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　　七年級上冊道德與法治教案魯教版(1)

　　七年級思品第一學(xué)期教案(魯教版)第一單元珍愛生命熱愛生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1 知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。2 知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。教育目標(biāo)【情感、態(tài)度、價值觀】1 體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。2 樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。3 認(rèn)識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。4 認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。【能力】1 發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。2 逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。3 觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力?！?a target="_blank" class="keylink">知識】1 知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物。2 認(rèn)識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。4 知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。第一課生命最寶貴教學(xué)目的: (1)體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活(2)樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命教學(xué)重點、難點：人的生命是獨特的教學(xué)方法：分析、講授法課時安排：計劃用2課時授完第一課時(總第1課時)教學(xué)過程：(一)引入新課地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?。板書課題：一、多彩的生命世界(板書) (二)教學(xué)活動過程一、多彩的生命世界(板書) 活動一：看一看(書上的圖片) 高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機活動二：搜集與交流課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們邊的多彩的生命世界. (圖片展示，師簡單介紹)活動三：說一說通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢? (學(xué)生簡述) 板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書) 生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富1、世界因生命而精彩活動四：讀一讀(書本P4：小魚的故事)學(xué)生簡單閱讀小故事：師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：(1)無所謂(2)很“在乎”思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢?誰的態(tài)度更值得我們肯定呢?(學(xué)生回答)師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。(板書)人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。(板書)它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。板書：正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明活動五：做一做：(教材P5頁)思考：從點滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性?寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況)2、人的生命的獨特性師：生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領(lǐng)?生：(學(xué)生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財富和精神財富……，教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等)，以加深學(xué)生印象。)師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢? 生：只有我們?nèi)祟?。師：(進(jìn)一步引導(dǎo))那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么? 生：(猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。)師進(jìn)一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現(xiàn)。(1)人的自然性與社會性(板書)師：人的自然性其實已不僅僅簡單地是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認(rèn)識人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識其社會性。①人類具有無限的創(chuàng)造力。(板書)人類在一定的社會條件下結(jié)成一定的社會關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。②人類有思想、有智慧。(板書)有意識地能動的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因為有思想、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來，才會關(guān)心社會、關(guān)注世界。(2)認(rèn)識每個人生命的獨特性(板書)師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁對話)①生理：容貌②心理：性格、興趣③社會價值：理想、價值活動六：說一說——獨特的自我：(教材P7頁圖表)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁：我就是我)(三)課堂小結(jié)：同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去構(gòu)劃未來，用你獨一無二的雙手去開創(chuàng)未來。(四)本課知識點(1)在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。