【63xf.com--教學反思】
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。 以下是小編整理的喜悅與收獲美術(shù)教學反思(通用5篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
第1篇: 喜悅與收獲美術(shù)教學反思
活動背景
孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭玩具的現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課！
活動目標
1、能向同伴介紹自己的玩具。
2、愿意和同伴分享自己的玩具。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點
能向同伴介紹自己的玩具。
愿意和同伴分享自己的玩具。
活動準備
1、教師事先準備一些玩具（為避免幼兒忘記帶玩具）
2、幼兒帶來的玩具（提早幾天通知家長）
活動過程
1、展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷（誰買的，在哪里買的，什么時候買的）以及它們的玩法（提醒幼兒：別人介紹時要專心聽。）
2、給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。
3、分享玩具?！堄變赫?wù)勍嫱婢邥r應(yīng)該注意的地方?！變合嗷ソ粨Q玩玩具。（交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很棒！讓幼兒感受到分享的快樂！）
活動反思
1、讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂！
2、這個活動可以培養(yǎng)幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。
人教版喜悅與收獲美術(shù)教案第3篇
活動目標：
1在關(guān)心他人的過程中，體驗快樂的心情。
2懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同快樂。
活動準備：
ppt圖片若干，音樂《幸福拍手歌》
活動過程：
1談話，導(dǎo)入課題。
師："小朋友們，今天我很快樂，能和你們一起做游戲，你們快樂嗎?";.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);師："我今天為你們請到得幾位好朋友，他們也很快樂，那是為什么呢?我們一起來聽兒歌《快樂》"
2教師有感情的朗誦兒歌《快樂》
提問："兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰呢?"
3出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。
圖片1，師："星星是怎么給夜空快樂的?"(星星對夜空眨眼)學說兒歌第一句。
圖片2，師："風兒怎么給大樹快樂的?"(風兒對大樹舞蹈)學說兒歌第二句。
圖片3，師："大海是怎么給魚兒快樂的?"(大海對魚兒開花)學說兒歌第三句。
圖片4，師："小鳥是怎么給森林快樂的?"(小鳥對森林歡叫)學說兒歌第四句。
圖片5，師："蜜蜂是怎么給花兒快樂的?"(蜜蜂對花兒微笑)學說兒歌第五句。
圖片6，師："小朋友對老師怎么樣能讓大家共同快樂?"(小朋友對老師歌唱)學說兒歌第六句。
4共同學習朗誦兒歌《快樂》
5幫助幼兒觀察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂?
師："我們剛才學了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂，那你要怎么做才能讓你的朋友快樂呢?"(請幼兒討論)圖片1，師："小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂?"圖片2，師："小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂呢?"圖片3，師："小妹妹有一個好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂呢?"圖片4，師："小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會讓他快樂呢?"
6結(jié)合實際，引導(dǎo)幼兒討論。
師："你還見過誰不快樂?你是怎么幫助他的?""你不快樂時，別人是怎么對待你的?你心里感覺怎么樣?"
7教師小結(jié)：你給朋友快樂，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂，自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個快樂的人。
8師："我們每一個小朋友都是幸福快樂的，讓我們一起來跳《幸福拍手歌》"
第2篇: 喜悅與收獲美術(shù)教學反思
活動目標：
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、主動參與活動，體驗活動的"快樂及成功的喜悅。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;
課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)
二、聽故事，初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?
