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      大一軍事理論論文2000字范文(精選7篇)

      時間:2022-07-15   來源:論文   點擊:   投訴建議

      【63xf.com--論文】

        軍事理論,是一個漢語詞語,意思是有關軍隊和戰(zhàn)爭的概念、范疇、原理、原則等的體系。 有關軍隊和戰(zhàn)爭的概念、范疇、原理、原則等的體系。科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規(guī)律的正確反映。以下是小編整理的大一軍事理論論文2000字范文(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

      第一篇: 大一軍事理論論文2000字

        [摘要]認清國家安全新形勢,樹立憂患意識,強化國防觀念,深入開展國防教育是加強國防建設的一項重要內容。堅持融合發(fā)展,注重結合實際,促進教育成果轉化,是保證國防教育取得實效的有力措施。要堅持把國防教育與踐行社會主義核心價值觀相結合,促進黨委政府、企事業(yè)單位履行國防職能,推動經濟社會發(fā)展,維護社會和諧穩(wěn)定,為建設強大國防,實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標做出更大貢獻。

        [關鍵詞]國家安全;新形勢;國防教育

        “國無防不立,民無兵不安”。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。國家的生存發(fā)展,離不開國家的主權獨立、領土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確保國家的內政不被干涉、主權不被侵犯、領土不被分割,還是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,促進國家長治久安和人民安居樂業(yè),都不能沒有強大的國防。居安思危,防患于未然,開展全民國防教育,是維護國家安全穩(wěn)定,鞏固國防的重要內容。

        一、國家安全新形勢對加強國防教育提出了新要求。

        當今世界風云變幻,世界軍事變革日新月異,雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流,但各個國家和地區(qū)之間的矛盾、沖突仍然存在,各種勢力的斗爭日趨激烈,霸權主義和強權政治通過各種不同形式影響著世界格局,世界并不安寧。隨著我國全面建成小康社會步伐和全面深化改革進程的不斷加快,在不斷增強綜合國力的同時,面臨的國防壓力也不斷增大,一些西方大國、臨國不愿看到中國的強大,想方設法阻止中國的發(fā)展和前進。

        這種政治經濟軍事格局,使我國的周邊環(huán)境更為復雜,也面臨著更多的安全威脅。我國鄰國眾多,政治格局多極化;陸海兼?zhèn)?,自然環(huán)境差異大;東強西弱,經濟發(fā)展不平衡;各國間矛盾交織,軍事沖突較多。而我國周邊安全形勢更面臨著祖國統(tǒng)一形勢嚴峻;與周邊國家海洋領土爭端有增多的趨勢,海洋權益存在復雜糾紛;邊界爭端尚未全部解決;少數分裂勢力影響邊疆安全穩(wěn)定等等諸多挑戰(zhàn)。這些因素都對維護國家主權、安全和發(fā)展利益提出了新的要求,迫切需要加大全民國防教育力度,使廣大干部群眾時刻保持居安思危、警鐘長鳴的憂患意識,營造關心支持國防和軍隊建設的良好氛圍。

        當前,中國正經歷從“大國”走向“強國”的過程。處于“由大到強”階段的國家安全要適應新的國際國內形勢,既要重視傳統(tǒng)安全,又要重視非傳統(tǒng)安全,構建新的國家安全體系。要以人民安全為宗旨,以政治安全為根本,以經濟安全為基礎,以軍事、文化、社會安全為保障,以促進國際安全為依托,走出一條中國特色國家安全道路。為此,充分認識和準確把握國家安全新形勢,強化國防觀念,加強全民國防教育尤為重要。黨的對加強國防和軍隊建設做出了總體部署,提出了新要求。強調,各級黨委和政府,要關心支持國防和軍隊建設,加強國防教育,增強全民國防觀念,使關心國防,熱愛國防,建設國防,保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動。這是新形勢下加強國防教育的基本遵循。開展全民國防教育,增進全民國防意識、國防知識、國防技能和身體素質,是貫徹落實黨的精神,不斷強化國防觀念、國防能力,捍衛(wèi)國家主權、領土完整和安全,防御外來侵略、顛覆和威脅的必然要求。

        二、國家安全新形勢為推動國防教育提供了新動力。

        國防教育作為鞏固和加強國防而對公民進行的教育,是建設和鞏固國防的基礎,也是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。要進一步明確國防教育工作的總體要求、目標任務、方法途徑、保障措施等,為當前和今后一個時期普及和加強全民國防教育奠定基礎。

        黨的指出:堅持走中國特色軍民融合式發(fā)展路子,堅持富國和強軍相統(tǒng)一,加強軍民融合式發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、體制機制建設、法規(guī)建設。要抓住機遇,乘勢而上,圍繞促進軍民融合發(fā)展,搞好全民國防教育,教育引導廣大干部群眾,把愛國擁軍熱情轉化為推進經濟建設和國防后備力量建設協(xié)調發(fā)展的實際行動,不斷深化國防教育成果。

        當前,我國正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期,國家安全形勢保持總體穩(wěn)定,但國家安全問題的綜合性、復雜性、多變性趨勢不斷增強,對搞好國防教育提出了新的更高要求。適應我國經濟社會發(fā)展和國家安全新形勢的需要,不斷加強新形勢下國防教育是鞏固國防,促進國家安全的重要任務。加強新形勢下國防教育,必須圍繞時代主題和形勢任務,樹立與科學發(fā)展觀要求相適應的國防觀。要著眼推進經濟建設與國防建設協(xié)調發(fā)展,大力宣傳黨和國家關于國防建設的方針政策,加強國家安全新形勢教育,普及和深化國防法規(guī)宣傳教育,引導廣大干部群眾牢固樹立維護國家主權、安全和發(fā)展利益的觀念,樹立富國和強軍相統(tǒng)一的觀念,樹立軍民融合式發(fā)展的觀念,樹立依法履行國防義務的觀念,切實打牢建設和鞏固國防的思想根基。