(2)生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。(3)人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。(五)課后作業(yè)1、熟記本課知識點(在作業(yè)本上抄寫一次)(1)在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。(2)生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。(3)人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。2、為什么人類要與大自然和諧相處?(參考《資源與學(xué)案》P1頁：我的新知識。)3、怎樣理解人的生命具有的獨特性。(參考《資源與學(xué)案》P1頁：我的新知識。)4、說一說“獨特的自我”(教材P7頁)第二課時(總第2課時)教學(xué)目的: (1)懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的

　　七年級上冊道德與法治教案魯教版(2)

　　“金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我們，人無完人，人應(yīng)該正確認(rèn)識自己!可見正確認(rèn)識自己是十分重要的。活動一：讀一讀(見教材P35頁材料)，討論回答問題：李小雙成功的經(jīng)歷說明了什么?(李小雙之所以能夠敲開成功的大門，就在于他能夠全面、正確地認(rèn)識自己。)2、正確認(rèn)識和評價自己的重要性和必要性思考討論回答：①怎樣正確認(rèn)識和評價自己呢?(“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都既有優(yōu)點，也有缺點，既有長處，也有短處。)②為什么要正確認(rèn)識自己和評價自己呢?(見教材P35頁正文)相關(guān)鏈接：學(xué)生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥”想一想：這則寓言告訴我們了什么?(悟不能正確認(rèn)識自己、過高評價自己的危害。)二、描繪清晰完整的“我”1、正確評價自己的基本方法(1)要學(xué)會掌握全面看問題的方法(學(xué)生閱讀教材P36頁第一段)活動二：看一看，說一說——這兩名同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎?為什么?(學(xué)生閱讀教材P36頁第一段)(這兩名同學(xué)的對話反映了不能正確認(rèn)識自己的兩種表現(xiàn)：一是自負(fù)，二是自卑。前一個同學(xué)只看到自己的優(yōu)點看不稻子機的缺點。這樣就會沾沾自喜，驕傲自滿，不四進(jìn)取;而后餓同學(xué)只看到自己的缺點和不足，這樣就會灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。要想對自己做出正確的認(rèn)識和評價，就要正視自己，實事求是，全面客觀地看待自己。)(2)要學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題(學(xué)生閱讀教材P36頁第二段)說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36頁第二段后回答問題)(“三歲看大，七歲看老”的觀點是錯誤的。用靜止的僵死的觀點看問題是錯誤的，要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。發(fā)展的觀點也是看問題的基本方法。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點看問題。)2、自我認(rèn)識和評價的途徑我們要真正做到全面客觀地了解自己、認(rèn)識自己，還要知道自我認(rèn)識和評價的途徑?；顒尤洪喿x情景對話——說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識和評價自己的?(這三名同學(xué)分別通過自我觀察、與他人對比、以及別人的評價等途徑，得出了對自己的正確認(rèn)識。)①自我觀察板書：自我評價的途徑②與他人對比③別人的評價教師講述：對別人的態(tài)度和評價應(yīng)冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實，又善于聽取和采納別人的意見和建議。唐太宗李世民總結(jié)歷史，得出了警世名言——“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以知得失。”當(dāng)然，自我認(rèn)識和評價的方法和途徑還有一些，例如成長記錄、自我測驗、在集體中認(rèn)識定位等等?；顒铀模鹤鲆蛔?mdash;—自我評價測試(見教材P37頁，指導(dǎo)學(xué)生按教材的要求完成。)(三)本課知識點(讓學(xué)生在書上劃出下列知識點)(1)“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的。(2)正確認(rèn)識和評價自己的重要性和必要性(為什么要正確認(rèn)識自己和評價自己呢?)：“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標(biāo);才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。(3)正確評價自己的基本方法：①要學(xué)會掌握全面看問題的方法;②學(xué)會用全面發(fā)展的眼光看問題。(4)了解自我認(rèn)識和評價的途徑：①自我觀察法②與他人對比法③別人的評價(5)為什么要正確認(rèn)識自己和評價自己呢?(重要性和必要性)“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標(biāo);才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。(四)課后作業(yè)1、背誦本可知識點。2、正確認(rèn)識自己和評價自己有何重要性和必要性?3、正確認(rèn)識和評價自己的方法和途徑各是什么?(五)課外活動1、閱讀第四課第一框教學(xué)內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展有何重要意義?第四課知識讓人生亮麗本課教學(xué)內(nèi)容及層次分析：本課的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造更有意義的人生。本課由導(dǎo)言和三個項目內(nèi)容構(gòu)成。“導(dǎo)言”用簡練、引人思考的語言，描述了學(xué)習(xí)在人一生當(dāng)中的重要作用，使學(xué)生在閱讀中思考和感悟。本課設(shè)置三個項目的內(nèi)容———“學(xué)習(xí)———成才的階梯”、“受教育———法律賦予的權(quán)利和義務(wù)”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這三個項目以受教育的重要性和必要性為中心內(nèi)容，以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方式、方法，更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活為基本目標(biāo)。