2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來)
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)
5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學說故事中的對話)
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽：(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)
第3篇: 喜悅與收獲美術(shù)教學反思
一、教材分析
《秋天的收獲》是人教版《品德與生活》二年級上冊中的第二單元《金色的秋天》中第二個主題活動，這一主題活動的目標
是：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂,懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教材根據(jù)課程標準的要求，既注重知識、能力及行為目標，又重視情感、態(tài)度、價值觀目標，使學生在認知、情感、態(tài)度、能力和價值觀等方面獲得整體的發(fā)展，針對這樣一個主題目標，教師牢牢把握目標并借助有效的信息技術(shù)手段，巧妙地來設(shè)計教學，力求在整個課堂教學中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
二、學生分析：
進入“秋天的收獲”這一課學習的時候，已經(jīng)是秋高氣爽、涼風習習的季節(jié)了。在這樣一個美麗的、豐收的季節(jié)里，小學生們是比較容易獲得有關(guān)秋天的直接體驗和感受的。但教師應(yīng)清楚認識到城市的學生去農(nóng)村的機會很少有的甚至沒有去過，因此，如何引導(dǎo)學生去體驗秋天收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易，是本課教學的難點之一。在這種情況下，教師要充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗和身邊現(xiàn)成的資源，有效使用信息技術(shù)，因地制宜地開展活動，讓學生借助信息技術(shù)，充分地參與學習全過程，自主地探究，使每一名學生獲得體驗、感悟，達到積累知識、增強能力、陶冶情操的目的。
三、教學目標
1、知識與技能：
增強勞動意識和技能，認識幾種秋天的收獲。
初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
2、情感、態(tài)度與價值觀：
觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
四、教學準備
教師準備：
1、準備一些秋天的收獲物。
2、課件：a、錄像《秋天的收獲》。
b、照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??（配有歡快的音樂）
c、Flash:《鋤禾》農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風下雨、烈日當頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?/p>
學生準備：
1、課前布置學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。
五、教學過程
一、播放錄像“秋天的收獲”，初步體驗秋天是個收獲的季節(jié)。
1、錄像：沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子壓彎了枝頭；農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；紅彤彤的高粱象一把把高舉的火炬；金黃的水稻十里飄香，金色的秋天把我們帶進一個果實累累的世界??。
問：你又有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？（你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)。）
[點評：以錄像這種導(dǎo)入方式，順應(yīng)了小學生喜歡形象、直觀、新鮮的心理特點，錄像中沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、紅彤彤的高粱、金黃的水稻等，富于秋天特征的果實，色彩鮮艷，一下子將孩子的目光牢牢地吸引住了。激發(fā)了學生興趣，引起學生注意，擴大學生視野及體驗的范圍和深度。解決本課教學難點，使每一名學生體驗到秋天收獲的喜悅]。
2、過渡：同學們課前也進行了小調(diào)查，請你拿出調(diào)查報告。
二、多媒體介入，自主交流收獲。
1、首先請你在4人小組里讀讀自己的調(diào)查報告，然后把你找到的秋天的收獲（實物）在小組里展示。
2、小組交流：播放音樂伴奏帶——《步步高》。
[點評：a、學生在歡快的樂曲聲中個個興致勃勃，眉飛色舞展示自己找到的秋天的收獲（實物），講講自己的所見所想、勞動體驗，讓大家分享收獲的快樂，使學生初步認識到秋天不僅是個美麗的季節(jié)，還是個收獲的季節(jié)，讓學生對能夠參與勞動的同學充滿了羨慕之情，從而升華學生的心靈，初步理解勞動最光榮、勞動創(chuàng)造一切的道理。b、組織教學：音樂響起時學生開始討論，音樂結(jié)束時討論結(jié)束。此方法適合低年級學生特點，效果出奇的好。]
3、學生展示：
果園采摘的照片、蘋果、橘子、栗子等。
農(nóng)家院的辣椒、大蒜、花生、絲瓜、板凳瓜等。
高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。燈籠果、棉桃等。
4、教師展示：同學們的調(diào)查報告不僅豐富多彩，而且讓大家增長了不少的知識，老師也從
網(wǎng)上收集了一些照片，想把自己的收獲和大家分享，行嗎？
看照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??（配有歡快的音樂）
問：瞧，農(nóng)民們笑得多開心。你能猜猜此時他們的心里在想什么嗎？
5、小結(jié)：秋天真是一個豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)，糧食豐收了、農(nóng)民們付出了辛勤的汗水，收獲了快樂。
板書：秋天的收獲
[點評：教師通過這些秋天人們采摘時喜悅的照片中，讓學生進一步去體驗秋天收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易，同時對創(chuàng)造這些的辛勤勞動者初步產(chǎn)生了敬仰之情。]
6、你們帶來這么多秋天的收獲，那你們想看看老師還帶來哪些秋天的收獲嗎?
三、活動：猜一猜“秋天的收獲”。
1、我們做一個猜一猜的游戲好嗎？
（1）摸一摸，猜一猜
準備：空盒，里面放上不同的果實：核桃、土豆、玉米、香蕉??）
方法：學生把手伸進盒子里在不拿出果實的情況下，通過觸摸猜出果實的名字。
（2）聞一聞，猜一猜
準備：把橘子、香蕉放在小盒中蓋好，瓶蓋扎有小孔。
方法：學生通過品嘗猜出果實的名字。
（3）嘗一嘗，猜一猜
準備：把蘋果、梨事先切好片，插上牙簽，放在盤中。
方法：學生通過品嘗猜出果實的名字。
2、問：在游戲中，同學們?nèi)聦α?，想一想：他們是通過什么方法猜對的？
小結(jié)：他們是通過用鼻子聞、用手摸形狀、用嘴品嘗味道猜對的。
（1）、課件：點擊鼠標分別出現(xiàn)：鼻子、手、嘴的圖形。
師：“向氣味、形狀、味道、顏色這些都是特征?！?/p>
（2）、課件：點擊鼠標分別出現(xiàn)：“氣味”、“形狀”、“味道”、“特征”。
師：“這些特征是靠我們用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗出來的。還有一種最簡便的方法用眼看?！?/p>
（3）、課件：點擊鼠標分別出現(xiàn)：“顏色”、眼的圖片
3、師：“那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，用嘴去品嘗品嘗，找出這些收獲物的特征，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？”
[點評：直觀形象的畫面在學生的頭腦中留下了深刻的印象，又結(jié)合課堂所學方法，學生便可迅速地理解并加以利用，找到秋天收獲物的特征，為下面“秋天的收獲”進行分類打好基礎(chǔ)。]
四、“秋天的收獲”進行分類。
1、師：這些收獲物有它們各自不同的特征，那咱們給他們分分類吧。
（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規(guī)定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。
（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：紅的、綠得；硬的，軟的??