        把國防教育納入社會主義核心價值體系建設,把培育和踐行社會主義核心價值觀,開展“中國夢”宣傳教育與國防教育統(tǒng)一規(guī)劃、同步實施、共同推進。動員全社會共同參與國防教育,調動各層面、各類群體的積極性,依法開展國防理論、國防知識、國防歷史、國防法規(guī)、國防形勢教育,把國防教育成果轉化為企事業(yè)單位開展思想政治工作、提高員工素質、履行國防職能的實際成果,轉化為雙擁共建、推動經濟社會發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的實際行動,增強國防教育的系統(tǒng)性、針對性和實效性。

        要堅持齊抓共管,按照《國防教育法》規(guī)定,健全黨委、政府統(tǒng)一領導,國防教育辦公室組織協(xié)調,軍地有關部門各負其責的工作機制,形成整體合力,認真開展宣傳教育,提高廣大人民群眾熱愛國防、關心國防、獻身國防的積極性。統(tǒng)籌國防教育與城市文化傳播,把國防教育融入城市歷史文化宣傳活動,在弘揚城市文化的過程中,強化公民責任意識、危機意識和國防意識。

        三、國家安全新形勢下深化國防教育的新舉措。

        雖然我國安全形勢不容樂觀,但我國全面深化改革,經濟社會持續(xù)向好發(fā)展的總體趨勢不會改變。新一屆中央領導集體正帶領全國人民攻艱克難,穩(wěn)中求進,開啟全面建成小康社會新的偉大征程,全國人民對美好未來的信心更加堅定,對實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”更加充滿期待,強國強軍、鞏固國防已成為全國人民的普遍共識。我國經濟社會發(fā)展的新形勢和人們精神文化生活的新需求,為強化國防觀念,加強國防教育提供了新的機遇。要豐富載體、更新手段、創(chuàng)新舉措,加強思想引導,開展輿論宣傳,注重實踐培養(yǎng),突出工作重點,使國防教育與時代發(fā)展合力合拍、同頻共振,為建設強大國防奠定堅實的思想基礎。

      第二篇: 大一軍事理論論文2000字

        大學生軍事理論課是一種課堂教學活動,要提高它的教學實效,雖然主要取決教育內容的真實性、教育方式的針對性和講授語言的藝術性,但與課前的“導入”也有著必然的聯(lián)系。教育心理學研究表明,一堂思想教育課,如果一開始就引起教育對象的興趣,吸引住教育對象的注意力,教育效果就容易實現(xiàn)。在實際的教學中一些有經驗的軍事課教師,常常在授課前或道個“開場白”,或講個“小故事”,或來段“小插曲”,或設計個“小序幕”,其目的也是為了把大學生的情緒和注意力引導到教學內容上來。那么,軍事理論課的“導入”有何規(guī)律可循呢?據對部分示范課例的總結分析和我們在不同大學教學的體會,大學生軍事理論課的“導入”主要有以下幾種方法:

        一、設置懸念導入。

        人們在欣賞戲劇、電影或其他文藝作品時,對故事發(fā)展和人物命運總是產生關切心情,這主要是因為作品中存在懸念的緣故。同理,設置懸念導入軍事理論課,就是緊密結合教學內容,恰如其分地設置疑問,甚至是自相矛盾的疑問,引發(fā)教育對象的思考興趣,在課堂上造成一種“欲知后事如何,且聽下文分解”的心理效應。如在講“中國國防建設”課時,軍事教師就可以設計一個“連環(huán)包袱”導入,軍事教師可以說:“今天上課,我要給大家透露一個軍事秘密!”這是設置的第一個懸念,軍事教師要透露軍事秘密了,自然把學生的胃口吊了起來,一下子吸引學生的注意力,都想知道會說出什么樣的軍事秘密。接著,軍事教師可以說:“在我國國防建設的大軍中,有一支特殊的部隊。

        他們不拿槍,不駕駛坦克和飛機?!甭牭竭@里學生們開始嘀咕了,沒有武器那是什么部隊啊?其實,這是設置好了第二個懸念。軍事教師可在稍作停頓后接著說:“他們的任務是每年給全國新入學的500百多萬大學生講軍事理論課,這支部隊的名稱叫派遣軍官!”。這個巧妙的“連環(huán)包袱”,既宣傳了派遣軍官隊伍的重要價值與功能,也傳遞了黨和國家對大學生國防教育的重視,對下面的教學自然起到了推波助瀾的作用。

        二、講述故事導入。

        即授課前軍事教師講述一段與教學內容有內在聯(lián)系的小故事、小傳記,使教育對象聽后感到有趣,受到感染,激發(fā)思維,急想知道蘊藏于故事之后的新知識、深道理,從而體現(xiàn)教學內容的重要性。如我們在講“新中國國防建設成就”課時,軍事教師可以講:“同學們,1962年9月8日上午九點多,在江西省南昌市北郊的上空,我們的雷達發(fā)現(xiàn)了臺灣當局派出的U-2高空偵察機,當敵機有恃無恐的偵察完返回時,我軍地空導彈部隊突然開啟雷達發(fā)射導彈,導彈呼嘯著飛向高空,準確無誤地將一架偵察機擊落,這是我軍保衛(wèi)祖國神圣領空的首次保衛(wèi)戰(zhàn)…”。通過講述故事開頭,打動學生,感染學生,讓學生有愿意繼續(xù)聽下去的欲望。

