雙重否定的感嘆句式——更有力的痛斥敵人。
齊讀7——12段（大聲、節(jié)奏、感情）
五、 拓展
寫一篇競(jìng)聘班長(zhǎng)的演講稿。
六、 小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了演講稿的特點(diǎn)，整體把握了文章的內(nèi)容，感受到聞一多先生對(duì)敵人的痛斥，以及為革命事業(yè)不惜獻(xiàn)身之情。
第二篇: 《最后一次講演》說(shuō)課稿
【教學(xué)目標(biāo)】
1.概括聞一多演講的主要內(nèi)容以及思想感情。
2.體味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。
3.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1.體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者的寫作手法。
2.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。
【教學(xué)方法】
自主、合作、探究法，多媒體教學(xué)法，朗讀法
【教學(xué)時(shí)間】 ?1 課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一．導(dǎo)入新課
在進(jìn)行新課之前，我先為大家播放一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們觀看。 ? ?（播放視頻）
同學(xué)們對(duì)剛才視頻中所演繹的歷史事件有了解嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，師補(bǔ)充）同學(xué)們知道，1945 年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨想要奪取勝利的果實(shí)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，大肆暗殺愛(ài)國(guó)人士，李公樸先生就是其中一位，在7 月 15 號(hào)李公樸先生的追悼會(huì)上，聞一多先生發(fā)表了演講，結(jié)果在當(dāng)天晚上回家的途中慘遭殺害。于是這篇演講就是聞一多先生的最后一次演講，今天我們學(xué)習(xí)的就是這珍貴的最后一次演講。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自己閱讀課前導(dǎo)讀部分。 ? ?（板書標(biāo)題、作者）
從導(dǎo)讀部分我們可以看出本文與以往所學(xué)文章有所不同，這是一篇演講詞，那什么是演講詞呢？演講詞，又叫講演詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問(wèn)題或者某個(gè)專門問(wèn)題進(jìn)行的論述。演講詞具有宣傳、 鼓動(dòng)和教育作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
二．檢查預(yù)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們自己給紅色字注音，然后請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
卑劣（ li è） ? ?污蔑（ miè ） ? ?卑鄙（ bǐ）
蠻橫（ hèng） 賦予（ yǔ ） ? ?挑撥離間（ ji àn）
三．讀課文，析內(nèi)容
活動(dòng)一：傾聽愛(ài)國(guó)心
請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文，
思考： ? ?1.聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？
請(qǐng)學(xué)生先自讀課文，在讀課文的過(guò)程中注意重音、停頓、語(yǔ)速和語(yǔ)氣等問(wèn)題，找出你最喜歡
的段落，反復(fù)朗讀，然后展示讀給大家聽。
參考： 聞一多先生在李公樸先生的追悼會(huì)上， ? ?義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、 ? ?痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。
2.聞一多先生在演講中預(yù)言敵人“快完了” ? ?，人民一定勝利，依據(jù)是什么？請(qǐng)從文章中找出答案。
參考：（ 1）“他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖?。?”
（2）“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！”
（3）“歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！ ”
活動(dòng)二：品析愛(ài)國(guó)情?
