【63xf.com--論文】

　　論文是一個漢語詞語，拼音是lùn wén，古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀論文3000字【五篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【篇1】優(yōu)秀論文3000字

　　【摘要】在汽車系統(tǒng)工程當(dāng)中，汽車的可靠性占據(jù)著重要的地位和作用，一輛汽車的安全駕駛是離不開汽車可靠性的，但目前針對汽車可靠性的研究還是一項新興的學(xué)科，為了對汽車的靠性進(jìn)行研究和分析，就需要建立汽車可靠性模型，并且應(yīng)用系統(tǒng)的評價指標(biāo)體系，使得汽可靠性評價指標(biāo)體系也得以建立，這一點對于汽車系統(tǒng)工程的水平、質(zhì)量提升具有促進(jìn)的作用，進(jìn)而使得汽車的系統(tǒng)設(shè)計處于一個理想的狀態(tài)當(dāng)中，汽車的安全性和穩(wěn)定性都會得到提升。故此，在本文中就將針對汽車可靠性在汽車系統(tǒng)工程中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)的研究和分析，其主要目的在于提升汽車系統(tǒng)工程的整體水平。

　　【關(guān)鍵詞】汽車可靠性;汽車系統(tǒng);系統(tǒng)工程;可靠性應(yīng)用;研究分析

　　隨著時間的推移和時代的不斷改革創(chuàng)新，國內(nèi)的社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)都得到了快速的發(fā)展，而與此同時，社會發(fā)展事業(yè)和廣大人民群眾都對汽車系統(tǒng)工程提出了嶄新且更高的要求，在這種情況下，就需要在汽車系統(tǒng)工程中進(jìn)行汽車可靠性的應(yīng)用，通過進(jìn)行實例分析來驗證可靠性組合方案提升汽車系統(tǒng)工程的可靠程度，同時提升汽車產(chǎn)品的經(jīng)濟效益。所以，在接下來的文章中就將針對汽車可靠性在汽車系統(tǒng)工程中的應(yīng)用進(jìn)行詳盡的闡述。

　　一、建立可靠性模型和評價指標(biāo)

　　（一）串聯(lián)系統(tǒng)模型以及其可靠性評價

　　在汽車系統(tǒng)工程當(dāng)中，串聯(lián)系統(tǒng)模型是在一個系統(tǒng)當(dāng)中的，顧名思義在串聯(lián)系統(tǒng)模型當(dāng)中，各個子系統(tǒng)的失效是互相獨立的，一旦其中的任何一個子系統(tǒng)發(fā)生故障情況，會使得整個串聯(lián)系統(tǒng)失效，如圖1所示。

　　在串聯(lián)系統(tǒng)模型當(dāng)中，其工作壽命總是等于系統(tǒng)當(dāng)中最短一個零件的壽命，因為這一零件的壽命如果受到影響，就會使得整個系統(tǒng)出現(xiàn)問題，這也是汽車系統(tǒng)工程當(dāng)中串聯(lián)可靠性模型的主要特點之一。

　?。ǘ┎⒙?lián)系統(tǒng)模型以及其可靠性評價

　　汽車系統(tǒng)工程中的并聯(lián)系統(tǒng)模型，其優(yōu)點是即便其中只有一個子系統(tǒng)正常運作，系統(tǒng)也能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)定中的功能，其概念圖如圖2所示。

　　（三）混聯(lián)系統(tǒng)模型以及可靠性評價

　　1.串并聯(lián)系統(tǒng)模型概念圖

　　串并聯(lián)系統(tǒng)模型的可靠度可以使用以下公式來進(jìn)行表示：

　　2.并串聯(lián)系統(tǒng)模型概念圖

　　串并聯(lián)系統(tǒng)模型的可靠度可以使用以下公式來進(jìn)行表示：

　　二、汽車可靠性在汽車系統(tǒng)工程中的應(yīng)用關(guān)系

　　從整體的角度上來說，汽車系統(tǒng)工程其實是一個比較復(fù)雜的且具有多個子系統(tǒng)的工程類型，因此汽車可靠性在汽車系統(tǒng)工程中的應(yīng)用過程中，必須要建立可靠性模型，以此為基礎(chǔ)確保汽車的各個零件、部件和子系統(tǒng)能夠正常且穩(wěn)定的運轉(zhuǎn)，也就是提升其可靠程度，這樣也能給提升汽車整體的可靠性和穩(wěn)定性，這也是目前眾多汽車用戶所急需的。

　　因此，相關(guān)的工作人員需要重視汽車可靠性與汽車系統(tǒng)工程之間的關(guān)系，并且建立串聯(lián)系統(tǒng)模型、并聯(lián)系統(tǒng)模型以及混聯(lián)系統(tǒng)模型，利用各種模型可靠性的計算方式，對汽車的整體或者是零部件進(jìn)行可靠度計算，這也是保障汽車整體性能的一種重要方式。

　　當(dāng)然，在實際的可靠性分析和計算過程中，工作人員還應(yīng)該將系統(tǒng)整體的設(shè)計成本進(jìn)行綜合考量，后續(xù)針對汽車系統(tǒng)的各個方案進(jìn)行組合式極端，使得汽車整體達(dá)到系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)要求，在這一過程中，汽車設(shè)計和建造能夠逐漸平衡，經(jīng)濟效益也會得到提升，相關(guān)工作人員需要知曉工廠投入、汽車可靠性和經(jīng)濟方面之間的關(guān)系，三者具體關(guān)系如圖5所示。