        三、點將問答導入。

        這種方法就是授課前圍繞擬講課的中心思想,抽點若干人直接了當進行提問,甚至把大家問“悶”住,以激發(fā)教育對象的求知欲和期待欲,使其大腦進入積極的思維狀態(tài),從內心產生急于聽課的愿望。如講《中國國防》課時,軍事教師就可以設置:國防的含義、國防的作用和我國國防建設成就等問題,連續(xù)提問了4-5名,學生對這些耳熟能詳的問題,現(xiàn)場回答的都不夠全面,課堂氣氛一時沉悶起來,這便引出了要講的課題,“國防這個名詞,同學們每天都在接觸,但要讓你比較準確的講出國防的定義和作用,大家不一定能將的清楚,所以也就不清楚自己承擔的責任和義務,本堂課就專門來學習這個問題?!秉c將問答導入,最好結合大學生的所學專業(yè)來確定,提問與他們專業(yè)相關,但大家有容易混淆的問題。這樣很快就能把他們的注意力吸引到所學的教學內容上了。

        四、引發(fā)爭議導入。

        就是根據教學內容將要灌輸的思想和觀點,有針對性地提出幾種有爭議的觀點和見解,或借他人之口陳述彼此相悖的看法,讓大學生去辨析和判斷,在激發(fā)“異議”、形成“分歧”中引入課題進行講解。如在講授《毛澤東軍事思想》課時,就可以設置:有人說:人民戰(zhàn)爭思想與現(xiàn)代戰(zhàn)爭形態(tài)不相符已經過時了!也有人說:人民戰(zhàn)爭對現(xiàn)代戰(zhàn)爭仍然有指導意義!你是怎樣看的?這樣觀點相左的問題,立刻能引起大學生的認真思考和熱烈爭論,使其揣著驗證是非或尋求道理的思想心態(tài)認真聽下去。

        五、激發(fā)情感導入。

        人的情感是對外界刺激肯定或否定的心理反應。激發(fā)情感導入,即圍繞教學內容,或通過軍事教師抒發(fā)個人愛憎分明的真情實感,或通過播放相關內容的錄像錄音片段等,觸發(fā)大學生的喜樂、憤怒、悲傷、愛慕、厭惡之情,從而在教育者與被教育者之間產生情感共鳴和思想對流,為導入新課創(chuàng)造必要條件。如《中國武裝力量》課,軍事教師要在聲音語氣上加大力度,以慷慨激揚的情緒在課堂上講述我國最新的一些新型武器裝備情況,同時在投影儀打出相關照片,如果有視頻再鏈接播放。軍事教師要用語言和體態(tài)語言,把自身的情感淋漓盡致地發(fā)揮到對我國武器裝備研發(fā)成績的贊揚上,讓學生受到充分的感染,愛國之情油然而生,注意力自然而然集中到“怎樣愛國奉獻”的問題上來。

        綜上可以看出,大學生軍事理論課的“導入”,既有其內在規(guī)律性,也有其方式方法的靈活性,有時一個教學內容可以選擇幾種方法考慮導入。因此,在具體的教學實踐中,要運用好“導入”的環(huán)節(jié),除了把握其基本規(guī)律外,還應注意以下幾點:

        一是要緊扣教學主題。也就是說,無論采用哪種方法,都應從服務主題出發(fā),緊緊圍繞教育的目的和內容進行構思和設計,以便能夠“引人入境”、“引人入勝”。如果離題甚遠,甚至風馬牛不相及,那樣就會弄巧成拙,事與愿違。

        二是要合乎邏輯。每次“導入”設置的問題、表述的現(xiàn)象、列舉的事例、涉獵的知識,都應貼切實際,符合事理,縝密準確,做到高而不玄,大而不空,驚而不失真,奇而不離譜,使被大學生聽了無“玄、空”之感,無嘩眾取寵之疑。同時軍事教師呈現(xiàn)出的心態(tài)和情感,也要真誠樸實,恰到好處,以烘托教學的思想內容。切不可矯揉造作,故弄玄虛。

        三是要嚴謹利落?!皩搿钡沫h(huán)節(jié),既然是“小插曲”、“小序幕”,就應以“短平快”取勝。這就要求軍事教師要通過簡練自然、新穎活潑的語言盡快地凝聚大學生的思想,吸引他們的注意力,使其適時進入“角色”和“意境”。只有這樣,才能達到應有的“導入”效果,切實增強軍事理論課的吸引力和有效性。

      第三篇: 大一軍事理論論文2000字

        摘要:改革開放以來,為激發(fā)大學生的愛國熱情、強化大學生的國家觀念,普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中,雖然取得了一定的經驗,但效果卻并不十分明顯,大多數高校學生并國防知識缺乏、國家安全意識薄弱、國家責任感淡薄等等,這些對高校國防教育工作的開展和大學生國防觀念的培養(yǎng)都產生了不利的影響。本文重點探討了當代大學生國防觀念的現(xiàn)實情況,并對如何加強大學生國防觀念提出了一定的對策,以供參考。

        關鍵詞:大學生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策

        隨著改革開放的不斷深入,普通高校國防教育工作日益規(guī)范,軍事訓練和軍事教育同時并舉,并取得了一定的成就。然而令人感到擔憂的是,大學生的國防觀念仍然十分淡薄,不夠重視國防知識的學習,沒有形成一定的國家安全意識和國家責任感,還無法充分理解國防安全對國家安定團結的重要性等等。本文結合實際調查結果,分析了當代大學生國防觀念的現(xiàn)實情況,并就如何加強大學生的國防觀念提出相關建議。

        一、當代大學生國防觀念的現(xiàn)狀

        (一)國防知識缺乏

        國防政策、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分,了解我國國防政策、國防法規(guī)及必要的國防歷史,對大學生從更深層次和更高角度分析國防問題,理解國家政策,培養(yǎng)大學生的國防學習興趣具有十分重要的作用。然而當代大學生對國防知識知之甚少,如大部分學生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史,不了解我國現(xiàn)代國防危機和重大沖突事件。