重點難點分析：1.“珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”是本課的教學(xué)重點。因為增強權(quán)利義務(wù)觀念的目的就是要落實到實際行動上，但如何落實到實際行動上，既需要方法上的指導(dǎo)，又需要策略上的指點。如，如何維護(hù)受教育的權(quán)利，別人侵權(quán)怎么辦等等。總之，真正將珍惜受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實的行動才是最重要的。2.“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”是本課的教學(xué)難點。因為初一學(xué)生法律知識較為貧乏，對憲法、基本權(quán)利、基本義務(wù)等概念較為生疏，接受起來較為困難;由于初一學(xué)生抽象思維的能力較弱，對于受教育與個人、國家的關(guān)系，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，把握起來也有較大的難度。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實際，利用通俗生動的事例材料，深入淺出，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法：本課內(nèi)容采用分析討論法、閱讀法、自主探討學(xué)習(xí)法以及講授法等。課時安排：本課計劃用三課時授完，每框用一課時。第一課時(總第八課時)教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第一框——“學(xué)習(xí)—成才的階梯”。教學(xué)活動過程：(一)情景預(yù)設(shè)1、導(dǎo)入新課社會總是在不段發(fā)展的，社會中的個人必須適應(yīng)社會的發(fā)展，才能在激烈競爭的社會中生存、發(fā)展，人生的價值也才能在個人的不段發(fā)展中得以實現(xiàn)。正如引言中所說的“生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會識譜哼唱;人生像一本書，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。學(xué)習(xí)是實現(xiàn)人生價值的必由之路，學(xué)習(xí)是成才的階梯。板書：一、學(xué)習(xí)——成才的階梯(二)講授新課“學(xué)習(xí)——成才的階梯“想一想：哪位同學(xué)能說說，你對這個標(biāo)題是怎么理解的?或著說這個標(biāo)題告訴我們了什么?(標(biāo)題告訴我們，學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展的重要意義。)活動一：結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會和社會發(fā)展的現(xiàn)實，討論學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展的重要意義想一想，說一說：學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展有什么重要意義?(指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言)教師：同學(xué)們依據(jù)自己的體會和認(rèn)識，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。歸納起來，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在以下三個方面：1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng);2、學(xué)習(xí)可以增長才干;3學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。下面我們就來進(jìn)一步討論學(xué)習(xí)在這三方面的重要性。1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)活動一：(見教材P38頁)(學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題)材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感。想一想：讀后感中的“我”，為什么“內(nèi)心總是涌動著報國的熱情。”?為什么“無論再多風(fēng)雨，我也能選擇堅強。”為什么“我終于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向。”?(是因為居里夫人的勤奮和刻苦，深深地感動著“我”，激勵著“我”。從而提高了我的品德修養(yǎng)。)說一說：你讀過哪些好書?對自己有什么幫助?教師講述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。青少年的心靈就好像一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石，需要用知識的刻刀來精心雕琢。而學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。當(dāng)然，讀書是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書，看書對人的幫助也是多方面的。這則材料用事實告訴我們，學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)。從一個側(cè)面講了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的重要性還表現(xiàn)在：“學(xué)習(xí)可以增長才干。”2、學(xué)習(xí)可以增長才干活動二：結(jié)合自己的體會與同學(xué)們交流(教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成)做一做：通過學(xué)習(xí)，我獲得了方面的知識。記一記：培根“名言”(教材P39頁)板書：學(xué)習(xí)使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗、體會和認(rèn)識，談學(xué)習(xí)的重要性。由于學(xué)生認(rèn)識膚淺而又不全面，教師應(yīng)注意適時地引導(dǎo)。邏輯修辭使人善辯

　　七年級上冊道德與法治教案魯教版(3)