　　從圖中不難看出，在b階段中，隨著可靠性、工廠投入和社會損失的建設(shè)，使得汽車成本逐漸降低，經(jīng)濟效益呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升的趨勢，這也是汽車設(shè)計、建造工作中的一個非常理想的狀態(tài)。從中也能夠看出，汽車可靠性將會對汽車系統(tǒng)的效果形成積極影響，根據(jù)其可靠性還可以在后續(xù)的發(fā)展過程中進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，使得可靠度能夠逐漸的都提升，且滿足汽車系統(tǒng)投入比較小的要求，簡單來說，就是利用汽車可靠性分析和研究，促使汽車系統(tǒng)工程走上性價比提升的道路，這對于國內(nèi)的汽車行業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

　　三、實例分析

　　現(xiàn)有一汽車傳動系統(tǒng)，其主要組成部分有以下幾種：離合器（A）、變速器（B）、傳動軸（C）、后橋（D），這是一種串聯(lián)的可靠性模型，其中任何一個部分出現(xiàn)故障都會使得汽車系統(tǒng)工程整體受到影響。

　　首先需要對A、B兩個子系統(tǒng)進(jìn)行考量，兩個子系統(tǒng)的可靠性計算方案分別計算出，其中可靠度高于0.95的方案為合理方案，小于這一數(shù)值的則是非合理方案，需要將其淘汰，后續(xù)AB系統(tǒng)組合與C系統(tǒng)組合，同樣選取其中可靠性高于0.95的方案，以此類推，最后與D系統(tǒng)進(jìn)行組合，并且計算出可靠度與費用都非常合理的方案，這樣才能使得汽車系統(tǒng)工程的可靠性得到提升。汽車傳動系各子系統(tǒng)的可靠度提高了，即安全性提高了，同時也達(dá)到最佳經(jīng)濟效益。優(yōu)化可靠性方案對汽車系統(tǒng)的設(shè)計是非常重要的，應(yīng)用的效果也非常理想。

　　當(dāng)然，在實際的汽車可靠性在汽車系統(tǒng)工程中的應(yīng)用階段，需要相關(guān)工作人員具備比較高的綜合素質(zhì)，這樣才能使得可靠性計算不會出錯，也能夠最終得到一個適合汽車系統(tǒng)工程的方案。

　　四、結(jié)論

　　綜上所述，就是現(xiàn)階段針對汽車可靠性在汽車系統(tǒng)工程中的應(yīng)用的相關(guān)研究和分析了，從文中敘述的內(nèi)容中不難看出，汽車的可靠性其實是汽車整體特性中非常重要的一部分，其決定著汽車的可靠程度，也就是安全性和穩(wěn)定性，有關(guān)工作人員需要知曉汽車可靠性的重要性，并且將其進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用，以此保障汽車的可靠運轉(zhuǎn)工況和理想的經(jīng)濟效果，后續(xù)進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，促進(jìn)汽車工業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫雪玲，付強，楊曉松.汽車可靠性在汽車系統(tǒng)工程中的應(yīng)用研究[J].沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2004，21（5）：28-30.

　　[2]汽車可靠性試驗關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用[J].中國科技成果，2019，20（19）：75.

　　[3]許毅，吳國平，馬壯.汽車電氣和電子部件環(huán)境可靠性與關(guān)鍵試驗解析[J].環(huán)境技術(shù)，2020，38（3）：22-26，32.

　　[4]岳巍，趙成剛，端木瓊，等.基于臺架試驗的電動汽車動力總成懸置可靠性驗證研究[J].時代汽車，2020，（1）：57-60.

【篇2】優(yōu)秀論文3000字

　　【摘要】隨著學(xué)前教育教學(xué)不斷發(fā)展，教師及家長對于幼兒園教育教學(xué)也越來越重視，并且對幼兒園教學(xué)有著越來越高的要求，有效開展幼兒園課程教學(xué)也就十分必要。在幼兒園課程教學(xué)過程中，為能夠取得更加理想的效果，應(yīng)當(dāng)實行家長參與方式，并且促使家長實現(xiàn)較好發(fā)展，從而使家園共育模式得以實現(xiàn)，促使幼兒園課程教學(xué)更好發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒園課程家長參與家長發(fā)展

　　【中圖分類號】G612【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）32-0014-01

　　在當(dāng)前的教育教學(xué)體系中，幼兒園教育已經(jīng)成為十分必要的組成部分，并且在整個教育歷程中占據(jù)越來越重要的地位，因而有效落實幼兒園課程教學(xué)具有較高價值。在當(dāng)前幼兒園課程教學(xué)中，單純依靠教師往往很難取得比較理想的效果，而通過家長參與，可使幼兒園教師及家長共同對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，這對于教學(xué)效果的提升十分有利。本文就幼兒園課程中的家長參與和家長發(fā)展，以實現(xiàn)幼兒園更好的課程教學(xué)。