        (二)對軍事課程認知態(tài)度較差

        高校開展軍事課程,一方面是對大學生進行國防教育,使他們掌握一些必要的軍事理論和技能,一方面是培養(yǎng)大學生的國防觀念和國家安全意義,不斷強化大學生的愛國主義精神和集體主義觀念,加強大學生的組織紀律性,以提高大學生的綜合素質。然而經過調查,不少學生認為開展這門課程沒有必要,對軍訓和國防教育沒有特別的興趣,認為軍訓累,國防知識乏味,無聊。

        (三)國防安全和責任意識薄弱

        不少大學生還沒有充分認識到國防安全的重要性,沒有形成良好的國防安全意識,雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解,但很多人都認為那是國家領導人要考慮的問題,與個人沒多大關系。雖然也有不少的大學生愿意參軍以報效祖國,維護國家安全和穩(wěn)定,然而還是有部分大學生認為把當兵當做一件有“錢”途的工作,參軍動機不純粹。

        二、如何加強大學生的國防觀念

        如何培養(yǎng)并加強當代大學生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。針對以上大學生國防觀念的現(xiàn)實情況,筆者提出以下幾點建議,以供參考。

        (一)統(tǒng)一思想,加強國防觀念

        國防觀念屬于精神力量,是公民愛國主義思想、民族責任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn)。國防觀念會通過一定的形式進行傳播、普及,最后滲透到廣大人民群眾的思想中,化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產力。當代大學生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設的接班人,是祖國未來的希望,因此必須統(tǒng)一思想,加強大學生對國防觀念的認識,對大學生進行國防教育,培養(yǎng)大學生的國家安全意識、民族憂患意識,幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,不斷學習軍事知識,增強國防觀念,培養(yǎng)大學生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神,加強大學生的組織紀律性,為大學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

        (二)認真落實,開設軍事課程

        在原有的軍事課程基礎上,進一步將軍事課納入到高校的教學計劃中,以軍訓和軍事理論課為主,認真落實教學時間、學分設置、教師安排、考試、考評檢查等教學活動過程,不斷完善軍事課程的教學管理模式。由于軍事課程與普通公共課程在教學方式、教學時間、教學地點等方面存在著很大的不同,如果一律按照公共課程的管理制度,則會引起高校教學計劃的混亂。因此高校應當加強對軍事課程的制度建設,圍繞《普通高等學校軍事課教學大綱》的有關規(guī)定,從高校的實際發(fā)展情況出發(fā),不斷完善教學內容、保障教學時間、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度,以提高大學生的國防觀念,實現(xiàn)高校國防教育的規(guī)范化。

        (三)因地制宜,采取多種途徑

        要想加強大學生的國防觀念,不能僅限于通過軍訓和軍事理論課的學習,還應當因地制宜,結合高校自身的發(fā)展狀況,采取多種途徑,開展大學生國防觀念的教育工作。如可設置國防教育必修課和選修課兩種類型,大學生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程,在具有一定軍事氛圍的教學環(huán)境中,學習軍事知識,培養(yǎng)自身的愛國主義精神、集體主義精神,培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質,提高自身的組織紀律性。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識,尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結合點,潛移默化地將國防觀念滲透在大學生的思想中。又如可開辦各種形式的講座、報告會、軍事社團等活動,充分引起大學生對國防軍事知識的興趣,滿足不同大學生的需要;或者可組織大學生參觀國防教育基地、革命紀念館、紅色旅游景點等,鼓勵大學生參與到普及國防觀念教育的活動中去。

        三、結束語

        總而言之,和平和發(fā)展是當今時代的主題,目前國際關系和諧,國內安定團結,然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機。我國高校積極開展國防觀念教育活動,不僅能夠增加大學生的國防知識,增強他們的民族危機感,而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責任感,為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻自己的一份力量。

        參考文獻

        [1]糜振玉等.《新編大學軍事教程》[M].軍事科學出版社.2003.

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        [3]卞卡.《當代大學生國防觀念調查及對策》[J].大學時代(下半月).2006,(10).

      第四篇: 大一軍事理論論文2000字

        當今世界,經濟全球化已經成為不可逆轉的時代潮流。經濟全球化的加速發(fā)展,使人才、資金、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領域內流動,推動著世界經濟的發(fā)展和文明成果的共享。我國作為世界大家庭中的一員,應當緊緊抓住這個難得的發(fā)展機遇,參與到經濟全球化的進程中去,努力分享經濟增長的成果,吸收發(fā)達國家的先進技術和先進經驗,優(yōu)化我國的資源配置,最大限度地提高自己的經濟效益,又好又快地實現(xiàn)我國的發(fā)展,從而對世界作出更大的貢獻。

        愛國主義教育有廣博的內容和豐富的素材。祖國上下幾千年,縱橫數萬里,蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它,運用它。學校開展愛國主義教育要根據學生的年齡特征,采取學生喜聞樂見的形式,寓教育于各種活動和教學之中,才能收到潛移默化的效果。

        1、借助升旗儀式培養(yǎng)學生的民族自尊心

        我們知道,國旗是國家的標志之一,尊敬國旗是維護祖國尊嚴的表現(xiàn)。因此,每周一次的升旗儀式是對學生進行愛國主義教育的有力時機,不能把它當作普通的例會輕易放過。而要抓住這個機會進行愛國主義教育。在升旗時對學生提出明確的要求:服裝整潔、佩戴好紅領巾、立正站穩(wěn)、注視國旗肅然敬禮、唱國歌時,要發(fā)音準確,聲音洪亮。用生動富有感染力的國旗下講話,把學生的思緒帶入那血與火的戰(zhàn)場;帶入國家領導人為國事操勞而徹夜不眠的夜晚;帶入科研工作人員忘我鉆研的場景;帶入共和國取得的輝煌成就之中,帶入運動健兒那拼搏的運動賽場……