3.從聞一多的演講中我們能感受到他對(duì)李公樸、昆明人民和國(guó)民黨反動(dòng)派分別是怎樣的感
情？
同桌二人討論，積極回答。
參考： 高度贊揚(yáng)李公樸先生和昆明人民的斗爭(zhēng)精神， ? ?對(duì)李先生的被殺表現(xiàn)得十分悲痛。 ? ?痛斥了國(guó)民黨特務(wù)的罪惡行徑，面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本質(zhì)。愛(ài)憎情感強(qiáng)烈。
4.由聞一多先生在演講中所表達(dá)的強(qiáng)烈情感，我們可以看出他是一個(gè)怎樣的人？
參考：愛(ài)憎分明，大義凜然，視死如歸，正義浩然等等。
活動(dòng)三：合作探究
1.聞一多先生強(qiáng)烈愛(ài)憎情感和堅(jiān)決的斗爭(zhēng)決心是通過(guò)哪些手法來(lái)表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體句子談一談。
提示：從詞語(yǔ)的感情色彩、句式特點(diǎn)、修辭手法、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、人稱等角度思考。
參考： 1.運(yùn)用口語(yǔ)。句子略。 ? ?2.運(yùn)用近義詞、反義詞等詞語(yǔ)。句子略。 ? ?3.運(yùn)用感嘆句、反問(wèn)句等句式。 句子略。 4.運(yùn)用反復(fù)、 對(duì)比的修辭方法。 ? ?句子略 ?5.運(yùn)用語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化。 ? ?句子略。
6.運(yùn)用第一人稱、第二人稱、第三人稱。句子略。
總結(jié)：本文的語(yǔ)言特色：感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明，富有戰(zhàn)斗力，富有感染力。
活動(dòng)四：我說(shuō)我心
聞一多先生的遺愿，上一代青年人已經(jīng)完成，他們用鮮血和生命換來(lái)了一個(gè)嶄新的世界。但在當(dāng)今形勢(shì)下， 仍然出現(xiàn)了日本侵犯我國(guó)的領(lǐng)土—— 釣魚島的事件，身為炎黃子孫， 你能像聞一多先生一樣仗義執(zhí)言嗎？
小組交流，學(xué)生代表展示。答案略。
四．總結(jié)
聞一多先生雖已經(jīng)不在， ? ?但他的精神卻鼓舞著我們一代又一代的中國(guó)人。 ? ?在這里我們送給聞一多先生一段話，以此表達(dá)對(duì)聞一多先生的深深敬意。
你是一團(tuán)火，照徹了深淵；指示著青年，失望中抓住自我。
你是一團(tuán)火，照明了黑暗；引領(lǐng)著國(guó)人，危難里挺直胸膛。
你是一團(tuán)火，照亮了魔鬼；燒毀了自己！遺燼里爆出個(gè)新中國(guó)！
板書設(shè)計(jì)：
李公樸 ? ?←愛(ài) ? ?←聞一多→ ? ?憎→ ? ?國(guó)民黨
↓ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ↓
昆明人民 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 反動(dòng)派
5、作業(yè)布置
1.名校課堂《最后一次講演》練習(xí)
2.讀讀寫寫和課下注釋溫習(xí)
六、教學(xué)反思
第三篇: 《最后一次講演》說(shuō)課稿
說(shuō)課環(huán)節(jié)
1.說(shuō)教材
2.說(shuō)學(xué)情
3.說(shuō)教法與學(xué)法
4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程
5.說(shuō)教學(xué)反思
1、說(shuō)教材
1、教材的地位與作用
《最后一次講演》是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第一課的內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是“學(xué)習(xí)演講詞，理解其觀點(diǎn)，感受其風(fēng)格，把握演講詞的主要特點(diǎn)?！?/p>
學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中都有涉及學(xué)習(xí)演講的相關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)在這個(gè)單元是將演講本身作為學(xué)習(xí)對(duì)象，以演講的方式學(xué)習(xí)演講。2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的地位和作用，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：?
（1）知識(shí)與能力：識(shí)記字詞，理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)。
（2）過(guò)程與方法：觀看演講視頻，注意演講者的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，朗讀課文，明確句式變化，修辭使用等技巧在演講語(yǔ)言中的重要作用。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生愛(ài)憎分明，追求真理不怕犧牲的精神。
3、教學(xué)重難點(diǎn)?
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解感嘆句，反問(wèn)句，褒貶詞的使用對(duì)表達(dá)演講者思想感情的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聞一多先生強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情，追求真理不怕犧牲的精神。
2、說(shuō)學(xué)情
八年級(jí)學(xué)生相對(duì)比七年級(jí)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一年知識(shí)的積累，思維活躍且思考問(wèn)題會(huì)更有深度，心智更加成熟，情感更加豐富，因此，文章中聞一多先生愛(ài)憎分明的情感會(huì)更易引起學(xué)生的共鳴。所以在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)了解文章的背景知識(shí)，觀看視頻，學(xué)生自行朗讀，激發(fā)他們的興趣，更好的引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聞一多先生強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情，追求真理不怕犧牲的精神。
3、說(shuō)教法與學(xué)法
1、教法
課堂教學(xué)過(guò)程中,我選擇情景教學(xué)法，討論法來(lái)組織教學(xué)。
創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生有意注意;提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生討論,比較,激發(fā)學(xué)生思維,熱情參與.