　　1.幼兒園課程中家長參與存在的的問題

　　1.1家長參與課程積極性較低

　　就目前幼兒園課程教學(xué)實際情況而言，有些家長并未認(rèn)識到課程建設(shè)中自身的作用及責(zé)任，僅僅關(guān)注幼兒生活情況，關(guān)注幼兒在園中所學(xué)習(xí)的知識及技能，也能夠配合幼兒將教師的要求及布置任務(wù)完成。然而，對于幼兒園課程建設(shè)及教學(xué)中自身的義務(wù)并未能夠清楚認(rèn)識，未能夠積極參與到課程建設(shè)中，對于幼兒園課程活動僅僅以旁觀者角度看待，未能夠客觀評價課程實施情況，對于課程改革及創(chuàng)新也未能夠提出自身想法及建議。

　　1.2幼兒園課程參與中家長處于被動地位

　　就目前幼兒園課程實際情況來看，很多家長了解幼兒園課程都是通過以下幾種途徑：家園欄所公布的課程教學(xué)計劃、家園互動信息及幼兒講述。同時，大多數(shù)教師在開展及設(shè)計課程中往往也是對于家長參與缺乏認(rèn)識，在幼兒園教師開展家長只需與教學(xué)工作配合即可。目前，幼兒園教師與家長之間的良好平等互動關(guān)系并未形成，幼兒園教育中家長的參與程度及地位仍需進(jìn)一步提升，從而真正實現(xiàn)家長參與。

　　1.3未充分發(fā)揮幼兒園課程中的家長作用

　　在幼兒園課程教學(xué)中，家長所發(fā)揮的作用通常體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，信息提供人員，即將家庭生活中幼兒的各種情況向教師提供提供，以便教師能夠更好進(jìn)行因材施教；其二，任務(wù)督促人員，也就是督促幼兒將教師所布置作業(yè)或者有關(guān)活動要求完成；其三，幼兒園課程材料有關(guān)提供人員，將幼兒所需要的材料準(zhǔn)備好；其四，幼兒園活動參與人員，即教師參與幼兒園所開展的各種活動。就這種情況而言，對于幼兒園課程的參與及評價方面家長所具備的作用并未能夠得以充分體現(xiàn)，家園共育模式層處于較淺層次，家長未能夠在幼兒園課程決策及評價方面深入?yún)⑴c[1-2]。

　　2.幼兒園課程中家長發(fā)展的有效策略

　　2.1加強家長的認(rèn)識

　　在幼兒園課程教育及建設(shè)中，為能夠?qū)崿F(xiàn)家長的更好發(fā)展，使家長的作用得以更好發(fā)揮，首要任務(wù)就是加強家長的認(rèn)識。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)對幼兒加強引導(dǎo)，使幼兒家長能夠改變以往理念，認(rèn)識到自身在幼兒園課程建設(shè)中的作用。幼兒園可開展家長開放日、家長座談會以及網(wǎng)上論壇等，通過這些不同方式，使家長能夠在幼兒園課程的開發(fā)、實施及評價中積極參與，使幼兒園家長能夠充分意識到幼兒園課程對家長參與的需求，在此基礎(chǔ)上使家長能夠轉(zhuǎn)變自身理念，在此基礎(chǔ)上也就能夠使其在幼兒園課程中積極參與，使家長參與能夠得以真正實現(xiàn)，同時實現(xiàn)其更好發(fā)展。

　　2.2加強幼兒家長的支持及指導(dǎo)

　　在幼兒園課程建設(shè)及教育中，幼兒家長參與不理想的一個重要原因就是幼兒家長素質(zhì)比較差，缺乏能力參與到課程建設(shè)中。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)對幼兒家長加強支持與指導(dǎo)，對幼兒家長進(jìn)行繼續(xù)教育，使幼兒家長能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識，使幼兒家長能夠掌握幼兒教育知識及方法，使其教育能力提升，增強其信心。另外，應(yīng)當(dāng)對幼兒家長加強鼓勵，使其能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢及特點，運用自身獨特優(yōu)勢及資源，為更好進(jìn)行幼兒園課程建設(shè)提供較好的意見及建議，使幼兒園課程建設(shè)及教學(xué)能夠取得更加理想的效果，對幼兒進(jìn)行更理想的教學(xué)[2]。

　　3.結(jié)語

　　在目前幼兒園課程建設(shè)及教育中，家長參與已經(jīng)成為必然需求及要求，也是實現(xiàn)幼兒園課程有效建設(shè)的基礎(chǔ)，有效實現(xiàn)家長參與十分必要。作為幼兒園教師及家長，應(yīng)清楚意識到幼兒園家長參與中存在的問題，并且針對這種情況通過有效方式促使幼兒家長更好發(fā)展，進(jìn)而使其能夠在幼兒課程中更好參與，實現(xiàn)更理想的課程建設(shè)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]金哲，盧清.家長參與幼兒園教育研究現(xiàn)狀及展望[J/OL].寧波教育學(xué)院學(xué)報，2019（01）：113-116.

　　[2]于敏.農(nóng)村幼兒園民間游戲資源利用路徑探索[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2018（09）：131-132.