        2、經常進行形勢教育

        形勢教育也要以培養(yǎng)學生關心祖國的前途命運,國家的安危進退為宗旨,使大家經常了解國家所處的環(huán)境,國家的發(fā)展變化,把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣,要廣開言路,平等對話,要置疑解難,點撥誘導。

        我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關于國家建設和社會發(fā)展方面的各種數字,作師生家庭經濟收入和家用電器的變化情況的調查報告,發(fā)動學生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調查報告。此外,還請宣傳部門的負責同志來校解答生對國內外政治、經濟、事;外交等方面的問題,學校領導舉行學生記者招待會和對話會,接受學生記者的錄音采訪,還應邀到班級作小型報告,效果都是比較好的。學校還組建了:“少年團校\",對初一、初二年級的學生進行團的知識教育和培訓。

        外事活動中更要注意愛國主義教育,自尊自愛,不卑不亢。10多年來,我校接待美國、英國、西德、瑞典、意大利、法國、加拿大、日本等國的國際友人近400多人。從1985年開始、我校與在蘭州的外國專家,學者開始了更加密切的交往,自1986年開始,我校又從美國大學語文服務社請來了兩位美籍短期服務教師,他們在我校任教一個半月,對我校的外語教學產生了積極影響;由此,我們開始了和美國友好人士及中學生的廣泛交往,還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學建立了友好關系。至此,我校有200多名師生和美國朋友有書信來往。在這一有意義的交往中,我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠,贏得了美國朋友的心,并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。

        3、創(chuàng)設愛國特色的校園文化氛圍增強學生的使用感

        濃厚的充滿愛國主義教育內容的校園文化環(huán)境,能夠使學生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育,所以我們在每個教室張掛國旗,校內布置歷代偉大科學家、醫(yī)學家、美術家、音樂家……的名言或畫像,張貼宣傳偉大祖國和革命領袖為內容的美術圖片等櫥窗,使學校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境,這樣學生們眼界開闊了,感情升華了,振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起。

        愛國主義教育內容的實在性和豐富性,決定了其教育形式的靈活性與多樣化,其中更重要的,在于讓學生在具體可感的活動中去體驗,去感受。因此,學校必須開展豐富多彩的課外和校外活動。

        3.1開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”,“唱百首革命歌曲”,“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”,“賞百首愛國詩詞”等,借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學生的愛國情感。

        3.2結合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。如憑吊先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻,寓情于景,寓教于樂,使學生耳濡目染,動心動情。

        五四開展寒暑假社會實踐和調查活動。組織學生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動,如“我為殘疾人事業(yè)獻愛心”,“我與災區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實的活動更富真情實感。

        愛國主義教育是全民教育,重點是青少年,而學校是進行愛國主義教育的主要場所,要做到愛國主義教育常抓常新,則必須不斷探索愛國主義新途徑。

      第五篇: 大一軍事理論論文2000字

        軍事發(fā)展與國防

        軍事發(fā)展對當代的國家來說至關重要,在當前復雜的國際形勢下軍事發(fā)展成為鞏固國防的重要手段。從建國到現(xiàn)在中國軍事飛速發(fā)展,尤其是在改革開放以后中國軍事更是飛速發(fā)展,軍事力量躍居世界前列。國防涉及國家的安危,是國家的大事。中國式社會主義國家,其國防的性質集中體現(xiàn)為自主性、防御性和人民性.建立鞏固的國防是中國現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略任務,是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設小康社會的重要保障。

        國防本質是國家一系列國家防務活動。中國近代百年的屈辱史告訴我們國防對國家領土,居民,政府和主權的重要性,軍事發(fā)展是加強國防的主要手段經濟發(fā)展也是必要手段,為軍事發(fā)展提供物質和人才的條件。軍事的發(fā)展在于國防科技的發(fā)展,國防科技與軍事和國防是一個國家至關重要的幾個方面,軍事上的需要促成了國防科技領域的形成與發(fā)展;國防科技的發(fā)展為軍事提供所需要的物質技術手段,在此同時還會促使軍事領域不斷發(fā)生變革,甚至導致出現(xiàn)軍事革命;軍事上的變革和戰(zhàn)爭提出了新的需要又會給國防科技發(fā)展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規(guī)律。

        現(xiàn)階段我國的國防建設的基本道路主要是三個方面走國防建設與經濟發(fā)展協(xié)調發(fā)展的道路。國防建設與經濟發(fā)展必須是通

        用性強的軍用設施做到軍民合用,以提高國防和經濟雙重效益。加強人才的培養(yǎng)和科技發(fā)展。在現(xiàn)在世界的形勢下國防成為了各國國策重要方面,中國軍費每年呈兩位數增長,用于軍事科技的研究與軍事人才的培養(yǎng)。第二次世界大戰(zhàn)結束以后,從50年代至80年代末,在長達40余年的冷戰(zhàn)歲月,美蘇兩國進行了激烈的軍備競爭,兩國都執(zhí)行優(yōu)先發(fā)展國防科技的戰(zhàn)略,并要求國防科技部門為軍隊研制出一批又一批、一代又一代在戰(zhàn)術技術性能上超過對方的先進武器裝備。在軍事需求的強烈刺激下,兩國的國防科技發(fā)展獲得了強大的推動力,達到了極度的繁榮。許多其他國家在這種臨戰(zhàn)狀態(tài)下也被迫采取相應的對策加速國防科技的發(fā)展。據統(tǒng)計,到80年代中期,世界各國每年的國防科研經費累計高達800~1000億美元。就這樣,在冷戰(zhàn)的軍事需求的推動下,軍事發(fā)展進入了軍事高技術時代。