2、學(xué)法
新課標(biāo)要求重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作探究能力，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法，探究合作學(xué)習(xí)法，朗讀法來(lái)學(xué)習(xí)。
4、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.自主預(yù)習(xí)，感受新知
（1）走進(jìn)作者，了解演講背景。
（2）聽課文范讀，標(biāo)注段落，解決文中的生字詞。
設(shè)計(jì)意圖：預(yù)習(xí)是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，掌握生字詞。作者和背景的介紹能幫助學(xué)生開闊視野，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景
（1）播放《最后一次講演》的影視片段
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，觀看視頻，更直觀的了解演講的情景，感受演講者的情緒，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引起學(xué)生情感的共鳴。
3.自主探究，感知文本
（1）思考問(wèn)題，聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無(wú)恥，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
（2）思考問(wèn)題，作者說(shuō)：“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”?思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?
（3）思考問(wèn)題，聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？
（4）思考問(wèn)題，這篇講演稿表現(xiàn)了聞一多對(duì)李公樸烈士和愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)怎樣的思想感情，對(duì)國(guó)民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情?
設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)朗讀，觀看視頻，學(xué)生再次在文章中根據(jù)問(wèn)題找到答案，在語(yǔ)文課堂中，體會(huì)聞一多先生愛(ài)憎分明強(qiáng)烈感情，追求真理不怕犧牲的精神。
4、布置作業(yè)
利用課下時(shí)間寫一個(gè)小練筆——“我心目中的聞一多先生”（200字）
5、板書設(shè)計(jì)：
最后一次講演
聞一多
歸納總結(jié)：聞一多先生在李公仆的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。
5、說(shuō)教學(xué)反思
本篇課文語(yǔ)言明白如話,學(xué)生在文字方面沒(méi)有 明顯的，難以理解的地方。主要在于通過(guò)朗讀來(lái)體驗(yàn)講演者的感情。
讓學(xué)生在朗讀演講中,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,猶如身臨其境,創(chuàng)造一種近似于現(xiàn)場(chǎng)的氛圍, 能使學(xué)生通過(guò)這種參與,從中感悟講演者的情感, 學(xué)習(xí)講演者堅(jiān)持真理的大無(wú)畏精神。
我認(rèn)為這是本堂課的成功之處。
第四篇: 《最后一次講演》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
(一)背景
1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,國(guó)民黨當(dāng)局為篡奪勝利果實(shí),陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn).中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持民主、和平,反對(duì)獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn),開展了蓬勃的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng).國(guó)民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動(dòng),瘋狂制造白色恐怖,屠殺愛(ài)國(guó)民主人士.1946年7月11日,特務(wù)在昆明暗殺了愛(ài)國(guó)民主人士李公樸,他們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多先生.有人勸聞一多躲一躲,但他毅然出席了15日舉行的李公樸追悼大會(huì).事前他沒(méi)準(zhǔn)備發(fā)言,但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無(wú)理取鬧和囂張氣焰,他忍無(wú)可忍,拍案而起,發(fā)表了義正辭嚴(yán)的講演.三個(gè)小時(shí)后,他被特務(wù)暗殺了.課文就是根據(jù)這次講演記錄整理的.
(二)課型:聽說(shuō)能力訓(xùn)練課
(三)教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)聞一多先生強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感,學(xué)習(xí)他追求真理不怕犧牲的精神.
2、理解感嘆句、反問(wèn)句等句式在口語(yǔ)表達(dá)中的作用.
3、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用要注意場(chǎng)合與對(duì)象.
4、能運(yùn)用口語(yǔ),進(jìn)行即興簡(jiǎn)短講演.
四、重難點(diǎn)
重點(diǎn):目標(biāo)2、3
難點(diǎn):目標(biāo)1
二、說(shuō)教法
課堂教學(xué)中,教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象,學(xué)生通過(guò)教師適時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過(guò)思考獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí).這種觀察與思考是有計(jì)劃有目的的積極思維過(guò)程,是一種“思維知覺(jué)”.也決定了教學(xué)過(guò)程必須遵循“雙主原則”.鑒于此,教學(xué)本文的指導(dǎo)思想為:創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生有意注意;提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生討論,比較,激發(fā)學(xué)生思維,熱情參與.
