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問題從生活中來，而且又蘊含在學生非常熟悉的成語(四面八方)中，學生的參與意識和探究問題的積極性在課的一開始就得到了很好的激發(fā)。以學生發(fā)展為本，創(chuàng)造性的使用教材新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學中 李老師能針對學生情況，用活教材，使教材更有利于學生的發(fā)展教學中，李老師先組織學生利用已有的知識經(jīng)驗辨認學校的東、南、西、北面各是什么地方，在此基礎(chǔ)上自主地認識東北、東南、西北、西南四個新的方向，李老師還利用課件演示，將靜態(tài)的畫面變成動態(tài)的場景，學生容易觀察，便于理解。練習部分注重學生動手操作，合作學習，從而培養(yǎng)了學生動手實踐、合作交流的能力。
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2023-09-27 