        走投入少,效益高的國防建設道路,走機械化與信息化的發(fā)展道路。國家產生以后,為了維護國家的領土主權以及維護和獲取國家的根本戰(zhàn)略利益,便產生了國防和國家間的戰(zhàn)爭。為了鞏固國防或為了奪取戰(zhàn)爭的勝利,各國都力圖掌握更先進的軍事技術手段,于是便組織專門力量研制武器裝備,國防科技便由此產生。由于新的武器的發(fā)明和使用可以造成軍事上的巨大優(yōu)勢,從而使得最幼稚的公理論者,也從手槍戰(zhàn)勝利劍的鐵的事實中,越來越清楚地認識到國防科技對于軍事及戰(zhàn)爭的重要影響,同時對軍事人才的培養(yǎng)各國也是極其重視,開辦軍校從在校大學生當中

        選拔有知識和能力的人為軍隊服務,加快軍事發(fā)展鞏固國防。

        近些年來,精確制導武器的發(fā)展,提高了軍隊作戰(zhàn)的精確度,高技術作戰(zhàn)平臺,包括地面,海上和空中作戰(zhàn)平臺的發(fā)展更是極大的加強了國防,更是國家政治獨立的象征,綜合國力的重要體現(xiàn)和軍隊戰(zhàn)斗力的重要體現(xiàn)。近些年來,軍用航天裝備的發(fā)展極大的加強了國家的空中的作戰(zhàn)能力,科技更是用與軍事裝備的發(fā)展,例如,電子戰(zhàn)裝備和計算機網絡戰(zhàn)武器,自動化指揮系統(tǒng)的發(fā)展更是極大的加強了軍隊作戰(zhàn)的靈活性,核武器的發(fā)展成為了一個國家地位的象征。化學武器,生物武器,高能激光武器以及粒子束武器等等,各種高技術的武器發(fā)展提高了軍事科技的力量,加強了國防。

        軍事發(fā)展是國防至關重要的方面,在現(xiàn)在復雜的國際環(huán)境要求下,發(fā)展軍事成為了保護國家主權的最有效手段,軍事人才的培養(yǎng)表現(xiàn)了一個國家的軍隊素質,是國家軍隊作戰(zhàn)能力的體現(xiàn),是保護國家的一個方面,國防在歷史上更是極其重要,甚至決定一個國家的存亡。國防和軍事發(fā)展對國家和個人都是責任。

      第六篇: 大一軍事理論論文2000字

        學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育.在我們進行軍事訓練之后,讓我們更好的了解我國的國防,軍事思想.世界軍事,軍事高科技,高技術戰(zhàn)爭,核武器,步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等,以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能,達到增強國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義,集體主義觀念,加強組織和紀律性,促進我們綜合素質的提高.

        本來,我們的人生從高中到大學就是一個轉變.從一個未成年人到成年人的轉變,從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己,負責任的人這樣一個轉變.在這個轉變中,對我們進行恰如其分的軍事理論教育,有助于我們強化自我的思想意識,開始體會自我,民族和國家的關系.在這個教育中,我懂得了一些國防和軍事知識,開始思考作為社會中的一個人,我應該怎樣對自己的國家負責.讓我不僅認識到自己對自己,或父母,朋友的價值,更認識到自己對社會和國家的價值.在這個過程中,我了解了些中國國防力量,增加了我的民族自尊心和自豪感,了解了一些軍事思想,懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭,使自己的目光更加高遠

        下面就中國的就中日釣魚島問題看中國周邊安全形勢據新浪網報道,2010年5月27日,日本首相鳩山由紀夫在全國知事會議上表示,如果日中兩國圍繞釣魚島發(fā)生軍事沖突,美國也將根據《日美安保條約》共同應對。釣魚島(日本稱其為“尖閣列島”)位于中國東海大陸架的東部邊緣,在地質結構上是附屬于臺灣的大陸性島嶼。有史以來,釣魚島主權一直歸中國所有。1972年美國將琉球主權移交日本時,一并將釣魚島列嶼的行政管轄權也交給日本。日本右翼分子多次就釣魚島問題叫囂,侵犯我國主權。自1970年代開始,華人組織的民間團體曾多次展開宣示主權的自1970年代開始,華人組織的民間團體曾多次展開宣示主權的保釣運動。我國政府從發(fā)展中日關系出發(fā),在堅持我一貫立場的前提下,與日方達成了此問題留待以后解決,但釣魚島問題不容樂觀。自1970年代開始,華人組織的民間團體曾多次展開宣示主權的保釣運動。我國政府從發(fā)展中日關系出發(fā),在堅持我一貫立場的前提下,與日方達成了此問題留待以后解決,但釣魚島問題不容樂觀。

        從中日邊境釣魚島爭端問題中,我們可以看出中國周邊安全形勢存在威脅。

        從世界歷史我們可以得知一國的周邊安全環(huán)境對一個國家的發(fā)展起著非常重要的作用。如美國的崛起具有非常好的周邊環(huán)境:北邊與加拿大有著不設防的邊界,南邊是國力遠弱于己的墨西哥,東西是兩大洋。

        而我們中國的周邊安全環(huán)境趨勢不容樂觀的:邊界線較長,相鄰國家最多。中國陸上有10余個鄰國,海上與6個國家隔海相望,這使中國成為世界上鄰國最多的國家之一,周邊國家人口眾多,大國集中。我國及周邊國家地區(qū)是世界上擁有上億人口國家最集中的地區(qū)。在周邊國家中,俄羅斯、日本、印度、印度尼西亞等國都是世界或地區(qū)大國,經濟實力雄厚,軍事力量強大。周邊國家發(fā)展差距大,民族、宗教矛盾交織,安全環(huán)境復雜。另外,我國與鄰國地緣關系特殊,形成相互制約和影響的大國關系。