具體做法:(1)本文是一場(chǎng)講演.它有特定的場(chǎng)合與對(duì)象,但學(xué)生在理解上容易忽視,所以設(shè)置教學(xué)情景很重要.課前學(xué)生致辭讓學(xué)生明確講演有特定的場(chǎng)合與對(duì)象.教師范讀前學(xué)生看預(yù)習(xí)提示,了解背景,讓學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的聽眾有哪些,在什么場(chǎng)合,揣摩聞一多先生講演時(shí)的愛(ài)憎情感.教師范讀時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的感情,感染打動(dòng)學(xué)生,讓其身臨其境.(2)感嘆句、反問(wèn)句在口語(yǔ)表達(dá)中的作用學(xué)生不易理解,教師范讀后讓學(xué)生品味,再找出自己感受深的,表達(dá)力強(qiáng)的句子,學(xué)生自己談感受,朗讀,變換句式,進(jìn)行比較歸納,既是能力訓(xùn)練,也是思維方式的訓(xùn)練.
三、學(xué)法
本文語(yǔ)言感情充沛,表現(xiàn)在運(yùn)用了不同句式、修辭手法和反義詞等,這些句式,修辭手法的表達(dá)作用的理解,最好的方法就是讓學(xué)生自己通過(guò)朗讀,句式變換,進(jìn)行比較,歸納,總結(jié).自己動(dòng)口動(dòng)手,置身其境,在實(shí)踐中理解提高.以教師的教法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,讓學(xué)生以后遇到此類問(wèn)題,會(huì)運(yùn)用朗讀,發(fā)問(wèn),討論,比較的方法解決問(wèn)題.
四、教學(xué)程序
(一)新課導(dǎo)入(3分鐘)
1、學(xué)生致歡迎辭導(dǎo)入
(營(yíng)造課堂教學(xué)氣氛,讓學(xué)生明確講演有特定的場(chǎng)合與對(duì)象)
2、出示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影)
(教學(xué)目標(biāo)定向,引起學(xué)生有意注意)
二、新課學(xué)習(xí)
1、這次講演為什么是最后一次?請(qǐng)大家閱讀預(yù)習(xí)提示,然后作簡(jiǎn)單回答.
(以速讀方式,讓學(xué)生簡(jiǎn)明、扼要介紹作者與背景,聽說(shuō)訓(xùn)練兼顧閱讀能力培養(yǎng))
2、誰(shuí)能介紹一下聞一多先生講演的場(chǎng)合對(duì)象?(板書場(chǎng)合與對(duì)象)
明確本文講演的特定場(chǎng)合與對(duì)象
3、教師范讀,提出聽的要求.(1)聞一多講了哪些內(nèi)容?(2)表現(xiàn)了他什么精神?(學(xué)生討論發(fā)言,教師歸納板書)
(此問(wèn)完成目標(biāo)1)
4、學(xué)生揣摩聞一多愛(ài)憎之情,模仿講演語(yǔ)氣,每人朗讀一段文章,然后談感受:你認(rèn)為哪句話最有力量?說(shuō)課稿網(wǎng)站特邀請(qǐng)一線專家、名師、學(xué)者為廣大新教師整理編輯了部分精品說(shuō)課稿范文供大家參考使用.
讓學(xué)生感知不同句式、修辭手法在口語(yǔ)中的表達(dá)作用.討論自由發(fā)言,激發(fā)學(xué)生思維與參與熱情.
5、教師小結(jié),明確哪些句子有力量,為什么有量.(投影出示語(yǔ)言特點(diǎn)與表達(dá)上的作用)學(xué)生進(jìn)行句式變換,比較.
先讓學(xué)生知其然,再知其所以然,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律.由朗讀到討論,由比較到歸納,也是對(duì)學(xué)法的指導(dǎo).(完成目標(biāo)2)
6、教師小結(jié)過(guò)渡到口語(yǔ)運(yùn)用要注意場(chǎng)合與對(duì)象:
聞一多先生的這篇講演產(chǎn)生了極大的影響,嚇得敵人膽戰(zhàn)心驚,聽得人民群眾精神振奮.為什么會(huì)有這樣的效果?因?yàn)槁勔欢嘞壬v演時(shí)注意了場(chǎng)合與對(duì)象,根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)象來(lái)確定講演的內(nèi)容,增強(qiáng)了講演的戰(zhàn)斗力.(投影出示板書二)
三、分析語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用中“得體”的要求
教師舉語(yǔ)言運(yùn)用不注意場(chǎng)合與對(duì)象的例子,學(xué)生分析不當(dāng)?shù)脑?再讓學(xué)生補(bǔ)充例子.