　　教學(xué)過程：一、板書框題：“描繪自強人生”二、講授新課1、人生當(dāng)自強(1)自強者不怕困難，積極進(jìn)取(—從自強精神對一個人人生之路的影響的角度，來闡述自強的意義)活動一：(見教材P91頁)(指名學(xué)生朗讀材料)想一想：①在賴晨光走過的生活道路上，始終堅持了一種什么樣的生活態(tài)度?(自強不息，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。)②只要自己不倒下，就沒誰能打敗你，這種精神對陳寧的成功起到了什么作用?(“只要自己不倒下，就沒有誰能打敗你。”這正是自強精神的體現(xiàn)，就是因為有了這種精神，他們在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折;對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵自己為實現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)取;哪怕是在前進(jìn)的道路上遇到了重重阻力和艱難險阻，也能憑借堅強的意志去克服，不達(dá)目的不罷休。)③自己的進(jìn)取目標(biāo)是什么?當(dāng)遇到前進(jìn)道路上的阻力的時候，是怎樣克服的?(學(xué)生討論回答后，集體朗讀課文這一段。)想一想：①自強者都有哪些表現(xiàn)?②自強精神的重要作用有哪些?活動二：“大眼睛”姑娘蘇明娟(指名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生思考問題。)說一說：①蘇明娟的行動體現(xiàn)了一種什么精神?(自強不息的精神。)②自己身上具有蘇明娟的這種精神嗎?對自己起到了什么作用?(2)自強不息時中華民族幾千年來熔成的民族精神(自強精神對國家、民族的作用)(學(xué)生朗讀教材P92頁第二段。)一個人需要自強的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。相關(guān)鏈接：“劃粥充饑”。(學(xué)生集體朗讀材料)縱觀歷史，自強不息精神在中華民族的發(fā)展中有著重大的意義。2、走自強之路(1)樹立正確的人生目標(biāo)，并堅持不懈地為之奮斗活動三：“網(wǎng)上長城”的故事(指名學(xué)生朗讀材料)議一議，說一說：在走向自強的道路上，正確的人生目標(biāo)起到了什么作用?(學(xué)生討論回答，教師可結(jié)合材料說明)教師講述：正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動力。一個人要成就一番事業(yè)，會遇到方方面面的困難和挫折。有了正確的目標(biāo)，就會找到正確的方向，困難和挫折就無法阻擋他前進(jìn)的腳步。要自強，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。趙蕊蕊正是樹立了正確的人生目標(biāo)，立志成為世界上最棒的攔網(wǎng)手，中國的“網(wǎng)上長城”，才能進(jìn)行高強度的訓(xùn)練，才能經(jīng)受住多次傷病的考驗，才能使自己的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，最終成為世界著名運動員。為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點。(2)戰(zhàn)勝自我，超越自我活動四：丘吉爾的故事(指名學(xué)生朗讀材料)想一想：從丘吉爾的成功中你獲得了什么啟示?教師講述：材料講述了丘吉爾克服自己的弱點，發(fā)奮練習(xí)，成為著名演說家的事例。這個故事告訴我們這樣一個道理——人總是有這樣或那樣的弱點，自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人;要自強，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。(學(xué)生朗讀教材)說一說：①自己有過戰(zhàn)勝自己的弱點獲得進(jìn)步的事例嗎?②自己身上還存在哪些明顯的弱點?打算怎樣去做?教師講述：古人說：“勝人者有力，自勝者強。”要自強，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。(3)在磨礪中走向自強活動五：“神童”的故事想一想：“神童”的經(jīng)歷對我們有什么啟示?一個人走向自強的過程，就是不斷磨礪自己的過程。在不斷的磨礪中，我們經(jīng)風(fēng)雨、見世面，走向自強。我們應(yīng)從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。三、課堂總結(jié)四、課堂練習(xí)《資源與學(xué)案》P50頁——我的收獲：我的判斷與選擇：3、4。我的觀察：5、觀察周圍的同學(xué)，是否做到了自己的事情自己做?請舉例。我的體驗與感悟：6、7、我的辨別與分析：8 我的理解與認(rèn)識：9、10。 第九課風(fēng)雨中我在成長教學(xué)重點：1、 人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學(xué)重點之一。2、 戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的另一個教學(xué)重點。教學(xué)難點：“挫折是把雙刃劍”是本課的教學(xué)難點。教學(xué)方法：本課在教學(xué)方式上采用：(1)“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式;(2)案例分析教學(xué)方式;(3)采用親身體驗教學(xué)方式等;(4)分析對比的教學(xué)方式等。在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。課時安排：本課計劃用3課時授完。第一課時(總第23課時)教學(xué)內(nèi)容：教授第一框——“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、(學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué))2、板書標(biāo)題：“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”二、講授新課1、人生難免有挫折(1)什么是挫折活動一：“挫折就在我們身邊”議一議：※自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎?※自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么?當(dāng)時的感受如何?教師講述：生活中不知是陽光明媚，也會有風(fēng)風(fēng)雨雨。事實告訴我們，挫折就發(fā)生在我們的周圍，我們都會遇到挫折。什么是挫折呢?每個人都有許多美好的期待和希望，為了實現(xiàn)它，都要做出種種努力。當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實現(xiàn)自己的目標(biāo)時，便是遇到了挫折。相關(guān)鏈接：“關(guān)于挫折”(見教材P96頁材料)活動二：讀一讀，議一議想一想：※他們遇到的挫折是由什么原因造成的?※生活中有從來也沒有經(jīng)歷過挫折的人嗎?教師講述：偉人和名人會經(jīng)歷挫折，普通人也會經(jīng)歷挫折———因為導(dǎo)致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。(板書標(biāo)題)(2)挫折是不可避免的人生難免有挫折，人們正是在認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。(學(xué)生朗讀教材)相關(guān)鏈接：“造成挫折的原因”2、挫折是把雙刃劍活動三：“挫折具有兩面性”議一議：※搜集有關(guān)資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進(jìn)行辯論。教師講述：通過討論我們可以看出，挫折具有兩面性。