        目前,雖然周邊國家與中國保持著“太平”狀態(tài),但由于種種原因,中國與這些國家還或多或少的存在著領土與領海的爭端,利益的爭端,綜合觀察我國周邊環(huán)境安全格局,我國周邊安全環(huán)境面臨的威脅主要有:

        一、祖國統(tǒng)一面臨的復雜形勢。近年來,隨著大陸對臺工作力度的進一步加大,臺獨分裂勢力受到沉重打擊,島內局勢穩(wěn)定,兩岸關系呈現(xiàn)新局面。但反臺獨軍事準備斗爭不能放松,要時刻警惕臺獨勢力。

        二、日本對我國安全的潛在和現(xiàn)實威脅。中國和日本的摩擦主要集中在:歷史問題;釣魚島問題;臺灣問題和日本擴軍問題。日本與我國戰(zhàn)略禮儀日趨突出,將我國列為主要潛在對手。另外,日本軍國主義抬頭,積極發(fā)展軍事力量,企圖邁向軍事強國,對我國的潛在軍事威脅逐步增加。中日最大利益爭端無疑就是東海大陸架和釣魚島問題,還有東海石油問題。近年來,日本右翼分子態(tài)度囂張,加強對中日有爭議島嶼和海域的控制,無視我國主權。其次日本插手臺灣事務也使得中日關系極不穩(wěn)定。

        三、中印邊境懸而未決。我國與印度存在著十二萬平方公里的領土爭議,印度占領著我國大約九萬平方公里的領土。中印之間曾因邊界爭端爆發(fā)過武裝沖突,此后長期對峙多年。近幾十年來,兩國多次邊界談判,但至今仍無實質性進展。

        四、與南亞諸國的海島歸屬爭端。東南亞南海周邊國家一直占領著我國大量島嶼和領海,并在南海開采石油。

        五、與韓國存在黃海大陸架爭端,韓國一直在黃海中國海域開采石油,另外韓國還侵占了我國的蘇巖礁等島嶼。

        六、美國對我國安全的綜合性的威脅。政治上,美國對中國加緊實施“西化”、“分化”戰(zhàn)略。軍事上,對我國全面遏制和防范。另外,美國企圖利用臺灣問題對我國進行戰(zhàn)略牽制。阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭之后,美國在中亞建立了軍事基地。對我國存在潛在軍事威脅。

        七、其他因素。其他影響中國周邊安全的因素還有西部的恐怖勢力、俄羅斯對中國的不信任感等。

        面對如此復雜險峻的周邊安全形勢,中國必須堅定不移地堅持獨立自主的和平外交政策,堅持互相尊重主權和領土完整,互不干涉內政,互不侵犯,平等互利,和平共處的原則,高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟,一如既往地與周邊國家地區(qū),世界各國友好往來,建立和平友好的外交關系。

        當今世界,和平與發(fā)展是兩大主題。中國要想在21世紀完成大國崛起的歷史使命,毫無疑問,一個和平安定的周邊安全環(huán)境是必不可少的。就目前形勢來看,我國周邊環(huán)境盡管復雜,但總體趨于緩和,周邊安全環(huán)境處在建國以來比較好的時期,大規(guī)模的外敵入侵的軍事威脅已消除或減弱,曾經與我國發(fā)生過武裝沖突的國家,都與我國實現(xiàn)了關系正?;km然如此,但我們要有危機意識,要有強烈的緊迫感和使命感,以智慧、勇氣、策略為我國的周邊安全環(huán)境應在和諧氣氛,為我國的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

        路漫漫其修遠,我將上下而求索!在機遇與挑戰(zhàn)同在的我國周邊安全形勢中,戰(zhàn)略平衡將是我國處理與周邊各國爭端的積極策略。在我國與周邊國家利益上既有共同之處也有分歧和沖突的格局下,我們應該以“求同存異”外交策略為指導,妥善應對紛繁復雜的國際安全形勢,與周邊國家保持和平相處的關系,不斷地發(fā)展與周邊國家的安全合作,增強與周邊國家的互信。同時,也要維護國家主權、統(tǒng)一和領土完整,維護國家發(fā)展利益,為國家崛起而奮斗。

      第七篇: 大一軍事理論論文2000字

        摘?要:軍事是國家發(fā)展的有力基石,正是因為它的地位極其重要,所以才需要強大資本的介入?;诖?,本文首先分析軍事人力資本“套牢”現(xiàn)象,再提出改革管理模式和優(yōu)化管理任務兩種途徑強化對軍事人力資本的管理,從而更好的利用軍事人力資本,實現(xiàn)軍事人力投資效益最大化。

        關鍵:人力資本;套牢;投資效益

        一切資本中最有價值的莫過于投在人身上面的資本。面對新軍事變革和信息化戰(zhàn)爭的嚴峻挑戰(zhàn),我軍實施人才戰(zhàn)略工程,不斷提高廣大官兵的思想政治素質、軍事專業(yè)素質、科學文化素質和身體心理素質,努力培養(yǎng)大批適應軍隊信息化建設、勝任信息化條件下作戰(zhàn)任務的高素質新型軍事人才。但是軍事人力資本套牢問題一直存在,對此要加強對軍事人力資本的管理,實現(xiàn)投資效益最大化。

        一、軍事人力資本“套牢”

        套牢這個最開始出現(xiàn)在股票市場,主要是指在進行交易時會遭遇到的風險。關于套牢,專業(yè)人士還將它進行了區(qū)分。從套牢誕生的意義來看,它與經濟有著密不可分的聯(lián)系。

