【63xf.com--教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是小編收集整理的合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)【六篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇一】合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立合理消費(fèi)的觀念，自覺(jué)養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。
2、知道用法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，懂得運(yùn)用有效的方法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，提高**意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，在生活中真正做一個(gè)理智的消費(fèi)者。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念。
2、知道用法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
教學(xué)難點(diǎn)：?能夠運(yùn)用有效的方法維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件
教學(xué)過(guò)程與方法：
一、導(dǎo)入新課：
1、課件展示：話說(shuō)消費(fèi)：以“你買過(guò)哪些東西?“作為話題作為導(dǎo)入新課。
在日常生活中我們的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是消費(fèi)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎樣消費(fèi)，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么樣*。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
展示課題：做理智的消費(fèi)者
二、教授新課：
要進(jìn)行消費(fèi)必須要有錢，我們中學(xué)生也是消費(fèi)者，我們的錢是從哪來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)自己的零用錢是從哪來(lái)的？
1、展示課件：零用錢的來(lái)源：
從中你得出什么結(jié)論是：
學(xué)生：動(dòng)手寫(xiě)零用錢的來(lái)源，并思考回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：我們中學(xué)生是一個(gè)不可忽視的消費(fèi)群體，但我們的購(gòu)買力基本上是依賴父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大部分是父母給的。
我們的經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大部分是父母給的，那你又是怎樣使用你的零用錢的呢？
2、展示課件：你如何使用零用錢?
學(xué)生交流，討論，看看哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。
3、展示課件：消費(fèi)**：
中學(xué)生的確的過(guò)度消費(fèi)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：搭伴用餐成風(fēng)、零食天天要吃。越來(lái)越多的中學(xué)生頻頻聚餐，有些中學(xué)生效仿成年人喝啤酒和高檔飲料。二、通信工具隨身帶。擁有手機(jī)的中學(xué)生占到30％以上。三、不是品牌不上身。大多數(shù)學(xué)生表示自己注重服裝的品牌，認(rèn)為服裝的品牌比較重要的學(xué)生占到58.8％。
思考：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待這種消費(fèi)行為？
學(xué)生：分組討論
小結(jié)：這是一種不合理的消費(fèi)觀念。目前我們的購(gòu)買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大多數(shù)是父母給的零用錢。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)向著多元化方向發(fā)展，許多人在購(gòu)買商品的動(dòng)機(jī)和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過(guò)度消費(fèi)會(huì)加重家庭負(fù)擔(dān)，也容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣，不利于自己的健康成長(zhǎng)。
4、 消費(fèi)心理測(cè)試：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P54趣味測(cè)試，看看自己屬于哪種消費(fèi)心理。
學(xué)生：看測(cè)試題，針對(duì)自己的消費(fèi)習(xí)慣，了解自己的消費(fèi)心理。
教師：同學(xué)們的消費(fèi)還是比較理性的，那下面我們就來(lái)看看陳曉在20**年9月份的消費(fèi)清單，看看陳曉的消費(fèi)情況
5、課件展示：學(xué)以致用：陳曉08年9月份消費(fèi)清單的一部分：
9月1日：學(xué)習(xí)文具、輔導(dǎo)書(shū)18元
9月10日：買名牌衣服358元
9月14日：和同學(xué)逛街花費(fèi)80元
9月17日：為班上貧困的同學(xué)捐款10元
9月20日：到一家新開(kāi)的肯德基吃飯68元
9月25日：給同學(xué)的生日禮物135元
思考：（1）陳曉的消費(fèi)哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費(fèi)的習(xí)慣提幾條合理化建議。
學(xué)生：分析解決問(wèn)題。
教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)自己的消費(fèi)心理測(cè)試和對(duì)陳曉同學(xué)的消費(fèi)行為的分析，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，形成合理、文明、健康的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式，做個(gè)合理的消費(fèi)者。
【篇二】合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)課時(shí)：
1、零用錢** 1課時(shí)
2、買東西的學(xué)問(wèn) 1課時(shí)
1、零用錢**
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)**使學(xué)生了解到零用錢來(lái)之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生掌握零用錢的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
了解**是活動(dòng)的第一步，這個(gè)活動(dòng)可以先采取小組交流后班級(jí)集體交流，教師安排兩位學(xué)生，一位報(bào)錢數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，了解到自己班學(xué)生零用錢的情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評(píng)議悟理是活動(dòng)過(guò)程的第二步，這一活動(dòng)可分小組或是同桌兩個(gè)人議論，也可以**全班一起討論，在大家總結(jié)出來(lái)的零用錢使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學(xué)。