【篇3】優(yōu)秀論文3000字

　　【摘要】如何將創(chuàng)新的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)之中、如何讓培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和如何促進(jìn)教育公平等現(xiàn)實問題擺在了廣大教師團隊的眼前，許多教師對于十八大的新教育政策還存在一些困惑，不知道從何做起和怎么做。這些困惑在農(nóng)村教師中體現(xiàn)得更加明顯，由于農(nóng)村的教育設(shè)施比較落后，教師團隊的水平相對于發(fā)達(dá)城市也存在差距，因此如何讓農(nóng)村教師跟上教育改革的步伐，促進(jìn)我國的教育均衡成為了亟待解決的問題。本文將對農(nóng)村語文老師對于新時代教學(xué)改革存在的一些困惑進(jìn)行列舉。

　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文?語文教學(xué)?農(nóng)村語文教師?專業(yè)素養(yǎng)

　　【中圖分類號】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2020）02-0200-01

　　前言

　　語文課作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的教學(xué)內(nèi)容是最貼合學(xué)生生活實際的，它對于學(xué)生的語言表達(dá)和寫作等能力的培養(yǎng)具有重要的意義。中學(xué)可以說是語文教學(xué)步入正軌的一個階段，具有承前啟后的作用，它是學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此這個階段教師對于學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量將很大程度上影響學(xué)生下一階段的語文學(xué)習(xí)。近些年來，農(nóng)村與城市的教學(xué)水平差距日益增大，這對于教育公平提出了挑戰(zhàn)，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，既有教師的原因，也有學(xué)生的原因，還有地域發(fā)展和農(nóng)村家庭的原因。這些發(fā)展的不均衡是無法在短期內(nèi)解決的，因此農(nóng)村語文教師如何通過自身的努力盡可能縮小教學(xué)差距成為了農(nóng)村語文教師的首要課題，但是具體的應(yīng)對措施實施很多的老師對此都很困惑。這些困惑的答案的追尋之路還任重道遠(yuǎn)。

　　1.創(chuàng)新的教學(xué)模式的應(yīng)用

　　隨著新課改的全面推行，分層教學(xué)、情景教學(xué)等各種新的教學(xué)模式理論被提出，這些理論對于教育改革都非常具有實際意義。但是面對著眾多的新教學(xué)理論，農(nóng)村語文老師們常常會感到無所適從，不知道采用哪個教學(xué)模式比較好，在琳瑯滿目的新教學(xué)理論中猶豫不決。有些老師存在操之過急的情況，急于將新教學(xué)模式應(yīng)用到實踐中，但是在新的教學(xué)模式的應(yīng)用中卻忽略了當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實際情況，沒有將理論與實際結(jié)合起來，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，只能回歸到原先的教育模式，期間教學(xué)進(jìn)度也會受到影響。還有的老師存在囫圇吞棗的情況，盲目地將多種教學(xué)模式同時應(yīng)用到教學(xué)之中，不僅沒有起到應(yīng)有的效果，反而導(dǎo)致了課堂效率下降、課堂教學(xué)冗長、學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的情況出現(xiàn)。因此對于新的教學(xué)模式的應(yīng)用，老師們不應(yīng)當(dāng)操之過急，應(yīng)當(dāng)靜下心來充分考慮當(dāng)?shù)亟虒W(xué)條件和人文環(huán)境，再配合以長期的考察，最后再決定應(yīng)用哪種新的教學(xué)模式。

　　2.多媒體在課堂上的應(yīng)用

　　多媒體課堂是近些年來比較熱門的話題。多媒體課堂由于其具有減少教師負(fù)擔(dān)、提升課堂效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等優(yōu)點得到了眾多中小學(xué)教師的青睞。很多農(nóng)村語文老師們也希望能夠?qū)⒍嗝襟w設(shè)備應(yīng)用于課堂教學(xué)。但是在實際應(yīng)用中卻發(fā)現(xiàn)多媒體課堂教學(xué)存在著多媒體設(shè)備濫用的情況。老師們在教學(xué)中過分依賴多媒體設(shè)備，這導(dǎo)致學(xué)生的注意力過分集中在屏幕上的內(nèi)容，而獨立思考的時間被大大的壓縮。多媒體教學(xué)的濫用導(dǎo)致學(xué)生們在課堂上不假思索地從屏幕上獲取現(xiàn)成的知識，缺乏對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，長此以往多媒體教學(xué)的模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式并無二樣，甚至是原有教學(xué)模式的倒退。因此在農(nóng)村語文的教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)注意多媒體設(shè)備在教學(xué)過程中的參與量，只可將其視為教學(xué)的輔助手段，不可以濫用。