        “套牢”在軍事上的意思是在軍隊和軍人之間分配好足夠的投資資本,使兩者之間能夠達到合理的平衡。軍事資本也存在著“被套牢”的現(xiàn)象。有從事相關方面的專業(yè)人員,曾經調查過軍人在服役期間的投資行為。從調查結果來看,這些經過專業(yè)培訓的軍人,他們在投資的時候喜歡通用型的人力資本。這種資本的風險比較小,而且難度不高。但這也就導致了軍事上的人力資本投資“被套牢”,無法獲得足夠的流通空間。資本如果被固定在一個地方,不經過流通的話,沒有辦法發(fā)揮出它應有的價值。尤其是近幾年的資本已經慢慢的從軍用領域轉移到民用領域,它的巨大價值正在逐漸喪失或者減少,最后就會導致在軍事方面,專用性投資不夠,可支配的資本資源較少。同時還存在另一個弊端,就是專用與通用的投資結構無法達到應有的平衡,對經濟產生極大的影響。

        二、管理軍事人力資本的途徑

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        軍事人力資本投資理應與時俱進,管理模式也應該隨之變革。人力資本的可變性主要表現(xiàn)在其內在的質與外在的量兩個方面。為優(yōu)化軍事人力資本投資,我們應該同時革新兩個層面的管理模式,雙管齊下。

        1、發(fā)揮人的主觀能動性

        資本的質是人力資本的內在要素,也是可變性最大的要素。內在的質主張充分發(fā)揮人的主觀能動性,提升個人素質,從而提高軍隊整體水平。常規(guī)的制的管理,主要是指采用比較現(xiàn)代化的管理手段,對人的心理、思想、行為等三個方面進行有效的控制。這里的三個方面,包括個人和整體,各方面都要被管理,才能使整體有條理。延伸到軍事上,便是組織要對資本的質量進行嚴格控制,不正確的資本不允許進入此領域的市場。被允許進入的資本,會投資到各個方面,不管是對軍人還是對軍隊都有影響,能讓他們對自己提出更高的要求。

        2、掌握人力物力的平衡

        資本的量是人力資本的外在要素,在管理時會比較麻煩,相較于改革質的層面的管理模式,人力資本外在要素的管理更加復雜,不太容易統(tǒng)一,對資本的量進行管理,必須依據外在人力和物力的變化,對人力進行相關的培訓,提升其整體能力,使其能夠和物力合理匹配。只有達到最合適的平衡度,才能夠使人與物充分發(fā)揮出它們應有的效應。在軍事領域中,把握好人力和物力的平衡也是十分重要的。例如,在軍事領域,各個國家都攢足力氣前進,國際上總會出現(xiàn)新型武器。我國為了更好地研制武器,就必須要得到資本的支持。人員也要進行培訓,獲得當前的國際軍事新知識,如此就可使軍隊資源與武器資源能夠保持有機結合,增強我國的軍事實力。所以我們要根據時代因素,對資本的量進行管理,根據物力的變化,對人力進行相關的培訓,再隨著人力的進步,不斷加快物力的更新迭代,使人類能夠和物力合理匹配,達到天人合一的境界,提升軍隊整體實力。

       ?。ǘ﹥?yōu)化管理任務

        根據國家發(fā)展的戰(zhàn)略需要,必須制定相關策略,對軍事人力資本進行合理的配置,從而激發(fā)軍隊的積極性,提高他們的軍事能力,最后推動國家的軍事發(fā)展。關于如何優(yōu)化管理任務,具體如下:

        1、完善計劃配置

        合理的計劃配置有利于保證國家隨時隨地有充足的軍事人才,因此相關人員必須完善計劃配置,在招攬人才時進行更多資源配置,比如計劃有福利的活動,吸引軍人的參與;給出相當豐厚的薪酬,來招聘新的人才。只有不斷吸引新的力量,為國家軍事注入新的活力,才能夠滿足國家軍事發(fā)展的需要。主要吸引人才的方式就和薪酬有關,如果沒有足夠的軍事資本儲備,就無法給前來應聘的人才足夠好的待遇,那么他們就不會愿意加入。

        2、注重潛力發(fā)展

        如果投資項目沒有足夠的潛力,那么就不會有任何資本的介入。國家的軍事人力資本實力雄厚,但也需要做出相應的成績,才能夠獲得更多的流通資金。而成就主要就體現(xiàn)在軍隊的實力上。國家不斷研制出新型武器,軍人在戰(zhàn)場上不斷立功,這些都能夠體現(xiàn)出一個國家的強大。從經濟上來說,投資這種項目,就會穩(wěn)賺不賠。那么便會出現(xiàn)資本爭相進入軍事領域市場的現(xiàn)象,在這種情況下,人員對軍事人力資本要進行合理的規(guī)劃,同樣也要考評資本的潛力發(fā)展,以便專用性視角下軍事人力資本投資能達到收益最大化。

        3、準確協(xié)調關系

        資本與人力之間總存在著一種非常微妙的關系。充足的資本可以激發(fā)人的潛力,也可以推動企業(yè)長足進步,知識人士也能充分利用資本來實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。尤其在軍事人力資本投資上,介入的資本數額往往比較大,投資的數目也比較大,一旦出現(xiàn)問題,影響是非常惡劣的。但這兩者又缺一不可,唯一能夠做的只有協(xié)調兩者的關系,達到用資本促進軍事人力發(fā)展的目標。

        軍事領域的人力資本相對來說會更加復雜一些,與一般企業(yè)的人力資本有很大的差別。為了獲得更高的投資效益,都必須要注重整體效益的增長,加強軍事人力資本的管理。

        參考文獻:

        [1]曹斯蔚.人力資本理論研究綜述[J].時代金融,2017,(14):246-247.

        [2]梁斯琴格日勒.軍事人力資本理論研究綜述[J].西安政治學院學報,2015,(01):59-61.

        [3]李波.近年來軍事人力資本理論研究綜述[J].南京政治學院學報,2012,(02):119-121.

      本文來源:http://63xf.com/shiyong/160379.html


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