情景啟發(fā)是活動(dòng)過(guò)程的第三步，這一活動(dòng)的安排，要求學(xué)生在課堂上說(shuō)說(shuō)其父母的工作，不同的學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)是不同的。
導(dǎo)行強(qiáng)化是活動(dòng)過(guò)程的第四步，通過(guò)對(duì)學(xué)生不同做法的討論，使學(xué)生會(huì)明辨使用零用錢的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢的意識(shí)。
“活動(dòng)延伸”這部分的活動(dòng)可以安排學(xué)生回家做。目的是讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)的情況，有利于激發(fā)學(xué)生節(jié)約與合理使用零用錢的意識(shí)。全課學(xué)習(xí)完后，利用手抄報(bào)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。
2、買東西的學(xué)問(wèn)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解買東西是有學(xué)問(wèn)的，從而產(chǎn)生主動(dòng)探討買東西的學(xué)問(wèn)的愿望。
2、 通過(guò)不同形式的購(gòu)物活動(dòng)，嘗試購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
3、 通過(guò)體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生懂得使用禮貌用語(yǔ)，尊重售貨員的勞動(dòng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
討論研究是活動(dòng)過(guò)程的第一步，可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。
訓(xùn)練體驗(yàn)是活動(dòng)過(guò)程的第二步，本活動(dòng)可以讓學(xué)生全體參與，把桌子當(dāng)成柜臺(tái)，將學(xué)生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)是活動(dòng)的第三步，這一活動(dòng)可以采用互評(píng)、自評(píng)的形式。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生自主選擇買賣雙方，發(fā)表自己的意見(jiàn)可以暢所欲言，目的是鞏固購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
活動(dòng)延伸部分，要求學(xué)生在爸爸、媽**協(xié)助下，到大商店親自實(shí)地購(gòu)物。如果有學(xué)生在這一方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他談一談體會(huì)。
【篇三】合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水*、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
能力目標(biāo)
通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)消費(fèi)**、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀。
【教學(xué)理念】
從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
多**課件，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入新課
（多**顯示圖片flash我賺錢了）
這個(gè)人的消費(fèi)你贊成嗎？（太奢侈了！過(guò)度消費(fèi)） **：這些問(wèn)題都跟什么有關(guān)呢？合理消費(fèi)。問(wèn)題的答案呢，就在今天的課堂上。
引出課題：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
二、學(xué)習(xí)新課
活動(dòng)一：考考你 最近老師搬進(jìn)了新房子，想買些家具電器之類?？墒侨チ藥准疑虉?chǎng)超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到商品的品牌，款式，價(jià)位和性能多種多樣，各有千秋。選來(lái)選去一整天也沒(méi)有選定，到現(xiàn)在還在為此煩惱呢。比如說(shuō)電視吧，該買怎樣的？大家?guī)臀页龀鲎⒁?。（出示電器柜圖片，師生交流一下。） 跟老師一樣，在商場(chǎng)賣家電的楊洲也有“煩惱”。（課本p96活動(dòng)一） 在你看來(lái)，老師和楊洲的“煩惱”說(shuō)明了什么？
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，消費(fèi)市場(chǎng)的變化非?？?，巿場(chǎng)上的商品越來(lái)越多。人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化、消費(fèi)水*不斷提高。
一、消費(fèi)面面觀
1、人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水*不斷提高
剛才我們從電視機(jī)這個(gè)角度看了消費(fèi)，下面我們換個(gè)角度來(lái)看消費(fèi)。
現(xiàn)在，人們的日子好了，也更會(huì)消費(fèi)了，**來(lái)越來(lái)越多的人喜歡： 自助旅游； 考駕照； 去健身房健身； 自費(fèi)到**留學(xué)； ……
⑴這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？
滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助旅游，有利于人們飽覽祖國(guó)大好河山，體會(huì)我國(guó)豐富多彩的民族文化，加強(qiáng)各民族之間的交流，增強(qiáng)各民族之間的凝聚力等。
⑵你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？
播放趙本山小品《鐘點(diǎn)工》
總結(jié)：請(qǐng)鐘點(diǎn)工，請(qǐng)保姆，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，看體育比賽；家居裝飾；服裝、餐飲等。
（3）人們的消費(fèi)方式，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化說(shuō)明了什么？
小結(jié)：人們的消費(fèi)觀念在變，由生存性需要到注重發(fā)展性需要，由基本物質(zhì)消費(fèi)需要到精神生活消費(fèi)需要，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升，人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，●而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
2、人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。人們的消費(fèi)水*在提高。
活動(dòng)二：中學(xué)生消費(fèi)小**