　　3.不增負(fù)添壓

　　在黨的十八大的教育文件中，繼續(xù)教育減負(fù)是重中之重，這就要求教師們在原有的教學(xué)負(fù)重下繼續(xù)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但是說起來容易做起來難，想要在不影響教學(xué)效果的前提下減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)是非常困難的一件事，這對處于教學(xué)條件相對落后的農(nóng)村的語文教師們來說更是難上加難。語文這門學(xué)科相較于其他的學(xué)科來說背誦的內(nèi)容較多，因此想要達(dá)到減負(fù)這一目標(biāo)并不容易，因此這對于農(nóng)村教師是一個較大的考驗，如何減負(fù)也成為了令農(nóng)村語文教師煩惱的一件事。對此農(nóng)村教師們應(yīng)當(dāng)從提高課堂教學(xué)的效率做起，讓學(xué)生們在課堂上以更短的時間學(xué)會所教學(xué)的知識，節(jié)省下來的時間便可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識，這樣老師就可以在布置較少的作業(yè)的情況下而不降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到減負(fù)的目的。提高課堂效率就要求老師在備課和課堂教學(xué)兩方面下功夫，在備課時可以采用集體備課的方式，集思廣益商討出最佳的備課策略;在課堂教學(xué)中老師可以采用情境教學(xué)的方式，通過設(shè)置有效的問題情境，讓學(xué)生充分理解文中內(nèi)容，加深學(xué)生印象，讓學(xué)生更容易背誦文中內(nèi)容。

　　結(jié)語

　　綜上所述，新時代背景下，農(nóng)村語文教師想要擺脫目前的實際困境，達(dá)到國家的教育要求，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既要將新的教學(xué)理念應(yīng)用到教學(xué)中去，又要注意結(jié)合實際教學(xué)條件選擇合適的方法，并加以合理的應(yīng)用，這樣才能解決農(nóng)村語文教學(xué)的困境，讓我國的教育事業(yè)更上一層樓。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]袁彬.試論語文教師教育的當(dāng)代轉(zhuǎn)型[D].華東師范大學(xué)，2013.

【篇4】優(yōu)秀論文3000字

　　一、跨境電子商務(wù)的特征

　　跨境電子商務(wù)是國際商品貿(mào)易的一種新興方式，即通過電子平臺和跨境物流實現(xiàn)國家之間貿(mào)易結(jié)算和商品互通，主要分為B2C、B2B、C2C?？缇畴娮由虅?wù)是由網(wǎng)絡(luò)發(fā)展起來的，與物理空間相比，網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性及其潛力讓它與傳統(tǒng)的國際貿(mào)易有著極大地差異

　　(1)在貿(mào)易環(huán)節(jié)上的差異。

　　在傳統(tǒng)貿(mào)易中，信息流、資金流和物流是分離的，但是通過跨境電商平臺，我們可以同時完成所有的程序。眾所周知，傳統(tǒng)企業(yè)之間的貿(mào)易存在許多問題，例如嚴(yán)重依賴傳統(tǒng)的銷售,買家需求信息的關(guān)閉,訂單期限長,匯率風(fēng)險高,利潤低等。然而,跨境電子商務(wù)可以快速處理這些問題，因為在小額跨境貿(mào)易的情況下,零售部門的增加極大改變了原來的外貿(mào)渠道?，F(xiàn)在的企業(yè)不僅要面對客戶,而且還有個體批發(fā)商和零售商,有效地減少貿(mào)易聯(lián)系和縮短價值鏈,為公司和客戶貢獻(xiàn)更多的利潤。

　　(2)產(chǎn)業(yè)鏈條的差異。

　　中國傳統(tǒng)貿(mào)易企業(yè)主要從事加工貿(mào)易與低附加值產(chǎn)品，但是通過跨境電子商務(wù),企業(yè)可以有效地結(jié)合工貿(mào)，控制整個產(chǎn)業(yè)鏈。由于外部經(jīng)濟體信息的充分性，企業(yè)可以及時獲得最新的工業(yè)信息甚至是競爭對手的信息，同時也包括在使用跨境電子商務(wù)平臺過程中外國居民的消費習(xí)慣。

　　(3)產(chǎn)品和成本的差異。

　　從產(chǎn)品種類來看，跨境電子商務(wù)面對的消費者群體是世界各國企業(yè)單位以及個人，相對于傳統(tǒng)貿(mào)易來說消費者群體更廣泛多樣。需求反作用于供給，因此跨境電子商務(wù)所提供的產(chǎn)品更加多樣化和更具靈活性。從產(chǎn)品數(shù)量來看，過去傳統(tǒng)貿(mào)易更加注重于大批量的進(jìn)出口，商品重量大且數(shù)量多，而隨著跨境電子商務(wù)的普及，企業(yè)逐漸向小型輕巧的商品轉(zhuǎn)化?？缇畴娮由虅?wù)可以有效地避免大批量勞動力的流失和并且可以突破地理限制幫助減少生產(chǎn)成本。交易范圍覆蓋世界各地的跨境電子商務(wù)要求企業(yè)具備很強的貨物集散能力，但作為一個新興企業(yè)要達(dá)到這一點是非常困難的。第三方物流具有經(jīng)營跨境電子商務(wù)企業(yè)所不具備的規(guī)模經(jīng)營優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，使企業(yè)從物流業(yè)務(wù)獲益的同時為電子商務(wù)企業(yè)提供運輸、倉儲和配送等服務(wù)。買家可以根據(jù)賣家提供信息來生成訂單，可以選擇直接批量采購，或選擇先小量購買樣品，再大量采購。這種線上小額批發(fā)可以與聯(lián)邦快遞、DHL等國際物流巨頭密切合作，以網(wǎng)絡(luò)龐大的業(yè)務(wù)量為基礎(chǔ)，使中小企業(yè)的同等物流成本至少下降50%。

