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　　我心中的好老師

　　老師，像一根粉筆，縮短自己的青春，為我們展開知識之路。這樣的老師是該敬重的，該愛慕的，事實也是如此，但，也有些同學對自己的老師并不如意，那么，你心中的老師該是怎樣的呢?

　　我心中的老師，應該是和藹的，親切地，在傳授給我知識的同時，還要有自己獨特的一技之長，能與眾不同的老師。因為這樣的老師，會給人親切感，讓人有家的感覺，這樣能讓我更快地督促大腦吸收知識，而拉近師生之間的關系，讓我們之間沒有隔閡，能為我們構造一個完美優(yōu)秀的學習環(huán)境。

　　至于一技之長，我自然是想讓老師擁有我迫切需要的——作文技巧，無論是因為基因遺傳，亦或是天性如此，自我邁入學校，邁入這個書香彌漫的世界開始，我便日漸沉迷的方面，我的水平在外人眼中，或許是已經極其不錯的了，但我自己清楚，我還欠缺許多，想要寫出真正好，真正擁有書香文脈的作文，我還必須努力，但偏偏我又如此迷茫，所以自然想要在老師這一方面尋求突破。

　　老天還是眷顧我的，我的語文老師——毛穎老師，幾乎完全就是按照我的標準而誕生的(嘿嘿，總覺得這句話怪怪的，老師會不會生氣?)，她和藹可親，平易近人，沒有其他老師的那種嚴厲，更可貴的是，她竟然真的在作文方面頗有造詣，而且還緊抓著這一方面，在她的督促下，我獲得了不小的進步……

　　你呢，你心中的好老師呢?

　　我心中的好老師

　　我最喜歡的老師是：——數學王老師。

　　自從我來到夢寐以求的高新一小的時候，我就下定了決心，要好好學習。一年級的時候，因為我覺得數學太枯燥了，所以我就不喜歡數學了。上數學課的時候，我不專心聽講，把手放在桌兜底下玩，老師講的內容我似懂非懂，做作業(yè)的時候很困難，速度慢，又經常出錯，考試也總考七八十分，爸爸媽媽經常為我犯愁。

　　自從上到二年級，是王老師帶我們數學。開始我想：“王老師很年輕，肯定不嚴格。”于是，我又開始做小動作了。有一次上課的時候，我正在做小動作，突然，我聽見王老師嚴厲地說：“那個同學在干什么呢?”我一聽，嚇得渾身都是汗，很害怕，一時不知道該怎么辦，腿直發(fā)抖。哎!還好不是我，而是另外一個同學。旁邊一個同學回答：“老師，他在畫畫呢!”我看著王老師嚴厲的目光，羞愧的低下了頭。我心里暗暗下定決心：“以后一定要好好學習、專心聽講，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

　　從此，我上課總是很認真，積極發(fā)言，我發(fā)現王老師講課時嗓音甜美，表情生動。好奇怪呀!原來覺得枯燥的數學變得生動有趣了。我不知不覺地喜歡上了數學。在二年級口算周周比的時候，我獲得了第一名，我高興得像青蛙一樣地蹦起來。

　　我感謝王老師，是她讓我喜歡上了數學，我以后會更加努力的!

　　我心中的好老師

　　如果有人問我心中的好老師是誰，我一定會毫不猶豫地回答，她就是凌老師。

　　凌老師是我的數學老師，一米七的個子，剪一頭短發(fā)，鼻子上總是架著一副眼鏡，看見學生總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。

　　凌老師改作業(yè)時非常認真，眼睛非常明亮，不管你的字有多潦草，她總是能一眼就發(fā)現你的錯誤，我想她的眼睛可能具有“雷達”的功能。我的字寫得很小，寫得潦草的時候媽媽都嘲笑我的字真是有如天書，可是凌老師連一處錯誤都不會放過。這不我剛拿到她批改好的作業(yè)，上面用紅筆圈出一個個錯誤，哎呀，我的作業(yè)本真像一幅地圖，看得我臉都紅了，以后我可要認真寫字了。上課的時候，凌老師的眼睛就更明亮了。有一次我在桌子底下折紙，上面還蓋著書本，我覺得萬無一失，凌老師一定不會發(fā)現的?？墒遣胚^了幾分鐘，凌老師就發(fā)現了，你說，凌老師的眼睛像不像雷達呢?

　　凌老師不僅很認真，也很有耐心。只要我們遇到不會的難題去問她，不管她有多忙，都會立即放下手上的工作來給你耐心地講解。有一次我的同學去問她一道難題，凌老師講了很長時間他都不懂，如果換了我早就放棄了，可是凌老師放棄了一中午休息的時間繼續(xù)給他講解，直到他弄明白為止。

　　凌老師，就是我心中的好老師!

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