一方面消費(fèi)市場(chǎng)越來(lái)越豐富，產(chǎn)品越來(lái)越多樣化，給我們提供了更多的選擇，但同時(shí)對(duì)我們的能力也提出了更高的要求。在這樣紛繁復(fù)雜的消費(fèi)品世界里，需要我們有更強(qiáng)的能力進(jìn)行選擇。我們要二、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)
【篇四】合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本節(jié)課的地位與作用：
《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》是人教版《思想品德》九年級(jí)第三單元第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》第三框的內(nèi)容。這課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)**和我國(guó)現(xiàn)階段的分配**的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從整體上看，本課內(nèi)容是從國(guó)家和個(gè)人相**的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活。教材從我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，老百姓的消費(fèi)水*消費(fèi)觀念不斷變化入手，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合理的消費(fèi)意識(shí)和能力。是對(duì)前兩框內(nèi)容的升華和延伸。
本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)意圖：
《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的能力。此框由“消費(fèi)面面觀”、“學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)”兩目構(gòu)成。
第一目“消費(fèi)面面觀”通過(guò)通過(guò)對(duì)日常消費(fèi)中的一些變化，讓學(xué)生感受到我們消費(fèi)水*在不斷變化，消費(fèi)觀念在發(fā)生改變。
第二目“學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)”在上述問(wèn)題做鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生樹(shù)立理財(cái)意識(shí)，做到合理消費(fèi)，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。針對(duì)這一重點(diǎn)，通過(guò)挖掘?qū)W生身邊的一些實(shí)例，讓學(xué)生切身感受到一些不合理的消費(fèi)行為就發(fā)生我們身邊，通過(guò)合作探究這一活動(dòng)，讓學(xué)生自己歸納概括如何做到合理消費(fèi)。
二、學(xué)情分析
初中的學(xué)生普遍擁有消費(fèi)的經(jīng)歷，也積累了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。***成功的，也不乏有上當(dāng)受騙的。但由于年齡、自立能力和收入的局限，學(xué)生的消費(fèi)比較盲目，通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與和不斷求索，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念與理財(cái)觀念。
三、教學(xué)目標(biāo)
1 、 知識(shí)目標(biāo)
了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化,教會(huì)學(xué)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)。理性消費(fèi)的能力。
2 、能力目標(biāo):
通過(guò)圖片、情景、實(shí)例等教學(xué)**,使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考,使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi),擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
理由是當(dāng)前人民生活水*不斷提高,學(xué)生消費(fèi)也多了,但大部分學(xué)學(xué)生的消費(fèi)都是盲目的.,且多用于物質(zhì)消費(fèi),故把此作為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):樹(shù)立綠色消費(fèi)觀
理由是當(dāng)今社會(huì)提倡綠色消費(fèi)、可持續(xù)發(fā)展，但人們的消費(fèi)觀念的更新是一個(gè)有困難、需要時(shí)間的過(guò)程,故把此作為難點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放視頻《我賺錢了》
**：笑過(guò)之后，有沒(méi)有值得我們反思的地方？
學(xué)生答：這是一種不合理的消費(fèi)行為。
導(dǎo)入本節(jié)新課內(nèi)容
講授新課
一、圖片展示：
通過(guò)給學(xué)生展示一組商品圖片，讓學(xué)生感受到我們衣食住行各個(gè)方面的商品日益增多。
結(jié)合自身實(shí)際，通過(guò)思考，歸納出消費(fèi)的變化。
通過(guò)圖片等資料的展示，讓學(xué)生逐步透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，完成第一個(gè)問(wèn)題的鋪墊。
二、情景演練：
**學(xué)生觀看兩個(gè)小視頻。
學(xué)生觀看視頻。
從自己身邊說(shuō)起，讓學(xué)生有一種親切感，貼合學(xué)生實(shí)際。
三、自主探究、合作共享
1、情境一播放完之后，給學(xué)生設(shè)置三個(gè)問(wèn)題。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，從三個(gè)問(wèn)題中得出正確結(jié)論。
3、情景二播放完之后，讓學(xué)生積極思考，提出兩個(gè)問(wèn)題：從短片中看到了哪些合理的消費(fèi)行為？生活中還有哪些合理的消費(fèi)現(xiàn)象？提現(xiàn)了什么消費(fèi)理念？我們?nèi)绾污`行這樣的消費(fèi)理念？
1、根據(jù)老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行小組探究，完成探究任務(wù)。
2、在自主探究的基礎(chǔ)上，按照老師的要求，積極參與小組交流，認(rèn)真傾聽(tīng)、修正、補(bǔ)充意見(jiàn)，完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、隨機(jī)**學(xué)生，激起學(xué)生發(fā)言的**。
1、通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)中傾聽(tīng)、反思、溝通、辯論、質(zhì)疑、取長(zhǎng)補(bǔ)短
等方面的學(xué)習(xí)能力和
學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、發(fā)散學(xué)生思維，給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
課堂小結(jié)