　　(4)在保稅物流中心上的差異。

　　保稅物流中心是一個封閉的海關(guān)監(jiān)管區(qū)域。它有兩種類型:A型和B型。A型是經(jīng)海關(guān)批準(zhǔn)，在中國企業(yè)法人海關(guān)的監(jiān)督下專門從事保稅倉儲物流業(yè)務(wù)。B型是經(jīng)海關(guān)批準(zhǔn)的一個集中監(jiān)管領(lǐng)域，由中國境內(nèi)一家企業(yè)法人經(jīng)營，有許多企業(yè)進(jìn)入并從事保稅倉儲物流業(yè)務(wù)。保稅物流中心有保稅倉儲、簡單加工、全球采購、國際運輸業(yè)務(wù),港口,出口退稅、物流信息處理、裝卸、物流服務(wù)等功能。這些功能有利于解決小額跨境電子商務(wù)正在面臨的問題。

　　二、建立保稅物流中心的必要性

　　(一)小額跨境電子商務(wù)正在面臨的問題。

　　跨境電子商務(wù)的快速發(fā)展也伴隨著許多的缺點。在這篇文章中，我想討論三個點：跨境物流發(fā)展緩慢，非法稅收返回和結(jié)匯，跨境信貸和糾紛處理。

　　(1)跨境物流發(fā)展緩慢。

　　正如我們所知,跨境電子商務(wù)的特點是小訂單，多批次和采購時間短。它有高需求的物流,所以主要采用國際快遞等國際小包裹的中國郵政物流，例如DHL、FedEx、UPS、TNT等，但這也往往意味著物流成本的提高。因為服務(wù)質(zhì)量和成本之間的矛盾突出，因此我們必須結(jié)合成本、速度、安全和消費者的體驗跟蹤商品來選擇跨境物流。如果我們只考慮成本,它將導(dǎo)致速度緩慢并且會延長交貨時間,降低客戶的滿意度。如果我們購買服務(wù)質(zhì)量簡單，很難承擔(dān)成本，甚至造成損失。因此，我們可以看到，跨境物流無法匹配跨境電子商務(wù)的快速發(fā)展。

　　(2)非法稅收返回和結(jié)匯。

　　如今，一方面由于以快件為主要方式的跨境電子商務(wù)難以提供報關(guān)單，所以許多商家無法繳納關(guān)稅，當(dāng)快遞公司集中關(guān)稅,業(yè)主只能獲得一個物流運輸單而沒有相關(guān)聲明作為法律文件,所以公司不能解決外國貨幣也收不到出口退稅,從而限制了跨境電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。另一方面，因為跨境電子商務(wù)需要網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行信息的傳遞與貿(mào)易，因此對于交易雙方的具體交易情況稅務(wù)機關(guān)是無法完全了解到的。這不僅容易增大納稅者違反稅法的可能性，也容易促使稅收的來源和扣繳的管理監(jiān)控手段失效，再加上在稅收領(lǐng)域上嚴(yán)重滯后的征管技術(shù)，使得依法征稅的實施舉步維艱。據(jù)我國現(xiàn)行政策，國外買家支付的款項只能通過個人儲蓄賬號結(jié)匯，但是我國限制個人結(jié)匯每年最高為5萬美元，導(dǎo)致一些出口企業(yè)借用親屬賬戶進(jìn)行結(jié)匯或者通過地下錢莊將外匯兌換成人民幣，還有一種方式是通過第三方服務(wù)商，外貿(mào)企業(yè)在香港等離岸地區(qū)注冊一個離岸賬戶把外匯轉(zhuǎn)匯給服務(wù)商的離岸賬戶，然后服務(wù)商在國內(nèi)按當(dāng)日匯率把外匯轉(zhuǎn)化為人民幣給外貿(mào)企業(yè)，無論哪種結(jié)匯方式，都不算是正規(guī)的渠道，存在極大的風(fēng)險。

　　(3)跨境信貸和糾紛處理。

　　由于不同國家和文化之間語言、時差、溝通方式和購物習(xí)慣的差異，相對于國內(nèi)電子商務(wù)，跨境電子商務(wù)的買家和賣家之間的信息不對稱更加嚴(yán)重。一方面，外國客戶的下完訂單后，他們必須首先支付給賣方，但當(dāng)時他們僅僅通過在線照片和描述根本無法了解產(chǎn)品的真正質(zhì)量，所以很難準(zhǔn)確地評估賣方信貸。另一方面，賣方也很難判斷客戶的信用和消費能力，因為外國消費者在收到商品后可以選擇用信用卡支付或由于種種原因拒絕支付，而此時賣方將承擔(dān)巨額的物流成本和資本支出。因為不透明的信息,買家和賣家沒有辦法相信彼此，區(qū)分真假，因此像支付寶等類似的第三方平臺應(yīng)運而生，但是這種不信任仍然嚴(yán)重阻礙了跨境電子商務(wù)進(jìn)一步的發(fā)展。

　　(二)保稅物流中心的革新。

　　(1)降低物流成本,縮短運輸時間。

　　正如我們上面所討論的,我們可以知道,跨境電子商務(wù)物流成本高制約著小訂單的交易往來，但是在專業(yè)的保稅物流中心，這些小訂單將被整合和集中分配到大袋子里，然后根據(jù)目標(biāo)分類。到貨后，工人們將拆卸和分發(fā)到最終買家，實現(xiàn)門到門交貨，有效地解決了高成本的問題。