這樣設(shè)計(jì)是由現(xiàn)象到原因,再到現(xiàn)象,不是簡(jiǎn)單機(jī)械的循環(huán),而是舉一反三,是由理解到運(yùn)用.(完成目標(biāo)3)
四、實(shí)踐與拓展
我們今天學(xué)習(xí)了聞一多先生的《最后一次講演》請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),以《學(xué)習(xí)所想到的》為題準(zhǔn)備討論準(zhǔn)備三分鐘,作一次講演.
此練習(xí)設(shè)計(jì)的目的,一是文道統(tǒng)一,二是讓學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力.
五、教師小結(jié).結(jié)束全課
講演能力是日積月累練出來(lái)的,我們今天只是一個(gè)開頭,大家要勤學(xué)苦練,十年后,希望你們當(dāng)中能有演講家出現(xiàn)!
第五篇: 《最后一次講演》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材、學(xué)情、目標(biāo)及重難點(diǎn)
1、說(shuō)教材
《最后一次講演》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課，本單元在教學(xué)中既要拓展學(xué)生的精神視野，又要盡量從他們已有的知識(shí)體系出發(fā)，以免學(xué)生對(duì)時(shí)代感到隔膜。
7月11日晚李公樸先生在回家途中被國(guó)民黨特務(wù)用無(wú)聲手槍暗殺。特務(wù)們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會(huì)，他事先沒(méi)準(zhǔn)備發(fā)言，但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無(wú)理取鬧和囂張氣焰他忍無(wú)可忍，拍案而起，走上講臺(tái)，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次的講演”。
2、說(shuō)學(xué)情
八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的歷史學(xué)習(xí)，視野有一定拓寬，思維活躍，但僅局限于課內(nèi)，且不夠全面深刻。因此這節(jié)課，我主要是通過(guò)影視資料，創(chuàng)設(shè)當(dāng)時(shí)的情景；引入孟子名句，引發(fā)學(xué)生情感共鳴；再通過(guò)朗讀，以讀帶教，引導(dǎo)學(xué)生感受作者情感及這篇演講詞語(yǔ)言的特色。
3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
、了解演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)（知識(shí)與能力）
通過(guò)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)聞一多先生強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感和為了真理勇于獻(xiàn)身的大畏精神（過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）
教學(xué)重點(diǎn)：了解演講內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀課文，體會(huì)聞先生面對(duì)威脅視死如歸的大無(wú)畏精神。
二、說(shuō)教法學(xué)法
教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，教必須服務(wù)于學(xué)，教師的要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與課文相適應(yīng)的課堂氣氛，并相機(jī)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。為此，我將選擇創(chuàng)設(shè)情境法，朗讀法，來(lái)組織教學(xué)。
新課標(biāo)要求重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作探究能力，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主預(yù)習(xí)法、合作探究討論法、展示交流、朗讀品味法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)流程
（一）自主預(yù)學(xué)，感受新知。
1、朗讀課文，標(biāo)出自然段，解決文中生字詞。
2、作者及演講背景介紹
3、整體感知課文，師生合作朗讀課文，思考聞一多先生的講演的目的（主要內(nèi)容）是什么？在此基礎(chǔ)上給理清文章思路，劃分文章層次。
設(shè)計(jì)意圖：
預(yù)習(xí)是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并打牢基礎(chǔ)。作者及演講
背景的介紹能開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)。朗讀課文，讓學(xué)生初步整體感
知演講內(nèi)容和作者情感。
（二）導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)
播放《建國(guó)大業(yè)》中有關(guān)本課《最后一次演講》的影視片段。
導(dǎo)入并講解孟子名言，道之所在，“雖千萬(wàn)人吾往矣”。通過(guò)列舉學(xué)生熟知的歷史名人，如譚嗣同、文天祥等，讓學(xué)生體會(huì)聞一多先生和他們的共同點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)看視頻，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸讓學(xué)生觸摸到聞一多先
生面對(duì)反動(dòng)派時(shí)的大義凜然的精神。
（三）合作互學(xué)，研讀課文。