2、小結(jié)：咱們的同學真聰明，我又長了不少見識，原來還有這么多分類方法。
五、品嘗“秋天的收獲--花生”。
1、問：你們想不想品嘗秋天的收獲呀？
2、分花生、品嘗花生
3、問：花生好吃嗎？
4、過度句：“花生可不是商場買回來的，是我的一個學生親手種出來的。”
5、問：你們想不想知道，花生是怎么種出來的嗎？
6、課件：學生敘述種植花生的過程（配有圖片）
問：聽完介紹你們有什么感受？
[點評：教師在教學中善于借助學生經(jīng)驗來開展教學，先利用課件，圖文并茂的再現(xiàn)了生活中學生種花生時遇到的困難，在此基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)學生體會“種花生”真不容易，學生融入教學中，主動參與學習，為下面教學目標實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。
小結(jié)：這種花生還真不容易，其實種什么都不是一件容易的事情，不信，你們看
7、Flash:《鋤禾》：農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風下雨、烈日當頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?/p>
問：此時你最想說什么？
8、小結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，是勞動人民經(jīng)歷了春耕夏種的艱辛取得碩果的季節(jié)，這些收獲是來之不易的，我們要愛惜它們，更應(yīng)該尊重這些付出勞動的農(nóng)民們。
[點評：在上一教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，為了讓學生深刻感受到勞動成果的來之不易，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人，教師適時地運用了多媒體，以精彩的聲音圖像直觀地再現(xiàn)事物，給學生提供他們不可能直接接觸的感性材料，吸引學生注意力的同時把聲像的變化演示給學生聽，促進學生對道德的認識和理性的發(fā)展，從而引起學生情感共鳴。教師通過Flash:《鋤禾》的演示化務(wù)生為有聲，化抽象為具體，從聽覺上、視覺上感染學生，可謂“事半功倍”。
板書設(shè)計：
秋天的收獲
六、效果預(yù)測與評價
《秋天的收獲》是二年級“品德與生活”教材中的`一課，教師在探究式教學研究和教學實踐中，運用了多種現(xiàn)代教育技術(shù)，充分體現(xiàn)學生的主體地位，引導(dǎo)學生實現(xiàn)自我教育，以最終把教育影響內(nèi)化為小學生的道德情感，外化為道德行為。
第4篇: 喜悅與收獲美術(shù)教學反思
學生知識能力學習習慣分析：
六年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。
教學目的任務(wù)：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
4、學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。
教學重點難點：
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現(xiàn)代化教學手段。
課時安排：
第一周：我栽種的植物
第二周：向動物朋友學習
第三周：橋我設(shè)計的橋
第四周：立線浮雕立紙浮雕
第五周：變化的柱子
第六周：盒子造型游戲
第七周：綜合紙版畫
第八周：冷色和暖色
第九周：暖色調(diào)的畫
第十周：畫情緒(一、二)
第十一周：奇怪的圖形(一、二)
第十二周：畫汗衫
第十三周：兒歌、童話配畫
第十四周：語言、神話配畫
第十五周：陶藝(一、二、三)
第十六周：現(xiàn)代建筑
第十七周：我造的未來建筑
第十八周：中國古代青銅藝術(shù)
第十九周：復(fù)習考試，小學六年級美術(shù)教學計劃
第5篇: 喜悅與收獲美術(shù)教學反思
一、 教學目標：
1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。
2、認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學準備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學過程：一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。
二、導(dǎo)入新課學習撕紙
1、聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什么聲音？
2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？4、揭示課題
三、欣賞感知
1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學生欣賞分析。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？②面具的內(nèi)容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？②表演給大家看看。4）想一想：①你看過后，你認為我們應(yīng)該怎么樣做？
2、全班師生討論：制作步驟。
3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學生制作。
四、學生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、展示游戲。
1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”
2、相互欣賞，相互活動。?變臉.教學目標：1）結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。3）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。4）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教學重難點：重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學準備：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
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2025-04-11 