　　(2)克服出口退稅的困難。

　　大多數(shù)企業(yè)申請小跨境電子商務(wù)時的出口產(chǎn)品主要采用包裹和快遞,不能獲得大量商品的退稅。然而，在專業(yè)的保稅物流中心，它將提供清關(guān)公司的一系列服務(wù)，解決返利結(jié)算的困難。

　　(3)解決信息不對稱的問題。

　　與國內(nèi)貿(mào)易相比，國際貿(mào)易的商品流通信息很難獲得，但保稅物流中心可以通過使用現(xiàn)代技術(shù)幫助解決這個問題，提高物流效率。

　　三、小跨境電子商務(wù)與保稅物流中心的結(jié)合

　　雖然世界上大多數(shù)的國家受2008年金融危機影響，中國也不例外，但是我們的經(jīng)濟依然以每年7%的速度增加。截至目前，08年金融危機后我國的進(jìn)出口貿(mào)易仍然保持迅速增長的勢頭。因此我們可以得出結(jié)論，進(jìn)出口貿(mào)易對中國將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這是一個巨大的市場，吸引著大量投資者和商人和資本。從這個方面來看，將小額跨境電子商務(wù)與保稅物流中心相結(jié)合使小額跨境電子商務(wù)更能得到肯定。同時，我國在政策、交通、產(chǎn)業(yè)鏈和稅收上所采取的措施也有利于小額跨境電子商務(wù)與保稅物流中心的結(jié)合。

　　(一)國家政策支持。

　　政策上，為了提高利用保稅物流中心的小額跨境電子商務(wù)，我國新增了一些規(guī)定。例如，公司可以在當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)的保稅物流中心直接清關(guān)。國內(nèi)貨物進(jìn)入保稅物流中心后可以作為出口貨物可享受退稅。當(dāng)外國貨物進(jìn)入保稅物流中心，海關(guān)給予保稅，而當(dāng)保稅物流中心的貨物銷往國內(nèi)，公司可以辦理進(jìn)口清關(guān)程序。在保稅物流中心的商品可以在企業(yè)的保稅物流中心、保稅中心和保稅倉庫之間運輸，儲存，裝卸和分配，使得保稅物流中心的小跨境電子商務(wù)能有更遠(yuǎn)的發(fā)展。

　　(二)愈趨便利的交通。

　　交通上，我國許多地區(qū)如福建省，河南省，上海等都設(shè)立了保稅物流中心。在這些地區(qū)，他們的交通工具囊括火車，海上和空中。以福建的平潭為例，平潭已形成一個立體交通系統(tǒng)---海，公路和航空。第一，“海峽船”和“麗娜船”開啟了從平潭到臺灣的通道。然后，陸路交通逐漸改善與平潭大橋，公路從玉溪到平潭二橋。最后，在平潭的第二跨海大橋一直延伸到平潭內(nèi)陸。在“第十二五”期后，平潭將納入“一小時經(jīng)濟圈”，促進(jìn)跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速。

　　(三)產(chǎn)業(yè)鏈的延長。

　　產(chǎn)業(yè)鏈上，為完善保稅物流中心的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)，最初的措施是申請延長產(chǎn)業(yè)鏈的項目。高技術(shù)總是跟著產(chǎn)業(yè)鏈長度。因此，一些高值和光產(chǎn)品的整個制造過程可分為人工和制造線。例如，在長沙保稅物流中心，生產(chǎn)電腦主板，試圖購買電容，在中東地區(qū)的集成電路和其它配件，延長產(chǎn)業(yè)鏈，擴大市場。如前所述，跨境電子商務(wù)的各種商品的流行，如果保稅物流中心可有效地提高產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)，可適應(yīng)跨境電子商務(wù)更迅速。同時，本地的企業(yè)最重要的任務(wù)是吸收新技術(shù)，使它更好配套保稅物流中心的跨境電子商務(wù)的發(fā)展。政府可以鼓勵外國企業(yè)參與，通過信息交流和與國外企業(yè)合作解決技術(shù)問題。

　　(四)出口退稅的增加。

　　稅收上，我們的國家正在努力減少稅收或給予出口退稅以促進(jìn)發(fā)展。因此，如何彌補資金缺口是政府也是影響出口退稅制度不完善的一個大問題，損害了保稅物流中心和跨境電子商務(wù)的鏈接。在這里，有關(guān)專家建議三措施來處理這個問題。首先，增加當(dāng)?shù)氐亩愂諄硖钛a中央的缺口。其次，平衡地方稅，這意味著保持相同的稅。再次，降低稅收，甚至為零的地方稅。

【篇5】優(yōu)秀論文3000字

　　一、中國傳統(tǒng)文化的基本特征

　　中國傳統(tǒng)文化是指在中國歷史發(fā)展過程中形成的中華民族特有的一切文化創(chuàng)造活動與文化成果[1]，中國傳統(tǒng)文化是以儒家文化為核心的[2]。中國傳統(tǒng)文化博大精深，必然會滲透在教育中，影響著我國的教育，進(jìn)而影響每一位學(xué)生。因而，有必要梳理中國傳統(tǒng)文化的特征，中國傳統(tǒng)文化的特征如下