這節(jié)課你的收獲是什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？明白了什么道理？
學(xué)生自己復(fù)述學(xué)過(guò)的內(nèi)容，消化理解。
將書(shū)本的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生自己的復(fù)述成為自己的知識(shí)。
布置作業(yè)
怎樣學(xué)會(huì)合理消費(fèi)？
請(qǐng)你們?cè)谏钪雄`行綠色消費(fèi)。
【篇五】合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，根據(jù)對(duì)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)在生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及措施
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)辯證思維能力和正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的洞察力
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，堅(jiān)定社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有無(wú)比優(yōu)越性
教學(xué)重點(diǎn)
1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
2：大力發(fā)展生產(chǎn)力
教學(xué)難點(diǎn)
1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
教學(xué)方法：
針對(duì)本框的知識(shí)內(nèi)容和高一學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)在中采用如下方法：討論探究法，講授教學(xué)法，多媒體演示法、案例分析法
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
教師活動(dòng)：多媒體播放《阿凡達(dá)》
過(guò)渡語(yǔ)：上課之前，讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)電影片段。播放《阿凡達(dá)》片段。相信大家都知道這部電影的名字，看過(guò)嗎？在哪里看的？對(duì)，那么它的制作技術(shù)是什么呢？
學(xué)生回答：3D技術(shù)
教師活動(dòng)：可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)3D技術(shù)的了解?；蛘呖催^(guò)阿凡達(dá)的說(shuō)一說(shuō)看了之后的感受。阿凡達(dá)是至今為止，制作規(guī)模最大、技術(shù)最先進(jìn)的3D電影。3D電影的立體效果和真實(shí)感，使觀眾感覺(jué)到景物撲面而來(lái)，就像進(jìn)入銀幕深凹處，產(chǎn)生強(qiáng)烈的“身臨其境”感。清晰的畫(huà)面，身臨其境的感覺(jué)，這也是為什么它能成為全球第一部票房突破19億、20億、21億、22億、23億、24億美元的影片。與普通的銀幕電影相比，3D電影管在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)還是感覺(jué)上都上升了一個(gè)層次。有了3D電影，我們也能享受到更加清晰、真實(shí)的電影畫(huà)面。
繼續(xù)提問(wèn)：阿凡達(dá)之前也也有3D電影，沒(méi)有任何一部電影有阿凡達(dá)這般的規(guī)模和技術(shù)。那么是什么讓我們能觀看到如此高質(zhì)量的電影呢？
學(xué)生回答：主要是3D技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步
教師：技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步歸根到底是生產(chǎn)力的大力發(fā)展。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力才能滿足人們不斷增長(zhǎng)的消費(fèi)需求。這就是我們這節(jié)課要探討的主題：發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)
（二）授新
首先我們來(lái)探討一下生產(chǎn)與消費(fèi)他們的關(guān)系是怎樣的。
一．生產(chǎn)與消費(fèi)
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
1）生產(chǎn)決定消費(fèi)
教師：從剛才的事例中，我們已經(jīng)知道，是生產(chǎn)力的發(fā)展才有3D技術(shù)的進(jìn)步，消費(fèi)者才能觀看到這樣讓人產(chǎn)生身臨其境之感的3D電影。很明顯，生產(chǎn)和消費(fèi)，是誰(shuí)決定誰(shuí)呢？
學(xué)生：生產(chǎn)決定消費(fèi)
教師：為什么說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)呢？生產(chǎn)決定消費(fèi)表現(xiàn)在哪些方面呢？我們一起來(lái)分析一下
第一，生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象
大家都知道在3D技術(shù)沒(méi)有產(chǎn)生之前，我們是沒(méi)有辦法觀看到3D電影的。這和個(gè)人的身份、地位和財(cái)富是完全不相關(guān)的，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)都無(wú)法消費(fèi)到還沒(méi)有產(chǎn)生、根本不存在的東西。
教師播放幻燈片3（電視、電腦、空調(diào)、飛機(jī)），在古代，即使是坐擁江山和美人的皇帝也不能享受這些東西，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平不允許，還沒(méi)有生產(chǎn)出這些東西。不管你有多少錢，身份多么高貴，你也沒(méi)有辦法去享受根本沒(méi)有的東西。所以，我們說(shuō)——生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象
第二，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。
教師：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象的同時(shí)，還決定消費(fèi)的方式。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生了，我想知道大家平常上網(wǎng)干什么？
學(xué)生：找資料、玩游戲、看電影、聊天、購(gòu)物