挫折挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安強者挫折能磨煉意志，使人變得更堅強;激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量兩面性弱者挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判慕處熤v述：從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判?。挫折對強者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅強;激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，使人變得更聰明。從此意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。(學(xué)生朗讀教材——P98頁)讀一讀：(見教材P98頁)想一想：材料說明了什么?(很形象地說明了挫折在成長過程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。)活動四：做一做——按要求填寫下表：回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當(dāng)時的感受，總結(jié)經(jīng)歷挫折的收獲經(jīng)歷的挫折當(dāng)時的反應(yīng)戰(zhàn)勝挫折后的收獲三、課堂小結(jié)人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的;“吃一塹，長一智”，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著!四、課堂練習(xí)1、抄寫《資源與學(xué)案》第一部分——“我的新知識”：1、2。2、閱讀教材第二框——挫而不折積極進(jìn)取 第二課時(總第24課時)教學(xué)內(nèi)容：教授第一框——“挫而不折積極進(jìn)取”教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、情景導(dǎo)入：活動一：自己在挫折面前屬于哪一種人2、板書標(biāo)題：“挫而不折積極進(jìn)取”二、講授新課1、直面挫折，不畏不懼活動二：田甜的故事(見教材P99頁材料)想一想：※田甜在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度?※如果向挫折屈服，她的生活會是怎樣的?(在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗，向挫折屈服，其結(jié)果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會不思進(jìn)取，得過且過，失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價值的人生。)教師講述：材料講述了殘疾少女田甜不向命運低頭，勇敢面對厄運的真實故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰(zhàn)勝了厄運、戰(zhàn)勝了自己，成了生活中的強者。這個故事告訴我們：面對挫折，要具有不畏挫折的精神，從精神上戰(zhàn)勝挫折?；顒尤?ldquo;小小交流”以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談?wù)勛约簩Υ煺鄣膽B(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。2、冷靜分析，從容應(yīng)對活動四：面對這些情況應(yīng)怎么辦?想一想：面對這些情況應(yīng)怎么辦?教師講述：因為造成挫折的原因是多方面的，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準(zhǔn)突破口，采取合適的對策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材)閱讀教材P102頁材料：想一想：依據(jù)“三段式”方法，想一想上述這些“挫折感”應(yīng)怎樣克服?3、自我疏導(dǎo)，自我排解(按教材講述后展開活動)活動五：結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约河眠^的自我疏導(dǎo)的方法。(見教材P102頁材料)教師講述：當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責(zé)不僅于事無補，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。4、主動尋求幫助活動六：讀一讀(教材P102頁材料)※當(dāng)憑自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時候，你是怎么做的?(學(xué)生閱讀教材列舉的材料，思考問題)教師講述：一個人的力量是有限的，當(dāng)遇到挫折時，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時不要悶在心里，應(yīng)該找個朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請求他們的幫助。我們要認(rèn)識到“主動尋求幫助”，對我們青少年學(xué)生來說是很重要的。因為我們限于生活閱歷、知識水平、看問題的角度等方面的原因，往往會對問題產(chǎn)生片面的認(rèn)識，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時，老師、家長或朋友的一席話，就可能會使人產(chǎn)生茅塞頓開的感覺，對我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。5、積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新活動七：他是怎樣看待挫折和失敗的?(學(xué)生閱讀教材P103頁材料，思考回答問題)※莊納恩﹒恩克對挫折的認(rèn)識，對其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎么樣的作用?教師講述：科學(xué)家莊納恩·恩克經(jīng)歷200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對話，展現(xiàn)了他坦然面對挫折和失敗，積極進(jìn)行科學(xué)探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘?？茖W(xué)家莊納恩·恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進(jìn);要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。三、課堂小結(jié)我們正處于一個競爭激烈的時代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。只有具備了積極進(jìn)取的精神，才能坦然面對挫折和失敗，才能把其當(dāng)成進(jìn)取過程中的迂回和曲折，從而避免消極的心理。面對新事物，充滿探索創(chuàng)新的熱情，全身心地去探索、去創(chuàng)造，積極尋找新答案、新途徑，才能求新求變，不斷創(chuàng)新，才能戰(zhàn)勝

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