　　(一)重群體輕個體的價值取向

　　中國傳統(tǒng)文化具有重群體、輕個體的價值取向。也就是說這種價值取向驅(qū)使人們不自覺的優(yōu)先考慮群體，而后考慮個人的利益和需要?？紤]集體利益固然必要，但需要在集體與個人之間找到平衡的支點，以使學(xué)生達(dá)到整體的發(fā)展。這種價值取向延伸到教育上則表現(xiàn)在教育目標(biāo)上的統(tǒng)一。在我國,盡管國家的文件中提到要鼓勵學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，但是，在實踐中，出于中高考的壓力，一直是以所有學(xué)生掌握課本知識為目標(biāo),以國家組織的統(tǒng)一考試的結(jié)果作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在這種環(huán)境下，即使有自己的創(chuàng)新與想法也不得不暫時抑制以應(yīng)付繁雜的考試。因此,掌握知識是最終目的，而教育過程中對學(xué)生個性的、創(chuàng)造性、想象力和行為的發(fā)展而缺乏關(guān)注。

　　(二)重教師權(quán)威，師道尊嚴(yán)

　　中國傳統(tǒng)文化的在中國古代教育中表現(xiàn)最為突出的是“師道尊嚴(yán)”，其起初是為了是學(xué)生尊重教師，尊重教師的學(xué)術(shù)成果，初端是好的，但卻使學(xué)生處于過度的教師權(quán)威之中，導(dǎo)致學(xué)生的“惟命是從”，甚至使學(xué)生害怕教師，不敢與教師交流，這遠(yuǎn)背離了最初的本意。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”為教師和學(xué)生做個各自的定位：對教師而言，教師具有絕對的權(quán)威，傳授的知識絕對正確，不容置疑;對學(xué)生而言，他們成了知識的接受者，教師與學(xué)生形成了不對等的關(guān)系。盡管隨著不斷的改革，很多學(xué)者對此提出了批評，教師們也意識到其弊端，但在實踐中卻有意無意的滲透出來，給學(xué)生造成無形的壓力。人們尊重權(quán)威,有一定的道理，也可理解，但一旦在思維上形成了權(quán)威的枷鎖,就會失去獨立思考的機會,在教育中就會嚴(yán)重地制約受教育者的創(chuàng)造。

　　二、中國傳統(tǒng)文化對創(chuàng)新能力的消極影響

　　創(chuàng)新就是要培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生新的想法，產(chǎn)生新的創(chuàng)造,而重群體輕個體的價值取向在一定程度上對學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展產(chǎn)生了抑制?！氨热?儒家價值體系中的群體至上原則、墨家的兼愛與尚同原則、法家的廢私主張和法術(shù)、勢的暴力強化秩序以及佛家的普渡眾生的群體意識等無一不是充滿著道德意蘊的倫理原則。如果有人敢標(biāo)新立異，鶴立雞群、出風(fēng)頭都會受到排擠甚至是孤立”[4]。這嚴(yán)重阻礙了中國人的創(chuàng)造性發(fā)展，養(yǎng)成了沒有個性的人，其結(jié)果是培養(yǎng)出來的人怕失敗，故步自封，看低了自己,將本來有可能的創(chuàng)造也化為烏有，不僅阻礙了個人的發(fā)展也阻礙了國家的進(jìn)步。因此如何平衡二者的關(guān)系成為了我們不得不關(guān)注的問題，如果二者不平衡，即使是在精妙的傳統(tǒng)文化也很難發(fā)揮其真正的價值。在當(dāng)代教育教學(xué)中，教師與學(xué)生常常處于不平等的地位，學(xué)生往往沒有自主選擇、自主決定的權(quán)力和機會，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是被安排好的，即使出現(xiàn)了選修課也因繁雜的功課而趨于形式化。有人曾對這種教育活動進(jìn)行了形象的描述，“我們的兒童像羊群一樣被趕進(jìn)教育工廠，在那里無視他們的獨特個性，而把他們按同一模式加工和塑造?！盵5]這種教育嚴(yán)重地剝奪和壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

　　三、中國傳統(tǒng)文化對創(chuàng)新能力的積極影響

　　盡管中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生的創(chuàng)造能力存在著消極的一面，但是它也有積極的一面，這就是傳統(tǒng)教育教會我們要把道德教育放在首位。教育首先要教會學(xué)生做人,仁者愛人，做一個人格高尚的人，儒家教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是君子即德才兼?zhèn)涞娜?。傳統(tǒng)文化的精髓流傳下來，就是懂得尊重他人，表現(xiàn)在教育上就是要尊重他人的勞動成果，將誠信，注重學(xué)術(shù)規(guī)范與道德，同時善于分享，把自己的力量變成更大的力量，這有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。因而傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是必要的，我們要不斷學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化所帶來的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷的完善自己的人格和道德修養(yǎng),培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感,才能不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。中國傳統(tǒng)文化尤其自身的特點，因而我們在面對傳統(tǒng)文化帶來的影響時應(yīng)基于理性的思考基礎(chǔ)之上，不能片面的來說，應(yīng)辯證的對待其積極和消極的一面。

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