教師：播放幻燈片4（網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生活的變化，購(gòu)物，聊天）網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了還很多便利，當(dāng)然我們也要理智地對(duì)待，不要上癮哦。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們生活的很多方面都變得越來(lái)越方便、快捷。例如聊天、交友，網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有產(chǎn)生或者沒(méi)有現(xiàn)在這么普及的時(shí)候，我們和朋友聯(lián)系是通過(guò)寫(xiě)信，交的朋友叫筆友，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越普及，現(xiàn)在大家要和朋友聯(lián)系一般都不會(huì)寫(xiě)信了，大家都用QQ，EMAIL，MSN，而且現(xiàn)在很多手機(jī)都有上網(wǎng)的功能，我們隨時(shí)隨地都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和外界聯(lián)系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們還可以購(gòu)物，不需要像傳統(tǒng)的消費(fèi)那樣面對(duì)面的一手交錢一手交貨了，雖然網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物沒(méi)有完全取代傳統(tǒng)購(gòu)物，但至少給我們提供了一種全新的消費(fèi)方式。這就是說(shuō)——生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。
剛才老師分析了生產(chǎn)決定消費(fèi)的兩個(gè)方面，下面請(qǐng)同學(xué)們從其他兩個(gè)方面，對(duì)生產(chǎn)決定消費(fèi)加以分析?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生以剛才的3D電影為例加以分析
第三，生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。生產(chǎn)的發(fā)展促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步，所以我們才能看到3D電影這樣高質(zhì)量的電影。交通工具從馬車到客車火車到飛機(jī)，現(xiàn)在輕軌技術(shù)的發(fā)展使得人們的出行更加方便、快捷、舒適?；脽羝故窘Y(jié)婚三大件的變化。
第四，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。阿凡達(dá)以其先進(jìn)的技術(shù)、更真實(shí)的效果受到廣大消費(fèi)者的追捧，雖然票價(jià)昂貴，很多消費(fèi)者也愿意去親身感受一下3D電影身臨其境的.效果。隨著各種數(shù)字產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，同學(xué)們現(xiàn)在有一個(gè)MP4想要，有MP5的想要MP6甚至是MP78?；脽羝故旧a(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。
教師總結(jié)：綜上所述，我們說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費(fèi)。從一定意義上說(shuō)，人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。人類消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用
辨析：既然物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，那么是否意味就應(yīng)該重視生產(chǎn)，而忽視消費(fèi)呢？為什么？
學(xué)生：不能，因?yàn)橄M(fèi)對(duì)生產(chǎn)有重要的反作用。
教師：幻燈片展示材料奧運(yùn)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。大家看看書(shū)29頁(yè)，然后閱讀材料，分析材料是如何體現(xiàn)消費(fèi)的反作用的。
材料：奧運(yùn)刺激旅游會(huì)展業(yè)、文化體育產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、商業(yè)餐飲業(yè)等蓬勃發(fā)展。普通的布娃娃成為了吉祥物，質(zhì)量上乘的體育用品成了奧運(yùn)專用惟一指定產(chǎn)品等等。
北京奧運(yùn)會(huì)總投資高達(dá)2800億元，帶動(dòng)其它投資達(dá)15000億元，對(duì)北京GDP 增長(zhǎng)貢獻(xiàn)2個(gè)百分點(diǎn)。
2008年北京將接待海外游客480萬(wàn)人次，旅游外匯收入48億美元，比2006年分別增加23%和20%?？土髋c物流的短時(shí)間急聚將大大刺激交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。
2008年北京奧運(yùn)商品的銷售規(guī)模達(dá)到80億元
學(xué)生代表發(fā)言：1、消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。正是消費(fèi)者對(duì)奧運(yùn)相關(guān)產(chǎn)品需求的增加，才促進(jìn)生產(chǎn)者擴(kuò)大生產(chǎn)。2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。奧運(yùn)會(huì)刺激其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。3、消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。生產(chǎn)的目的是為了滿足消費(fèi)者的需求，奧運(yùn)會(huì)相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都是為了滿足消費(fèi)者的需要。生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品只有被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。
教師：好的，大家剛剛分析了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的三個(gè)方面。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用還體現(xiàn)在一個(gè)重要的方面，那就是，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。一個(gè)人在慢慢成長(zhǎng)為合格勞動(dòng)者的過(guò)程中，需要不斷地消費(fèi)。消費(fèi)能提高勞動(dòng)者素質(zhì)，提高勞動(dòng)者的積極性。
教師總結(jié)：剛剛我們分析了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品只有別消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。消費(fèi)需求的上升和下降，也能引導(dǎo)生產(chǎn)者擴(kuò)大或者縮小生產(chǎn)規(guī)模。3）消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力；4）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。
點(diǎn)撥：看看書(shū)上29頁(yè)倒數(shù)第二段的第一句話：“消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展”，是不是所有的消費(fèi)都能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展 呢？大家回憶我們學(xué)過(guò)的做理智的消費(fèi)者，21頁(yè)，我們知道個(gè)人不合理的消費(fèi)不僅影響自己的消費(fèi)水平的提高，也不利于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展?？梢?jiàn)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用應(yīng)該具有兩重性：科學(xué)合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有促進(jìn)作用，不合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起著阻礙作用。