1、這篇演講詞是聞一多先生用鮮血鑄就的成功的演講，是聲討反動(dòng)派的檄文，是贊揚(yáng)烈士的頌歌，是呼喚斗爭(zhēng)的號(hào)角，感情色彩鮮明，迅速瀏覽文章，找出文中對(duì)不同對(duì)象說(shuō)的具有強(qiáng)烈褒貶色彩的詞句，給出了詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)和示例，競(jìng)賽朗讀相關(guān)段落，感受作者情感。
設(shè)計(jì)意圖：
朗讀是語(yǔ)言品味的最基本的方法。
希望在創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生們的情感共鳴后，通過(guò)多種形式的誦讀，來(lái)讓學(xué)生們真正走進(jìn)聞一多先生的感情世界，體會(huì)這篇演講稿的真正魅力。
2、學(xué)習(xí)了這篇講演詞，你心中的聞一多先生是怎樣的形象呢？
設(shè)計(jì)意圖：
領(lǐng)會(huì)了作者的情感之后，不難感受到聞一多先生的高大形象，這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，
有利于學(xué)生水到渠成的學(xué)習(xí)聞一多先生愛(ài)憎分明，嫉惡如仇，為了真理勇于斗爭(zhēng)和獻(xiàn)身的崇高品格，從而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄皩?duì)課文的內(nèi)容
和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用小組合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。”
（四）整合訓(xùn)練，鞏固提高。
1、全班合作再次演讀課文部分段落，讀出氣勢(shì)，讀出聞一多先生愛(ài)憎分明的情感。
2、對(duì)比學(xué)習(xí)本課和《悼念瑪麗·居里》，體會(huì)同為悼詞的區(qū)別。
設(shè)計(jì)意圖：
《課標(biāo)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，
要使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程”再次朗讀文章相關(guān)段落，能夠讓學(xué)生將
理解到的作者情感及演講的語(yǔ)言特色再次體悟及深化。
3、結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的《聞一多先生的說(shuō)和做》，為學(xué)生拓展補(bǔ)充聞一多先生的學(xué)生，汪曾祺的《聞一多先生上課》，讓學(xué)生多角度的了解聞一多其人。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)拓展補(bǔ)充，讓學(xué)生心目中的聞一多變得立體起來(lái)，不單單是為民主革命甘灑熱血的戰(zhàn)士，同時(shí)也是一位專精于學(xué)術(shù)的一代大家。
第六篇: 《最后一次講演》說(shuō)課稿
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。
2．領(lǐng)會(huì)本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。
3．體會(huì)口語(yǔ)的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語(yǔ)言。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)聞一多先生對(duì)敵人必然滅亡、人民必定勝利的論述。
難點(diǎn)：口語(yǔ)的特點(diǎn)和人稱的變換對(duì)表達(dá)演講者思想感情所起到的作用。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．查字典、詞典，讀準(zhǔn)字音，記住詞語(yǔ)寫法，理解詞語(yǔ)的含義。
挑撥離間（）：搬弄是非，破壞團(tuán)結(jié)。
卑劣（）：卑鄙惡劣。
蠻橫（）（）：（態(tài)度）粗暴而不講理。
2．聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說(shuō)是“最后一次講演”？
3．本文的體裁以及特點(diǎn)？
4．本文語(yǔ)言的口語(yǔ)，具有強(qiáng)烈的感情色彩。其表現(xiàn)如下：
?。?）運(yùn)用近義詞、反義詞使感情色彩強(qiáng)烈。
?。?）運(yùn)用感嘆句、反問(wèn)句、遞進(jìn)句表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。
?。?）運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭方法，使感情色彩強(qiáng)烈。
?。?）運(yùn)用語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化來(lái)表達(dá)感情色彩。
請(qǐng)大家從文中找出相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。
二、合作探究
1．聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無(wú)恥，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
2．與敵人卑劣無(wú)恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？
3．作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出反革命的末日來(lái)臨的？
4．聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。
5．聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？
6．文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？
7．文章第一段中“這成什么話？”第二段中“憑什么要?dú)⑺览钕壬?？”兩句運(yùn)用了什么修辭，有何作用？
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2024-01-29 