總結(jié)提升：要正確發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，必須發(fā)揮國(guó)家的宏觀調(diào)控。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也受到世界金融危機(jī)的影響，為了刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展我國(guó)采取了一系列的宏觀調(diào)控措施，如“堅(jiān)持?jǐn)U大國(guó)內(nèi)需求特別是消費(fèi)需求的方針，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠投資，出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變；實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策”等，這正是國(guó)家通過(guò)宏觀經(jīng)濟(jì)政策，充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的巨大作用。
3）社會(huì)再生產(chǎn)
從單個(gè)商品的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)看，“生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品最終被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成”，從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過(guò)程就簡(jiǎn)單地停止呢？
一個(gè)產(chǎn)品被消費(fèi)了，接下來(lái)又會(huì)有新一輪的生產(chǎn)和消費(fèi)，任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新。如此往復(fù)，我們就稱為社會(huì)再生產(chǎn)?；脽羝故旧鐣?huì)再生產(chǎn)的含義：再生產(chǎn)是指社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)（簡(jiǎn)單再生產(chǎn)）和更新（擴(kuò)大再生產(chǎn)）。
而在生產(chǎn)和消費(fèi)中間，還有分配和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。社會(huì)再生產(chǎn)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，經(jīng)濟(jì)生活中，人們不停地進(jìn)行生產(chǎn)到分配、交換、消費(fèi)的活動(dòng)，可以說(shuō)人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力，分配和交換是橋梁和紐帶。
幻燈片展示社會(huì)再生產(chǎn)的構(gòu)成及其關(guān)系圖
1.大力發(fā)展生產(chǎn)力
1）大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義
過(guò)渡：生產(chǎn)是社會(huì)在生產(chǎn)的決定性環(huán)節(jié)，沒(méi)有生產(chǎn)，就無(wú)所謂分配、交換 和消費(fèi)。要保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，要促進(jìn)人類歷史的向前發(fā)展，就需要我們大力發(fā)展生產(chǎn)力。
那么具體到一個(gè)國(guó)家，到我們社會(huì)主義的中國(guó)，我們?yōu)槭裁匆l(fā)展生產(chǎn)力呢？
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)力水平大幅度提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得重大成就。下面一組圖片，分別從 宏觀和微觀方面向我們展示了改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)成就，請(qǐng)大家看圖片，然后思考我國(guó)為什么要發(fā)展生產(chǎn)力。
多媒體展示：
1.2009年gdp總量超過(guò)日本成世界第二
2. 紀(jì)念改革開(kāi)放系列漫畫(huà)
3.中國(guó)人均GDP與世界其他國(guó)家的比較
讓學(xué)生討論，從這幾個(gè)圖表中你得出什么啟示？
學(xué)生回答：從漫畫(huà)中可以看出，改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的生產(chǎn)發(fā)展去取得了很大成就，經(jīng)濟(jì)總量不斷上升，人民生活水平得到很大提高?？梢?jiàn)，生產(chǎn)決定消費(fèi)，滿足消費(fèi)，必須大力發(fā)展生產(chǎn)。大力發(fā)展生產(chǎn)力對(duì)于人民生活的改善，和國(guó)家的發(fā)展都有重大意義。
其次，我國(guó)人均GDP和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距還比較大，這說(shuō)明我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，要解決社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾——人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，要縮小和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性，我們必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
同時(shí)，社會(huì)主義的本質(zhì)：解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。也要求我們大力發(fā)展生產(chǎn)力。
總結(jié)：從剛剛的分析中，我們得出大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及其意義。
原因：①生產(chǎn)決定消費(fèi)，滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)，這要求我們大力發(fā)展生產(chǎn)力；②大力發(fā)展生產(chǎn)力由社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾決定的，社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾是…③大力發(fā)展生產(chǎn)力，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。
意義：只有…才能。（3個(gè)）
2）怎么樣大力發(fā)展生產(chǎn)力
過(guò)渡：知道了大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，那么我們應(yīng)該如何大力發(fā)展生產(chǎn)力，以滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要呢？俗話說(shuō)眾人拾柴火焰高，今天就讓我們發(fā)揮一下集體的智慧，為我們國(guó)家生產(chǎn)的發(fā)展出謀劃策。要大力發(fā)展生產(chǎn)力，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生可能會(huì)從一下幾個(gè)方面回答：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，依靠科技進(jìn)步 ，自主創(chuàng)新，對(duì)外開(kāi)放等等，我會(huì)在適當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出一下幾點(diǎn)：
①堅(jiān)持黨的基本路線。除非發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，黨要堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖，現(xiàn)在在和平年代我要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心 ，聚精會(huì)神搞建設(shè) ，一心一意謀發(fā)展。（這里我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回憶初三學(xué)過(guò)的，黨的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的具體內(nèi)容，以便于學(xué)生理解這一點(diǎn)）
②大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須通過(guò)改革。
生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系就像我們的腳和鞋子一樣，鞋子會(huì)影響和制約著腳的生長(zhǎng)。而生產(chǎn)關(guān)系同樣會(huì)制約著生產(chǎn)力的發(fā)展，因此我們?cè)诎l(fā)展生產(chǎn)力的同時(shí)還要進(jìn)行改革，改革生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不適應(yīng)的部分，并且調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分，這樣才能使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 充滿生機(jī)和活力。
例如：黨的十七屆三中全會(huì)的一系列農(nóng)村改革 措施就極大地調(diào)整了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的環(huán)節(jié)，這必將極大地推動(dòng)農(nóng)村生產(chǎn)力和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
③要依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。
當(dāng)前，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步 與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大力發(fā)展的重要條件和途徑。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 ，將大力推動(dòng)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。
相信大家都沒(méi)有忘記2008年9月25日這一天吧？神舟七號(hào)升天的日子，我國(guó)的宇航員（翟志剛，劉伯明，景海鵬）實(shí)現(xiàn)太空漫步的日子。神七的上天和太空漫步的成功，對(duì)于提高我國(guó)的大國(guó)地位，增強(qiáng)世界影響力，應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)有著重要意義。下面我們來(lái)重圍一下當(dāng)時(shí)的情景
從此在茫茫太空中 有了中國(guó)人的足跡。我國(guó)成為繼俄羅斯、美國(guó)之后第三個(gè)掌握太空出倉(cāng)技術(shù)的國(guó)家。它承載著全國(guó)人民對(duì)航天事業(yè)的新期待，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新憧憬，必將提升我國(guó)的科技實(shí)力和綜合國(guó)力。
我們生活在一個(gè)尊重知識(shí)，尊重人才、重視科技創(chuàng)新的時(shí)代里，在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，作為青年一代的你們應(yīng)該怎么做呢？同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，將來(lái)為祖國(guó)和社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。
（三）鞏固練習(xí)
鞏固練習(xí)穿插在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中
（四）課堂小結(jié)
多媒體展示本框題的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
【篇六】合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白自己是一個(gè)消費(fèi)者，理解錢的來(lái)之不易，進(jìn)而感受到合理消費(fèi)的必要性，意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣；使學(xué)生了解目前中學(xué)生的維權(quán)意識(shí)程度，理解維權(quán)在生活中的重要性。并知道作為消費(fèi)者有哪些權(quán)利，懂得要努力學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
教學(xué)重點(diǎn)：感受到合理消費(fèi)的必要性；消費(fèi)者有哪些合法權(quán)利
教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣；進(jìn)一步增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，并努力去做。
教法：設(shè)計(jì)教學(xué)情景、小組合作討論、案例分析、老師講解
學(xué)法：學(xué)生自學(xué)、學(xué)生討論
教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)過(guò)程：
一、【小組合作探究】
1、教師出示“通緝令”：
通緝對(duì)象：不良消費(fèi)行為或不良消費(fèi)習(xí)慣；
通緝要求：一一“抓捕”歸案，一個(gè)都不能少。
在我們學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中目前存在有哪些不良的消費(fèi)行為或習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位展開(kāi)討論，并且把討論結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)把討論結(jié)果展示展示。
組織學(xué)生進(jìn)行討論，并請(qǐng)同學(xué)把討論結(jié)果展示出來(lái)。
2、學(xué)生中幾種典型的不良消費(fèi)行為，如：
飲食消費(fèi)——跟著廣告走，零食飲料消費(fèi)量大；
服裝消費(fèi)——跟著名牌走；
娛樂(lè)消費(fèi)——跟著新潮走；
人情消費(fèi)——跟著大人學(xué)，請(qǐng)客送禮之風(fēng)漸行；
網(wǎng)吧消費(fèi)——越陷越深越迷惘；
3、學(xué)生：分組討論
課本54頁(yè)：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待這種消費(fèi)行為？
小結(jié)：這是一種不合理的消費(fèi)觀念。目前我們的購(gòu)買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大多數(shù)是父母給的零用錢。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)向著多元化方向發(fā)展，許多人在購(gòu)買商品的動(dòng)機(jī)和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過(guò)度消費(fèi)會(huì)加重家庭負(fù)擔(dān)，也容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣，不利于自己的健康成長(zhǎng)。所以
一、要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（板書(shū)）
4、消費(fèi)心理測(cè)試：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p54趣味測(cè)試，看看自己屬于哪種消費(fèi)心理。
學(xué)生：看測(cè)試題，針對(duì)自己的消費(fèi)習(xí)慣，了解自己的消費(fèi)心理。
教師：同學(xué)們的消費(fèi)還是比較理性的，那下面我們就來(lái)看看陳曉在XX年6月份的消費(fèi)清單，看看陳曉的消費(fèi)情況
5、學(xué)案分析：學(xué)以致用：陳曉XX年6月份消費(fèi)清單的一部分：
9月1日：學(xué)習(xí)文具、輔導(dǎo)書(shū)18元
9月10日：買名牌衣服358元
9月14日：和同學(xué)逛街花費(fèi)80元
9月17日：為班上貧困的同學(xué)捐款10元
9月20日：到一家新開(kāi)的肯德基吃飯68元
9月25日：給同學(xué)的生日禮物135元
思考：
（1）陳曉的消費(fèi)哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費(fèi)的習(xí)慣提幾條合理化建議。（或中學(xué)生消費(fèi)時(shí)要注意些什么？）
學(xué)生：分析解決問(wèn)題。
教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)自己的消費(fèi)心理測(cè)試和對(duì)陳曉同學(xué)的消費(fèi)行為的分析，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，注意做到節(jié)約適度；安全和健康；同時(shí)還要注重精神消費(fèi)方面的消費(fèi)。養(yǎng)成節(jié)約的觀念和合理的消費(fèi)方式，做個(gè)合理的消費(fèi)者。
二、依法維護(hù)權(quán)益：
1、合作探究
多媒體展示案例:每年的3.15晚會(huì)上都曝光很多令人吃驚的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事件。今年晚會(huì)上也不例外：包治百病的數(shù)萬(wàn)元的睡眠床，夸大功效的還有可能損害身體的堿性水，維權(quán)遭拒的惠普電腦的用戶們……（自學(xué)）
（1）上述現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題？
總結(jié)：在日常生活中，消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害的事情時(shí)有發(fā)生。為了保護(hù)廣大消費(fèi)者的合法權(quán)益，我國(guó)于1993年頒布了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》；
（2）公民作為消費(fèi)者依法享有哪合法權(quán)益？（學(xué)生自學(xué)）
①消費(fèi)者人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利；②消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)真實(shí)情況的知悉權(quán)；③對(duì)商品服務(wù)的自主選擇權(quán)；④公平交易權(quán)；⑤依法求償權(quán)；⑥人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗得到尊重的權(quán)利
（3）上述案例侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？答： 知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)、人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、依法求償權(quán)。
2、現(xiàn)身說(shuō)法：
你或你的親戚朋友買到過(guò)假貨嗎？你你或你的親戚朋友是怎樣處理的？
師生互動(dòng):
總結(jié)：作為消費(fèi)者當(dāng)自已的合法權(quán)益受到侵害時(shí)要勇于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，可采用以下方法維護(hù)①與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；②向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；③向當(dāng)?shù)毓ど绦姓块T申訴；④或向新聞媒體爆光至使解決。⑤向人民法院起訴
3、學(xué)以致用：
多媒體展示案例:小鋒在某家商店里買了一雙自己喜歡的名牌球鞋，回到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)是冒牌貨，心里很生氣，好朋友小明說(shuō)“去找老板退貨”，小軍說(shuō)“那家老板太壞了？我們應(yīng)該找些人去教訓(xùn)他一頓”，而小鋒“算了，當(dāng)時(shí)我自認(rèn)倒霉吧，就當(dāng)花錢一個(gè)教訓(xùn)，下次再不去他那里買就得啦”
(1)請(qǐng)你分析小鋒的消費(fèi)行為？
(2)請(qǐng)問(wèn)小鋒的什么權(quán)益受到侵害？
(3)請(qǐng)問(wèn)，你認(rèn)為小鋒正確處理這件事的態(tài)度和方法應(yīng)該是什么？為什么？
三 總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲（用書(shū)面形式寫(xiě)出）
四、課堂延伸：
《消費(fèi)對(duì)話》
媽媽：今天花了500元買了個(gè)“山寨”手機(jī)，真劃算?？上](méi)發(fā)票
爺爺：“山寨”手機(jī)？外觀設(shè)計(jì)、品牌型號(hào)都和品牌我的品牌手機(jī)一樣呀，我可是花了3000元從專場(chǎng)賣店買的。
爸爸：“山寨”手機(jī)雖然外觀設(shè)計(jì)逼真，價(jià)格低廉，可質(zhì)量是沒(méi)保障的。而且嚴(yán)重影響品牌手機(jī)的生產(chǎn)和銷售。
小紅：哈哈！“山寨”
請(qǐng)問(wèn)：
（1）媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？
（2）你認(rèn)為品牌手機(jī)企業(yè)面對(duì)這種情況可采取哪些措施？
（3）結(jié)合本案談?wù)勏M(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)注意哪些事項(xiàng)。
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2025-04-11 
